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Apoio:
Fundação Cecierj / Consórcio Cederj
Rua Visconde de Niterói, 1364 – Mangueira – Rio de Janeiro, RJ – CEP 20943-001
Tel.: (21) 2299-4565 Fax: (21) 2568-0725
Presidente
Masako Oya Masuda
Material Didático
ELABORAÇÃO DE CONTEÚDO Departamento de Produção
Isabella Ribeiro Faria
EDITORA ILUSTRAÇÃO
COORDENAÇÃO DE DESENVOLVIMENTO
INSTRUCIONAL Tereza Queiroz Fabiana Rocha
Cristine Costa Barreto COPIDESQUE CAPA
DESENVOLVIMENTO INSTRUCIONAL José Meyohas Fabiana Rocha
E REVISÃO REVISÃO TIPOGRÁFICA PRODUÇÃO GRÁFICA
Anna Carolina da Matta Machado Elaine Bayma Andréa Dias Fiães
Marcelo Bastos Marcus Knupp Fábio Rapello Alencar
COORDENAÇÃO DE AVALIAÇÃO DO COORDENAÇÃO DE
MATERIAL DIDÁTICO PRODUÇÃO
Débora Barreiros Jorge Moura
AVALIAÇÃO DO MATERIAL DIDÁTICO PROGRAMAÇÃO VISUAL
Letícia Calhau Marcelo Carneiro
Renata Borges
F224e
Faria, Isabella Ribeiro.
Elementos de química geral. v. 3 / Isabella Ribeiro Faria. – Rio
de Janeiro: Fundação CECIERJ, 2007.
78p.; 21 x 29,7 cm.
ISBN: 85-7648-333-5
Governador
Sérgio Cabral Filho
Universidades Consorciadas
UENF - UNIVERSIDADE ESTADUAL DO UFRJ - UNIVERSIDADE FEDERAL DO
NORTE FLUMINENSE DARCY RIBEIRO RIO DE JANEIRO
Reitor: Almy Junior Cordeiro de Carvalho Reitor: Aloísio Teixeira
Meta da aula
Conceituar equilíbrio químico.
objetivos
Uma reação é dita reversível quando ocorre nos dois sentidos simultaneamente.
DEFINIÇÃO DE EQUILÍBRIO
A + B C + D
N2O4(g) 2 NO2(g)
(incolor) (castanho)
2 NO2(g) N2O4(g)
(castanho) (incolor)
8 CEDERJ
29
Assim, após determinado tempo, para cada molécula de N2O4 que
AULA
se decompõe, duas outras moléculas de NO2 se combinam, formando
uma outra molécula de N2O4.
v1
v2
N2O4(g) 2 NO2(g)
(incolor) (castanho)
!
O equilíbrio químico é caracterizado quando a velocidade da reação direta é
igual à velocidade da reação inversa. Conseqüentemente, as concentrações
dos participantes da reação não se alteram.
N2O4(g) 2 NO2(g)
(incolor) (castanho)
2,0
1,5
1,0
[N2O4]
0,5
0
Tempo
10 CEDERJ
29
Em contrapartida, a [NO2], concentração molar de NO2, que
AULA
inicialmente era nula, vai aumentando com o tempo.
2,0
1,5
1,0
[NO2]
0,5
0
Tempo
2,0
1,5
1,0
[N2O4] = 0,74 mol/L
0,5
[NO2] = 0,52 mol/L
0
Tempo
CEDERJ 11
Elementos de Química Geral | Equilíbrio químico – princípios gerais
v = k[X]a [Y]b
N2O4(g) 2 NO2(g)
12 CEDERJ
29
E a expressão para a reação inversa (da direita para a esquerda)
AULA
v2 será:
v2 = k2 [NO2]2
[ NO2 ]
2
k
v1 = v2 ⇒ k1 [N2O4] = k2 [NO2] ⇒ 1 = 2
k2 [ N2O4 ]
k1
como k1 e k2 são constantes, então também é uma constante. Essa nova
k2
constante é chamada constante de equilíbrio, e é simbolizada por Kc.
