Werkblad project literatuuronderzoek deel 2

Vul het werkblad met je groepje in en dit lever je aan het einde van het project
digitaal en op papier in.

Namen groepsleden: Klas: 5Vd Docent: Mvr. Smit-Verbakel

1. Cato Braakhuis
2. Sam Janssen
3. Jesper Walburgh Schmidt

Les 1 Onderwerp vaststellen

1. Gekozen vak: Biologie

2. Noteer minstens vijf deelgebieden binnen het vak.

1. lichaam
2. gedrag
3. evolutie
4. afweer
5. vertering

3. Kies één deelgebied en maak vervolgens een mindmap van de mogelijke onderwerpen
binnen dat deelgebied.

4. Noteer bij elk onderwerp drie mogelijke bronnen en noteer waarom ze interessant zijn.
Onderwerp 1:
Wat zijn de gevolgen van telefoongebruik op jongeren?

Naam groepslid: Sam Janssen

Bron 1 https://www.cbs.nl/nl-nl/nieuws/2014/22/jongeren-vooral-online-met-
smartphone
In deze bron wordt er informatie gegeven over het overmatige
telefoongebruik onder jongeren en de meest gebruikte doelen van het
internetgebruik.

Bron 2 http://www.bbc.com/news/business-41805801
In deze bron wordt informatie gegeven over de stijging van het aantal
mensen die steeds meer negatieve gevolgen van telefoongebruik
ervaren.

Bron 3 http://www.psyblog.nl/2016/12/23/verslaafd-telefoon-gevolgen-
telefoonverslaving-social-media/
In deze bron wordt algemene informatie gegeven en vervolgens worden
de gevolgen van overmatig telefoongebruik toegelicht. Ook worden er
oplossingen gegeven in het artikel.

Onderwerp 2:
Wat is de invloed van sportdranken op het menselijk lichaam?

Naam groepslid: Cato Braakhuis

Bron 1 https://www.gezondheidsnet.nl/sporten/het-nut-van-sportdranken
In deze bron wordt advies gegeven over welk drankje tijdens het sporten
het beste is en geven hierbij een goede duidelijke onderbouwing.

Bron 2 https://vrouw.nl/artikel/in-het-nieuws/18136/de-voor-en-nadelen-van-
sportwater-sportdrankjes-onder-de-loep
Beschrijven verschillende soorten sportdrank.

Bron 3 https://mens-en-gezondheid.infonu.nl/gezonde-voeding/81256-
sportdrank-wat-zit-erin.html
Duidelijke controle bron van bovenstaande bronnen.
 Onderwerp 3:Wat zijn de gevolgen van slaaptekort op je gedrag en
prestaties?

Naam groepslid: Jesper Walburgh Schmidt

Bron 1 https://www.rivm.nl/dsresource?objectid=9aae5836-7a43-4d9c-bbc1-
391705d64f45&type=org&disposition=inline
In deze bron wordt o.a. beschreven hoe slaaptekort ontstaat.

Bron 2 https://www.universiteitleiden.nl/nieuws/2016/03/nederlandse-studenten-
halen-lagere-cijfers-door-slaaptekort
Dit is een mooi onderzoek van de universiteit Leiden waarin de mate
van het slaaptekort voorkomt en enkele gevolgen op je prestaties.

Bron 3 http://www.uva.nl/shared-content/faculteiten/nl/faculteit-der-
maatschappij-en-gedragswetenschappen/nieuws/2010/11/lekker-slapen-
is-het-halve-werk.html
In deze bron worden ook gevolgen besproken maar ook oplossingen
voor een slaaptekort

5. Definitieve keuze onderwerp. Leg uit waarom je voor dat onderwerp gekozen hebt.
Onze definitieve keuze is ‘’Wat zijn de gevolgen van telefoongebruik op jongeren?’’ We
hebben dit onderwerp gekozen, omdat we erg benieuwd zijn naar de resultaten die uit dit
literatuuronderzoek zullen komen. Wij hebben ook te maken met overmatig telefoongebruik en
misschien is er zelfs sprake van een verslaving. Hierom hebben we dit onderwerp gekozen.

