PLAN DE TUTORÍA

I. Datos personales:

DREA : ..........................................................................................................

UGEL : ..........................................................................................................

I.E. : ................................................ Grado : ................. Sección : ...........

Docente: ..........................................................................................................

Director : ..........................................................................................................

II. Fundamentación:

Desarrollar acciones orientadas a que el estudiante logre en forma reflexiva

adquirir y practicar valores.

III. Objetivos:

 Desarrollar la práctica de valores.

 Formar niños o niñas capaces de desenvolverse en cualquier ámbito

social y cultural.

IV. Temas:

1. La responsabilidad

2. El diálogo en nuestra familia

3. El respeto

4. Un gesto generoso

III – Mayo 37
V. Desarrollo del Plan tutorial:

Presentación Desarrollo Cierre

La - Leen el Texto «El gato y el ratoncito» - Escribe
responsabilidad - Reflexionan y contestan tres deberes que
- ¿Por qué el ratoncito no debía confiar en realizan en casa
el gato? - Dibuja
- ¿Qué consejos te dan tus padres? ¿Sabes una acción de
por que lo hacen? responsabilidad
- ¿Qué te puede suceder si no sigues los que tu realices.
consejos de tus padres?
- Elabora el siguiente mapa.
R e s p o n s a b ilid a d

R e a liz a r R econocer D e v o lv e r P re o c u p a r-
c o n a le g r í a n u e s tro s la s c o s a s nos por nu-
u n t r a b a jo s e rro re s p re s ta d a s e s tr a s a lu d
s in s in
C u lp a r a lo s E s p e ra r q u e
dem ás la s p id a n

El diálogo en - Leen la lectura el dialogo en nuestra - Dibuja la

nuestras familias familia manera como se
- Reflexionan y responden comunican los
· ¿De que hablo la maestra en la escuela de miembros e tu
Cristofer? familia
· ¿Qué hacia la maestra las niñas discutían el
tema en el aula?
· ¿Con qué fina la maestra les hizo escuchar
la grabación?
- Realiza en grupo el juego de Teléfono
malogrado con tus compañeros, escribe el
mensaje que escuchaste y luego compara las
respuestas.
- Responde en forma oral
· ¿Ha variado el mensaje inicial?
· ¿Por qué un mensaje se deforma al
trasmitirse de una persona a otra?
· ¿Cómo se puede evitar que se repita la
situación de teléfono malogrado?

III – Mayo 38
Presentación Desarrollo Cierre
El respeto - Leen el Texto «El gato y el ratoncito» - Escribe
- Leen con atención tres deberes que
«El Mosquito burlón» realizan en casa
- Piensa y responde - Dibuja una
· ¿Qué menaje nos da esta fábula? acción de
responsabilidad
· El mosquito ¿logró su propósito? que tu realices.
Si ( ) No ( )
Porque __________
· ¿Qué opinas de la actitud del mosquito?
Si ( ) No ( )
Porque __________
· ¿Quién fue irrespetuoso?
El león ( ) el mosquito ( )
Porque __________
- Elaboramos un pequeño mapa conceptual

Un gesto - Lee con atención un texto sobre - Escribe las

generoso generosidad. acciones de
- Reflexiona sobre el texto a través de generosidad
interrogantes. para con el
- Elaboran un crucigrama con palabras prójimo.
relacionadas con el valor de la generosidad. - Dibuja una
acción donde se
pone de
manifiesto la
solidaridad.

III – Mayo 39
 TEMA 1: «LA RESPONSABILIDAD»
 Lee con atención

El gato y el ratoncito

¡Qué lindo eres! – le dijo el gato Micifuz a un pequeño ratoncito - ¡Ven

pequeño! ¡Tengo este queso para tí!

- No vayas hijito. Si me obedeces;

no te arrepentirás le dijo la mamá ratona al ratoncito

- Déjame ir mamita. El solo quiere regalarme comida y ser mi amigo –

suplicó el ratoncito ingenuamente.

- Te digo hijo, no debes creer en él – dijo angustiada la mamá ratona.

Y sin que su madre se diera cuenta, el ratón salió al encuentro del gato. Al
instante, gritó muy asustado: ¡Socorro mamá, socorro! ¡El gato me quiere
comer!

Como pudo, el ratoncito corrió hasta su cueva y le pido perdón a su mamá

por haberle desobedecido.

Fábula de Esopo

«Quien escucha sabios consejos dirige sus pasos por el buen camino»

 Reflexiona

¿Por qué el ratoncito no debía confiar en el gato?

