Contaminacion

CONTAMINACIÓN AMBIENTAL
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INDICE
1.-Portada
2.-Dedicatoria pag. 5
3.-Índice pag. 4
4.-Introducción pag.5
5.-Realidad problemática pag.7
6.-Formulación del problema pag.8
7.-Variable de investigación pag.8
7.1. Variable independiente
7.2. Variable dependiente
8.-Hipótesis pag.8
9.-Marco teórico pag.8
Cap. 1: Realidad problemática pag.9
Cap. 2: Marco teórico y conceptual pag.9
Cap. 3: Teoría de la metodología de sistemas suaves pa.14
soluciones viables sistemáticamente
10.-Metodologia de sistemas suaves pag.16
10.1. E.1: Problema no definido social pag.16
10.2. E.2: Problema expresado pag.17
10.3. E.3: Definición raíz del problema pag.17
10.4. E.4: Modelos conceptuales de P.N.E.S. pag.19
10.5. E.5: Comparación E.2 y E.4 pag.20
10.6. E.6: Soluciones viables pag.20
10.7. E.7: Acciones a seguir pag.21
11.-Conclusiones pag.26
7.-Recomendaciones pag.26
8.-Bibliografía y linkografía pag.26
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4. INTRODUCCIÓN
La gran problemática de nuestro país que mayormente se está dando es la “contaminación

ambiental” que de una u otra forma afecta a las especies.
Muchos de nosotros profanamos nuestro mundo ensuciándolo de manera atroz, haciendo de

muchas ciudades una zona inhabitable.
En el presente trabajo da a conocer uno de estos lugares, y, a la vez dará soluciones viables y
acciones a seguir utilizando la metodología de sistemas suaves a la problemática “La
contaminación ambiental” que se da en el asentamiento humano los claveles.
La SSM de Peter Checkland es una metodología fundamentada en el concepto de perspectiva o

en el lenguaje de la metodología “weltanschauug” da la perspectiva de un observador.
La SSM toma como punto de partida la idealización de estos “weltanchauug” para proponer
cambios que deberían mejorar su funcionamiento.
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5. Realidad problemática
El aumento continuo de la población, su concentración progresiva en grandes centros urbanos y el

desarrollo industrial ocasionan, día a día, más problemas al medio ambiente conocidos como
contaminación ambiental. Ésta consiste en la presencia de sustancias (basura, pesticidas, aguas
sucias) extrañas de origen humano en el medio ambiente, ocasionando alteraciones en la estructura y el
funcionamiento de los ecosistemas.
1. Efectos de la contaminación. Los efectos se manifiestan por las alteraciones en los ecosistemas; en
la generación y propagación de enfermedades en los seres vivos, muerte masiva y, en casos extremos, la
desaparición de especies animales y vegetales; inhibición de sistemas productivos y, en general,
degradación de la calidad de vida (salud, aire puro, agua limpia, recreación, disfrute de la naturaleza,
etc.).
2. Causantes de la contaminación. Los causantes o contaminantes pueden ser químicos, físicos y

biológicos.
· Los contaminantes químicos se refieren a compuestos provenientes de la industria química. Pueden

ser de efectos perjudiciales muy marcados, como los productos tóxicos minerales (compuestos de fierro,
cobre, zinc, mercurio, plomo, cadmio), ácidos (sulfúrico, nítrico, clorhídrico), los álcalis (potasa, soda
cáustica), disolventes orgánicos (acetona), detergentes, plásticos, los derivados del petróleo (gasolina,
aceites, colorantes, diesel), pesticidas (insecticidas, fungicidas, herbicidas), detergentes y abonos
sintéticos (nitratos, fosfatos), entre otros.
· Los contaminantes físicos se refieren a

perturbaciones originadas por radioactividad, calor,
ruido, efectos mecánicos, etc.
· Los contaminantes biológicos son los desechos

orgánicos, que al descomponerse fermentan y
causan contaminación. A este grupo pertenecen los
excrementos, la sangre, desechos de fábricas de
cerveza, de papel, aserrín de la industria forestal,
desagües, etc.
3. Formas de contaminación. Se manifiesta de

