Informe - Acompanamiento - 324562 - 06-06-2018 15 - 51 - 14 PDF

PROGRAMA PARA LA EXCELENCIA DOCENTE Y ACADÉMICA TODOS A APRENDER
INFORME DE ACOMPAÑAMIENTO DE TUTORES 2018

Versión 13 - enero 29 de 2018
DATOS GENERALES
Nombre del
Establecimiento OVER ANTONIO MORALES Código DANE Establecimiento Educativo 286573003935 Ciclo: Apertura
Educativo:
Entidad
PUTUMAYO Municipio: PUERTO LEGUÍZAMO
territorial:
OBJETIVOS DEL ACOMPAÑAMIENTO
Los objetivos propuestos deben estar enfocados en el desarrollo de las actividades propuestas para este acompañamiento reportado en SIPTA y según ruta de acompañamiento
1. Apoyar y acompañar la implementación de pruebas de caracterización.
2. AA- Construir planes de acción hacia la transformación de prácticas con los docentes, considerando las evidencias de la fase de visita al aula y la realimentación correspondiente.
3. AA- Acompañar el proceso de planeación de los docentes
ACTIVIDADES POR SEDE
FECHA
(Digitar la fecha NÚMER DURACIÓN
en la cual se O DE TOTAL DE LA
realizó la SEDE ACTOR (es) GRADO ACTIVIDAD (es) Nombre de la STS
actividad en AGEND ACTIVIDAD
formato A (minutos)
DD/MM/AAAA)
Desplazamiento del
OVER municipio de
Sibundoy al
25/02/2018 324562 ANTONIO municipio de puerto
360
MORALES leguizamo
putumayo
Docente 3°
Estudiantes
OVER
26/02/2018 324562 ANTONIO Caracterización matemáticas (Sigla: CM) 300
MORALES
Docente 3°
Estudiantes
27/02/2018 324562 El Paraiso Caracterización matemáticas (Sigla: CM) 300
Docente 3°
Estudiantes
28/02/2018 324562 Bajo casacunte Caracterización matemáticas (Sigla: CM) 300
Página 1

DATOS GENERALES
Nombre del
Educativo:
Entidad
territorial:
28/02/2018 324562 Bajo casacunte Caracterización matemáticas (Sigla: CM) 300
Docente 3°
Estudiantes
01/03/2018 324562 Solarte Obando Caracterización matemáticas (Sigla: CM) 150
Docente 3°
Estudiantes
AA- Construir planes de acción hacia la transformación de prácticas con los docentes,
01/03/2018 324562 Solarte Obando considerando las evidencias de la fase de visita al aula y la realimentación correspondiente 150
Docente 3°
Estudiantes
02/03/2018 324562 Isla nueva Caracterización matemáticas (Sigla: CM) 150
Docente 3°
Estudiantes
AA- Construir planes de acción hacia la transformación de prácticas con los docentes,
02/03/2018 324562 Isla nueva 150
ACTIVIDADES POR SEDE

Docente 3°
Over Antonio
05/03/2018 324562 Estudiantes 5° Acompañamiento en Aula (Sigla: AA) 300
morales
Docente 3°
06/03/2018 324562 El paraiso Acompañamiento en Aula (Sigla: AA) 300