¿Qué consejos te dan tus padres? ¿Sabes por qué lo hacen?

¿Qué te puede suceder si no sigues los consejos de tus padres?

III – Mayo 40
 Entonces:

 Colorea las actitudes responsables

 Escribe tres deberes que realizas en casa

a) ___________________________________________________________

b) ___________________________________________________________

c) ___________________________________________________________

 Dibuja una acción de responsabilidad que tú realices

III – Mayo 41
 TEMA 2: «EL DIALOGO EN NUESTRAS FAMILIAS»
 Leen

Conversando en familia

Era la hora de la cena, Cristofer se disponía a saborear su comida preferida

pero sin apartar los ojos del televisor, porque el programa que había
comenzado a ver lo tenía atrapado.

- ¿Cómo te fue hoy en la escuela? - preguntó su papá.

-Espera un poquito, cuando pasen los avisos te cuento. Al rato Cristofer

comenzó a contar: - La maestra hoy nos habló de la importancia de la
conversación, nos dijo que la gente se entiende hablando, dialogando.

-Eso me interesa mucho, dijo su padre; sigue contándonos.

Después nos dio un tema para debatir, elegimos entre todos un moderador
y comenzamos la discusión.

-¿Qué hacía en tanto la maestra? quiso saber la madre de Cristofer.

-Nos escuchaba mientras manejaba el grabador... porque quería que al

finalizar el debate escucháramos la grabación. Cada uno fue dando su
opinión, pero Gustavo y Federico fueron los que más se acaloraron.
Cuando Gustavo no había terminado de hablar Federico lo interrumpía para
decirle que estaba equivocado y que las cosas eran “así y así”, pero
Gustavo sin escucharlo, volvió a repetir lo que había dicho antes. ¡Armaron
un lío!

-¡Bueno, bueno, mamá y yo estamos ansiosos de saber como terminó la

cosa!

- Terminó en forma muy graciosa porque después la maestra nos hizo

escuchar todo lo que dijimos. Cuando apagó la grabadora Gustavo y
Federico estaban muertos de vergüenza, porque se dieron cuenta que su
discusión fue en vano porque los dos estaban diciendo lo mismo. Entonces
la maestra explicó que lo que les había pasado a ellos sucede en muchas
discusiones, hay personas que ocupadas en pensar lo que van a decir, no
escuchan lo que les dicen. Es decir que dos personas pueden discutir sin
darse cuenta que están diciendo lo mismo.

Federico y Gustavo ayudaron a la maestra a darles una gran lección -¿No

te parece Cristofer? -dijo el papá.

III – Mayo 42
 -Sí, es cierto papá ¡Oh, me olvidé del programa que estaba viendo!

-Es que durante el día son pocos los momentos que podemos conversar los
tres juntos, dijo la madre.

-Sí mamá te entiendo, desde hoy, antes de comenzar a cenar, apagaremos

el televisor. ¡Es tan lindo dialogar con ustedes!.

Anónimo

 Para reflexionar y responder

1. De qué habó la maestra en la escuela de Cristofer?

___________________________________________________________

2. ¿Qué hacia la maestra mientras las niñas discutían el tema en el aula ?

___________________________________________________________

3. ¿Qué hicieron Federico y Gustavo?

___________________________________________________________

4. ¿Con qué fin la maestra los hizo escuchar la grabación?

___________________________________________________________

5. Subraya qué significa la expresión «Dos personas pueden discutir sin

darse cuenta que están diciendo lo mismo»

a) Las personas están atentas a lo que dicen

b) Las personas se dan siempre cuenta de lo que dicen
c) Las personas no ponen atención a lo que los demás dicen

6. ¿Se podría decir que en la casa de Cristofer existe el dialogo?

Si ( ) No ( )

¿Por qué? __________________________________________________

___________________________________________________________

7. ¿Crees que es importante dialogar en familia?

Si ( ) No ( )

¿Por qué? __________________________________________________

___________________________________________________________

III – Mayo 43
 Realiza en grupo el juego del «Teléfono malogrado» con tus compañeros,
escribe el mensaje que escuchaste y luego compara las respuestas (el
mensaje es propuesto por el coordinador del grupo o el docente)

 Responde en forma oral

¿Ha variado el mensaje inicial?

¿Por qué un mensaje se deforma al transmitirse de una persona a otra?

¿Cómo se puede evitar que se repita la situación del «Teléfono malogrado»?