diversas formas:
· La contaminación del aire o atmosférica se produce por los humos (vehículos e industrias), aerosoles,
polvo, ruidos, malos olores, radiación atómica, etc. Es la perturbación de la calidad y composición de la
atmósfera por sustancias extrañas a su constitución normal.
· La contaminación del agua es causada por el vertimiento de aguas servidas o negras (urbanos e
industriales), de relaves mineros, de petróleo, de abonos, de pesticidas (insecticidas, herbicidas y
similares), de detergentes y otros productos.
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· La contaminación del suelo es causada por los pesticidas, los abonos sintéticos, el petróleo y sus
derivados, las basuras, etc.
· La contaminación de los alimentos afecta a los alimentos y es originada por productos químicos
(pesticidas y otros) o biológicos (agentes patógenos). Consiste en la presencia en los alimentos de
sustancias riesgosas o tóxicas para la salud de los consumidores y es ocasionada durante la producción,
el manipuleo, el transporte, la industrialización y el consumo.
· La contaminación agrícola es originada por desechos sólidos, líquidos o gaseosos de las actividades
agropecuarias. Pertenecen a este grupo los plaguicidas, los fertilizantes' los desechos de establos, la
erosión, el polvo del arado, el estiércol, los cadáveres y otros.
· La contaminación electromagnética es originada por la emisión de ondas de radiofrecuencia y de

microondas por la tecnología moderna, como radares, televisión, radioemisoras, redes eléctricas de alta
tensión y las telecomunicaciones. Se conoce también como contaminación ergo magnética.
· La contaminación óptica se refiere a todos los aspectos visuales que afectan la complacencia de la
mirada. Se produce por la minería abierta, la deforestación incontrolado, la basura, los anuncios, el
tendido eléctrico enmarañado, el mal aspecto de edificios, los estilos y los colores chocantes, la
proliferación de ambulantes, etc.
· La contaminación publicitaria es originada por la publicidad, que ejerce presiones exteriores y

distorsiona la conciencia y el comportamiento del ser humano para que adquiera determinados productos
o servicios, propiciando ideologías, variaciones en la estructura socioeconómica, cambios en la cultura, la
educación, las costumbres e, incluso, en los sentimientos religiosos.
· La contaminación radiactiva es la resultante de la operación de plantas de energía nuclear, accidentes

nucleares y el uso de armas de este tipo. También se la conoce como contaminación neutrónica, por
ser originada por los neutrones, y es muy peligrosa por los daños que produce en los tejidos de los seres
vivos.
· La contaminación sensorial es la agresión a los sentidos por los ruidos, las vibraciones, los malos
olores, la alteración del paisaje y el deslumbramiento por luces intensas. La contaminación sónica se
refiere a la producción intensiva de sonidos en determinada zona habitada y que es causa de una serie de
molestias (falta de concentración, perturbaciones del trabajo, del descanso, del sueño).
· La contaminación cultural es la introducción indeseable de costumbres y manifestaciones ajenas a

una cultura por parte de personas y medios de comunicación, y que son origen de pérdida de valores
culturales. Esta conduce a la pérdida de tradiciones y a serios problemas en los valores de los grupos
étnicos, que pueden entrar en crisis de identidad.
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6. Formulación del problema.
¿Cómo la metodología de los sistemas suaves va a plantear soluciones viables

sistemáticamente al problema no estructurado social “La Contaminación Ambiental”?
7. Variables de investigación
.Metodología de los sistemas suaves
7.1. Variables independientes
.El problema no estructurado social “La contaminación Ambiental”
8. Hipótesis
La metodología de sistemas suaves da soluciones viables al problema no estructurado social.
9. Marco teórico.
Capitulo 1. REALIDAD PROBLEMÁTICA
“CONTAMINACIÓN AMBIENTAL”
Capitulo 2. MARCO TEORICO Y CONCEPTUAL
Se denomina contaminación ambiental a la presencia en el ambiente de cualquier

