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(MINEDUC, 2011)
Bajo esta concepción la evaluación será una herramienta que permita conocer el crecimiento
personal de los estudiantes, valorar el rendimiento en torno a los objetivos y compentencias de
aprendizaje propuestas, contribuir a la autoevaluación y proceso de reflexión de padres, docentes
y los mismos alumnos.
Tomando como marco de acción el Acuerdo Ministerial No. 1171-2010, que expone el Reglamento
de Evaluación de los Aprendizajes para los Niveles de Educación Primaria, Básico y Media, se
establece las siguientes definiciones y acciones:
a. Las y los estudiantes del Nivel de Educación Primaria que no cumplan con lo
establecido en los Artículos 23 y 25 del Acuerdo Ministerial No. 1171-2010,
deberán cursar nuevamente el grado.
b. Las y los estudiantes del Nivel de Educación Media que no cumplan con lo
establecido en los Artículos 24 y 26 Acuerdo Ministerial No. 1171-2010, deberán
cursar nuevamente el grado.
Referencias:
MINEDUC. (26 de agosto de 2010). Acuerdo Ministerial 1171-2010. Diario de
Centroamérica, págs.. 4-7.
Proceso Zona
correspondiente
Total 100%
Los alumnos al participar de las actividades de clase, constantemente son evaluados. Sus logros y
progresos se evidencian a través de las experiencias que los docentes facilitan dentro del aula. La
asistencia del alumno es de suma importancia para cumplir con estos fines.
Los seguimientos y momentos de intervención que se proponen con base son las cuatro juntas
tripartitas (una reunión por unidad), reuniones con Dirección, Docentes o Padres según se
requiera y seguimiento por diferentes medios de comunicación (correo electrónico, llamadas
telefónicas y otros).
Al inicio de cada unidad los docentes planifican las experiencias del proceso
enseñanza-aprendizaje, así como las actividades que utilizarán para evaluar el
progreso de sus alumnos en la etapa formativa y el alcance de la competencia
en la etapa sumativa.