[ NO2 ]
2
Kc =
[ N 2 O4 ]
Essa expressão de K c nos diz que, independentemente das
[ NO2 ]
2
Concluindo:
A Lei de equilíbrio (Kc) expressa em função das concentrações
é definida como a multiplicação das concentrações, em mol/L, dos
produtos, divididas pelas concentrações dos reagentes, todas elevadas
aos respectivos coeficientes estequiométricos.
aX + bY produtos
[C]c [D]d
aA + bB cC + dD Kc =
[A]a [B]b
Observe que o valor da constante de equilíbrio para uma reação,
em determinada temperatura, não depende das concentrações iniciais de
reagentes e produtos, e sim de suas concentrações no equilíbrio.
ATIVIDADE
SIGNIFICADO DE KC
Exemplo 1
Em um sistema em equilíbrio a 25oC, as concentrações de NOCl(g),
NO(g) e Cl2(g) são, respectivamente, iguais a 5mol/L, 5x10–5 mol/L e
2 mol/L.
a. Calcule a constante de equilíbrio(Kc), a 25oC, para a reação:
(5 ⋅ 10−5 )2 ⋅ 2 25 ⋅ 10−10 ⋅ 2
Kc = = = 2 ⋅ 10−10
52 25
14 CEDERJ
29
b. Se você adicionar NOCl em um frasco vazio, a 25oC, a
AULA
decomposição em NO e Cl2 será muito intensa? Justifique.
Exemplo 2
Para a reação representada a seguir, em que todas as substâncias estão
em fase gasosa:
2CO + O2 2CO2
(0, 10)2 0, 01
40 = ⇒ [O2 ] = ⇒ [O2 ] = 0, 10 mol/L
(0, 05) ⋅ [O2 ]
2
25 ⋅ 10−4 ⋅ 40
ATIVIDADES
N2O4(g ) 2 NO2(g).
CEDERJ 15
Elementos de Química Geral | Equilíbrio químico – princípios gerais
N2 + O2 2 NO
SISTEMAS GASOSOS
n n
PV = nRT ou P = RT em que a relação corresponde à
V V
concentração mol/L .
P 2 NH 3
ou em função das pressões parciais, K p = .
PN2 P3H 2
16 CEDERJ
29
Exemplo 3
AULA
O gás SO3 pode ser decomposto em dióxido de enxofre e oxigênio a
altas temperaturas, de acordo com a equação: 2 SO3(g) 2 SO2(g)
+ O2(g).
As pressões parciais dos componentes no equilíbrio são: para O2 = 12 atm;
para SO2 = 4 atm e para SO3 = 8 atm. Determine o valor da constante
de equilíbrio Kp para este sistema.
Vamos primeiramente escrever a Lei de Equílíbrio em função das
P 2 so2 Po2
pressões parciais para esta reação K p = . Substituindo os
P 2 so3
valores, teremos:
42 × 12
Kp = ⇒ Kp = 3.
82
RELAÇÃO ENTRE KP E KC
Kp= Kc(RT)∆n
GRAU DE EQUILÍBRIO
CEDERJ 17
Elementos de Química Geral | Equilíbrio químico – princípios gerais
Alterando as
varia Não varia
concentrações
Alterando a
varia varia
temperatura
Exemplo 4
1) A tabela a seguir é válida para o seguinte equilíbrio de decom-
posição, realizado a 500oC:
2 NH3 N 2 + 3 H2
[NH3] [NH3] Kc
inicial no equilíbrio
a
1 experiência 1,0 0,2 16
18 CEDERJ
29
a. Por que o valor de Kc não varia?
AULA
O valor de Kc não varia, porque, mantida a temperatura constante,
a constante de equilíbrio não depende das concentrações iniciais dos
reagentes ou dos produtos.
1a experiência
início: NH3 = 1,0 mol
equilíbrio: NH3 = 0,2 mol
reage: 1,0 – 0,2 = 0,8 mol
2a experiência
início: NH3 = 5,0 mol
equilíbrio: NH3 = 1,6 mol
reagem: 5,0 – 1,6 = 3,4 mol
CONCLUSÃO
CEDERJ 19
Elementos de Química Geral | Equilíbrio químico – princípios gerais
ATIVIDADES FINAIS
4,0
3,5
3,0
C + D
2,5
2,0
1,5
1,0
A + B
0,5
0
5 10 15 20 Tempo (min)
Considerando a reação A + B C + D:
20 CEDERJ
29
[H2O] = 0,4 mol/L
AULA
Com base nessas informações, verifique se o sistema já atingiu o equilíbrio no
instante considerado.
PCl5 PCl3 + Cl2, homogêneo e em temperatura tal que o PCl5 esteja 80%
dissociado. Determine a constante de equilíbrio para esse sistema.
