Test Proyectivo de Karen Machover

TEST
DIBUJO DE LA FIGURA HUMANA

Según Karen Machover a través del dibujo de la figura humana, la

personalidad proyecta toda la gama de rasgos significativos y útiles para
un mejor diagnóstico, tanto psicodinámico como nosológico.

Íntimamente relacionado con sus impulsos, ansiedades, conflictos y

compensaciones características de su personalidad.

Representación o proyección de la propia personalidad y del papel que

ésta desempeña en su medio ambiente.

APLICACIÓN

 Un papel blanco 8-1/2 por 11, lápiz grafito NO 2, goma de borrar.

Se le pide datos previos, tiempo, secuencia de las partes
dibujadas, cuál sexo dibujo primero.
 Se le dice: "dibuje una persona"; si dibujó un hombre, se le pide
que dibuje ahora una mujer, y viceversa.
 Si hay resistencia para dibujar, se le explica que no interesa la
belleza del dibujo y que el interés es puramente científico.
 A continuación, se le pide "crea una historieta o cuento acerca de
esta persona, imagínese que existe realmente".
 Se le pide que explique rasgos del dibujo que no son claramente
identificables.
 Lo que cada cual dibuja está íntimamente relacionado con sus
impulsos, ansiedades, conflictos y compensaciones características
de su personalidad.
 La figura dibujada es en cierto modo una representación o
proyección de la propia personalidad y del papel de ésta desempeña
en su medio ambiente.

ASOCIACIONES

Preguntándole que edad le parece tener la figura dibujada.

 ¿Luce casado o soltero?
 ¿Es bien parecido?
 ¿Cuál es su ocupación?
 ¿Es fuerte?
 ¿Es nervioso?
 ¿Cuál es la mejor parte de su cuerpo y por qué?
 ¿Cuáles son sus principales deseos?
 ¿Qué cosas lo ponen de mal humor?

INDICADORES DE INTEGRACIÓN DEL DIBUJO

 Tamaño de 15 a 17 cm, la figura femenina será igual o un poco más

chica que la masculina.

Psic. Lau Psicotécnica Pedagógica

  Colocación de la figura aproximadamente en la mitad de la hoja.
 Empezar con la cabeza y los rasgos faciales.
 Tiempo de IO a 12 minutos o menos para elaborarlo.
 Espontaneidad, figuras flexibles no rígidas.
 Figuras proporcionadas (proporción adecuada entre las partes).
 Apariencia estética, placentera al verse.
 Los borrones son mínimos.
 Líneas consistentes y una presión estable.
 Sexo del mismo o similar de la persona que lo dibuja.
 El sexo de la figura debe ser obvio.
 La edad de la figura es aproximada a la del sujeto que lo realiza
 El cinto de la figura masculina.
 Ropa formal.
 Los ojos tienen pupilas y no son oscuros.
 Ausencia de fosas nasales
 Si acepta la figura sin autocrítica.
 Puede aceptar las deficiencias con sentido del humor.
 No se pone énfasis ni en los oídos ni en los pies.
 Dibuja la figura completa.

DESINTEGRACIÓN DEL DIBUJO

Para considerar que un dibujo es desintegrado, debe poseer el 50%

de las siguientes características.

 Figura extraña, grotesca o rara.

 Incongruencia excesiva del tratamiento de las partes de la figura.
 Tratamiento extremadamente simbólico.
 Tratamiento demasiado simple.
 Dibujo de los órganos sexuales.
 Tensión extrema sombreado, presión de las líneas.
 Confusión del perfil, con la vista externa.
 Transparencia.
 Se tiende a dibujar a la persona del sexo opuesto al mismo.

EL DIBUJO LA FIGURA HUMANA SE ANALIZA EN 4 PARTES

 CABEZA: Maneja la percepción externa del individuo. Nos dice qué
tipos de relaciones establece el individuo con otras personas; el
autoconcepto, nivel intelectual y metas.
 BRAZOS, MANOS, HOMBROS y PECHO: Indica cómo el individuo se
relaciona con el medio externo, "Posición de los brazos".
 TRONCO; Fachada externa en cuanto a los valores convencionales,
impulsos.
 PIERNAS: Nos habla de la autonomía, autodirección, balance y
actividad; esto indica la estabilidad emocional.

La cabeza:
INTERPRETACIÓN: Es centro importante para la localización del propio
«Yo». Juicio, memoria, razón.