Les 2 Hoofd- en deelvragen bedenken

1. Noteer het type hoofdvraag wat geschikt is voor jullie onderwerp.
Wij hebben een open hoofdvraag.

2. Formuleer een hoofdvraag die past bij het type wat jullie gekozen hebben.
Wat zijn de gevolgen van telefoongebruik op jongeren?
 3. Maak een mindmap en noteer het onderwerp in het midden. Schrijf eromheen alles
wat met het onderwerp te maken heeft.

4. Noteer drie deelvragen passend bij jullie hoofdvraag.

1. Wat zijn de positieve gevolgen van telefoongebruik?
2. Wat zijn de negatieve gevolgen van telefoongebruik?
3. Wat zijn de oplossingen voor overmatig telefoongebruik?

Les 3 Bronnen zoeken

 1. Noteer per deelvraag drie geschikte wetenschappelijke bronnen.
Noteer ze volgens de richtlijnen van APA. Let op één van de drie bronnen (per deelvraag) moet
Engelstalig zijn.
Noteer hierbij waar je de bron gevonden hebt.

Deelvraag 1:Wat zijn de positieve gevolgen van telefoongebruik?

Naam groepslid: Cato Braakhuis

Bron 1 van Gastel-Firet, A. (11 mei 2017). Smartphones in de klas: ja of nee?.

Geraadpleegd op 19 maart 2018,
https://www.onderwijsvanmorgen.nl/smartphones-in-de-klas/

Gevonden Internet , Google Chrome. Zoekopgave: ‘’voordelen telefoongebruik’’

Bron 2 Auteur onbekend, (Datum onbekend). Smartphonegebruik. Geraadpleegd

op 19 maart 2018, http://www.berechja.nl/nl/smartphonegebruik-
1602355978

Gevonden Internet , Google Chrome. Zoekopgave: ‘’voordelen smartphonegebruik’’

Bron 3 Auteur onbekend, (Datum onbekend). The Advantages And

Disadvantages Of Smartphones. Geraadpleegd op 19 maart 2018,
https://www.technobezz.com/the-advantages-and-disadvantages-of-
smartphones/

Gevonden Internet, Google Chrome. Zoekopgave: ‘’smartphone advantages’’

Deelvraag 2: Wat zijn de negatieve gevolgen van telefoongebruik?

Naam groepslid: Sam Janssen

Bron 1 Auteur onbekend, 10-04-2017, ‘Hoe kunnen scholen negatieve effecten

van smartphones in de klas tegengaan?’, geraadpleegd op 19 maart 2018

https://wij-leren.nl/negatieve-effecten-smartphonegebruik-tegengaan.php
Gevonden Internet, Google Chrome, zoekopgave: ‘’negatieve gevolgen
telefoongebruik’’

Bron 2 Trubendorffer, 23-12-2016, ‘Verslaafd aan je telefoon: wat zijn de

gevolgen?’, geraadpleegd op 19 maart 2018

http://www.psyblog.nl/2016/12/23/verslaafd-telefoon-gevolgen-
telefoonverslaving-social-media/

Gevonden Internet, Google Chrome, zoekopgave: ‘’negatieve gevolgen

telefoongebruik’’

Bron 3 Alex Seaz, datum onbekend, ‘The Disadvantages of Mobile Phones in

Schools’, geraadpleegd op 19 maart 2018

https://www.techwalla.com/articles/disadvantages-mobile-phones-schools

Gevonden Internet, Google Chrome, zoekopgave: ‘’disadvantages smartphone use’’

Deelvraag 3: Wat zijn de oplossingen voor overmatig telefoongebruik?