Página 2

DATOS GENERALES
Nombre del
Educativo:
Entidad
territorial:
Estudiantes 5°
06/03/2018 324562 El paraiso Acompañamiento en Aula (Sigla: AA) 300
Directivo docente Trans.
07/03/2018 324562 Bajo casacunte Última reunión de ciclo con Directivo Docente (Sigla: RDD2) 300
Docente Multigrado
08/03/2018 324562 Solarte Obando Seguimiento a la Comunidad de Aprendizaje (Sigla: SCDA) 240
Desplazamiento del
Municipi de puerto
09/03/2018 324562 Solarte Obando Leguizamo al 360
Municipio de
Sibundoy
TOTAL 3360
ESTRATEGIAS PARA EL MEJORAMIENTO DEL NIVEL DE FLUIDEZ , CALIDAD Y COMPRENSIÓN LECTORA DE LOS ESTUDIANTES DE LOS GRADOS TERCERO Y QUINTO
ESTRATEGIAS ENFOQ ACTIVIDADES ACTORES POR GRADO INVOLUCRADOS EN LA IMPLEMENTACIÓN RETOS AVANCES
Lectura de la Fábula El águila, el Otro ¿Cuál? Los estudiantes
DD DOC FAM CDA mejoran la
1- Lectura y comprensión de un cuervo y el pastor
comprensión y
texto, mejorar la comprensión de -Responder las preguntas de T 1° 2° 3° 4° 5° M T 1° 2° 3° 4° 5° M T 1° 2° 3° 4° 5° M T 1° 2° 3° 4° 5° MG T 1° 2 MG
X responden
preguntas de orden inferencial comprensión de la fábula- Enumerar correctamente
los eventos correspondientes que X X preguntas de
suceden en el texto. orden inferencial.
Otro ¿Cuál?
Desarrollar el reto-2 entre textos la DD DOC FAM CDA Los estudiantes
lectura la tortuga gigante cuales son mejoran la
1- Lectura y comprensión de un comprensión y
las acciones principales que realiza Página 3
texto, mejorar la comprensión de X responden
cada uno de las siguientes personaje? correctamente
preguntas de orden literal
El cazador, El director del zoológico, la preguntas de

DATOS GENERALES
Nombre del
Educativo:
Entidad
territorial:
Desarrollar el reto-2 entre textos la DD DOC FAM CDA Los estudiantes
lectura la tortuga gigante cuales son mejoran la
1- Lectura y comprensión de un comprensión y
las acciones principales que realiza T 1° 2° 3° 4° 5° M T 1° 2° 3° 4° 5° M T 1° 2° 3° 4° 5° M T 1° 2° 3° 4° 5° MG T 1° 2 MG
texto, mejorar la comprensión de X responden
cada uno de las siguientes personaje? R G R G R G R R °
correctamente
preguntas de orden literal
El cazador, El director del zoológico, la preguntas de
tortuga X X orden literal.
(máx. 250 caracteres) F COM (mín. dos) (máx. 250 caracteres) (marque con una "X") (máx. 250 (máx. 250 caracteres)
Otro ¿Cuál? Que los
1 Los estudiantes eligen un texto-2-Se DD DOC FAM CDA estudiantes lean
Lectura en voz alta teniendo en realiza lectura en voz alta 3 Se lee 100 palabras por
T M T M T M T T 2 minuto sin
cuenta el tiempo empleado por el nuevamente teniendo en cuenta el 1° 2° 3° 4° 5° 1° 2° 3° 4° 5° 1° 2° 3° 4° 5° 1° 2° 3° 4° 5° MG 1° MG presentar omisión
X R G R G R G R R °
estudiante, para mejorar la fluidez en tiempo empleado 4 Se leerá de letras
la lectura. nuevamente en otra clase para mirar le respetando los
mejoría. X X signos de
puntuación etc.
Otro ¿Cuál?
Los estudiantes
Lectura del texto: Cómo se hizo la DD DOC FAM CDA mejoran la
Nombre de la estrategia:¡A ganar
lluvia? En un papel bond previamente comprensión y
con la lectura ¡ Comprension de un
X elabarado,se escribirián preguntas de T 1° 2° 3° 4° 5° M T 1° 2° 3° 4° 5° M T 1° 2° 3° 4° 5° M T 1° 2° 3° 4° 5° MG T 1° 2 MG responden
texto para mejorar la comprensión de R G R G R G R R ° correctamente
órden crítico, se comenta las
preguntas de orden crítico preguntas de
respuestas con los estudiantes. X X orden crítico.
Otro ¿Cuál? Que los
DD DOC FAM CDA estudiantes lean
Se propone a los docentes utilizar las con ritmo y
Comprender los propósitos de la entonación
secuencias didácticas de lectura y
lectura, lectura silenciosa, en voz alta, T 1° 2° 3° 4° 5° M T 1° 2° 3° 4° 5° M T 1° 2° 3° 4° 5° M T 1° 2° 3° 4° 5° MG T 1° 2 MG adecuada y
escritura en los grados tercero y R G R G R G R R °
X X guiada, relectura, utilización del comprendan textos
quinto, implementando acciones respondiendo
diccionario, análisis de textos en los
antes, durante y después de la corrctamente
tres niveles literal, inferencial y crítico
lectura preguntas de los
tres niveles literal,
inferencial y crítico
Página 4