RESUMO
[C]c [D]d
• Para a reação a A +bB cC + dD Kc =
[A]a [B]b
• Kc não varia com a concentração das substâncias, mas varia com a temperatura
em que se processa a reação.
CEDERJ 21
Elementos de Química Geral | Equilíbrio químico – princípios gerais
RESPOSTAS
Atividade 1
[SO3 ]2
a. Kc =
[SO2 ]2 [O2 ]
[Fe3+ ][Cu+ ]
b. Kc =
[Fe2 + ][Cu2 + ]
[NO]2 [O2 ]
c. Kc =
[NO2 ]2
Atividade 2
[ NO2 ]
2
22
Kc = = =8
[ N 2 O4 ] 0, 5
Atividade 3
Atividades Finais
1. a. 10 minutos
2, 5 x 2, 5
b. = 6, 25
1, 0 x 1, 0
1, 2 x 0, 4
2. = 8 ≠ Kc logo, o sistema ainda não atingiu o equilíbrio.
0, 2 x 0, 3
0, 8 x 0, 8
3. Kc = = 3, 2
0, 2
[NH3 ]2
4. Não, pois o valor para está muito maior que o Kc indicado.
[N 2 ][H 2 ]3
22 CEDERJ
30
AULA
Deslocamento de equilíbrio
Meta da aula
Apresentar a aplicação do Princípio de Le Chatelier
em equilíbrio químico.
objetivos
!
A conclusão deste trabalho é conhecida como o Princípio de Le Chatelier:
“Quando um sistema em equilíbrio é perturbado, ele reage no sentido de
anular o efeito dessa perturbação.”
ALTERANDO AS CONCENTRAÇÕES
1
N2 (g) + 3 H2 (g) 2 NH3 (g) + calor
2
24 CEDERJ
30
Se adicionarmos a esse sistema uma determinada quantidade de
AULA
H2, o equilíbrio irá se deslocar no sentido de consumir esse H2 colocado
a mais. A reação que consome H2 é a reação 1 (reação direta). Então,
durante um determinado tempo, a velocidade da reação 1 será maior
que a velocidade da reação 2 (v1 > v2), o que acarretará aumento da
concentração de NH3.
1
N2 (g) + 3 H2 (g) 2 NH3 (g) + calor
2
1
N2 (g) + 3 H2 (g) 2 NH3 (g) + calor
2
1
N2 (g) + 3 H2 (g) 2 NH3 (g) + calor
2
Exemplo 1
Considere o equilíbrio: Fe3O4(s) + 4 H2(g) 3 Fe(s) + 4H2O(g)
o
a 150 C, em recipiente fechado.
a. Escreva a expressão da constante de equilíbrio da reação.
[produtos ]
Como vimos na Aula 29, Kc = .
[reagentes ]
CEDERJ 25
Elementos de Química Geral | Deslocamento de equilíbrio
ATIVIDADE
1
N2 (g) + 3 H2 (g) 2 NH3 (g) + calor
2
1 + 3 = 4 volumes 2 volumes
⇓ ⇓
maior pressão menor pressão
26 CEDERJ
30
Pelo Princípio de Le Chatelier, um aumento de pressão no sistema
AULA
deverá deslocar o equilíbrio no sentido de anular essa alteração, ou seja,
no sentido de menor pressão, favorecendo, no nosso exemplo, a reação
1 (reação direta). Logo, o aumento de pressão desloca o equilíbrio para
o lado de menor número de mols gasosos.
Por outro lado, se diminuirmos a pressão do sistema, ele irá se
deslocar no sentido de maior pressão, favorecendo a reação 2 (reação
inversa). Logo, a diminuição de pressão desloca o equilíbrio para o lado
de maior número de mols gasosos.
Quando alteramos a pressão total de um sistema em equilíbrio,
ele será perturbado por um tempo e voltará ao equilíbrio sem alteração
no valor da constante Kc.
ATIVIDADE
ALTERANDO A TEMPERATURA
1
N2 (g) + 3 H2 (g) 2 NH3 (g) + calor, até o equilíbrio
2
ser restabelecido.
CEDERJ 27
Elementos de Química Geral | Deslocamento de equilíbrio
1
N2 (g) + 3 H2 (g) 2 NH3 (g) + calor, até o equilíbrio
2
ser restabelecido.