Naam groepslid: Jesper Walburgh Schmidt

Bron 1 Priddy, B (geupdate op 21-03-2018) ‘The growing problem of

smartphone addiction’. Geraadpleegd op 21-03-2018
http://www.techaddiction.ca/smartphone-addiction-problem.html

Gevonden Internet. Mozilla Firefox, Zoekopgave : ‘’solutions for smartphone

use’’

Bron 2 Bijl, H. (gepubliceerd op 03-12-2015), ‘Deze 4 apps helpen tegen

'smartphoneverslaving' ‘. Geraadpleegd op 21-03-2018
https://www.parool.nl/kunst-en-media/deze-4-apps-helpen-tegen-
smartphoneverslaving~a4201048/

Gevonden Internet, Mozilla Firefox, Zoekopgave : ‘’overmatig telefoongebruik’’

 Bron 3 Auteur onbekend (gepubliceerd op 02-11-2015), ‘Je kijkt vaker op je
smartphone dan je denkt’. Geraadpleegd op 21-03-2018
https://nos.nl/op3/artikel/2066713-je-kijkt-vaker-op-je-smartphone-
dan-je-denkt.html

Gevonden Internet, Mozilla Firefox, Zoekopgave : ‘’NOS telefoongebruik’’

Les 4 Ordening bronnen

Lees de bronnen goed en markeer de gedeelten die bruikbaar zijn voor het beantwoorden van de
deelvragen. Geef van elke selectie in een samenvattende zin aan waar het over gaat en op welke
pagina het te vinden is.
Per bron kunnen er dus meer samenvattende zinnen genoteerd worden.

Deelvraag 1: Wat zijn de positieve gevolgen van telefoongebruik?

Naam groepslid: Cato Braakhuis

Selectie bruikbare gedeelten bron Paginanummers

Bron 1 Voordelen: https://www.onderwijs

1. Een soepel beleid werkt beter vanmorgen.nl/smartp
Wie mobieltjes in de klas verbiedt, ontzegt zichzelf daarmee hones-in-de-klas/
ook de mogelijkheden die het apparaat biedt. Met behulp
(Er zijn geen
van smartphones kunnen docenten bijvoorbeeld beter
aansluiten op de belevingswereld van jongeren. Bovendien paginanummers
blijkt uit onderzoek dat een soepel beleid beter werkt: aanwezig)
leerlingen kijken minder vaak op hun telefoon wanneer hun
docent niet zo streng is.
2. Aansluiten op de belevingswereld
Mobieltjes kunnen het onderwijs verrijken dankzij internet,
YouTube en de vele beschikbare leerzame apps. Een extra
voordeel: een boek of laptop vergeten leerlingen weleens,
maar hun mobieltje hebben ze altijd bij zich.

Bron 2 Voordelen: http://www.berechja.nl

1. Leerlingen kunnen snel informatie met elkaar uitwisselen. /nl/smartphonegebrui
Ze helpen elkaar met huiswerk en roosterwijzigingen. k-1602355978
2. Leerlingen kunnen gemakkelijk informatie opzoeken en
(Er zijn geen
leren hoe ze in een ‘informatiemaatschappij’ goede en
betrouwbare informatie weten te vinden. paginanummers
3. In de klas kan de smartphone een hulpmiddel zijn om aanwezig)
lessen aantrekkelijk te maken. Een voorbeeld hiervan is een
onlinequiz, waarbij iedereen kan meespelen met z’n
telefoon.
Bron 3 Voordelen: https://www.technobe
1. Een smartphone biedt privacy, telefoons hebben zz.com/the-
een vergrendelcode, alleen jij kunt in je telefoon advantages-and-
kijken.
disadvantages-of-
2. Je blijft gemakkelijk in contact met vrienden/familie/
andere belangrijke personen. smartphones/
3. Smartphones maken veel taken handiger. (Er zijn geen
4. Smartphones bieden een GPS, dus je hoeft niet paginanummers
meer op een kaart te gaan zoeken. aanwezig)

Deelvraag 2: Wat zijn de negatieve gevolgen van telefoongebruik?