Psic. Lau Psicotécnica Pedagógica

Recibe énfasis, excepto en dibujos de neuróticos deprimidos o inadaptados
sociales.
 Pequeña: impulsiva, poco dominio social.
 Aspecto de mono: el obsesivo compulsivo lo considera órgano
causante de su conflicto.
 Cabeza grande: Frustrados intelectualmente Deficientes mentales
Paranoide, narcisista y vanidoso
 El sexo al que se le concede mayor autoridad social e intelectual
aparece con una cabeza mayor.
 La dibujan como último rasgo: trastorno en las relaciones
interpersonales.
 Sobre detallada: fantasía activa De perfil: evasión, retraimiento,
culpabilidad.
 Sin nariz, ojos, boca: evasión de la realidad, conflicto con el
área social.

1. LA CARA

2. Rasgos sociales. la cara: Centro más importante de la comunicación.

Es el rasgo social del dibujo.
3. Omitir rasgos faciales: retraimiento de las relaciones sociales.
Aunque, en sujetos normales se han encontrado omisiones del rostro.
4. Oval: estético, sensible.
5. Cuadrada: le gusta y lucha por el poder.
6. Oscurecer los rasgos faciales y el contorno fuerte: timidez.
7. Énfasis exagerado y marcada acentuación: agresividad y socialmente
8. dominante.
9. Expresión facial: Estado de ánimo de la persona al momento de
dibujar.
10. Énfasis en líneas de la frente: se asocia con preocupación por
capacidad intelectual.

LA BOCA
a) Omisión
b) Refuerzo
c) Tamaño: 1) Muy grande:
2) Muy pequeña:
*En proporción al tamaño de la cara.

d) Sombreado:
e) Con borraduras):
f) Desplazamiento;

Los hombres con rasgos homosexuales la, dibujan forma de arco de Cupido,

Énfasis oral: se ve en los dibujos de niños, individuos primitivos,

regresados, alcohólicos, deprimidos, con dificultades sexuales y
problemas de alimentación.
1.
Grande: manipulador, demandante, inseguro, desconfiada, algún tipo
de adicción.
2. Dientes: agresividad verbal, chantaje, manipulación.
3. Lengua: agresividad, infantilidad, impulsivo

Psic. Lau Psicotécnica Pedagógica

 4. Boca cóncava u oralmente receptiva: infantilismo, demanda de
atención y aprobación.
5. Una línea: agresión, posible fellatio.
6. Línea corta: represión que hace que no manifieste la agresividad.
7. Línea amplia: esfuerzo por ganar aprobación o un afecto
inapropiado.
8. En U: rasgos infantiles, sin mucho conflicto, dependientes,
cautelosas, dan una buena imagen de sí mismos.
9. Omitir la boca: personalidad

LABIOS, QUIJADA

Los labios:
1. Seductores: narcisista, erótico y sensual; hombres: homosexualidad
2. Labios gruesos: en hombres se asocia con femineidad, intereses
narcisistas o femeninos.
3. Labios como "arco de cupido": mujeres, sexualmente precoz.
4. Inclusión de palillo o cigarrillo: énfasis erótico-anal.
La quijada:
1. De perfil, borrada, reforzada, cambio de línea o sobresaliente:
debilidad, indecisión y/o temor a la responsabilidad.
2. Prominente: fuerte impulso a aparecer socialmente enérgico y
dominante.

a) Una quijada borrada:

b) Una quijada reforzada:
c) Una quijada prominente:

OJOS, CEJA, OREJA

Comunicación social. Contacto con el mundo exterior, "espejo del alma",

estado de ánimo.
Énfasis en los ojos, grande, oscuro, acentuado o amenazante, paranoides
(se hallan muy alerta en cuanto a todos los detalles acerca de ellos).
1. Ojos penetrantes: agresiva, temor a perder el control.
2. Ojo grande con pestañas: histeria; en hombres: homosexualidad.
3. Sin pupila: evasión traumática de algún suceso especifico.
4. Puntos: infantilismo
5. Ojos cerrados: se rehúsa a ver el mundo externo, aislamiento.
6. Ojos vació: inmadurez emocional y egocentrismo.
La ceja:
1. Bien arregladas: refinamiento y cuidado personal. Actitud critica
hacia la gente menos educada (aspiraciones de glamour).
2. Peluda: ásperas y no inhibidas.
3. Ceja levantada: desdén, la arrogancia
La oreja:
1. Si las dibuja: desconfiada, preocupada por lo que existe a su
alrededor.
2. Aretes y accesorios: le encanta ser el centro de atención.
3. Si se destaca por el tamaño, reforzamiento o la transparencia
4. del pelo: reacción a criticas u opinión social y en algunos casos
alucinaciones auditivas.
5. Paranoides, esquizoide, conflictos homosexuales.
6. Susceptible a la ofensa.