Desta forma, em um sistema em equilíbrio, com pressão constante,
o aumento da temperatura provoca o deslocamento do equilíbrio no
sentido da reação endotérmica. Logo, a diminuição da temperatura
desloca a reação no sentido inverso, ou seja, no sentido da reação
exotérmica.
Quando alteramos a temperatura de um sistema, estamos
alterando a sua energia. Com isso, o novo equilíbrio que será atingido
apresentará um novo valor da constante Kc.
Podemos ilustrar a importância do Princípio de Le Chatelier com
o exemplo da origem das cáries dentárias.
Exemplo 1
O esmalte dos dentes é formado por uma substância insolúvel
chamada hidroxiapatita, e a destruição dessa substância é chamada de
desmineralização.
Na boca, há o equilíbrio:
28 CEDERJ
30
Exemplo 2
AULA
O ozônio é formado, somente na estratosfera ou em laboratório, sob a
ação de radiações eletromagnéticas (ultravioleta, onda de rádio etc.). Sua
formação ocorre mediante a seguinte reação endotérmica:
3 O2 2 O3
!
Lembre-se: o aumento da temperatura favorece a reação endotérmica.
ATIVIDADE
CEDERJ 29
Elementos de Química Geral | Deslocamento de equilíbrio
CONCLUSÃO
ATIVIDADES FINAIS
30 CEDERJ
30
2. Em um recipiente fechado, é realizada a seguinte reação a temperatura constante:
AULA
SO2 (g) + 1/2 O2 (g) SO3 (g)
[Hm • CO][O2 ]
K= = 210
[Hm • O2 ][CO]
RESUMO
RESPOSTAS
2. a. Para o sistema:
32 CEDERJ
30
2.b. O aumento da pressão desloca o equilíbrio para o lado de menor volume.
AULA
Logo, favorecerá a reação direta nos dois sistemas.
5 volumes 4 volumes
5 volumes 3 volumes
Atividades Finais
[ WI6 ]
1. a. K =
c [I 2 ]3
CEDERJ 33
31
AULA
Equilíbrio iônico de
ácidos e bases
Meta da aula
Apresentar uma visão de equilíbrios iônicos que
envolvem as forças de ácidos e bases.
objetivos
ÁCIDOS E BASES
H2O
equação 1 HCl -H+ + Cl -
já a soda cáustica (NaOH) é uma base, pois gera íons sódio (Na+) e íons
hidroxila (OH–) (equação 2).
H2O
equação 2 HaOH Na+ + OH-
36 CEDERJ
31
recebe o íon hidrogênio (próton), funciona como base. Esta reação é
AULA
reversível, o que significa que o íon cloreto (Cl-) pode receber o próton
de volta do íon hidrônio (H3O+). Portanto, o íon cloreto é uma base e o
íon hidrônio, um ácido. (equação 3).
CEDERJ 37
Elementos de Química Geral | Equilíbrio iônico de ácidos e bases
127 V 127 V
corrente corrente
alternada alternada
HCI(aq) 1M CH3COOH(aq)
1M
Figura 31.2: Condutibilidade elétrica dos ácidos.
Você percebeu
que no caso do Quanto mais intenso o brilho da lâmpada, maior a concentração
ácido acético
tanto faz escrever de íons presentes e maior a condutibilidade elétrica da solução. Podemos
a fórmula
concluir, observando a Figura 31.2, que o ácido clorídrico (HCl) está mais
H3CCOOH ou
CH3COOH? ionizado e é um ácido mais forte do que o ácido acético (H3CCOOH).
[H+ ][Cl- ]
K i = Ka =
[HCl]
[H+ ][Cl- ]
Ka = = 103 (valor alto)
[HCl]
38 CEDERJ
31
O alto valor de Ka significa que o numerador é cerca de mil vezes
AULA
maior que o denominador. Logo, na situação de equilíbrio, há muito
mais moléculas ionizadas. Isto confirma o dado da experiência em que
vimos ser o HCl um ácido bem forte.
[H+ ][H3CCOO- ]
Ka = = 1, 8· 10- 5 (a 25oC)
[H3CCOOH]
!
Quanto maior o Ka, maior o número de moléculas que se ionizam; logo, mais
forte será o ácido.
