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A partir del criterio dado, marque con una X su apreciación respecto a sus conductas en el aula.
Escala de Apreciación
Criterio Siempre Generalmente Rara vez Nunca
1. Planifico y programo los objetivos y las
tareas educativas de cada sesión con
anticipación
2. Busco la información necesaria para
conocer las dificultades de aprendizaje
de los alumnos, sus causas y sus defectos
3. Trato de identificar las funciones
cognitivas deficientes de mis alumnos
para hacerlas objeto de mi tarea
educativa
4. Me aseguro de que los alumnos han
comprendido con claridad y precisión la
información antes de iniciar las tareas
5. Fomento la participación de cada
alumno tanto personal como grupal,
favoreciendo la mutua cooperación e
interacción
6. Sondeo los conocimientos previos de
los alumnos y el vocabulario básico
conocido al comenzar un tema o materia
7. Provoco en los alumnos la necesidad
de búsqueda, autodescubrimiento de las
estrategias y soluciones a los problemas
que se plantean en la lección
8. Gradúo y adapto los contenidos según
la capacidad de los alumnos
9. Selecciono y combino las estrategias
de aprendizaje a medida que se conocen
y asimilan
10. Ayudo a los alumnos a describir los
objetivos, la intencionalidad y
trascendencia de mis interacciones para
implicarlos en las tareas
11. Presto atención a cada alumno para
que aumente el control de su
impulsividad y consiga mayor
autodominio