Psic. Lau Psicotécnica Pedagógica

EL PELO. LA NARIZ
El pelo:
Omisión: rasgo esquizoide
Marcado y sombreado: ansiedad en la sexualidad.
Desordenado, alborotado: desorden sexual, promiscuidad.
Sin sombrear: depresión
Greñudo: impulsividad de naturaleza sexual.
Hombres psicosexualmente inmaduros tienden a dibujar a la mujer con pelo
abundante y desordenado y al hombre con un peinado cuidadoso y preciso.
narcisismo y/o hostilidad hacia la mujer.
Pelo ondulado en forma de cascada: jóvenes delincuentes sexuales o
aspirante a deslumbrar con su belleza. (Combinado con detalles cosméticos
como joyas)
Peinado o recogido: represión sexual.
Chino y con adornos relaciones sexuales conflictivas.
Pelo en la quijada: adolescentes reafirman virilidad e identidad.
Mujer con cabello visiblemente destacado y varón con sombrero: mujer es
la autoridad y hombre ocultando su impotencia o compensación sexual
inconsciente.
En genitales o axilas: exhibicionismo y perversiones de tipo sexual

La nariz: Simbolismo sexual.

Omisión: negación de la sexualidad.
Sombreada o corta: temores de castración. Culpa por masturbación.
Excesivamente larga y respingada: impotencia del hombre: en mujer. deseos
de tener el Falo (poder).
Solo los orificios: agresividad sexual, rasgos sádicos.
Botón: triangulo, línea: sexualidad infantil.

EL CUELLO Y LA NUEZ
El cuello: control de impulsos y superyó.
Largo: falta de coordinación del control de los impulsos; hostilidad (si
tiene un collar)
Alto y delgado: moralistas, educados, rígidos, pretende dar buena imagen.
Ancho: terquedad, posible rigidez, buena asimilación de los impulsos.
Cuello corto: impulso, el mal humor, etc.
Omisión: inmadurez, deficientes mentales e individuos regresivos.
Collar o blusa muy alta: rigidez.
La nuez de Adán:
Aparece: hombres que refuerzan su virilidad.
Remarcación: Individuos sexualmente débiles o confundidos con su propio
papel sexual.

RASGOS DE CONTACTO

Rasgos de contacto: Discapacidad.

Gordo o excesivamente delgado: trastorno de alimentación.
Obesas que dibujan cuerpos delgados: compensación.
Deformes: contacto afectivo débil.
En movimiento: fantasías afectivas. Mostrar edad menor.
Estática, tensa. Superyó fuerte.
Musculatura: narcisismo, exhibicionismo.
LOS que padecen, de algún trastorno físico O mental profundo (también los
que rehúyen, el test y algunos deprimidos evasivos con sentimientos de

Psic. Lau Psicotécnica Pedagógica

inferioridad) y no pueden moverse con la adecuada soltura, pueden dibujar
una figura vacía, vegetativa y cruda (sólo lo esencial)

BRAZOS, MANOS Y DEDOS

Brazos y manos: Se relacionan con el Yo social y las demandas de afecto.
 Manos grandes relaciones interpersonales no satisfactorias.
impulsos agresivos
 Como alas, detrás de la espalda: contacto débil, evasividad (se
comen las uñas).
 Énfasis en los bíceps: lucha por el poder físico.
 Extendidos: necesidad de apoyo emocional, especialmente en momentos
de tensión.
 En los bolsillos: masturbación, haraganería. (delincuentes y
psicópatas).
 Deformes: distorsión en la imagen corporal.
 Omisión de manos: busca afecto de las demás personas
 Omisión de brazos: solitario, depresivo, demanda figura materna.
 Hombres que omita los brazos de la mujer: rechazados por la madre o
por otras mujeres.
 Extremadamente largo: ambición
 En la región genital: preocupados las practicas onanistas.
 Pegados al tronco: debilidad, incapacidad en su desarrollo y en la
creatividad.
 Mano abierta: necesidad de afecto.
 Dedos de la mano:
 Mano sin dedos en adultos: agresión infantil,
 Dedos cortos y redondos (adultos): poca habilidad manual e
infantilidad.
 Sombreados o forzados: culpabilidad, principalmente referida al
robo y a la masturbación.
 En forma de lanza, garra o de talón, con uñas: desconfiados y
agresivos.
 Puño cerrado con brazo extendido: rebeldía en adolescentes
delincuentes.
 Puño cerrado con brazo hacia bajo: rebelión interna reprimida.
 De guante: histéricos.
 Dedos bien elaborados: hay alguien que está coartando sus
relaciones interpersonales
 Más de 5 dedos: ambición y agresión. Sugiere masturbación.
 Menos de 5 dedos: esquizoide
 Cortados: esfuerzo por suprimir los impulsos agresivos.
 Como palitos: agresión infantil.