agente (físico, químico o biológico) o bien de una combinación de varios agentes en
lugares, formas y concentraciones tales que sean o puedan ser nocivos para la salud,
la seguridad o para el bienestar de la población, o bien, que puedan ser perjudiciales
para la vida vegetal o animal, o impidan el uso normal de las propiedades y lugares de
recreación y goce de los mismos. La

contaminación ambiental es también la incorporación a los cuerpos receptores de
sustancias sólidas, liquidas o gaseosas, o mezclas de ellas, siempre que alteren
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desfavorablemente las condiciones naturales del mismo, o que puedan afectar la

salud, la higiene o el bienestar del público.
A medida que aumenta el poder del hombre sobre la naturaleza y aparecen nuevas
necesidades como consecuencia de la vida en sociedad, el medio ambiente que lo
rodea se deteriora cada vez más. El comportamiento social del hombre, que lo condujo
a comunicarse por medio del lenguaje, que posteriormente formó la cultura humana, le
permitió diferenciarse de los demás seres vivos. Pero mientras ellos se adaptan al
medio ambiente para sobrevivir, el hombre adapta y modifica ese mismo medio según
sus necesidades.
El progreso tecnológico, por una parte y el acelerado crecimiento demográfico, por la
otra, producen la alteración del medio, llegando en algunos casos a atentar contra el
equilibrio biológico de la Tierra. No es que exista una incompatibilidad absoluta entre el
desarrollo tecnológico, el avance de la civilización y el mantenimiento del equilibrio
ecológico, pero es importante que el hombre sepa armonizarlos. Para ello es
necesario que proteja los recursos renovables y no renovables y que tome conciencia
de que el saneamiento del ambiente es fundamental para la vida sobre el planeta
La contaminación es uno de los problemas ambientales más importantes que afectan
a nuestro mundo y surge cuando se produce un desequilibrio, como resultado de la
adición de cualquier sustancia al medio ambiente, en cantidad tal, que cause efectos
adversos en el hombre, en los animales, vegetales o materiales expuestos a dosis que
sobrepasen los niveles aceptables en la naturaleza.
La contaminación puede surgir a partir de ciertas manifestaciones de la naturaleza
(fuentes naturales) o bien debido a los diferentes procesos productivos del hombre
(fuentes antropogénicas) que conforman las actividades de la vida diaria.
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Las
fuentes que generan contaminación de origen antropogénico más importantes son:
industriales (frigoríficos, mataderos y curtiembres, actividad minera y petrolera),
comerciales (envolturas y empaques), agrícolas (agroquímicos), domiciliarias
(envases, pañales, restos de jardinería) y fuentes móviles (gases de combustión de
vehículos). Como fuente de emisión se entiende el origen físico o geográfico donde se
produce una liberación contaminante al ambiente, ya sea al aire, al agua o al suelo.
Tradicionalmente el medio ambiente se ha dividido, para su estudio y su interpretación,
en esos tres componentes que son: aire, agua y suelo; sin embargo, esta división es
meramente teórica, ya que la mayoría de los contaminantes interactúan con más de
uno de los elementos del ambiente.
Tipos de contaminación
 contaminación del agua: es la incorporación al agua de materias extrañas,
como microorganismos, productos químicos, residuos industriales, y de otros tipos
o aguas residuales. Estas materias deterioran la calidad del agua y la hacen inútil
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para los usos pretendidos.
 Contaminación del suelo: es la incorporación al suelo de materias extrañas,