DATOS GENERALES
Nombre del
Que los
estudiantes lean
Educativo: con ritmo y
Se propone a los docentes utilizar las
Entidad didácticas de lectura y Comprender los propósitos de la entonación
secuencias PUTUMAYO
territorial: lectura, lectura silenciosa, enMunicipio:
voz alta, PUERTO LEGUÍZAMO adecuada y
escritura en los grados tercero y
X X guiada, relectura, utilización del comprendan textos
quinto, implementando acciones respondiendo
diccionario, análisis de textos en los
antes, durante y después de la corrctamente
tres niveles literal, inferencial y crítico X X X
lectura preguntas de los
tres niveles literal,
inferencial y crítico
Registre las estrategias concertadas
Registre mínimo dos actividades para
con los docentes que acompaña a DD DOC FAM CDA Otro ¿Cuál?
desarrollar la estrategia planteada.
partir de los resultados de la
ESTRATEGIAS HABILI ACTIVIDADES T 1° 2° 3° 4° ACTORES
5° M T 1° 2° 3°
POR 4° 5° INVOLUCRADOS
GRADO M T 1° 2° 3° 4° 5°
EN M T 1° 2° 3° 4° 5° MG T 1° 2 MG
LA IMPLEMENTACIÓN RETOS AVANCES
CARACTERIZACIÓN DEL DESARROLLO Y APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS DE GRADOS TRANSICIÓN Y PRIMERO
PROPO
SITOS
RETOS
ESTRATEGIAS DE LA APOYOS ACTORES POR GRADO INVOLUCRADOS EN LA IMPLEMENTACIÓN AVANCES
(máx. 250
(máx. 250 caracteres) EDUCA (mín. dos) (máx. 250 caracteres) (marque con una "X") (máx. 250 caracteres)
caracteres)
CIÓN
INICIAL
Registre las estrategias concertadas Registre mínimo dos actividades que
con los docentes que acompaña a se desarrollarán en el marco de las DD DOC FAM CDA Otro ¿Cuál?
partir de los resultados de la fichas de "Apoyos para Trabajar"
PROPO
SITOS
RETOS
(máx. 250
caracteres)
CIÓN
INICIAL
Registre las estrategias concertadas Registre mínimo dos actividades que Otro ¿Cuál?
DD DOC FAM CDA
con los docentes que acompaña a se desarrollarán en el marco de las
partir de los resultados de la fichas de "Apoyos para Trabajar"
caracterización y el seguimiento a los (pueden ser las mismas u otras TR 1° MG TR 1° MG TR 1° MG TR 1° MG TR MG
mismos diseñadas en conjunto con el docente).
PROPO
SITOS
RETOS
(máx. 250
caracteres)
CIÓN
INICIAL Página 5

DATOS GENERALES
Nombre del
Educativo:
PROPO
Entidad SITOS
PUTUMAYO Municipio: PUERTO LEGUÍZAMO RETOS
territorial:ESTRATEGIAS DE LA APOYOS ACTORES POR GRADO INVOLUCRADOS EN LA IMPLEMENTACIÓN AVANCES
(máx. 250
caracteres)
CIÓN
INICIAL
DESARROLLO DE LAS SESIONES DE TRABAJO SITUADAS Y/O TALLERES DIFERENCIALES Y/O RETOS SABER LENGUAJE Y/O MATEMÁTICAS
NOMBRE DE LA STS Logros y/o fortalezas Retos Conclu Observaciones
DESARROLLO DE LAS SESIONES DE TRABAJO SITUADAS Y/O TALLERES DIFERENCIALES Y/O RETOS SABER LENGUAJE Y/O MATEMÁTICAS
Describa, de forma clara y precisa, cada uno de los aspectos solicitados de las actividades realizadas durante su acompañamiento a los docentes
Logros y/o fortalezas Retos Conclu Observaciones
NOMBRE DE LA STS
( Describa los avances en comprensión (Mencione aspectos que han sido identificados como desafíos a trabajar en las siguientes sesiones o al siones logísticas para el
(Digite nombre de la STS)
y apropiación del tema por parte de los interior del trabajo particular en las Comunidades de aprendizaje) (Escrib desarrollo de la STS:
Nota: Nota: anexe las filas que considere pertinentes según el número de STS proyectadas por ciclo.
DESCRIPCIÓN DE LOS ACOMPAÑAMIENTOS EN AULA (máx. 500 caracteres) No. Docente 1
PLANEACIÓN VISITA Y REALIMENTACIÓN PROYECCIÓN DE ACUERDOS