 Completa las siguientes oraciones. Subraya la alternativa que complete

correctamente

a) El _____________ entre padres e ____________ es fundamental para

convivir en la familia

 Diálogo – hijos
 Diálogo – padres
 Respeto – abuelos

b) No puedo _____________ dialogar con ___________

 Diálogo – gritos
 Haber – gritos
 Respeto – responsabilidad

c) Es bueno _____________ en lugar de hablar por ____________

 Hablar – dialogar
 Conversar – callar
 Dialogar – hablar

 Dibuja la manera como se comunican los miembros de tu familia

III – Mayo 44
 TEMA 3: «EL RESPETO»
 Lee con atención:

El mosquito burlón

Estaba un león durmiendo su siesta, cuando se le acercó un mosquito

sonando la trompetilla.

El león se despertó enfadado:

- ¿Qué vienes a hacer aquí con ese ruido?

- Pues vengo de paseo
- ¿Cómo te atreves a despertarme, a mí que soy el rey de los animales?
¡Vaya un rey! Usted tiene mal genio
pero yo no le tengo miedo
- ¿Qué no me tienes miedo? ¡Ahora verás quien soy yo!

El león se levantó con la boca abierta, pero el mosquito se le metió en la

nariz y le pico con toda su fuerza

- ¡Ay mi nariz, mi nariz! Y estornudó el león

salió el mosquito volando y se metió en su oreja
- ¡Ay mi oreja, mi oreja! ¡Sal de ahí maldito!

El mosquito seguía picando con todas sus fuerzas; y el león daba saltos y
se revolcaba en la hierba sin poder librarse de él.

Por fin el mosquito haciendo burla: ¿No decías que eras el rey? ¿Qué te ha
parecido la paliza? Voy a decírselo a los demás para que se rían.

Cuando iba así, volando, tropezó con una telaraña, se quedó en ella
enredado y al momento la araña se lo comió.

Fábula de Esopo

 Pienso y reflexiono

1. Subraya ¿Qué mensaje me da esta fábula?

 Quien de los demás se burla puede terminar lamentándolo

 Debemos burlarnos de los más grandes
 Quien se burla de los demás es gracioso

III – Mayo 45
 2. El mosquito ¿logró su propósito?

Si ( ) No ( )

Por qué: ____________________________________________________

3. ¿Qué opinas de las actitudes del mosquito?

Si ( ) No ( )

Por qué: ____________________________________________________

4. ¿Quién fue irrespetuoso?

El león ( ) el mosquito ( )

Por qué: ____________________________________________________

5. ¿Alguna vez alguien se burló de ti?

Si ( ) No ( )

¿Cómo te sentiste?: ___________________________________________

___________________________________________________________

 Elaboramos un pequeño mapa conceptual

 Escribe dos situaciones en la que tú hayas vivido o experimentado la falta de

respeto.

1. ___________________________________________________________

III – Mayo 46
2. ___________________________________________________________

III – Mayo 47
 TEMA 4: «UN GESTO GENEROSO»
 Leen:

Por la mañana Pablo llegó al colegio con le brazo enyesado y los demás
niños se burlaron de él.

El pobre Pablo no podía defenderse y cómo estaba muy molesto arrojó una
caja de colores al suelo

¿Quién ha sido? Preguntó la maestra

He sido yo dijo José su mejor amigo de Pablo. La profesora molesta no le

creyó, entonces dijo, el culpable no será castigado ¡Qué se pare!

Es que me estaban fastidiando.

 Reflexiona

¿Qué le sucede a Pablo?

¿Qué actitud asumió José? ¿Por qué lo hizo?
¿Qué harías ante una situación como esta?

 Coloca las siguientes palabras en los recuadros según el número de letras

 Esfuerzo
 Ayuda
 Compromiso
 Apoyo
 Amor
 Generosidad
 Aliento
 Desinterés

 Completa las oraciones con las palabras del recuadro

 Los bomberos son personas _______________________

 El pueblo peruano se _________________ con los damnificados

 Tomémonos e las manos el día de la _________________

 Arequipa se _______________ en la cruzada de los bomberos

III – Mayo 48
 Marca la respuesta correcta del significado de los refranes

a) Haz el bien sin mirar a quien

 Debemos ayudar a todo el que lo necesita sin distinción alguna

 Hay que escoger a quien ayudar
 Debemos hacer el bien a los que conocemos

b) Hoy por ti, mañana por mi

 Ayuda hoy y mañana recibo

 Hoy puedes necesitar de alguien mañana no
 Si ayudo a alguien ahora, otra persona en cualquier momento podría
auxiliarme

 Dibuja una acción donde no se pone de manifiesto la solidaridad y escribe

¿Por qué?

III – Mayo 49