como basura, desechos tóxicos, productos químicos, y desechos industriales. La
contaminación del suelo produce un desequilibrio físico, químico y biológico que
afecta negativamente las plantas, animales y humanos.
 Contaminación del aire: es la adición dañina a la atmósfera de gases tóxicos,
CO, u otros que afectan el normal desarrollo de plantas, animales y que afectan
negativamente la salud de los humanos.
Efectos de la contaminación
*deteriora cada vez más a nuestro planeta
*atenta contra la vida de plantas, animales y personas
*genera daños físicos en los individuos
*convierte en un elemento no consumible al agua
*en los suelos contaminados no es posible la siembra
Causas de la contaminación
o desechos sólidos domésticos
o desechos sólidos industriales
o exceso de fertilizante y productos químicos
o tala
o quema
o basura
o el monóxido de carbono de los vehículos
o desagües de aguas negras o contaminadas al mar o ríos
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Medidas preventivas
 no quemar ni talar plantas
 controlar el uso de fertilizantes y pesticidas
 no botar basura en lugares inapropiados
 regular el servicio de aseo urbano
 crear conciencia ciudadana
 crear vías de desagües para las industrias que no lleguen a los mares ni ríos
utilizados para el servicio o consumo del hombre ni animales
 controlar los derramamientos accidentales de petróleo
 controlar los relaves mineros
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Capitulo 3: TEORIA DE LA METODOLOGÍA DE SISTEMAS SUAVES
Es un sistema no definido, el cual solo puede aplicarse a problemas

de contexto real teniendo en cuenta que puede ser variado o estar en un cambio constante.
Las opciones pueden ser tomadas en una forma particular para solucionar el problema en
debate.
OBJETIVOS
Objetivos generales: Conocer y entender la definición, importancia, características y

aplicaciones de sistemas suaves con nuestra carrera.
Objetivos específicos: Relacionar las informaciones encontradas en internet como también en

libros.
Comprender la información encontrada.
Introducir las posibles mejorías como también involucrando a los habitantes de la zona.
METODOLOGÍA DE SISTEMA SUAVES
Es un conjunto de etapas organizadas lo cual nos permite utilizar un enfoque sistémico en la

actividad humana para aliviar o solucionar el problema.
CARACTERISTICAS
a) Debe de ser usado en problemas verdaderos.

b) No debe de ser vaga en el sentido de que tiene que ser una filosofía
general de todos los días.
c) No debe ser precisa, como es la técnica, pero debe permitir discernir
que la precisión pudiera excluir.
d) Debe ser tal que cualquier desarrollo en la “ciencia de los sistemas” .
RELACIÓN CON LA INGENIERIA DE SISTEMAS
Diseña, planifica, organiza, evalúa y mantiene sistemas de actividad humana, de esta manera
se aplica el concepto de sistemas suaves, ya que ellos se encargan de resolver o plantear los
problemas de la actividad humana.
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ETAPAS DE LA METODOLOGIA DE SISTEMAS SUAVES
1.-SITUACIÓN NO ESTRURADA: En esta etapa se observan acontecimientos que suceden en la

situación problema, aún sin tener una idea clara de las interrelaciones de los elementos que lo
conforman.
2.-SITUACIÓN ESTRUCTURADA: Se concatenan los elementos que integran la situación

problema haciendo una descripción del pasado, presente o su consecuencia en el futuro y
recogiendo aspiraciones y necesidades del sistema contenedor del problema.
EXPOSITOR Infraestructura
Comunicación del tema
Feedback
Material didáctico Asistentes Futuros
Restricciones: Tiempo-Temario
EL SISTEMA
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ELABORACIÓN DE DEFINICIONES BÁSICAS
En esta etapa se permiten identificar los posibles candidatos a problemas, elaborando

definiciones básicas que implican definir “que” proceso de transformación se impone a hacer
en la realidad. Luego de encontrar ciertas definiciones básicas, se procede a seguir una
sinérgica, la cual engloba a todas, y es en el cual se centra el estudio.
ELABORACIÓN DE MADELOS CONCEPTUALES
Los modelos conceptuales representan el “como” se podría llevar a cabo el proceso de

transformación plateado en la definición básica.
COMPARACIÓN DEL ESTADIO 2 CON EL ESTADIO 4
Es un asunto de juicio el decidir cuándo detener la construcción de modelo conceptual y pasar

a una comparación del mundo real entre lo que existe ahí y lo que hay ahí, o lo que sugiere los
modelos de sistemas que se piensa son pertinentes al problema.
DISEÑO DE CAMBIOS DESEABLES Y VIABLES
En esta etapa de detecta los cambios que son posibles llevar a cabo en la realidad.
IMPLANTACIÓN DE CAMBIOS EN EL MUNDO REAL
Es la implantación de los cambios detectados en la etapa anterior.
10. METODOLOGIA DE SISTEMAS SUAVES PARA PLANTEAR SOLUCIONES VIABLES