Describa las conclusiones frente a la Describa las fortalezas y oportunidades Planes de acción
Página 6

DATOS GENERALES
Nombre del
Educativo:
Entidad
territorial:
La docente habla de manera clara a

sus estudiantes, el espacio de aula es Gestión: Seguir planeando la clase de manera escrita teniendo en cuenta los elementos como los DBA,materiales educativos, evaluación
acogedor y seguro, Uso adecuado del formativa, mallas de aprendizaje.
La docente presentó su planeación de lenguaje acorde a la edad de los
clases, ella se tiene en cuenta todos los estudiantes.
aspectos orientados en los Oportunidades de mejora:
acompañamientos en la planeación de Clarificar las rutinas del desarrollo de la Clima: Atender a la didáctica de las matemáticas referida especificamente al pensamiento numérico:Enfatizar la formulación y resolución de
clases como los momentos de la clase, clase, hacérselas conocer a los problemas que exijan combinar varias operaciones con números naturales, realizar ejercicos teniendo en cuenta el contexto educativo.
los DBA, los materiales estudiantes.
educativos.Saber trabajado repaso de -Enfatizar la formulación y resolución de
operaciones básicas problemas que exijan combinar varias Práctica Pedagógica (Enseñanza y aprendizaje - evaluación formativa):
operaciones con números naturales,
realizar ejercicos teniendo en cuenta el
Verificación de aprendizajes: Tener en cuenta la evaluación formativa, implementar estrategias de la misma para generar motivación y más
contexto educativo.
participación por parte de los estudiantes, registrar los resultados de la evaluación.
-
Observaciones Logísticas
para el desarrollo de los AA:

La docente conoce el contexto cultural
de sus estudiantes, los escuchan
activamente y los motiva a participar en Gestión: Se recomienda a la docente continuar planeado de manera escrita y organizada, teniendo en cuenta los momentos (Exploración,
En este acompañamiento se apoyó a la
clases, conoce qué estudiantes Estructuración. Transferencia y refuerzo) y tiempos de la misma (orientados en el acompañamiento en planeación de clases), teniendo en
docente en planeación y la importancia
de realizarla de manera escrita, avanzan y quienes presentan cuenta EBC, DBA, desempeños, objetivos de aprendizaje, evaluación formativa y materiales educativos
teniendo en cuenta EBC, DBA, el dificulatades. Se le sugiere a la
objetivo de la clase Comprender textos docente trabajar los tipos de textos
narrativos y sus partes, Los momentos narrativos para este grado y estrategias
de mejoramiento teniendo en cuenta Clima:
de la clase (Exploración, Estructuración.
Transferencia y refuerzo), estrategias los resulltados de la caracterizació de
para realizar evaluación formativa lenguaje. Verificar la comprensión de
recursos didácticos y materiales todos.
educativos propuestos por el programa.
Página 7
La docente conoce el contexto cultural
de sus estudiantes, los escuchan INFORME DE ACOMPAÑAMIENTO DE TUTORES 2018
En este acompañamiento se apoyó a la activamente y los motiva a participar en Versión 13 - enero 29 de 2018
docente en planeación y la importancia clases, conoce qué estudiantes DATOS GENERALES
de realizarla
Nombre del de manera escrita, avanzan y quienes presentan
teniendo en cuenta EBC, DBA,
Establecimiento dificulatades.
OVERelANTONIO MORALESSe le sugiere a la Código DANE Establecimiento Educativo 286573003935 Ciclo: Apertura
objetivo de la clase Comprender textos docente trabajar los tipos de textos
Educativo:
narrativos narrativos para este grado y estrategias
Entidad y sus partes, Los momentos de mejoramiento teniendo en cuenta
deterritorial: PUTUMAYO
la clase (Exploración, Estructuración. Municipio: PUERTO LEGUÍZAMO
Transferencia y refuerzo), estrategias los resulltados de la caracterizació de
para realizar evaluación formativa lenguaje. Verificar la comprensión de Práctica Pedagógica (Enseñanza y aprendizaje - evaluación formativa): Luego de la lectura de los diferentes tipos de textona narrativos
recursos didácticos y materiales todos. realizar las preguntas de comprensión de estos de los tres niveles literal, inferencial y crítico itertextual.
educativos propuestos por el programa.
Verificación de aprendizajes: La verificación se hizo en conjunto con la docente en el momento de valoración, los estudiantes al leer cortan
las unidades de sentido largas y prima el silabeo, verificr la comprensión inferencial y crítica de todos los estudiantes.