[B+ ][OH- ]
K b=
[BOH]
CEDERJ 39
Elementos de Química Geral | Equilíbrio iônico de ácidos e bases
[NH 4+ ][OH- ]
Kb = = 1, 7 · 10- 5 (a 25oC)
[NH 4OH]
ATIVIDADE
AULA
H2O(1) H+(aq) + OH- (aq)
[H+ ][OH- ]
Kc =
[H 2O]
Kc [H2O] = [H+][OH-]
Kw
Kw = [H+][OH–]
Kw = (10–7)(10–7) ⇒ Kw = 10–14
CEDERJ 41
Elementos de Química Geral | Equilíbrio iônico de ácidos e bases
Exemplo 1
Considere que o suco de laranja apresente [H+] = 1,0 · 10–4 mol/L, a 25°C.
(Dados: a 25 °C, Kw =10–14)
a. Determine a concentração molar dos íons OH– presentes nesse suco.
42 CEDERJ
31
Exemplo 2
AULA
Um comprimido antiácido, que contém bicarbonato de sódio
(NaHCO3), origina uma solução em que a concentração de íon OH– é
igual a 1,0 · 10–5 mol/L, a 25°C. Demonstre que [OH–] > [H+]. (Dados:
a 25° C, Kw =10–14)
Kw 10- 14
[H + ] = = = 1, 0 · 10- 9 mol / L
[OH- ] 1, 0 · 10- 5
Exemplo 3
CEDERJ 43
Elementos de Química Geral | Equilíbrio iônico de ácidos e bases
ATIVIDADE
44 CEDERJ
31
!
AULA
pH + pOH = 14
Soluções neutras:
Uma solução neutra apresentará concentrações iguais de H+ e OH–.
[H+] = [OH–] = 10–7
pH = –log 10–7 = 7
Logo, pH = pOH = 7
Soluções ácidas:
Uma solução ácida apresenta [H+] > 10–7
Logo: pH < 7
Soluções básicas:
Em uma solução básica temos [H+] < 10–7
Logo: pH > 7
Resumindo:
Solução pH pOH
Neutra 7 7
Ácida <7 >7
Básica >7 <7
ESCALA DE PH
Neutro
Ácido Básico
0 7 14
CEDERJ 45
Elementos de Química Geral | Equilíbrio iônico de ácidos e bases
Exemplo 4
Considere que a solução de H2SO4 da bateria de carro tenha pH
=1,0 e que o suco de limão tenha pH = 2,0.
a. Qual é a solução mais ácida?
A solução de H2SO4 é mais ácida porque possui o menor valor de pH.
Exemplo 5
A bile, segregada pelo fígado, é um líquido amargo, esverdeado
e muito importante na digestão. Sabendo que a concentração de H+ na
bile é 10–8 mol/L, determine o pH da bile e discuta se é ácida, básica ou
neutra.
Por definição, sabemos que pH = – log [H+].
No nosso problema, a [H+] = 10–8 .
Logo: pH = –log 10– 8 ⇒ pH = 8.
Por ter pH >7, essa solução é básica.
46 CEDERJ
31
ATIVIDADE
AULA
3. A análise de uma amostra de sabão revelou que a concentração de OH– é
igual a 10–4. Calcule o pH dessa solução.
O PH NO NOSSO CORPO
ATIVIDADE
CEDERJ 47
Elementos de Química Geral | Equilíbrio iônico de ácidos e bases
SOLUÇÃO-TAMPÃO
!
Solução-tampão é uma mistura cujo pH praticamente não se altera com adição
de um ácido ou de uma base em quantidade limitada.
48 CEDERJ
31
O que ocorreria a esse sistema se:
AULA
• adicionarmos ácido?
Vamos aplicar o Princípio de Le Chatelier trabalhado na Aula 30.
Suponha que certa quantidade de H+ tenha sido introduzida
no sangue. Esses íons irão se combinar com o ânion HCO3–,
proveniente do sal que se encontra em grande quantidade,
originando ácido carbônico (H2CO3). Portanto, não sobrariam
íons H+ livres para ocorrer um abaixamento de pH.
• adicionarmos base?
Agora, uma certa quantidade de íon OH– foi introduzida no
sangue. Esses íons irão retirar o H+ do equilíbrio do ácido no
processo de neutralização, fazendo com que esse ácido se ionize
e produza mais H+ para neutralizar o OH– introduzido.