SISTEMATICAMENTE
10.1. E.1: PROBLEMA NO ESTRUCTURADO SOCIAL
“Contaminación Ambiental del asentamiento humano los claveles”
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10.2.E.2: SITUACIÓN PROBLEMA EXPRESADA-CAUSAS
MALA
MALA ORIENTACIÓN
ORIENTACIÓN NO
NO HAY
HAY TACHOS
TACHOS DE
DE
BASURA
BASURA
NO
NO HAY
HAY LIMPIEZA
LIMPIEZA NO
NO PASA
PASA EL
EL CAMIÓN
CAMIÓN DE
DE
CONTINUA
CONTINUA EN
EN LA
LA ZONA
ZONA LA
LA BASURA
BASURA
10.3.E.3: DEFINICIÓN RAÍZ DE SISTEMA DE ACTIVIDAD HUMANA
Weltanchauug: La problemática a desarrollar “La contaminación Ambiental en el asentamiento

humano los claveles”
C) Consumidor o cliente: Los transeúntes que inhalan los olores de las basuras y otros desechos
arrojados en la zona.
A) Actor: Los pobladores del asentamiento humano “los claveles”
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T) Transformación: Cambiar la imagen de la zona y sin contaminación haciéndola habitable
C= INDIVIDUO CONTAMINANTE
W) A= SOCIEDAD CONTAMINANTE
O= PAIS CAONTAMINANTE
O) Centro de rehabilitación: Reflexionar una mismo habiendo sido capacitado
E) Entorno o limitaciones:
.capacitación
*mala orientación “La contaminación
.colocar basureros hablar con la ZONA
T
*no hay tachos Ambiental” municipalidad y CURADA
.limpieza total
para la basura .solicitar mayor

municipalidad y
presencia del camión
*no hay de la basura que los habitantes
de la basura
Se pongan en marcha
C E
RETROALIMENTACIÓN
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10.4.E.4: MADELOS CONCEPTUALES DEL SISTEMA DE ACTIVIDAD HUMANA DE PROPOSITO

