UAPA

ASIGNATURA

TEORIA DE LOS TESTS

PRESENTADO POR:

MILEDYS CASIANO MARIA MAT. 17_4956

FACILITADOR

BELKIS DURAN

FECHA:

09 JUNIO 2018

NAGUA, PROV. M. T. S.
Esta semana has de trabajar
1--Responde:
--Por que es importante tener en cuenta la cultura del individuo cuando se va hacer
una evaluación.

La salud se define en la Carta Fundacional de la Organización Mundial de la Salud

(OMS) como el completo estado de bienestar físico, psíquico y social, y no solamente la
ausencia de enfermedad (OMS, 1948). Esta definición, sin embargo, no parece del todo
completa, dado que la salud plena hace necesarios otros 2 bienestares adicionales: el
cultural y el espiritual. Todo ello está condicionando profundas transformaciones en el
modo en que se concibe y practica la medicina. Preservar la salud de un paciente
comporta no sólo atender el fallo del órgano, sino acercar la ciencia al enfermo como
persona considerando el conjunto de aspectos biológicos, psicológicos, sociales,
culturales y espirituales que conforman el modo de enfermar humano. Este modelo
biopsicosocial de enfermedad adquiere una especial relevancia en la atención primaria
de la salud, donde resulta primordial implicarse en una concepción global del individuo
contemplado en todas su dimensiones. Sólo de este modo resulta factible planificar las
respuestas a las necesidades detectadas y evaluar, a su vez, el impacto de las acciones
implementadas
2--Establece la diferencia entre pruebas estandarizadas y no estandarizadas
Un test estandarizado es una prueba que ha sido normalizada o normatizada; es
decir, que ha sido probada en una población con distribución normal para la
característica a estudiar, ya sea el cociente intelectual, un ensayo químico como la
determinación de la glucosa en la sangre, conocimientos de historia, etcétera, puesto
que un test estandarizado es una herramienta empleada por diversas áreas de
estudio, como algunas que pertenecen, por ejemplo, a las Ciencias de la Salud.
En el proceso de estandarización se determinan las normas para su aplicación e
interpretación de resultados. Es así que para la aplicación de una prueba debe
hacerse bajo ciertas condiciones, las cuales deben cumplir, tanto quienes la aplican,
como a quienes se les aplica.
Esta estandarización persigue que los resultados sean útiles para la toma de
decisiones, si se realiza una prueba para decidir si una persona es o no aceptada en
determinada disciplina, la prueba debe garantizar lo mejor posible, que aquellos que
se aceptan llenan los requisitos requeridos y aquellos que se rechazan,
verdaderamente no los cumplen
La evaluación no estandarizada analiza el rendimiento de un individuo, y no produce
resultados que nos permitan comparar ese rendimiento con otro. Nos permite obtener
información específica sobre el estudiante, y esto puede ser en diferentes formatos
Otro término para las pruebas no estandarizadas es el de pruebas informales. Estas
pruebas son pruebas de clase y suelen ser desarrolladas por el profesor y no por
algún grupo de evaluadores externos. Estas pruebas en el aula evalúan el aprendizaje
de los estudiantes durante un período de tiempo o después de una unidad particular
de estudio. Una puntuación de 80% en una prueba de opción múltiple después de leer
un cuento, es un puntaje no estandarizado, ya que no nos dice cómo lo hizo el
estudiante en relación con sus compañeros

3--Menciona los derechos de los evaluados al realizar una evaluación psicológica.

