Tesis de Graduación

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Tesis de Graduación
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Inserción de la asignatura
en el Plan de Estudios
Carrera: Arquitectura y Urbanismo
Área: Transversal
Ciclo: Superior
Nivel: Sexto
Plan de Estudios: 2001
Régimen de cursado: Cuatrimestral
Modalidad: Presencial
Carga horaria: 3 horas semanales

Constitución del equipo de cátedra

Profesor Titular
Arq. Julio Talin
Profesor Adjunto
Arq. Ramiro Piva
Jefes de Trabajos Prácticos
Arq. Pedro Choma
Arq. Alicia Falchini
Arq. Sara Lauría
Arq. María L. Serra
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Programa académico

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Programa Académico

1. Consideraciones generales
En la vertiginosa aceleración de la producción de imágenes y de la transformación de la arquitectura
como profesión, comprender el proyecto arquitectónico en su génesis y naturaleza íntima, se torna
estrategia esencial su enseñanza – aprendizaje.
El proyecto arquitectónico se caracteriza como instrumento de síntesis de elementos complejos de
la naturaleza, del hombre y de la sociedad, abarcando diferentes áreas del conocimiento que surgen
de la visión del mundo propia de una formación cultural, que se traduce literalmente en el espacio
construido de la obra arquitectónica o en el espacio de su representación proyectual. Por ello es con-
siderado universalmente el elemento central de la formación del arquitecto en cuanto instrumento,
proceso y vehículo privilegiado del campo arquitectural.
En los distintos ciclos de aprendizaje, el Plan de Estudios de la carrera de Arquitectura y Urbanismo
prevé los Talleres de Proyecto Arquitectónico, cuyas características generales son secuencias tron-
cales de sucesivos proyectos basados en la simulación didáctica de proyectos específicos con va-
rios grados de coordinación, contenidos técnicos, teóricos, históricos y humanísticos ordenados en
secuencias correlativas, adquiriendo el aprendizaje del proyecto un grado esencialmente empírico.
Para este nivel del Ciclo Superior, el Plan pretende para la Tesis de Graduación:

• Transferir al diseño arquitectónico, en niveles de complejidad y profundidad acordes a la

práctica profesional, las capacidades desarrolladas en el Ciclo Medio.
• Posibilitar el ejercicio del pensamiento crítico y creador a los efectos de sortear situaciones
concretas y objetivas en relación con las amplias problemáticas contemporáneas de la disci-
plina y el hábitat.

En función de estos objetivos y contenidos del Plan, el tesista debe realizar un proceso de reflexión
en la acción, de aprehensión del objeto de estudio, utilizando criterios de comparación, selección
y jerarquización de las referencias, que permita la exploración de posibilidades de acción sobre la
realidad.
La Tesis es un trabajo de investigación y/o proyecto relevante para el área de conocimiento disci-
plinar, que debe ser accesible para el alumno, posible de abordar, original y de relativa novedad,
mediante el cual se debe demostrar la capacidad de análisis, expresión y criterio profesional del
futuro egresado. La novedad debe entenderse en términos de una mirada diferente para el abordaje
de una problemática determinada que se traduce en un “nuevo enfoque” para conocer, analizar y
proponer alternativas de solución a las hipótesis planteadas, ya sea a partir del aporte de nuevos
conocimientos, del enriquecimiento del bagaje cultural del área de conocimiento, de la descripción
de nuevos hechos o ratificación de los conocidos.
 En consecuencia se propone abordar el Proyecto Arquitectónico como un palimpsesto que admite
múltiples miradas, objeto soporte donde se integran y articulan imágenes y textos. Las imágenes,
formadas por un sistema de representación rigurosa y objetiva, expresado a través de elementos
gráficos como forma de representación nítida y mediática del mundo, y los textos, argumentos jus-
tificativos, mediante mirada crítica, de las ideas y representaciones de las formas precisas del am-
biente humano sobre el que actúa.