DEFINIDO.
CAPACITACIÓN
CAPACITACIÓN COLOCAR
COLOCAR BASUREROS
BASUREROS
SOLICITAR
SOLICITAR MAYOR
MAYOR LA
LA
LIMPIEZA
LIMPIEZA TOTAL
TOTAL
PRESENCIA
PRESENCIA DEL
DEL
CAMIÓN
CAMIÓN DEDE LA
LA
BASURA
BASURA
MONITOREO CONTROL
VER LA VOLUNTAD DE LA POBLACIÓN.
MEDICIÓN DE DESENPEÑO GENERAR LA CREATIVIDAD PARA BIEN DEL AMBIENTE.
SOLICITAR DE MANERA PASIVA.
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10.5. E.5: COMPARACIÓN DEL E.2 Y E.4
ESTADIO 2 ESTADIO 4
MALA ORIENTACIÓN CAPACITACIÓN
NO HAY TACHOS PARA LA BASURA COLOCAR BASUREROS
NO HAY LIMPIEZA CONTINUA EN LA ZONA LIMPIEZA TOTAL
NO PASA EL CAMIÓN DE LA BASURA SOLICITAR MAYOR LA PRESENCIA DEL
CAMIÓN DE LA BASURA
10.6. E.6: DISEÑO DE CAMBIOS DESEABLES Y VIABLES
E.6.1. CAPACITACIÓN
E.6.1.1. ACUDIR A CHARLAS.
E.6.1.2. REALIZAR UN FORO.
E.6.1.3. AVERIGUAR EN LIBROS O INTERNET.
E.6.2. COLOCAR BASUREROS
E.6.2.1. INDICAR PUNTOS ESTRATEGICOS.
E.6.2.2. INCENTIVAR AL RECICLAJE.
E.6.2.3. SOLICITAR A LA MUNICIPALIDAD QUE COLOQUE BASUREROS.
E.6.3. LIMPIEZA TOTAL
E.6.3.1. INSENTIVAR A CAMPAÑAS DE LIMPIEZA
E.6.3.2. PADIR AYUDA A LA MUNICIPALIDAD.
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E.6.3.3. POBLAR MÁS CON VEGETACIÓN.
E.6.4. SOLICITAR MAYOR LA PRESENCIA DEL CAMIÓN DE LA BASURA.
E.6.4.1. PEDIR A LA MUNICIPALIDAD.
E.6.4.2. REALIZAR LO NESECITADO POR LOS POBLADORES.
E.6.4.3. PEDIR A LAS EMPRESAS QUE LOS DONEN.
10.7. E.7: ACCIONES A SEGUIR
E.7.1. CAPACITACIÓN (E.6.1)
E.7.1.1. ACUDIR A CHARLAS (E.6.1.1)
E.7.1.1.1. Averiguar sobre charlas de protección al ambiente.
E.7.1.1.2. Informar a su zona sobre la charla y orientar a que asistan.
E.7.1.1.3. Anotar los informes que dan.
E.7.1.1.4. Atender y tomar en serio el tema.
E.7.1.1.5. Enseñar los puntos que trataron en la charla a los que no pudieron asistir.
E.7.1.2. REALIZAR UN FORO (E.6.1.2)
E.7.1.2.1. Invitar a expertos del tema (contaminación ambiental)
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E.7.1.2.2. Orientar a que asistan los pobladores.
E.7.1.2.3. Informar a la municipalidad y obtener un permiso para realizar el foro.
E.7.1.2.4. Indicar los puntos a tratar en el foro.
E.7.1.2.5. Poner en práctica lo escuchado.
E.7.1.3. AVERIGUAR EN LIBROS O INTERNET (E.6.1.3)
E.7.1.3.1. Ir a bibliotecas y leer libros de “causas, efectos y consecuencias de la
Contaminación.
E.7.1.3.2. Averiguar en internet sobre el tema.
E.7.1.3.3. Enseñar lo leído y averiguado.
E.7.1.3.4. Poner en práctica lo aprendido (5.1.2.5).
E.7.1.3.5. Ejecutarlo.
E.7.2. COLOCAR BASUREROS (E.6.2)
E.7.2.1. INDICAR PUNTOS ESTRATEGICOS (E.6.2.1)
E.7.2.1.1. Ver zona realizan mayor contaminación.
E.7.2.1.2. Usar material reciclable (latas) y colocarlos como basureros.
E.7.2.1.3. Pedir a la municipalidad que coloque basureros.
E.7.2.1.4. Enseñar a los pequeños mediante los adultos a que los usen.
E.7.2.1.5. Reducir el índice de basura.
E.7.2.2. INSENTIVAR AL RECICLAJE (E.6.2.2)
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E.7.2.2.1. Orientar a los colegios de la zona a que usen material reciclable.
E.7.2.2.2. Que los adultos enseñen a sus hijos usarlos.
E.7.2.2.3. Que los mismos niños enseñen a otros.
E.7.2.2.4. Ponerlo en uso los productos creados con material reciclable en la zona, si es
beneficioso reduciendo la contaminación.
E.7.2.2.5. Colocarlos en puntos específicos (5.2.1.)
E.7.2.3. SOLICITAR A LA MUNICIPALIDAD A QUE COLOQUE BASUREROS EN LA ZONA

