Análisis crítico de la Película “Estrellas en la tierra”

El film se centra en la vida de un niño en edad escolar (8 años aproximadamente)

cursando 3er grado, el cual demuestra rasgos significativos de un posible trastorno de la
lectura (dislexia), evidenciado por las dificultades que presenta en clases con respecto a
sus actividades escolares, ejemplo de esto, su incapacidad para leer, acusando que las
letras bailan y su dificultad para escribir, tanto por su ilegible caligrafía como por el
hecho de invertir letras en las palabras. Esta situación produce en él, reactividad con
respecto a cualquier actividad que se relacione con aprender, llevándolo a escapar de
clases a fin de evadir su situación.

Isahaan, sufre de un trastorno el cual nadie identifica en casa, por el contrario

sus familiares, en especial sus padres consideran que el comportamiento de este y su
bajo rendimiento en clases se debe a que es “idiota” y que no desea aprender, trayendo
como consecuencia rechazo y comparación constante entre Isahaan y su hermano
mayor, el cual actúa de forma sobresaliente.

En este hogar se percibe con frecuencia violencia física y psicológica por parte de
la familia en especial del padre, produciendo dificultades de socialización para el niño,
pues es sabido que “las relaciones entre los miembros de la familia son relaciones
primarias y se fundan en fuertes lazos afectivos” (Brígida, 2006, pág. 107) pero cuando
estas no están presentes el funcionamiento normal de la vida de un niño cambia, pues
es evidente que el rechazo indirecto que experimenta en su casa, le hace notar que no
encuadra con los demás miembros de su familia y en sus rigurosas rutinas de vida.

Sin embargo Isahaan es simplemente un inocente del sistema educativo pues él

no es responsable del trastorno que vive y menos de las reacciones que tiene ante las
situaciones que le parecen adversas, por tal motivo ejerce con frecuencia el mecanismo
de evasión, con el fin de proteger su Yo y a su vez mecanismos de defensa de sublimación,
por medio del cual, él canaliza su trastorno a través del arte donde puede ser admirado;
y la creatividad escapando a otros mundos haciendo uso de la imaginación y creando
historias donde su Yo este a salvo.
 A su vez se observa que Isahaan posee marcados rasgos ansiosos en su
personalidad, probablemente estos por la situación psicógena que vive tanto en la
escuela como en la casa.

Es preciso destacar que si fue tal vez, falta de conocimiento de los padres, la
omisión del trastorno experimentado por Isahaan, el segundo agente socializador, que
es, la escuela, no detecto el trastorno, sino que contrariamente también se unieron al
problema y continuaron con la conducta de rechazo. En donde contribuían con la
ansiedad de Isahaan, trasmitiéndole más inseguridad y acentuando su conducta. Esto
evidenciado en la perspectiva rígida que toma el docente al momento de pedir que
leyera, y al no poder, es sancionado, a su vez cuando es confrontado con los padres, el
oye todas las críticas que tienen en su contra y la sugerencia de cambiarlo de escuela.

Los padres aceptan con recelo la idea de enviar a Isahaan a una escuela especial,
sin embargo acceden con la idea de que este será corregido, evidenciando aun su
desconocimiento de un posible trastorno, situación que aumenta la ansiedad del niño,
evidenciado en el sueño que tiene, representado aislamiento de su madre y la inquietud
que experimenta su psique.

El entrar en la escuela de régimen disciplinario no mejora su ansiedad pues ahora

se siente abandonado y aunque pidió de diferentes maneras que no lo llevaran allá, su
vida ha cambiado de forma drástica, demostrando el conflicto que vive al no poder
mejorar su conducta y aprender aun cuando es su deseo, él se siente castigado.

El niño sigue experimentando el rechazo de los padres, que aunque no lo hacen

de forma consiente continúan dejándolo a un lado por compararlo con su hermano
mayor el cual tienen materias extras y se destaca en ellas.

Sin embargo, es cuando hay un cambio en el docente de arte y este centra su

interés en él, de modo que pone en práctica la empatía, producto de haber a travesado
por la misma situación cuando era niño, que la vida de Isahaan comienza a experimentar
un cambio, pues es la resiliencia del docente lo que le permite conocer íntimamente las
necesidades de sus alumnos.
 Citando las palabras de Anthony Robbins “Recuerda que eres más grande que tus
circunstancias, eres más que cualquier cosa que te pueda ocurrir”.

Es esto lo que el docente pone en práctica, al hacer consiente a la familia del niño,
de la situación actual de él y de la incapacidad y dificultad que este vive cada día, cuando
debe lidiar no solo con su trastorno, sino también con las críticas y evaluaciones de su
entorno, que a su vez le han modelado la conducta de no admitir que posee una
incapacidad para realizar ciertas acciones, sino que por el contrario se expresa a través
de enojo, disgusto o molestia, a fin de evadir la situación y demostrar que es fuerte. Sin
embargo esta información no es suficiente para unos padres fríos que no comprenden
las necesidades diferentes que su hijo tiene.