2. Fundamentación de la propuesta
Tesis de Graduación Realizar una tesis de grado en la carrera de Arquitectura y Urbanismo significa tomar un tema de
Programa académico la realidad disciplinar de la arquitectura y el urbanismo y, mediante un procedimiento heurístico,
/Pág. 4 descubrir su problemática, asumir una posición ante la misma sostenida por un cuerpo teórico de
conocimientos propios y proponer las respuestas de resolución más adecuadas que el caso exige
mediante un despliegue de la capacidad reflexiva y crítica en el hacer concreto. Es un plan para
traspasar la realidad a la teoría.
La tesis de grado no se trata de un trabajo práctico más, es el resultado de la elaboración personal
sobre un tema disciplinar elegido, demostrando la capacidad de integración de conocimientos ad-
quiridos mediante la aplicación de instrumentos metodológicos.

3. Objetivos
El trabajo de la Tesis de Grado tiene por objetivo que el alumno ejercite, frente a la realidad, una
conciencia de descubrimiento e interpelación crítica y una visión sistémica que sintetice el reper-
torio arquitectónico del saber – hacer incorporado por él mismo en los ciclos anteriores de la ca-
rrera, confiriéndole carácter de construcción teórica caracteriza-da por la descripción de sistemas
espaciales, programáticos, figurativos, compositivos y tecnológicos que refieren a la práctica de la
Arquitectura y del Urbanismo.
Esta visión sistémica debe coordinar operativamente el universo de objetos construidos por el ar-
quitecto y el urbanista, articulándolos en el plano material y cognitivo, práctico y teórico, concreto y
abstracto.
La conclusión de este proceso de reflexión es el enunciado teórico de un sistema de relaciones
direccionado al dominio teórico – práctico del conocimiento arquitectónico y urbanístico, introdu-
ciendo patrones de sistematización compatibles con la competencia teórica, técnica y artística re-
querida para la capacitación profesional.

Objetivos particulares
• Generar acumulación teórica sobre determinadas líneas temáticas de interés y actualizar el
debate y el estado de situación sobre la producción de conocimiento en Arquitectura y Urba-
nismo.
• Trabajar la investigación como una práctica científica y responsable de creación de conoci-
miento disciplinar específico.
• Generar los dispositivos didácticos para que los estudiantes finalicen satisfactoriamente
esta etapa.

Objetivos del proceso de enseñanza y aprendizaje

• Posibilitar la producción de la tesis a través del desarrollo de un trabajo intelectual autónomo
y crítico de producción compartida por parte de los alumnos.
• Aportar una actitud de trabajo científica y responsable con el conocimiento e interpretación
de la realidad a través del trabajo de investigación que se realiza.
• Conocer y analizar críticamente los diversos caminos para el tratamiento de la información,
 el análisis, la redacción y la presentación de informes de investigación y utilizarlos de manera
pertinente y creativa.
• Recuperar crítica e interpretativamente los aprendizajes realizados a lo largo de la carrera,
focalizando en posibles objetos de investigación.
• Fomentar la crítica reflexión, síntesis y comunicación tanto de las lecturas asignadas como
de los trabajos de investigación.
• Analizar el proceso de investigación en sus aspectos socio – históricos - teórico -metodológicos
y epistemológicos, identificando las múltiples interrelaciones entre los niveles teóricos y empíri-
cos.
• Trabajar las relaciones entre teoría, métodos y procedimientos en la construcción de objetos
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Programa académico de investigación, y las decisiones estratégicas que se derivan.
• Formular diseños de investigación sobre temas/objeto de problemáticas disciplinares.
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• Trabajar el análisis, narrativa y comunicabilidad de las investigaciones realizadas.