(E.6.2.3)
E.7.2.3.1. Acudir a la municipalidad constantemente para solicitarlo.
E.7.2.3.2. Mostrarle con fotos la problemática de la zona.
E.7.2.3.3. Indicar los futuros problemas que trae la contaminación.
E.7.2.3.4. Insistir en el tema con un abogado.
E.7.2.3.5. Poner en marcha lo solicitado.
E.7.3. LIMPIEZA TOTAL (E.6.3)
E.7.3.1. INSENTIVAR A CAMPAÑAS DE LIMPIEZA (E.6.3.1)
E.7.3.1.1. Organizar en la zona con los habitantes un día de limpieza en ella.
E.7.3.1.2. Recolectar herramientas para poder ejecutarla.
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E.7.3.1.3. Ver donde llevarían la basura recogida.
E.7.3.1.4. Escogida la zona ver si la entierran en una zona descampada.
E.7.3.1.5. Enseñar al resto de zonas.
E.7.3.2. PEDIR AYUDA A LA MUNICIPALIDAD (E.6.3.2)
E.7.3.2.1. Solicitar ayuda con maquinaria.
E.7.3.2.2. Indicarle los puntos más contaminados.
E.7.3.2.3. Ver si la entierran en una zona descampada (5.3.1.4).
E.7.3.2.4. Continuar con la obra.
E.7.3.2.5. Plantar vegetación.
E.7.3.3. POBLAR MÁS CON VEGETACIÓN (E.6.3.3) (5.3.2.5)
E.7.3.3.1. Una vez limpia la zona hay que plantar.
E.7.3.3.2. Otorgar la tarea a niños para que puedan aprender a proteger su trabajo.
E.7.3.3.3. Regar constantemente las áreas verdes.
E.7.3.3.4. Proteger la vegetación.
E.7.3.3.5. Velar por su belleza.
E.7.4. SOLICITAR MAYOR PRESENCIA DEL CAMIÓN DE LA BASURA (E.6.4)
E.7.4.1. PEDIRLE A LA MUNICIPALIDAD (E.6.4.1)
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E.7.4.1.1. Acudir a ella y pedirle.
E.7.4.1.2. Insistiendo con pruebas.
E.7.4.1.3. Solicitar el permiso para la ejecución.
E.7.4.1.4. Hacer campañas de manifestación pasibles.
E.7.4.1.5. Ejecutar lo pedido.
E.7.4.2. REALIZAR LO NESECITADO POR LOS POBLADORES (E.6.4.2)
E.7.4.2.1. Reunir dinero para comprar los camiones y que se pongan en funcionamiento.
E.7.4.2.2. Que los adultos de la misma zona los use.
E.7.4.2.3. Capacitar a los que no saben manejar.
E.7.4.2.4. Turnarse los que lo manejan.
E.7.4.2.5. Pedir a la población que colaboren.
E.7.4.3. PEDIR A EMPRESAS QUE LOS DONEN (E.6.4.3)
E.7.4.3.1. Hacer documentos para el pedido.
E.7.4.3.2. Recolectar firmas.
E.7.4.3.3. Ver que empresas nos pueden ayudar.
E.7.4.3.4. Insistir.
E.7.4.3.5. Capacitar y turnarse a los que van a usar (5.4.2.3; 5.4.2.4)
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11. CONCLUSIONES
 Es necesario reflexionar para el bienestar de nuestros hijos en términos del ambiente.

 Debemos respetar lo que nos rodea como es nuestro ambiente.
 No necesariamente por ser de condición humilde debemos de vivir de manera
infrahumana.
 Los hijos son los más afectados de nuestro comportamiento.
 El ambiente en donde vivimos no solo lo disfrutamos sino también nuestros hijos.
12. RECOMENDACIONES
 Cuidemos nuestro
ambiente.
 Cuidar las áreas verdes
como también nuestro
hago.
13. BIBLIOGRAFÍA Y LINKOGRAFÍA
Contaminación Ambiental
http://contaminacion-ambiente.blogspot.com/
http://www.peruecologico.com.pe/lib_c22_t04.htm
Contaminación Ambiental-monografias.com
http://www.monografias.com/trabajos34/contaminacion-ambiental/contaminacion-
ambiental.shtml
IMÁGENES
Contaminación
http://lacontaminacionambiental.files.wordpress.com/2009/06/contaminacion-
ambiental_2_imagengrande.jpg
http://2.bp.blogspot.com/_NL_tnZp8hPU/Shw78Vg6ZhI/AAAAAAAAAAU/PZa6_--
agrE/s320/a1396.jpg
http://static.obolog.net/multimedia/fotos/78000/77253/77253-62249.jpg
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5.-Realidad problemática pag.7