[ânion do sal]
pH = pKa + log
ácido
[HCO3- ]
pH = pKa + log
[H 2CO3 ]
Exemplo 6
Calcule o pH de uma solução-tampão contendo 0,04 mol/L de
CH3COONa e 0,004 mol/L de CH3COOH, sabendo que a constante
desse ácido é igual a 10–5, em determinada temperatura.
CEDERJ 49
Elementos de Química Geral | Equilíbrio iônico de ácidos e bases
[CH3COO-]
pH = pKa + log
[CH3COOH]
0, 04
pH = 5 + log ⇒ pH = 5 + log10–1 ⇒ pH = 5 – 1 = 4
0, 004
ATIVIDADE
5. Suponha uma solução formada por 0,2 mol/L de ácido acético e 0,2
mol/L de acetato de sódio (dado: Ka = 10–5).
Decida quais as informações a seguir são verdadeiras e quais são falsas.
a. A solução constitui um sistema tamponado ( ).
b. O pH da solução formada pelo ácido e o sal correspondente é 5 ( ).
c. O pH da solução, após a adição de pequenas quantidades de NaOH 0,1
M, é pouco maior que 5 ( ).
d. Se fossem adicionadas algumas gotas de um ácido forte, o pH seria
pouco menor que 5 ( ).
e. Ao adicionarmos NaOH, as hidroxilas são retiradas da solução pelas
moléculas não-ionizadas do ácido acético, evitando grande variação de
pH ( ).
CONCLUSÃO
50 CEDERJ
31
ATIVIDADES FINAIS
AULA
1. Sabendo que a clara do ovo tem [OH–] = 10–6 mol/L , determine o valor de seu pH.
3. Admita que a chuva não-poluída tenha pH = 6 e que uma chuva ácida tenha
pH = 4. Analisando a relação:
Determine o valor de x.
CEDERJ 51
Elementos de Química Geral | Equilíbrio iônico de ácidos e bases
RESUMO
• Quanto maior a tendência a doar H+, mais forte é o ácido; quanto maior a
tendência a receber H+, mais forte é a base.
∴
• Produto iônico da água: Kw = 10–14 (25oC).
• pH + pOH = 14 (25oC).
• Solução neutra pH = 7.
52 CEDERJ
31
AULA
RESPOSTAS
2.
3. Como nos foi dado o valor da [OH–] = 10–4 , vamos calcular o pOH dessa
solução.
pH + 4 = 14 logo, pH = 14 – 4 ⇒ pH = 10.
4. Para o cálculo de pH, necessitamos do valor da concentração dos íons H+. Essa
concentração pode ser calculada pela expressão: [H+] = Mα.
CEDERJ 53
Elementos de Química Geral | Equilíbrio iônico de ácidos e bases
pH = –log 10– 4 ⇒ pH = 4
5.
a. verdadeira
b. verdadeira
c. verdadeira
d. verdadeira
e. falsa
Atividades Finais
1. pH = 8
3.
10-4
______ = 102
10-6
4. letra d
pOH = 9 (figo)
6. pH = 3,78
54 CEDERJ
32
AULA
Esta aula será enviada
posteriormente
33
AULA
Unidades de concentração
Meta da aula
Trabalhar os conceitos de unidades de concentração
em diferentes situações de preparo de soluções.
objetivos
m
C=
V
Exemplos
Se adicionarmos 4,0 gramas de hidróxido de sódio num balão
volumétrico de 500 mililitros e completarmos o volume com água até a
marca do balão, prepararemos uma solução que apresenta: m = 4,0 g de
NaOH (soluto) e volume de 0,5 litro de solução. Logo, sua concentração
4, 0
comum será: C = = 8,0 g/L (leia-se oito gramas por litro).
0, 5
500mL
58 CEDERJ
33
Vamos agora analisar uma operação cotidiana num laboratório.
AULA
Em um béquer foram colocados 2,5 gramas de hidróxido de cálcio
[Ca(OH)2] e água suficiente para preparar 500 mL de solução (chamada
água de cal). Determine a concentração em g/L dessa solução.
Resolução:
Dados do problema: m = 2,5 g e V = 500 mL = 0,5 L
m 2, 5
C= substituindo os dados, temos: C = = 5,0 g/L
V 0, 5
ATIVIDADES
5L C = 10 g/L
0,5 L 1L
A B
CEDERJ 59
Elementos de Química Geral | Unidades de concentração
10
C= = 0,01 g/mL
1.000
ATIVIDADE
n
M=
V
60 CEDERJ
33
O número de mols (n) pode ser calculado pela expressão
m
AULA
n= , em que m indica a massa do soluto presente na solução, e
MM
MM, a massa molar do mesmo (vale a pena dar uma recordada na
Aula 17 sobre Relações Numéricas).