Naam groepslid: Sam Janssen

Selectie bruikbare gedeelten bron Paginanummers

Bron 1 1. De effecten van niet-educatief smartphonegebruik op het https://wij-

(sociaal) welzijn van leerlingen. leren.nl/negatieve-
2. Effecten van niet-educatief smartphonegebruik op effecten-
leerprestaties. smartphonegebruik-
3. Hoe om te gaan met niet-educatief smartphonegebruik in tegengaan.php (Er
de klas? zijn geen
paginanummers
Conclusie aanwezig.)
Hoe kunnen scholen negatieve effecten van niet-educatief
gebruik van smartphones in de klas bij 10- tot 18-jarige
leerlingen tegengaan?
Allereerst moet opgemerkt worden dat de negatieve effecten
nooit volledig tegengegaan kunnen worden. Wanneer
leerlingen hun smartphone bij zich hebben op school, is de
kans op afleiding altijd aanwezig (Thornton et al., 2014;
Visser, 2016). Deze vorm van afleiding heeft over het
algemeen negatieve gevolgen voor de leerprestaties van
leerlingen: er is sprake van verminderde concentratie, angst
door sociale druk en uiteindelijk lagere cijfers op de toetsen.

Telefoongebruik op jongeren heeft negatieve gevolgen voor

leerprestaties, verminderde concentratie en sociale druk.
Ook kan het gedragsproblemen veroorzaken en/of
stimuleren.
Bron 2 Je telefoon: De grote tijdsvreter http://www.psyblog.nl/
Een telefoon kan zo ontzettend veel tijd roven dat je extra 2016/12/23/verslaafd-
kans maakt op een burnout (en niet alleen onder jongeren!) telefoon-gevolgen-
Het is niet alleen de tijd die het kost, maar ook de adrenaline telefoonverslaving-
en cortisoldie je aanmaakt bij het bekijken van filmpjes, mails social-media/ (Er zijn
en social media. Een voorbeeld: Wanneer je ’s avonds nog geen paginanummers
snel je mail bekijkt en een paar mails voorbij ziet komen die aanwezig)
direct een antwoord vereisen ga je ze toch even terug
mailen. (Je bent immers een goede werknemer) Het gevolg?
Je maakt extra adrenaline en cortisol aan, wat je nodig hebt
bij deze belangrijke mails. Hierdoor wordt je slaap minder en
de gevolgen merk je de volgende dag. Dit volhouden zorgt
voor een negatieve spiraal in je energiehuishouding.

Telefoongebruik heeft negatieve gevolgen op je

tijdsbesteding en kan zowel lichamelijke als geestelijke
klachten veroorzaken. Een voorbeeld van een lichamelijke
klacht is een negatief effect op je houding en een voorbeeld
van een geestelijke klacht is een burn-out en slaaptekort.

Bron 3 Negatieve gevolgen van mobiel gebruik op school: https://www.techwalla

1. spieken; .com/articles/disadva
2. pesten via telefoon; ntages-mobile-
3. sms’en tijdens de les; phones-schools ( Er
4. ‘’sexting’’. zijn geen
Telefoongebruik onder jongeren en dan voornamelijk paginanummers
jonge studenten kunnen een negatieve invloed aanwezig)
hebben op hun schoolcarrière. Door de komst van de
mobiele telefoon zijn er veel meer mogelijkheden
gecreëerd, zoals spieken via je telefoon, pesten
(hieronder valt ook sexting) en tot grote ergernis van
docenten wordt er nu ook veel gesmst tijdens de les.
Deze mogelijkheden kunnen een negatief gevolg
hebben op de ontwikkeling van de student.

Deelvraag 3: Wat zijn de oplossingen voor telefoongebruik?