Algunos artículos importantes que reglamentan la actividad del psicólogo en lo referente a
evaluación, están plasmados en el “Código Ético del Psicólogo”, que publicó la Sociedad
Mexicana de Psicología (2000), y son el 3, 18, 24, 53, 58, 59 y 60. Se recomienda que el lector
lea no sólo estos artículos, sino todo el Código, cuya extensión es de 26 páginas, ya que es
importante que conozca, antes de iniciar el ejercicio de su profesión, las cuestiones éticas que
reglamentan su actividad profesional. Los artículos citados se relacionan con el respeto a la
integridad de la persona que solicita el servicio psicológico, velar por su bienestar, no
intervenir si no está en el ámbito de competencia del psicólogo, a quién hay que comunicar los
resultados y en qué casos, considerar que las pruebas psicológicas son sólo instrumentos
auxiliares, el derecho de los evaluados de conocer los resultados de la evaluación, utilizar sólo
pruebas confiables y válidas, entre otros. Es muy importante, al iniciar un proceso de
evaluación psicológica, el consentimiento informado del usuario, explicarle porqué se le va a
evaluar, cómo va a ser este proceso y pedirle su consentimiento para la aplicación de las
diferentes pruebas, garantizándole la confidencialidad de la información proporcionada y
obtenida y haciéndole saber que, excepto en casos excepcionales, los resultados se le
entregarán a él. La ética del psicólogo puede resumirse dos grandes rubros: en el Revista
Electrónica de Psicología
4--Elabora un consentimiento informado breve, tomando como referencia el texto
básico u otras fuentes.
CONSENTIMIENTO INFORMADO MENORES
D./Dña____________________________________________________________________
mayor de edad, con domicilio en ____________________C/ _________________________
DP________________ con NIF ___________ , padre del/la menor ____________________
__________________________________________________________________________ Y
Dña____________________________________________________________________ mayor
de edad, con domicilio en ____________________C/ _________________________
DP________________ con NIF ___________, madre del/la citado/a menor MANIFIESTAN Que
consienten en la participación en el tratamiento psicológico de su hijo/hija
__________________________ de ___ años de edad

1 llevado a cabo por D./ Dña ____________________________ psicólogo/psicóloga

colegiado/a _____ Que hemos sido informados de que la información aportada al
psicólogo/psicóloga durante el proceso terapéutico está sujeta a secreto profesional y que, por
lo tanto, no puede ser divulgada a terceras personas sin nuestro consentimiento expreso. Que
hemos sido informados que el/la psicólogo/psicóloga está obligado/a a revelar ante las
instancias oportunas información confidencial en aquellas situaciones que pudieran
representar un riesgo muy grave para nuestro hijo/hija, terceras personas o bien porque así le
fuera ordenado judicialmente. En el supuesto de que la autoridad judicial exija la revelación de
alguna información, el/la psicólogo/psicóloga estará obligado/a a proporcionar sólo aquella
que sea relevante para el asunto en cuestión manteniendo la confidencialidad de cualquier otra
información. Que aceptamos que como padres seremos informados de los aspectos
relacionados con el proceso terapéutico y con su evolución, manteniendo como confidenciales
los datos que así hayamos acordado previamente entre nosotros, nuestro hijo/a y el/la
terapeuta.

2 Que hemos sido informados y consentimos en que nuestro hijo/hija asista a _______
sesión/sesiones semanales de _____ minutos de duración. Los honorarios por cada una de
estas sesiones serán de __________ euros que serán abonados al comienzo/final de cada
sesión

3 . En el caso de no ser posible la asistencia a alguna, lo comunicaremos con al menos 24 horas

de antelación. En caso contrario seremos financieramente responsables de esa sesión perdida,
a menos que se trate de un accidente o enfermedad imprevista, debiendo abonar los
honorarios correspondientes al comienzo de la siguiente sesión.

1 A partir de los doce años habrá que considerar la opinión del menor que será tanto más
determinante cuanto mayor sea su edad y su capacidad de discernimiento.

2 Los aspectos de los que se informará a los padres y aquellos que de los cuales se mantendrá
la confidencialidad y que, por tanto, quedarán restringidos a la relación entre el menor y el
terapeuta, serán acordados previamente tras una negociación en la que participarán todas las
partes interesadas (padres, menor y terapeuta)

3 Estas condiciones (número de sesiones requeridas y honorarios) serán renegociadas cada

_____ meses, según la evolución de la terapia .En el caso de que el/la psicólogo/psicóloga lo
estime necesario, consentimos/no consentimos en que se registre la sesión mediante medios
audio-visuales para su revisión personal.

En _________, a _____ de ___________________ de 200__

Firma del padre

Firma de la madre

Firma del menor Nombre:

Nombre: Firma de/la terapeuta

Nombre: Colegiado nº