Describa las conclusiones frente a la Describa las fortalezas y oportunidades
Planes de acción
planeación propuesta/construida de mejora observadas a partir de las
De acuerdo a los acompañamientos realizados durante la semana, describa los principales elementos abordados en los planes de acción que se acordaron con los docentes
por/con los docentes (enfocadas en evidencias recogidas durante los
en:
objetivos de la clase, metas de acompañamientos en el aula y el
aprendizaje, desempeños y estrategias análisis de las mismas posterior a la
la docente presentó su planeación de Se dirige de manera respetuosa a sus Gestión:Contianuar la clase de manera escrita teniendo en cuenta todas los momentos de la clase, recursos a utilizar, referentes y evaluación
clases, ella se tiene en cuenta todos los estudiantes, espacio acogedor seguro. formativa.
aspectos orientados en los Manejo del tema de la clase.
acompañamientos en la planeación de Oportunidades de mejora: Clarificar las
Clima: Clarificar las normas, llamar la atención a los estudiantes, adecuar el tono de la voz para captar la atención de los estudiantes, no
clases como los momentos de la clase, normas de buen comportamiento,
hablar encima del ruido, esperar a que los estudiantes hayan hecho silencio para continuar con la explicación del tema,
los DBA, los materiales educativos.Tema buscar captar la atención de todos los
trabajado: Textos informativos estudiantes, orientar sobre la manera
correcta de realizar la lectura ya sea en
voz alta o lectura silenciosa, revisar los
DBA , diferenciar los textos informativos
de otros textos. Verificar que todo
comprendan las tareas sobre el tema.
Página 8
la docente presentó su planeación deSe dirige de manera respetuosa a sus
clases, ella se tiene en cuenta todos los
estudiantes, espacio acogedor seguro.
aspectos orientados en los Manejo del tema de la clase.
acompañamientos en la planeación de Oportunidades de mejora: Clarificar las
clases como los momentos de la clase,normas de buen comportamiento,
buscar captar la atención PROGRAMA
los DBA, los materiales educativos.Tema de todos los PARA LA EXCELENCIA DOCENTE Y ACADÉMICA TODOS A APRENDER
trabajado: Textos informativos estudiantes, orientar sobre la manera
correcta de realizar la lectura ya sea en INFORME DE ACOMPAÑAMIENTO DE TUTORES 2018
voz alta o lectura silenciosa, revisar los Versión 13 - enero 29 de 2018
DBA , diferenciar los textos informativos
DATOS GENERALES
de otros textos. Verificar que todo
Nombre del
comprendan las tareas sobre el tema.
Educativo:
Entidad
territorial:
Práctica Pedagógica (Enseñanza y aprendizaje
Clarificar más las carcateristicas de los textos informativos, llevar más ejemplos de este tipo de textos, realizar comparativos
de este tipo de textos con otro tipo de textos como los instructivos o los narrativos.
Verificación de los aprendizajes: Revisar que todos los estudiantes comprendan las tareas, de lo contrario retomar el tema
y dar más ejemplos.
PLANEACIÓN DESCRIPCIÓN DE LOS ACOMPAÑAMIENTOS EN AULA (máx. 500 caracteres) PROYECCIÓN DE ACUERDOS
VISITA Y REALIMENTACIÓN No. Docente
Planes de acción
objetivos de la clase, metas de acompañamientos en el aula y el
en:
aprendizaje, desempeños y estrategias análisis de las mismas posterior a la
de evaluación de los aprendizajes, uso visita (enfocadas en gestión de tiempo,
de materiales). clima de aula, práctica pedagógica y
Gestión: En el planes de acción con el docente se acordó la planeación de la clase, en esta se debe enfatizar mas en la conceptualización
donde se explique claramente los tipos de globos quese usan en las historietas: cuando es una idea, grito, sonido, pensamiento,
conversación en imágenes etc
Clima:
En relación a la visita al aula la docente