4. Metodología
El desarrollo de la Tesis de Grado exige un conjunto de pasos que se seguirán una ruta crítica, que
llamaremos Proyecto de Tesis. El proyecto debe traducir la profundidad del tratamiento de los temas
elegidos mediante una metodología determinada para su desarrollo.
En semejanza a una tesis de posgrado, por sus características, la tesis de grado contiene las he-
rramientas teórico -metodológicas de un trabajo de investigación. Se trata de la construcción de
articulaciones entre la teoría y las formas de conocer la realidad. Se pretende que la Tesis, al ser
una de las instancias finales del proceso de formación disciplinar, posibilite trabajar en términos
de detectar continuidades y discontinuidades, cuestionando lo evidente, analizando el proceso de
prácticas, problematizando para generar una tarea teórica, práctica y reflexiva, en la que los es-
tudiantes se sientan comprometidos y desafiados, y puedan transitar hacia la construcción de un
campo de investigación.
Es objetivo de la materia orientar al alumno en la autogestión del desarrollo de su Proyecto de Tesis.
Para ello se implementan clases teóricas donde se explican las distintas etapas para la elaboración
del Proyecto de Tesis y una serie de trabajos prácticos, cuyo fin es asegurar la comprensión de los
componentes del proyecto y una adecuada elección del problema en el marco de la disciplina de
arquitectura.

La propuesta metodológica se fundamenta en los siguientes puntos centrales:

a. Producción y acumulación teórica: se trata de estimular que la producción académica posibilite
instalar líneas teóricas de investigación que permitan acumular un caudal de conocimiento sobre
determinadas temáticas y/o categorías en profundidad. Que la búsqueda de los estudiantes tenga
un horizonte de sentido en las problemáticas disciplinares.
b. Desarrollo de un trabajo intelectual comprometido que posibilite al estudiante una producción
de grado universitario, consistente, complejo, argumentativo y crítica.
c. La investigación es tomada como un requerimiento ético que nos posiciona frente a la realidad
con una conciencia de descubrimiento e interpelación crítica.
d. Extensión y articulación institucional de la cátedra: el pensar la producción en el contexto más allá de
la asignatura y el aula universitaria posibilita el intercambio y la participación en otras fronteras que alu-
den a las mismas temáticas, reconociendo las mismas inquietudes en otras instituciones y contextos.

5. Contenidos
El contenido de la Fase Teórica de la Tesis se sustenta en los siguientes puntos:
• El proceso proyectual: las problemáticas de los distintos campos del diseño. Definición de la
problemática, programas y premisas de diseño del proyecto en relación al marco conceptual.
 • La intervención proyectual: actitud comprometida con la problemática regional. El proyectis-
ta en una doble dimensión: como catalizador cultural y como partícipe activo de la comunidad
de la que forma parte
• La estructuración espacial: la relación con el significado que las actividades humanas po-
seen en todo marco socio-cultural concreto
• Tecnología: las condiciones de diseño y producción del hábitat, disponibilidad de recursos y
potencialidades reales del contexto
• Formalización: la dimensión cultural de las conformaciones espaciales, su capacidad de
comunicar y dar sentido.
• El proceso de investigación: la indagación como actitud para motivar la creatividad en el
Tesis de Graduación
Programa académico desarrollo integral del objeto de diseño a través del ejercicio del pensamiento crítico y como
espacio específico del trabajo final.
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Unidades temáticas
La Fase teórica se divide en 4 unidades temáticas:
Unidad Temática 1. Comprensión de la problemática
• Detección de una problemática
• Elección de una temática referida a una función o actividad básica de la problemática detectada
• Detección del campo conceptual que servirá para la elaboración del marco teórico
Unidad Temática 2. Elaboración de la hipótesis y objetivos
• Enunciado de la hipótesis de intervención.
• Enunciado del Objetivo principal
• Enunciado de los objetivos particulares
• Selección del objeto de estudio e intervención
Unidad Temática 3. Propuesta de intervención
• Enunciado de la complejidad de la intervención
• Adopción de la metodología de intervención
• Cronograma de tareas
Unidad Temática 4. Presentación del Plan de Tesis