Vamos colocar, num recipiente de 2 litros de capacidade, 16,8
gramas de bicarbonato de sódio (NaHCO3) e completar o volume com
água. Analisando essas informações, podemos calcular a concentração
em mol/L dessa solução.
Primeiro, vamos calcular a massa molar (massa de 1 mol) do
bicarbonato de sódio, procurando na Tabela Periódica as massas atômicas
(MA) dos elementos que constituem esse sal.
NaHCO3 MM = 23 + 1 + 12 + (3 × 16) = 84 g
Podemos, então, chegar ao número de mols desse sal contido no
recipiente.
m 16, 8
n= n= = 0,2 mol
MM 84
n 0, 2
M= M= = 0,1 mol/L
V 2
ATIVIDADES
a. Qual é o solvente?
b. E o soluto?
c. Quantos mols de soluto há por litro de solução?
d. Quantos gramas de soluto há por litro de solução?
e. Quantos gramas de soluto há em cada mililitro de solução?
CEDERJ 61
Elementos de Química Geral | Unidades de concentração
n do soluto
ω=
kg de solvente
!
Observe que a molalidade é definida por quantidade do solvente (massa em
quilograma) e não da solução como ocorre nas unidades de concentração
estudadas anteriormente. O fato de trabalharmos com massa faz com que
essa unidade de concentração seja independente da temperatura da solução,
o que não ocorre quando trabalhamos com volume.
62 CEDERJ
33
Vamos imaginar que dissolvemos 0,400 mol de glicose em 500
AULA
gramas de água (0,5 kg), teremos então produzido uma solução de
0,400
molalidade ω = = 0, 800
0,5
Dizemos então que produzimos uma solução 0,800 molal. Repare
ATIVIDADE
CEDERJ 63
Elementos de Química Geral | Unidades de concentração
CONCLUSÃO
AULA
1. Por evaporação e purificação, 1 litro de água do mar fornece 25 g de cloreto
de sódio (NaCl), comercializado como sal de cozinha. Que volume de água do
mar, em m3, precisa ser empregado para que uma salina produza 1 tonelada de
cloreto de sódio?
(1 m3 = 1.000 litros e 1 tonelada = 1.000 kg = 1 × 106 gramas)
2. Vinagre é uma solução aquosa de ácido acético bastante utilizada como tempero
de saladas. Uma determinada marca de vinagre apresenta concentração igual
a 0,8 mol/L. Calcule o volume de vinagre que apresenta 24 g de ácido acético
(C2H4O2).
3. Tem-se uma solução aquosa de 1,0 × 10–2 molar de uréia. Determine, para
200 mL de solução, a massa de uréia dissolvida. Dado: MM da uréia = 60 g/mol.
5. Qual a massa de água necessária para com 1,06 g de carbonato de sódio (Na2CO3)
produzir uma solução de concentração igual a 0,5 molal?
CEDERJ 65
Elementos de Química Geral | Unidades de concentração
RESUMO
RESPOSTAS
3. 20 g
4.a. Por ser solução aquosa, o solvente é a água, mas lembre-se de que quando
não se faz nenhuma referência ao solvente esse será sempre água.
66 CEDERJ
33
b. O soluto em questão é o hidróxido de sódio ( NaOH).
AULA
c. No rótulo, há a informação de que essa solução apresenta 2,0 mol de NaOH
por litro de solução.
d. NaOH apresenta MM = 23 +16+1 = 40 g; logo, 1 mol de NaOH tem massa de
40 gramas; 2,0 mols tem massa de 80 gramas.
e. Já determinamos, no item anterior, que em 1 litro de solução há 80 gramas de
soluto. Então, vamos transformar a unidade litro para mililitro.
1 L = 1.000 mL
80
= 0,08 g/ml
1.000
5. 10 M
6. 23,4 gramas
Atividades Finais
1. 40m3
2. 1 litro
3. 0,12 g
5. 0,02 kg = 20 g de água
CEDERJ 67
34
AULA
Diluição e mistura
de soluções
Meta da aula
Trabalhar os conceitos de diluição e mistura
no preparo de soluções.
objetivos
!