PIERNAS, PIES Y DEDOS DEL PIE

 Piernas y pies: necesidad de apoyo a lo largo del desarrollo
 Con suelo: necesita apoyo y seguridad, Depresivo.
 Cuando parece flotar: necesidad de bases, llamar la atención.
 Pantalón como falda: hombres psicosexualmente inmaduros.
 Pequeños: trastorno en el desarrollo, baja autoestima.
 Anchas y grandes: narcisismo.
 Largas, flacas sin división: esquizoide

Psic. Lau Psicotécnica Pedagógica

  Trasparencias: temor homosexual.
 Juntas: rigidez, represión, insatisfacción sexual.
 En un pie: inseguridad.
 Dibujadas al principio: depresión y desilusión.
 Pies muy grandes poca seguridad en sí mismos.
 De puntitas: evadir ambiente frustrante.
 Tacones: en hombres, homosexualidad; en mujeres glamour
 En direcciones opuestas: ambivalencia sobre la autonomía o la
independencia.
 Los dedos del pie.
 Dedos encerrados en una línea: represión de tendencias agresivas.

TRONCO, SENOS Y HOMBROS

El tronco:
 Omitido: rechazo de los impulsos físicos; niños, perdida de la
imagen corporal.
 Redondeado: menos agresividad y más femenino.
 Cuadrado: rasgos masculinos.
 Tronco y brazos desproporcionados problemas físicos
Redondo con deformaciones: somatización.
 Remarcación: agresividad al mostrar sus emociones
 Especialmente delgado: descontento con el cuerpo.
 Línea débil: carencias afectivas.
Los senos:
 Sombreados, borrados realizados por varones): emocional y
psicosexual mente inmaduros.
 Busto grande y caderas desarrollada: representan a la madre
productiva y dominante.
 Tamaño grande o pequeño (realizados por mujeres): según sus deseos
de madurez y desarrollo como la "madre" o timidez y/o temor a la
madurez.

Los hombros:
 Anchos y cuadrados expresión de poder y perfección físicos.
 Se destacan: Hombres-insuficiencia corporal.
 Mujeres- "protesta viril"
 Borraduras, refuerzos e incertidumbres preocupación con respecto a
la masculinidad.
 Uno más alto que el otro: falta de balance

CADERAS Y GLÚTEOS. CINTURA

 Caderas y nalgas: Ancha (dibujada por H): rasgos homosexuales.
 Ropa tapa área genital: bloqueo de la sexualidad.
 Dibujadas por mujeres: buscan el poder.
 Sombreado excesivo: posible abuso sexual.
 La línea de la cintura:
 Excesivamente apretada como corsé: control precario que puede
irrumpir en arranques impulsivos.
 Remarcada o sombreada: impulsos agresivos.

Psic. Lau Psicotécnica Pedagógica

  Botones hasta la cintura: dependencia en la madre, busca la fuerza
y la guía en las mujeres, niega la individualidad para complacer a
la mujer.
 Indicaciones anatómicas (órganos internos): Esquizofrénicos o
maniacos.