6. Desarrollo y modalidad operativa de cursado

La Tesis de Graduación se desarrolla en dos fases, tanto teórica como práctica y que debe verificar-
se en la peculiar forma de entender el aprendizaje como un “proceso” más que como un resultado.
Esto es que el alumno alcance una coherencia entre cuerpo teórico que sustenta (Fase Marco Teó-
rico) y el acto propositivo (Fase Propuesta).
La etapa inicial está orientada a la formulación del Proyecto de Tesis que debe:
• Exponer una estructura conceptual clara.
• Analizar crítica y reflexivamente la realidad.
• Poner en crisis los conocimientos adquiridos en el proceso de aprendizaje.
• Ordenar y sistematizar un proceso de investigación definiendo objetivos claros y coherentes
con una forma de pensar y hacer arquitectura y urbanismo.

Fase Marco Teórico

Esta primera etapa de la asignatura es de cursado presencial y obligatorio y se desarrolla en un
semestre bajo la asistencia del cuerpo docente de la cátedra. Los tesistas, reunidos en equipos de
3 integrantes, cumplimentan las instancias de asistencia a los desarrollos teóricos, presentación de
trabajos prácticos y elaboración del Proyecto de Tesis, que debe reunir e integrar:
• Elección del tema y título de la Tesis
• Exposición de antecedentes y justificación
 • Formulación del problema
• Desarrollo del marco teórico conceptual
• Definición de hipótesis y objetivos
• Adopción del enfoque metodológico.
• Organización del plan de trabajo (diagrama de actividades, plazos y etapas)
• Descripción de la bibliografía
• Con la aprobación del Proyecto de Tesis se obtiene la promoción y la habilitación para el
desarrollo de la Tesis que se realiza en la Fase Propuesta.

Fase Propuesta
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Programa académico Esta segunda fase, no presencial y autogestionada, se desarrolla con la asistencia de un Director
/Pág. 7 de Tesis externo a la cátedra, y se extenderá en un plazo mínimo de un semestre y máximo de tres
semestres a contar desde la aprobación de la Fase Marco Teórico, debiendo reunir los siguientes
requisitos:
• Constituir una propuesta que responda a claras necesidades del cuerpo social.
• Detectar problemáticas comprometidas con el entorno local y regional, de donde surgirán los
temas de desarrollo de su tesis.
• Buscar y desarrollar las metodologías y procedimientos que crea necesarias para llevar ade-
lante su investigación.

7. Sistema de cursado y promoción

Condiciones mínimas para el cursado de la Fase Marco Teórico
• 100% de los créditos de las asignaturas obligatorias de los Ciclos Básico y Medio
• Aprobado Taller de Proyecto Arquitectónico 5
• Regularizadas las demás asignaturas del Nivel 5.
Condiciones para la aprobación de la Fase Marco Teórico
• 75 % Asistencia
• 100% Trabajos prácticos entregados
• 100% Trabajos prácticos aprobados
• 100% Evaluaciones parciales aprobadas
• Aprobado el Proyecto de Tesis
Condiciones para el desarrollo de la Fase Propuesta
• Aprobados el Proyecto de Tesis y la designación del Director de Tesis.
Condiciones para acceder a la defensa pública de la Tesis
• 100% créditos de las asignaturas obligatorias (Niveles 1 a 6)
• 100 % créditos de asignaturas optativas/ electivas.
• Aprobado Idioma Extranjero
• Debe contar con la autorización de la cátedra y la conformidad del Director de Tesis.

Evaluación y aprobación final de la Tesis

El cumplimiento de los objetivos de la Fase Propuesta -desarrollo del trabajo de tesis- habilita a la
solicitud de defensa de la Tesis. Debe contar con la autorización previa del docente a cargo de la
cátedra y la conformidad del Director. Forma parte de la evaluación la metodología utilizada para el
desarrollo del trabajo. Se considera la opinión del Director de Tesis.
Jurado de evaluación: Tribunal Colegiado.
Exposición final: Defensa pública obligatoria