Colegio San Andrés cambiar el logo II Bimestre (UNIDAD II)

SESIÓN DE APRENDIZAJE
Título: “Todos necesitamos cuidados”
I. DATOS GENERALES:

Nivel: Primaria
Área: Plástica
Profesora: Karla Herrera
Ciclo: Tercer ciclo
Grado y sección: 1º y 2º “A” “B” “C”
Semanas: Del 21 AL 25 de Mayo y del 28 de Mayo al 1 de Junio (Dos sesiones)

I. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
Crea Proyectos  Reflexiona y expresa sus ideas y sentimientos al observar diversas imágenes
desde los  Explora y experimenta
en una pintura.
lenguajes los lenguajes del arte
artísticos  Aplica procesos  Representa figura humana y compone plástica y narrativamente.
Aprecia de creativos
 Reflexiona creativa y  Identifica, describe, analiza e interpreta el código narrativo de una obra de
Arte manera crítica
críticamente. Arte.
manifestaciones
artístico-  Interpreta las intenciones del artista.
culturales
II. SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

MOMENTOS MATERIALES TIEMPO

PEDAGÓGICOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS O RECURSOS
INICIO
Para enfatizar el tema de cuidados hacia algo, tal como se expresa en un
trabajo de arte, los niños discutirán sus sentimientos hacia algo especial para
ellos.
Los niños traen una imagen, juguete especial o una posesión pequeña para la
clase de arte.
- Objeto especial
Se hace preguntas a los niños para ayudarlos a articular conexiones. Por
o fotografías de 25
ejemplo: ¿Cómo una pintura puede expresar una emoción?
una mascota
Al tener los niños sus fotografías y objetos preciados se sentirán estimulados y
entusiastas a responder cómo se sienten sobre sus propios objetos y lo que se
describe en sus trabajos de arte.
¿Cuál es su algo especial? ¿Porqué es especial para ustedes?
¿Cómo mostrarían en un dibujo que ustedes estiman algo en especial?

DESARROLLO - Proyector 50
Actividad 1: Se presenta obras de Arte: - Ecran
_ Oscar Kokoschka “Niña con muñeca” - Cartulinas
_ Pierre Auguste Renoir “Mujer con un gato” - Lápices
La docente les comenta a los niños el nombre del artista, dónde vivió y donde -Témperas y
fue creado el trabajo de arte. pinceles
Se les pide a los niños que describan lo que ven en las pinturas, se les pide que
respondan al contenido expresivo de los trabajos de arte y comparen sus
expresiones con sus experiencias propias.

Actividad 2 :
Semana 1 : Se les pide a los niños que saquen sus materiales.
Los niños crean un dibujo de ellos mismos, cuidando a su objeto especial o
mascota.
 Semana 2 : Pintan sus dibujos con témperas.

CIERRE Los niños muestran sus trabajos y los describen.

- Trabajos de arte 15
Los niños escriben oraciones sobre sus propios dibujos para reforzar los objetivos.

III. EVALUACIÓN:

Evaluación final del aprendizaje aprendido:

¿Fueron los niños capaces de reconocer el tema de cuidados hacia algo como se muestra en las obras de arte?
¿Fueron capaces de verbalizar conexiones con sus sentimientos y los expresados en las obras de arte?
¿Fueron capaces de reconocer e identificar obras de arte particulares?
¿Creó cada alumno un dibujo de ellos mismos con algo de sus estima?

¿SE LOGRÓ EL OBJETIVO?

SI NO REPROGRAMADO

Karla Herrera
Prof. de Artes Plásticas