ASPECTOS A EVALUAR: DIRECCIÓN DE CAMPUS CUERNAVACA

Los aspectos que se evaluarán y su peso respectivo es el siguiente: DIRECCIÓN DE ESCUELA DE PSICOLOGÍA Y PEDAGOGÍA
DÍPTICO
Instrumento/Criterio de Evaluación Ponderación

PARTICIPACIÓN EN CLASE 10%

ELABORACIÓN DE UN ENSAYO 30%

Clave/
PRESENTACIÓN DE UN TEMA POR EQUIPO 30% Nivel Educativo: MAESTRÍA 20080867-MAYO2017
RVOE

PRESENTACIÓN DE UN MAPA COGNITIVO 30% Programa MAESTRÍA EN DOCENCIA

Académico:
Fecha de Evaluación del 1er. Parcial: 12 de julio de 2018
Fecha de Evaluación del 2do. Parcial 1o. Septiembre
Asignatura: PLANEACIÓN EDUCATIVA
REQUISITOS PARA PRESENTAR EXÁMENES:

Clave: Plan de Estudios: Ciclo Escolar:

Tener como mínimo 80% de asistencia
309 2017 2018-3
DOCENTE: MTRO. GABRIEL GUTIÉRREZ LEÓN

GRUPO: MDOC3A TURNO: MATUTINO

HORARIO: SÁBADO 11.00 A 14.00 HS.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
ADUNA LEGARDE, Aminta (2006) Planeación Conducción y evaluación del aprendizaje. EDIT. Nueva Imagen CABAS VALLE,
Horacio. Et. Al (2014) Currículo y planeación educativa EDIT. NEISA CAZARES APONTE, Leslie (2009)
Planeación y evaluación basadas en Competencias. Trillas, México LÓPEZ CALVA, Juan Martin (2007) Planeación y
evaluación del proceso enseñanza aprendizaje N. GINE (2004) Planificación y análisis de la práctica
educativa. EDIT. Grao PRAWDA WITENBERG, Juan (2001) Teoría y Praxis de la Planeación
Educativa en México. EDIT. grijalbo RUIZ CANTISANI, MARIA ILEANA. SISTEMA DE PLANEACION PARA
INSTITUCIONES EDUCATIVAS. TRILLAS GUÍA DE ELABORACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL ARTICULADO AL
PROYECTO EDUCATIVO LOCAL DE VENTANILLA. Carolina Amelia Neyra López A LA SEMANA: 3 HORAS
http://files.unicef.org/peru/spanish/Elaboracion_del_PEI.pdf PLANEACIÓN EDUCATIVA (muy bueno) TOTAL DE HORAS TEÓRICAS HORAS
https://es.slideshare.net/unid_zac/la-planeacin-educativa-2236448 EL CONTEXTO SOCIAL DE LA PLANEACIÓN PRÁCTICAS 0 HORAS
EDUCATIVA http://unesdoc.unesco.org/images/0007/000762/076208so.pdf ÉLIDA MÁRQUEZ HERNÁNDEZ. (2017) LA SITUACION
ACTUAL DE LA PLANEACION EDUCATIVA EN MEXICO. UNID https://issuu.com/elidamarquez7/docs/la_20situaci_c3_b3n_20actual_20de_2

PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA CALENDARIZACIÓN DE UNIDADES Y CÁLCULO DE HORAS CLASE Y PR

(Planeación Global del Programa Operativo)
CLASES TEÓRICAS CLASES PRÁ
UNIDAD
NÚMERO HORAS FECHAS NÚMERO

26 mayo;
UNIDAD I PLANEACIÓN DE 4 12 2, 9 y 16
PROYECTOS EDUCATIVOS. junio

UNIDAD II MODELOS DE 23 y 30
EVALUACIÓN DE PROYECTOS 4 12 junio; 7 y
El presente curso de Planeación Educativa, pretende incursionar en los procesos de EDUCATIVOS DE CALIDAD 14 julio
diseño y planeación, a través de una metodología de enseñanza, utilizando
estrategias que lleven a lograr metódicamente un aprendizaje permanente y el
desarrollo del pensamiento crítico que propicie la innovación en la planeación de
instituciones educativas o de su currículum

21 y 28
UNIDAD III DISEÑO DE julio;
PROYECTOS EDUCATIVOS DE 6 18 4,11,18 y
CALIDAD
25 agosto
OBJETIVO GENERAL DEL CURSO
Identificar los principios y criteriosesenciales teórico-prácticos de la planeación educativa
mediante la aplicación de principios organizadores en el diseño de proyectos educativos,
con el fin de distinguir las necesidades de autonomía organizativa y pedagógica.
METODOLOGÍA Y TÉCNICAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
Trabajos de investigación, discusiones y presentaciones, de tal manera que se pro
reforzamiento de los temas vistos en clase y se genere un aprendizaje significativo
permanente .
Utilización de la tecnología educativa y de las tecnologías de información y comun
Tecnologías de aprendizaje y conocimiento (TACs) y Tecnologías de empoderamie
participación (TEPs)
Aprendizaje colaborativo, constructivista, basado en problemas, estudio de caso,
Aplicación de diferentes estrategias didácticas innovadoras en temas específicos.
AGOGÍA

MAYO2017

iclo Escolar:

2018-3

LEÓN

UTINO

HS.
 3

ORAS

CLASE Y PRÁCTICAS
tivo)
CLASES PRÁCTICAS
HORAS FECHAS
 RENDIZAJE
era que se propicie el
je significativo

ación y comunicación (TICs),

empoderamiento y

udio de caso, etc.

s específicos.