PLANIFICACIÓN NIVEL MEDIO MENOR

Educadora: Técnicos:
Ciclo: Primero. Número de niños(as): 14. Edad: De 2 a 3 años. Fecha aplicación:
LUNES 11 MAÑANA
Aprendizaje Ámbito: Relación con el medio natural y cultural
Esperado Núcleo: Relaciones lógico-matemáticas y cuantificación
A.E.: Establecer al explorar objetos de su interés, distintas relaciones de agrupación por colores.
Sugerencia de Inicio: Con un tono de voz agradable se invitará a los niños a sentarse en un círculo para cantar “La actividad va a comenzar”.
Actividad Desarrollo: Antes de comenzar con la actividad, será necesario establecer las normas del buen trato como lo es respetar a
los compañeros, escuchar a las tías y referirse entre todos en forma amable. Luego la educadora les comentara a los niños
y niñas que hoy les trae un juego muy divertido, en el cual ocuparan pelotas de colores y canastos. La actividad consta en
despejar el aula para tener mayor movilidad de los párvulos, se colocarán tres canastas de diferentes colores en medio de la
sala, luego se les pedirá a los niños y niñas que deben clasificar las pelotas de acuerdo con los colores de las canastas. Los
párvulos deberán pasando uno a uno para así poder evaluarlos.
Finalización: Para finalizar la actividad la educadora invitara a los párvulos a ordenar los materiales ocupados y darse un
fuerte aplauso.

Materiales Tangibles: pelotas, canastas. Intangible: Tono de voz, imaginación.

Evaluación Registro Observación: Los niños y niñas clasifican al menos 3 colores.
Aprendizaje Ámbito: Formación personal y social
Esperado Núcleo: Autonomía
A.E.: Perfeccionar la coordinación viso-motriz fina (líneas horizontales y verticales)
Sugerencia de Inicio: Con un tono de voz agradable se invitará a los párvulos a cantar la canción de “La actividad va a comenzar”.
Actividad Desarrollo: Antes de comenzar con la actividad, será necesario establecer las normas del buen trato como lo es respetar a
los compañeros, escuchar a las tías y referirse entre todos en forma amable. Luego la educadora activara sus
conocimientos previos preguntando si saben que es la lluvia, ¿Dónde encontramos la lluvia? ¿Dónde la han visto? ¿de dónde
sale la lluvia? ¿les gusta la lluvia? Cuando haya terminado las preguntas, les pondrá el sonido de la lluvia y mostrara imágenes
de diferentes lluvias en nuestro país, a través de un video. Cuando se termine el video los invitara a sentarse en sus respectivos
puestos para realizar líneas verticales y horizontales en una lamina de trabajo, donde se encontrará un paragua con algunas
gotitas de lluvia la cual deberán terminar ellos, les pasara lápiz de madera celeste y azules para que las realicen.
Finalización: Cuando hayan terminado se le invitara a los niños y niñas entregar sus trabajos a las tías de la sala. Una vez
finalizado se invitará a guardar y darse un fuerte aplauso.
Materiales Tangibles: notebook, laminas y lápices de colores. Intangible: Tono de voz, canciones, indicaciones.
Evaluación Registro Observación: Los niños y niñas realizan líneas horizontales y verticales.
 PLANIFICACIÓN NIVEL MEDIO MENOR
Educadora: Técnicos:
Ciclo: Primero. Número de niños(as): 14. Edad: De 2 a 3 años. Fecha aplicación:
LUNES 11 MAÑANA
Aprendizaje Ámbito: Relación con el medio natural y cultural
Esperado Núcleo: Relaciones lógico-matemáticas y cuantificación
A.E.: Establecer al explorar objetos de su interés, distintas relaciones de agrupación por colores.
Sugerencia de Inicio: Con un tono de voz agradable se invitará a los niños a sentarse en un círculo para cantar “La actividad va a comenzar”.
Actividad Desarrollo: Antes de comenzar con la actividad, será necesario establecer las normas del buen trato como lo es respetar a
los compañeros, escuchar a las tías y referirse entre todos en forma amable. Luego la educadora les comentara a los niños
y niñas que hoy les trae un juego muy divertido, en el cual ocuparan pelotas de colores y canastos. La actividad consta en
despejar el aula para tener mayor movilidad de los párvulos, se colocarán tres canastas de diferentes colores en medio de la
sala, luego se les pedirá a los niños y niñas que deben clasificar las pelotas de acuerdo con los colores de las canastas. Los
párvulos deberán pasando uno a uno para así poder evaluarlos.
Finalización: Para finalizar la actividad la educadora invitara a los párvulos a ordenar los materiales ocupados y darse un
fuerte aplauso.

Materiales Tangibles: pelotas, canastas. Intangible: Tono de voz, imaginación.

Evaluación Registro Observación: Los niños y niñas clasifican al menos 3 colores.
Aprendizaje Ámbito: Formación personal y social
Esperado Núcleo: Autonomía
A.E.: Perfeccionar la coordinación viso-motriz fina (líneas horizontales y verticales)
Sugerencia de Inicio: Con un tono de voz agradable se invitará a los párvulos a cantar la canción de “La actividad va a comenzar”.
Actividad Desarrollo: Antes de comenzar con la actividad, será necesario establecer las normas del buen trato como lo es respetar a
los compañeros, escuchar a las tías y referirse entre todos en forma amable. Luego la educadora activara sus
conocimientos previos preguntando si saben que es la lluvia, ¿Dónde encontramos la lluvia? ¿Dónde la han visto? ¿de dónde
sale la lluvia? ¿les gusta la lluvia? Cuando haya terminado las preguntas, les pondrá el sonido de la lluvia y mostrara imágenes
de diferentes lluvias en nuestro país, a través de un video. Cuando se termine el video los invitara a sentarse en sus respectivos
puestos para realizar líneas verticales y horizontales en una lamina de trabajo, donde se encontrará un paragua con algunas
gotitas de lluvia la cual deberán terminar ellos, les pasara lápiz de madera celeste y azules para que las realicen.
Finalización: Cuando hayan terminado se le invitara a los niños y niñas entregar sus trabajos a las tías de la sala. Una vez
finalizado se invitará a guardar y darse un fuerte aplauso.
Materiales Tangibles: notebook, laminas y lápices de colores. Intangible: Tono de voz, canciones, indicaciones.
Evaluación Registro Observación: Los niños y niñas realizan líneas horizontales y verticales.