6.-Formulación del problema pag.8

7.-Variable de investigación pag.8

7.1. Variable independiente

7.2. Variable dependiente

9.-Marco teórico pag.8

Cap. 1: Realidad problemática pag.9

Cap. 2: Marco teórico y conceptual pag.9

Cap. 3: Teoría de la metodología de sistemas suaves pa.14

soluciones viables sistemáticamente

10.-Metodologia de sistemas suaves pag.16

10.1. E.1: Problema no definido social pag.16

10.2. E.2: Problema expresado pag.17

10.3. E.3: Definición raíz del problema pag.17

10.4. E.4: Modelos conceptuales de P.N.E.S. pag.19

10.5. E.5: Comparación E.2 y E.4 pag.20

10.6. E.6: Soluciones viables pag.20

10.7. E.7: Acciones a seguir pag.21

8.-Bibliografía y linkografía pag.26

La gran problemática de nuestro país que mayormente se está dando es la “contaminación

Muchos de nosotros profanamos nuestro mundo ensuciándolo de manera atroz, haciendo de

La SSM de Peter Checkland es una metodología fundamentada en el concepto de perspectiva o

El aumento continuo de la población, su concentración progresiva en grandes centros urbanos y el

2. Causantes de la contaminación. Los causantes o contaminantes pueden ser químicos, físicos y

· Los contaminantes químicos se refieren a compuestos provenientes de la industria química. Pueden

· Los contaminantes físicos se refieren a

· Los contaminantes biológicos son los desechos

3. Formas de contaminación. Se manifiesta de

· La contaminación electromagnética es originada por la emisión de ondas de radiofrecuencia y de

· La contaminación publicitaria es originada por la publicidad, que ejerce presiones exteriores y

· La contaminación radiactiva es la resultante de la operación de plantas de energía nuclear, accidentes

· La contaminación cultural es la introducción indeseable de costumbres y manifestaciones ajenas a

6. Formulación del problema.

¿Cómo la metodología de los sistemas suaves va a plantear soluciones viables

.Metodología de los sistemas suaves

7.1. Variables independientes

.El problema no estructurado social “La contaminación Ambiental”

La metodología de sistemas suaves da soluciones viables al problema no estructurado social.

Capitulo 1. REALIDAD PROBLEMÁTICA

Capitulo 2. MARCO TEORICO Y CONCEPTUAL

Se denomina contaminación ambiental a la presencia en el ambiente de cualquier

recreación y goce de los mismos. La

desfavorablemente las condiciones naturales del mismo, o que puedan afectar la

para los usos pretendidos.

 Contaminación del suelo: es la incorporación al suelo de materias extrañas,

Capitulo 3: TEORIA DE LA METODOLOGÍA DE SISTEMAS SUAVES

Es un sistema no definido, el cual solo puede aplicarse a problemas

Objetivos generales: Conocer y entender la definición, importancia, características y

Objetivos específicos: Relacionar las informaciones encontradas en internet como también en

Comprender la información encontrada.

METODOLOGÍA DE SISTEMA SUAVES

Es un conjunto de etapas organizadas lo cual nos permite utilizar un enfoque sistémico en la

a) Debe de ser usado en problemas verdaderos.

RELACIÓN CON LA INGENIERIA DE SISTEMAS

ETAPAS DE LA METODOLOGIA DE SISTEMAS SUAVES

1.-SITUACIÓN NO ESTRURADA: En esta etapa se observan acontecimientos que suceden en la

2.-SITUACIÓN ESTRUCTURADA: Se concatenan los elementos que integran la situación

Comunicación del tema

Material didáctico Asistentes Futuros

ELABORACIÓN DE DEFINICIONES BÁSICAS

En esta etapa se permiten identificar los posibles candidatos a problemas, elaborando

ELABORACIÓN DE MADELOS CONCEPTUALES

Los modelos conceptuales representan el “como” se podría llevar a cabo el proceso de