Se recomienda que todos los días se trabaje un

poco. Ir alternando, es muy importante que cada

día se realicen 2 ó 3 actividades de cada grupo, a
excepción del dictado que se hará uno a la semana.
La lectura silenciosa es obligatoria realizarla
todos los días.
Grupo 1-
1. Separa estas frases por palabras, dando
palmas. (Se le dictarán al alumno primero de
forma oral para que ellos den palmas y digan el
número de palabras que contiene la frase
dictada y después se aprovecharán estas frases
para ser hechas en un dictado).
2. Escribir frases con las siguientes palabras.
(Dictarles o escribirles 5 palabras y que
formen frases a partir de esas palabras).
3. Decir frases y que los niños digan el número
de palabras que tienen dichas frases.
4. Que el niño escriba una frase con el número
de palabras indicado.
5. Comparar el número de palabras que tienen
dos frases.
6. Añadir palabras a una frase dada.
7. Descubrir las palabras que se han quitado
de una frase.
Grupo 2.-
8. Dadas unas palabras, separarlas en sílabas.
(Dando palmas o contando con los dedos para
después escribirlas en un folio).
9. Desordenar sílabas para que después las
ordenen formando
can te la palabra correcta. Ejemplo:
Alicante
A li

10. Decir palabras que empiecen, lleven o terminen

por una sílaba determinada.
11. Juego de la cadena de palabras: Se dice una
palabra y el niño dirá otra que empiece por la
sílaba que terminó la palabra anterior.
Ejemplo: silla – llave – vela – lana- naranja –
jabalí – limón – monja.
12. Dadas unas palabras, separarlas en fonemas =
deletreo. (Dando palmas o contando con los
dedos para después escribirlas en un folio).
13. Desordenar fonemas (letras) para que después
los ordenen formando la palabra correcta.
Ejemplo: A C P O: COPA
14. Decir palabras que empiecen, lleven o terminen
por un fonema determinado.
15. Juego de las palabras encadenadas: Se dice
una palabra y el niño dirá otra que empiece por
la letra por la que termina la anterior.
Ejemplo: mano – oso- oruga- amigos –san – nariz
– zapatilla – anillo.
Grupo 4.-
16. Lectura.
- Lectura silenciosa durante 10 minutos.
- Que un adulto lea un poco para que el niño
se fije en el ritmo y la entonación de la
lectura.
- Lectura en voz alta para corregir el ritmo,
la entonación y la velocidad lectora. (1º
EP. = 45 palabras por minuto)/ 2º EP. = 70
p.)
Grupo 5.-
17. Dictado.
18. Expresiones escritas y orales.
- Descripción (Les doy ejemplos para que hagan
más del estilo)
 - Contar una historia.
- Diario.
19. Comprensión oral: Dar varias órdenes con
varias variables para que el niño las realice de
forma oral, escrita o dibujando.
Ejemplo: Dibuja un árbol en el centro de la
ficha, a su derecha una flor y encima un pájaro
de color verde.
20. Comprensión escrita:
- Leer un texto y realizar preguntas referentes
a lo leído.
- Realizar actividades referentes a la lectura.