inicia tiene en cuenta los momento de
Área: Lenguaje
desarrollo de la clase, se implementa
Se planea con el docente en el área de
las actividades de interpretación de
lenguaje teniendo en cuenta los
imágenes en este caso la historieta Página 9
referentes de calidad como; BDA, EBC y
hacer más énfasis en las
MALLAS teniendo en cuenta las
características del texto trabajado y en
dificultades de los estudiantes se

DATOS GENERALES
Nombre del
Educativo:
Entidad
territorial:
En relación a la visita al aula la docente Práctica Pedagógica (Enseñanza y aprendizaje - evaluación formativa): En dialogo con la docente se acordó que en la lecturas se brinde la
inicia tiene en cuenta los momento de participación de todos los estudiantes no solo los mismos y los mismos para generar una participación activa. Explicar claramente qué es la
Área: Lenguaje historieta, sus características y los globos usados.
desarrollo de la clase, se implementa
Se planea con el docente en el área de
las actividades de interpretación de
lenguaje teniendo en cuenta los
imágenes en este caso la historieta
referentes de calidad como; BDA, EBC y
hacer más énfasis en las
MALLAS teniendo en cuenta las
características del texto trabajado y en
dificultades de los estudiantes se
los diferentes globos o diálogos usados
implementó la estrategia de
en las historietas, brindar la
interpretación de imágenes en el texto.
participación de todos los estudiantes
Se tiene presente los objetivos de la
para generar una participación activa.
clase. Tema: La historieta
Seguir usando el material E que trae Verificación de aprendizajes: Durante la clase la verificar que todos estén realizando la lectura o la misma actividad.
estrategias de Evaluación F. A partir de las estrategias implementadas en la lectura se continúe utilizando el material de lenguaje del programa el cual trae rubricas de
evaluación de temas y lecturas.

Planes de acción
en:
El clima es bueno, GESTIÓN DE AULA
La docente da información e instrucciones Gestión: Organizar el salón, la disposición de los pupitres, el uso de algunos recursos que simulen los escenarios donde se realiza el
para el desarrollo de las actividades, dramatizado.
Enseñanza aprendizaje:
En la clase planeadas se tiene en Los estudiantes reciben realimentación para
cuenta todos los momentos de la clase, el desarrollo de la actividad de la clase. Se
estos guardan relación unos con otros explica algunos aspectos abordados en el Página 10
ya que se tuvo en cuenta lo derechos desarrollo de la clase sobre el dramatizado,

clarificar más sobre qué tipo de texto es,
básicos, los estándares, así mismo las

DATOS GENERALES
Nombre del
Educativo:
El clima es bueno, GESTIÓN DE AULA
Entidad La docente da información e instrucciones
territorial: para el desarrollo de las actividades,
Enseñanza aprendizaje:
En la clase planeadas se tiene en Los estudiantes reciben realimentación para
Clima:
cuenta todos los momentos de la clase, el desarrollo de la actividad de la clase. Se
estos guardan relación unos con otros explica algunos aspectos abordados en el
Práctica Pedagógica (Enseñanza y aprendizaje - evaluación formativa): Clarificar más sobre qué tipo de texto es le dramatizado, cuáles son
ya que se tuvo en cuenta lo derechos desarrollo de la clase sobre el dramatizado,
clarificar más sobre qué tipo de texto es, sus caracteristicas etc.
básicos, los estándares, así mismo las
cuáles son sus caracteristicas etc. fomentar Animar a los estudiantes a expresar su personalidad, esta participación debe ser realizada con espontaneidad y usando también la
actividades se enfocan a dar la participación espontanea de los
cumplimiento a estos y al objetivo de la estudiantes. Verificación de aprendizajes: Darse cuenta de aquellos estudiantes que no participaron de manera adecuada del dramatizado, animarlos a
clase. Tema: El dramatizado participar más, brindar más oportunidades de participación realizando más actividades para trabajar los dramatizados.
Realizar cohevaluación donde entre compañeros se analicen las participaciones de los estudiantes en el dramatizado.
DESCRIPCIÓN DE LOS ACOMPAÑAMIENTOS EN AULA (máx. 500 caracteres) No. Docente