Sin embargo el docente es pieza clave de la solución a lo que muchos verían como
problema, él lo ve como una oportunidad y es el quien toma el rol que tendría un
psicólogo educativo, al plantear horas de dedicación exclusiva (haciendo las veces de
terapia) y la modificación en los modelos de evaluación y tipos de aprendizaje,
puntualmente el aprendizaje oral, aprendizaje visual, aprendizaje kinestésico,
aprendizaje cenestésico. En el cual Isahaan no se vería forzado a cambiar lo que para el
docente, son solo detalles que pueden modificarse en el transcurso de aprender.

Ganar era algo a lo Isahaan, no estaba acostumbrado, sin embargo fue el hecho
de ganar el concurso de pintura lo que le ayudo a recobrar su autoestima, auto concepto
y sentimiento de valía y aprendió que nada era una limitación pues con la ayuda y
herramientas correctas, podría alcanzar la meta que se propusiera.

Finalmente el trabajo de dedicación a las necesidades escolares de Isahaan por

parte de su docente, permitió alcanzar el resultado el exitoso, que se pretendía, ayudar
a Isahaan a adaptarse a su entorno social, aunque el no solo aprendió a ser parte del
mundo sino que a su vez continúo viéndolo desde su propia óptica y desarrollo su talento,
convirtiéndose en un icono del arte en su escuela.
Ámbito Personal

Ishaan tenía dislexia, el cual se refiere a la dificultad en la lectura que imposibilita su

comprensión lectora, o también conocido como “trastorno específico de la lecto-
escritura”. Ishaan no quería admitir su discapacidad, en vez de decir “no puedo”, decía
“no quiero”, haciendo creer que tenía un problema de actitud, más no un trastorno o
dificultad.

Luego de todos los estímulos negativos que recibía del colegio y de su familia, se pasaba
el tiempo llorando y en soledad. De ser un chico imaginativo, creativo, y con una gran
pasión por el parte, pasa a sentirse frustrado y dejar de lado todo lo que le gustaba y
apasionaba. No había nadie que lo comprendiera y le brindara amor, y además por las
constantes críticas que recibía de sus profesores, amigos y familia, por estas y por otras
razones más que luego se detallarán, Ishaan tenía autoestima negativa.

Ámbito Familiar

Ishaan es el menor de dos hijos, y vive con sus padres y su hermano mayor. Ishaan tenía
una buena relación con su mamá y su hermano antes de irse al internado, pero no con
su papá, él le trataba mal constantemente porque no estaba al nivel de sus expectativas
como “hijo ideal”, lo compara con su hermano, quien es muy inteligente y tiene un buen
comportamiento, lo criticaba constantemente por sus dificultades académicas y su
comportamiento, pero no hacía nada por enseñarle ni hallar una solución, es decir tenía
una actitud reactiva, pues lo único que hizo fue internarlo en otro colegio. Esto influye
directamente en la percepción que el niño tiene de sí mismo y en el desarrollo de una
personalidad insegura: empieza a sentirse un fracasado, y que no puede lograr los
aprendizajes que sus compañeros llevan a cabo en el colegio, pero principalmente no se
siente comprendido y apoyado por sus familiares; lo que conllevó a generar una
autoestima negativa en Ishaan.

Sus padres de Ishaan recibían quejas constantemente de otras personas sobre la

conducta de Ishaan, como por ejemplo el chofer del bus, los padres de sus amigos y los
profesores. Por lo que el papá le agredía física y psicológicamente a Ishaan, al no
entender que él está sufriendo una enfermedad.

Ámbito Académico

En el desarrollo de la película se percibe que Ishaan tenía problemas para concentrarse,

confunde las letras de las palabras, mezcla las palabras que le parecen similares, y tiene
dificultad en reconocer las palabras, todo esto conllevó a que tenga un bajo rendimiento
académico por sus problemas de escritura y ortografía. Además, no comprende las
propiedades de tamaño, profundidad y distancia juntos en un objeto, es por eso que
tenía dificultad para abrocharse la camisa y amarrarse los zapatos.
Es así que Ishaan es burlado por sus compañeros porque no destaca en sus estudios, lo
que incrementa sus sentimientos de frustración. Y sus profesores también tenían una
actitud reactiva, ya que lo etiquetaban constantemente por sus dificultades académicas,
sin hacer un esfuerzo y quedarse con él un poco más de tiempo y reforzar todo aquello
que le costaba aprender. Además los profesores hacían uso de castigos negativos frente
a la conducta de Ishaan, como la humillación, y violencia física y psicológica, lo que
generaba que Ishaan viviera la escuela como un proceso forzado de constantes castigos.

Un papel importante de la película fue el que desempeñó el profesor de Ishaan, Ram

Shankar, porque gracias a él Ishaan pudo desarrollar sus habilidades, y superar sus
limitaciones, además, él trata a cada persona de una forma única y ayuda o facilita el
aprendizaje. Asimismo, el profesor Ram se preocupa por la biografía escolar de Ishaam
para descubrir y comprender todo lo que estaba atravesando y cambiarles la percepción
a los padres. Al saber que Ishaam poseía dislexia y que sus padres no lo entendían, ni lo
acompañaban, comienza a ayudarlo por medio de la pintura que era lo que al niño le
apasionaba y le salía bien, y además de asesorarlo con los cursos que llevaba en la
escuela.