Naam groepslid: Jesper Walburgh Schmidt

Selectie bruikbare gedeelten bron Paginanummers

Bron 1 De eerste stap in het verslaan van het overmatig gebruik
van smartphone is het erkennen dat je verslaafd bent. Je http://www.techaddicti
weet dat je verslaafd bent is het voelen van je telefoon terwijl on.ca/smartphone-
de telefoon niet in je broekzak zit. Dit zijn genaamde ‘’ addiction-
Phantom cell phone vibration’’ problem.html
Zuid-Korea is een van de landen waar de telefoonverslaving (Internetpagina, geen
zeer groot is. De regering heeft de scholen verplicht om paginanummers
leerlingen les te geven in telefoonverslaving en wat de aanwezig)
nadelen zijn. Maar ze organiseren bijvoorbeeld ook
vakanties zonder telefoons.

Bron 2 Ironisch genoeg zijn er juist diverse apps die kunnen helpen
bij het verminderen van het telefoongebruik. Dat klinkt gek, https://www.parool.nl/
maar is het volgens Meerkerk niet. 'Bij de behandeling van kunst-en-media/deze-
bijvoorbeeld drankverslavingen wordt mensen vaak ook 4-apps-helpen-tegen-
gevraagd een dagboek bij te houden. Hierdoor krijgen ze smartphoneverslaving
inzicht in hun gewoonten en kunnen ze er vervolgens iets ~a4201048/
aan doen. Bij een verslaving aan telefoongebruik of social (geen
media werkt dit in principe hetzelfde. En om daarvoor een paginanummers
app te gebruiken is best logisch.' beschikbaar)

Hieronder staan vier voorbeelden van apps om je

smartphonegebruik in kaart te brengen én te verminderen.

Moment
De app Moment meet het smartphonegebruik en laat zien
welke apps het vaakst en het langst aan staan. Wie echt wil
afkicken van zijn telefoon, kan met deze app zelfs een
bindende limiet instellen voor het smartphonegebruik. Zit je
er overheen, dan is de telefoon die dag alleen nog maar
voor noodgevallen beschikbaar.

BreakFree
BreakFree houdt per dag bij hoe vaak je je telefoon pakt en
welke apps je het meest gebruikt. Zit je te veel op je
telefoon, dan krijg je dat te horen van zenboeddhist Sato, het
olijke stripfiguurtje dat bijhoudt of je telefoongebruik niet uit
de hand loopt.

Forest
Verbeter de wereld, begin bij je telefoon. De app Forest laat
je voor langere tijd geconcentreerd werken zonder afgeleid
te worden door een beroep te doen op je milieubewustzijn.
Het principe is simpel: je stelt in hoe lang je niet op je
telefoon wilt kijken - minstens een halfuur. Bij de start van je
telefoonvrije periode 'plant' de app het zaadje van een
digitale boom, die in de loop van het halfuur uitgroeit tot een
volwassen exemplaar.
Leuk extraatje voor de echte doorzetters: na 250 virtuele
bomen wordt door meewerkend goed doel WeForest een
 échte boom geplant in een bos naar jouw keuze. Er zijn al
drieduizend bomen geplant, aldus de organisatie.

Menthal
De Universiteit Bonn doet sinds vorig jaar onderzoek naar
smartphonegebruik via de app Menthal. Wordt in veel
onderzoeken naar (internet) verslaving gebruikgemaakt van
dagboeken die deelnemers bijhouden, de Duitse
onderzoekers halen hun gegevens uit de verzamelde
resultaten van hun app Menthal.

Bron 3 Tips om minder op je telefoon te kijken: https://nos.nl/op3/artik

- Zet je notificaties uit el/2066713-je-kijkt-
- Gebruik je smartphone niet als wekker vaker-op-je-
- Wees je bewust van je telefoongebruik en zet ‘m af en toe smartphone-dan-je-
uit of leg ‘m weg denkt.html (tips staan
in het filmpje en staan
er naast in een
overzicht.