Planes de acción
en:
Gestión:
Gestión:
planeación propuesta/construida de mejora observadas a partir de las De acuerdo a los acompañamientos realizados durante la semana, describa los principales elementos abordados en los planes de acción que se acordaron con los docentes
Gestión:
Clima:
Práctica Pedagógica (Enseñanza y aprendizaje - evaluación formativa):
Verificación de aprendizajes:
DESCRIPCIÓN DE OTRAS ACTIVIDADES REALIZADAS DURANTE EL ACOMPAÑAMIENTO (máx. 300 caracteres)
Página 11

DATOS GENERALES
Nombre del
Educativo:
Entidad
territorial:
Registre otras actividades proyectadas para el ciclo de acuerdo a la ruta de acompañamiento (Ej.: apoyo y seguimiento a Comunidad de Aprendizaje – estudio de mallas de aprendizaje, mesa de estudio de DBA de transición,
caracterización del nivel de fluidez y comprensión lectora de los estudiantes de los grados tercero y quinto, análisis de acciones para mejorar el nivel de lectura y escritura de los estudiantes, reunión con directivo docente, Día E y Día de
la Familia pruebas SUPÉRATE o APRENDAMOS, actividades de intervención diferenciada, etc.)
FECHA CUMPLIDO
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD RESULTADOS ESPERADOS Y/O ESTADO DE AVANCE ACUERDOS PARA SUPERAR LOS RETOS
PACTADA SI /NO
Se analizaron los resultados caracterización en lenguaje, se propusieron estrategias y Ejecutar las estrategias de mejoramiento acordadas con todas los
Seguimiento a la Comunidad de 09/4/2018/ al
actividades de mejoramiento, se acordó realizar ejercicios diarios de lectura con estudiantes buscando superar las dificultades que se presentan
Aprendizaje (Sigla: SCDA) 19/4/2018
actividades de comprensión
Se realizaron planeaciones de lenguaje grado cuarto, grado quinto y tercero para su Asistir a todos los encuentros de la CDA para continuar desarrollando
Seguimiento a la Comunidad de
elaboración se tiene en cuenta los DBA, mallas de aprendizaje y los EBC. Se quiere el trabajo, además utilizar las planeaciones de clases para planear las 03/05/2018 si
Aprendizaje (Sigla: SCDA)
que a partir de estos los docentes elaboren sus propias planeaciones de clases clases, tener en cuenta las recomendaciones dadas.
El directivo apoya constantemente en los pricesos del programa y

Se logró realizar la reunión final con el directivo donde se hizo seguimiento a los
Segunda reunión con Directivo Docente (RDD2) colabora para hacer seguimiento al desarrollo de las actividades 03/05/2018 NO
acuerdos establecidos en el ciclo y se establecieron nuevos compromisos
realizadas.
Nota: copie las filas adicionales de acuerdo a las actividades realizadas.

DESCRIPCIÓN DE OTRAS ACTIVIDADES REALIZADAS DURANTE EL ACOMPAÑAMIENTO (máx. 300 caracteres)
Registre otras actividades proyectadas para el ciclo de acuerdo a la ruta de acompañamiento (Ej.: apoyo y seguimiento a Comunidad de Aprendizaje – estudio de mallas de aprendizaje, mesa de estudio de DBA de transición,
caracterización del nivel de fluidez y comprensión lectora de los estudiantes de los grados tercero y quinto, análisis de acciones para mejorar el nivel de lectura y escritura de los estudiantes, reunión con directivo docente, Día E y Día de
la Familia pruebas SUPÉRATE o APRENDAMOS, actividades de intervención diferenciada, etc.)
FECHA CUMPLIDO
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD RESULTADOS ESPERADOS Y/O ESTADO DE AVANCE ACUERDOS PARA SUPERAR LOS RETOS
PACTADA SI /NO
Nota: copie las filas adicionales de acuerdo a las actividades realizadas.