ROPA. BOTONES. BOLSILLO. CORBATA. ZAPATOS Y SOMBRERO. OTROS

 La ropa: carga libidinal preguntar si se dibuja la figura con 0 sin
ropa indica Cierta perturbación sexual.
 Vestido de la mujer hasta los tobillos: imagen maternal.
 Figuras de jóvenes con ropa de adulto: identificación con la figura
paterna.
 Adaman la figura con ropa: narcisista por la ropa, destacan los
cosméticos y adornos. Sociable con deseo de conseguir dominio y
aprobación.
 Cinturón: dependencia
 Bikini: tendencia a la perversión.
 Solo el contorno: en desacuerdo con la imagen corporal.
 Bragueta: masturbación. aparentar poder
 Los botones:
 Éntasis: dependencia, infantilismo e inadaptados.
 En los uniformes: complejo de a la autoridad.
 Los bolsillos (la bolsa en la mujer):
 Énfasis: infantiles y dependientes.
 Los adolescentes ladrones dibujan bolsillos especiales en el hombre
y portamonedas en el dibujo de la mujer.
 Cartera o bolsa dibujada por mujeres: preocupada por las cuestiones
sexuales.

Corbata: Símbolo sexual.

 Dibujado más por adolescentes y jóvenes de más de 40. muy grande o
pequeña: conflicto sexual.
 Larga y destacada: sexualidad agresiva y con temor a la impotencia
sexual.
 Como si estuviera en el aire: agresión sexual e intensa
preocupación sexual.
 El moño, promiscuidad sexual adolescentes.
El zapato y el sombrero:
 Zapato en forma de pene y/o con borraduras: hombres impotentes. En
las
 mujeres. impulsos sexuales.
 Zapatos puntiagudos: agresión hostilidad.
 Descalzos: agresión y sexualidad primitiva o reprimida,
 Sombrero en hombre: sensación de impotencia, compensación sexual.
 En mujer; deseo de ocultar sus impulsos sexuales,
Sombrero con ausencia de otras ropas: regresión.
 Transparencia en el sombrero: conducta sexual primitiva.
 Cigarro. y sombrero: se emociona con problemas sexuales.
Otros símbolos sexuales frecuentes:
 Pipa
 Cigarro

Psic. Lau Psicotécnica Pedagógica

  Pistola
 Bastón

ASPECTOS FORMALES Y ESTRUCTURALES.

El tema. Resistencia a mostrarse tal cual. Comprobar si la figura
dibujada es un estereotipo, una persona específica o una
imagen de sí mismo. Si se dibuja un personaje ridículo como
representación seria de una persona, indica una evasión ante los
sentimientos de inferioridad física. Éstas figuras serán por lo regular
más pequeñas y estarán más hacia el lado introvertido (izquierdo de la
página).
 Vaquero: Agresión en la vida fantasiosa, dirigida hacia la
expresión activa y física de los sentimientos, delincuentes
juveniles.
 Mono de nieve: Evasión de problemas corporales.
 Payaso: Auto-hostilidad, reducir el examen a la absurdidad.
 Viejos: Lucha por la inmadurez y el control. Identificación con la
imagen de los padres.
 Persona más joven: Nostalgia de la libertad de expresión y les
limitadas responsabilidades de la niñez. Deseo de volver a edades
anteriores.

ACCIÓN Y MOVIMIENTO. SUCESIÓN. SIMETRÍA. LÍNEA MEDIA

 Caminando, combate, saludando, corriendo, etc.: cuando el
movimiento no encaje con la edad hay tendencia a la fantasía,
extroversión.
 Dibujar desordenado: impulso desordenado, excitación maniática o
pensamiento esquizofrénico.
 Parte a parte: precavido y/o compulsivo con temor a adentrarse en
el «todo».
 Comienzan con el sombrero, dibujan la cabeza la ultimo, rasgos
faciales primero luego línea de la cara, empiezan por los pies y
siguen hacia arriba: mal ajuste interpersonal, incapacidad de
equilibrio emocional propio.
 Excesiva simetría: compulsivos y/o emocionalmente fríos.
 Simetría confusa: neuróticos (sentido de poca coordinación).
 Énfasis en la línea media (línea de botones, la nuez, corbata,
hebilla, pliegue en pantalón, línea vaga y ligera hacia abajo del
medio tronco): preocupación somática, inferioridad corporal,
inmadurez emocional y dependencia materna.

TAMAÑO Y COLOCACIÓN

Tienden a hacer dibujos muy pequeños. los seniles, los esquizofrénicos

deteriorados, deprimidos, los muy reprimidos y los muy inseguros.

Tamaño del dibujo.

