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Ruggero, Agostina
Email:evayala@gmail.com
Resumen/abstract:
Palabras clave:
Nota biográfica:
Este programa integra el trabajo conjunto entre distintas áreas, y tiene por objetivo
realizar un abordaje integral a través de diversas actividades culturales, formativas y
deportivas que son elegidas por los mismos vecinos en espacios comunitarios.
Implementación
El programa nos invita a colaborar, vecino con vecino, por el bien de todos.
Fundamentación
En esta cuestión conceptual es que hacemos una importante distinción para expresar lo
que busca un programa de desarrollo comunitario en instancias locales. A diferencia del
capital social individual cuya manifestación principal surge en las relaciones sociales
que tiene la persona con contenido de confianza y reciprocidad, y se extiende a través
de redes egocentradas, el capital social colectivo o comunitario, se expresa en
instituciones complejas, con contenido de cooperación y gestión.
Desde este lugar, el facilitador tiene como rol principal aportar a la construcción de un
capital social comunitario en la zona/ barrio donde se encuentra trabajando. Para ello,
debe facilitar el empoderamiento social de los actores sociales, brindar las condiciones
para la apropiación de lugares físicos, de instancias simbólicas y vincular el tejido social
disgregado desde las oportunidades de interés planteadas por cada comunidad.
El facilitador debe considerar que es la mejor forma de trabajar por y para el cambio de
nuestra matriz cultural, por y para el vecino, por y para la gestión. La comunidad
trabajando y protagonizando sus propios procesos, habilitados por instancias de
desarrollo local tendrá un impacto en la calidad de vida de estas personas que será
reconocido a los actores habilitantes más por ser parte que por escuchar o conocer de la
política pública. La instancia de comunicación en este caso es propia de las
herramientas de comunicación comunitaria. El facilitador debe tener capacidades de
comunicación, interacción, empatía, gestación y sostenimiento de vínculos, creatividad,
capacidad de escucha.
¿Cómo los convocamos?
Ejemplo
Gente que siga creyendo que hay maneras. Que no se aguante que las cosas sean como
son. Que sienta que le corresponde todavía intentar algo por los otros.
Personas capaces de tratar con personas, pero que además tengan ganas de tratar con
personas.
Con el talento sutil indispensable para conectar voluntad con voluntad. Para encontrar
caminos donde no parece haberlos. Para mediar si hace falta y callar cuando es mejor.
Para limar las falsas diferencias y escuchar la demanda de afecto debajo del reproche
inentendible.
Gente que crea que en el barro, en las calles y casillas más pobres, hay todavía tesoros
escondidos, bellas personas, historias nobles, niños geniales por descubrir.
Gente que siga acariciando, digan lo que digan los que tanto saben, la estúpida idea de
cambiar el mundo. Aunque sea un poco.
Gente rara pero real, se necesita. Con la aptitud técnica, por supuesto, pero más que
eso, con el corazón adecuado para una tarea real y específica. Y rara. Y nueva. Para
marcar puntos de giro en la vida de barrios y familias. Puntos de encuentro entre
la gente y el estado, y entre vecinos y vecinos. Para hacer un trabajo que, bien hecho,
puede abrir futuros en los barrios más sufridos, el comienzo de otra historia.
Interesados consultar con la almohada. Pensar bien lo que hacen.
Resultados
- Jornadas del Día del niño, Jornadas recreativas, Festejos barriales de fin de año
- Jornadas de Limpieza y recuperación de espacios públicos
- Jornadas de Plantación de Árboles y apropiación de su plaza.
- Encuentros de murgas
- Jornadas y talleres por la no violencia
- Jornadas de murales
Además se llevaron a cabo más de 25 proyectos comunitarios: limpieza del barrio, de
la plaza, revistas barriales, jornadas de concientización del medio ambiente,
acondicionamiento y creación de canchas de fútbol, recuperación de espacio público,
plantación y murales, censos barriales, entre otras.
Por su parte, se gestionó la llegada de cursos / talleres demandados por los vecinos:
hockey, orquesta infanto juvenil, herrería y albañilería, apoyo escolar, inglés, cocina,
artística, electricidad, cocina, yoga, folclore, y varios más.
Con la construcción del SUM, se inicia una nueva etapa en el barrio Belisario Roldán.
Este espacio socio-comunitario posibilitará que los vecinos se encuentren y estrechen
lazos, un lugar donde puedan compartir ideas y gestar proyectos comunitarios
tendientes a mejorar el barrio en el que viven. Permitiendo a su vez, la construcción de
redes que promuevan instancias de convivencia pacífica.
Hoy suceden allí actividades municipales elegidas por los mismos vecinos como
Cocina, Electricidad, Apoyo Escolar, Yoga y Folclore. Además habrá un espacio de
asesoramiento en tramitación de documentación por parte de las Agentes Comunitarias
de Salud y Taller de Diabetes. Por su parte, vecinos ofrecieron compartir sus saberes
con la comunidad brindando talleres como Tarjetería española, Apoyo escolar y
Taekwondo.
Intervención integral en territorio.
Esta banda actuaba hace tiempo, cada vez de modo más impune al punto tal que, el
matrimonio que lideraba la banda, había logrado la guarda de un niño que resulto el
hermano de una de las personas desplazadas de su vivienda durante 2014.
El desarrollo comunitario como política pública no es algo que se geste con frecuencia
en municipios de nuestro país. Las experiencias de este tipo de intervención no se
sostienen en el tiempo ni son abordadas de forma integral. La confianza con el vecino se
logra brindando las primeras respuestas para luego profundizar el lugar gestacional de la
problemática barrial.
Bourdieu, Pierre, 2001. Capital cultural, escuela y espacio social. Madrid: Siglo
Veintiuno editores.