CONCLUSIONES SOBRE SUS PRINCIPALES LOGROS Y RETOS DE LAS ACTIVIDADES QUE COMPONEN ESTE ACOMPAÑAMIENTO
(máx. 200 caracteres)
Página 12

DATOS GENERALES
Nombre del
Educativo:
Entidad
territorial:
Algunos docentes acompañados presentaron su planeación de clases , esta tiene en cuenta algunos aspectos de la didáctica del lenguaje y de las matemáticas ,Se logró concretar las
actividades para mejorar la fluidez, calidad y comprensión lectora en los estudiantes, Se realizó con el directivo donde se hizo seguimiento alas actividades del ciclo y se hicieron nuevos
compromisos.
REFLEXIÓN DE LA PRÁCTICA COMO TUTOR Y PLAN DE MEJORAMIENTO INDIVIDUAL (máx. 500 caracteres)
Teniendo en cuenta los acompañamientos realizados a los docentes durante la semana describa las acciones de mejoramiento identificadas para fortalecer su práctica como tutor acompañante
Seguir fortaleciendo las competencias del tutor, consultar más estrategias de gestión de aula, como el manejo del tiempo, de los recursos, el uso de los materiales del programa para sugerir actividades a los
Gestión
docentes.
Clima Mejorar y fortalecer la labor de los docentes acompañados mediante la implementar estrategias para la gestión de aula que contribuyan a un mejor aprendizaje por parte de los estudiantes.
Práctica Pedagógica
(Enseñanza y En cuento a la evaluación formativa es necesario continuar orientando a los docentes sobre las diferentes estrategias como palitos con nombre, pizarritas y otras. Fomentar el uso del material educativo el cual
aprendizaje - brinda orientaciones sobre la E formativa.
evaluación formativa)
Fecha del próximo acompañamiento 26 de 3 2018
Nombre del tutor:

Milton Javier Salcedo
Informe de Acompañamiento 2018 - Tutor Versión 13- 29 01 2018
Calle 43 No. 57-14 Centro Administrativo Nacional, CAN, Bogotá, D.C. – PBX: (057) (1) 222 2800 - Fax 222 4953
www.mineducacion.gov.co – atencionalciudadano@mineducacion.gov.co
Página 13

Informe - Acompanamiento - 324562 - 06-06-2018 15 - 51 - 14 PDF

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INFORME DE ACOMPAÑAMIENTO DE TUTORES 2018

3. AA- Acompañar el proceso de planeación de los docentes

ACTIVIDADES POR SEDE

INFORME DE ACOMPAÑAMIENTO DE TUTORES 2018

28/02/2018 324562 Bajo casacunte Caracterización matemáticas (Sigla: CM) 300

01/03/2018 324562 Solarte Obando Caracterización matemáticas (Sigla: CM) 150

ACTIVIDADES POR SEDE

06/03/2018 324562 El paraiso Acompañamiento en Aula (Sigla: AA) 300

INFORME DE ACOMPAÑAMIENTO DE TUTORES 2018

Directivo docente Trans.

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DESCRIPCIÓN DE LOS ACOMPAÑAMIENTOS EN AULA (máx. 500 caracteres) No. Docente 1

PLANEACIÓN VISITA Y REALIMENTACIÓN PROYECCIÓN DE ACUERDOS

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La docente habla de manera clara a

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PLANEACIÓN VISITA Y REALIMENTACIÓN PROYECCIÓN DE ACUERDOS

DESCRIPCIÓN DE LOS ACOMPAÑAMIENTOS EN AULA (máx. 500 caracteres) No. Docente 3

PLANEACIÓN VISITA Y REALIMENTACIÓN PROYECCIÓN DE ACUERDOS

En relación a la visita al aula la docente

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DESCRIPCIÓN DE LOS ACOMPAÑAMIENTOS EN AULA (máx. 500 caracteres) No. Docente 4

PLANEACIÓN VISITA Y REALIMENTACIÓN PROYECCIÓN DE ACUERDOS

ya que se tuvo en cuenta lo derechos desarrollo de la clase sobre el dramatizado,

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PLANEACIÓN VISITA Y REALIMENTACIÓN PROYECCIÓN DE ACUERDOS

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El directivo apoya constantemente en los pricesos del programa y

Nota: copie las filas adicionales de acuerdo a las actividades realizadas.

Nota: copie las filas adicionales de acuerdo a las actividades realizadas.

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Nombre del tutor:

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