Observe que dissolver e diluir são duas ações bem distintas, e esses conceitos
não devem ser confundidos.
DissolverÆ adicionar soluto ao solvente, preparando uma mistura
homogênea.
DiluirÆ adicionar solvente a uma solução, de modo que esta se torne menos
concentrada.
2L NaHCO3(aq)
0,4 M
Figura 34.1: Erlenmeyer com 2 litros de solução de bicarbonato de sódio a 0,4 molar
(NaHCO3).
70 CEDERJ
34
A solução final terá volume de 5 litros, mas, e a concentração
AULA
dessa solução? Com a adição de água, a solução ficou mais “fraca”,
logo, a concentração obtida após a diluição será certamente menor que
0,4 mol/L. Vamos calculá-la.
n
Na solução inicial: M = 0,4 mol/L e V = 2 L como sabemos M = ,
n V
logo, 0,4 = n = 0,4 x 2 = 0,8 mol de NaHCO3.
2
n 0, 8
Mf = Mf = = 0,16 mol/L
V 5
!
MiVi = MfVf
!
CiVi = CfVf
CEDERJ 71
Elementos de Química Geral | Diluição e mistura de soluções
ATIVIDADES
72 CEDERJ
34
Para a solução A: CI = 20g/L e VI = 200mL = 0,2L.
m m
m = 20 × 0,2 = 4 gramas.
AULA
Como C = , teremos 20 =
V 0, 2
Para a solução B: CII = 50g/L e VII = 400mL = 0,4L.
m m
Substituindo os valores em C = , teremos 50 = m=
V 0, 4
50 × 0,4 = 20 gramas.
!
Note que a concentração final da solução de NaOH apresenta um valor
intermediário entre os valores das soluções I (20g/L) e II (50g/L). Portanto,
numa mistura de soluções de mesmo soluto, a concentração final não será a
soma das concentrações de cada substância.
ATIVIDADES
CEDERJ 73
Elementos de Química Geral | Diluição e mistura de soluções
CONCLUSÃO
ATIVIDADES FINAIS
(a) 1000 (b) 900 (c) 500 (d) 400 (e) 200
2. Um volume igual a 400mL de uma solução aquosa 3,0 mol/L de NaOH foi diluído
até um volume final de 800mL. Calcule a massa de NaOH contida em uma alíquota
de 50mL da solução final.
(a) Todas
(b) Nenhuma
74 CEDERJ
34
(d) Somente I, II e III
AULA
(e) Somente I e IV
4. Um químico possui em seu estoque 500mL de solução 1M de NaCl. Para que possa
aproveitá-la na preparação de uma solução 2M deste mesmo sal, ele deve:
a. Determine que volume da solução inicial ele deve diluir para obter 200mL da
solução desejada.
CEDERJ 75
Elementos de Química Geral | Diluição e mistura de soluções
RESUMO
RESPOSTAS
Vi = 300mL = 0,3L
Ci = 10g/L
CiVi = CfVf
10 × 0,3
10 × 0,3 = Cf × 0,5 Cf = = 6g/L.
0,5
2. Mf = 1/4Mi
76 CEDERJ
34
3. Com os dados do problemas, temos:
AULA
Vi = 100mL = 0,1L
Mi = 0,6 mol/L
Mf = 0,2 mol/L
Sabemos, então, que o volume final será 300mL, e que partimos de 100mL; logo,
o volume de água que deverá ser adicionado é 300 –100 = 200mL.
4. Solução I VI = 200 mL = 0,2 L Solução II VII = 300 mL = 0,3 L Solução final Vf = 0,5L
1 mol Æ 180g
x mol Æ 96g x = 0,53 mol; logo, a concentração molar será 0,53 mol/L.
CEDERJ 77
Elementos de Química Geral | Diluição e mistura de soluções
6. Solução I VI = 250 mL = 0,25 Solução II VII = 300 mL = 0,3 L Solução final 1.000 mL = 1L
Observe que, nesse problema, o volume final não é a soma dos volumes I e II, pois
foi adicionada água ao sistema.
Mf = 0,8 mol/L.
Atividades Finais
1. b
2. 3 gramas
3. c
4. d
5. 0,3 mol/L
6 a. 50mL
b. 9,8 gramas
c. 196g/L
7. 0,12 mol/L
78 CEDERJ
I SBN 85 - 7648 - 333 - 5
código
de barras
9 788576 483335