 Pequeño, baja autoestima, autoconcepto devaluado, se minimiza
 Mediano: autoestima adecuada, conoce sus capacidades y limitaciones
 Grande: sobrevaloración de sí mismo, narcisista, necesidad de
compensar carencias afectivas
Colocación de la figura Doblar la hoja en 4 partes

Psic. Lau Psicotécnica Pedagógica

Arriba de la mitad de la hoja. Siente que está trabajando por metas
inalcanzables, tendencia a fantasear para satisfacer su lucha por el
poder, tendencias a la soledad, inaccesibilidad, optimismo sobre las
metas, hacer menos a los demás, se siente en el aire, que no tiene
una base firme o no conveniente.
 Abajo de la mitad de la hoja: Inseguridad, inadecuación con algo de
depresión, concreto, realista, consciente de sus cosas.
 Lado izquierdo: Dominio emocional, énfasis en el pasado, tendencia
a la impulsividad.
 Lado derecho: Esfuerzos por triunfar, extrovertido u orientado
hacia el ambiente, persona hipersensible.
 Esquina superior izquierda Ansiedad, deseo de rechazar las reglas.

POSTURA. PERSPECTIVA
LA PERSPECTIVA
Cuando se, dibuja la cabeza de perfil, el tronco de frente y las piernas
de perfil, es un índice dc escaso discernimiento.
La confusión del perfil y la cara se ve en oligofrénicos. orgánicos,
esquizoides esquizofrénicos.
 Mal parada: inseguridad.
 Como flotando: alcoholismo crónico, histéricos.
 Piernas apretadas y juntas: neuróticos tensos.
 Anterior en dibujo de mujer hecho por niña: miedo o deseo reprimido
de ataque sexual.
 Apretada con brazos apretados al cuerpo: paranoide y esquizoide.
 De perfil: evasión. Tendencias alcohólicas
 Manos tras la espalda o en bolsillos: evasión grave.
 Cabeza de perfil, tronco de frente y piernas de perfil: escaso
discernimiento, confusión.
 Perfil con cara completa: deficiencia mental profunda
(esquizofrénicos).
 Sentado: falta de apoyo en bases psicoafectivas.

TIPOS DE LÍNEAS
 Las áreas de conflictos suelen destacarse por un cambio brusco de
la línea.
 Remarcada: rasgo obsesivo.
 Lápiz remarcado: agresividad, impulsividad, no control de las
emociones.
 Lápiz suave: no agresión.
 Pequeñas ondas: inseguridad, nerviosismo.
 Línea punteada o fragmentada: no reconoce sus sentimientos ni sabe
expresarlos, ni siquiera sabe los tiene, rasgo esquizoide.
 Una sola línea, ni remarcada, ni tenue: personas seguras de sí
mismas.
 Autoafirmación adecuada.

INDICADORES DE CONFLICTO. BORRADURAS. SOMBREAMIENTO

 Nariz tachada, mano separada del cuerpo: temor a la castración.
 Ojo cerrado: aislamiento del mundo.

Psic. Lau Psicotécnica Pedagógica

  Omitir alguna parte del cuerpo.
 Borraduras: neuróticos, obsesivo- compulsivo.
 Borradura: expresión de ansiedad.
 Mujeres en pubertad borran excesiva mente.
 Sombre amiento: ansiedad.
 Sombrear con vigor: agresividad y/o ocultamiento. Psicópatas y
niños.
 Sombrear fuerte área sexual femenina: sádicos.
 Pecho sombreado (H): inferioridad física.
 Pecho sombreado (en F por M): dependencia maternal.
 Línea sutil sobre la saya en área de órganos sexuales: sujetos
afeminados.
 Sombre amiento del contorno de las ropas: temor a exponer el
cuerpo.

TRATAMIENTO DIFERENCIAL DE LAS FIGURAS DE HOMBRE Y DE la MUJER

consideraciones SOBRE El Desarrollo

F más pequeña que M: defensa contra autoridad castradora de F.

H menor que F: ¿envidia del pene?
Dibujar primero figura del sexo opuesto: homosexual o confusión
sexual.
Dibujo de adulto como niño de 3 o 4 años: regresión o retraso mental.
Error de perspectiva y transparencia: normal en niños; en adultos juicio
y discernimiento pobres.
Observación final. El dibujo de la figura humana debe ser entendido como
expresión del estado de ánimo y de las tensiones emocionales, siendo así
un buen medio para la proyección individual de los problemas personales y
del modo o tipo de la experiencia organizativa de cada cual, según Ío
refleje en el esquema corporal dibujado.

Psic. Lau Psicotécnica Pedagógica