TÍTULO DE LA SESIÓN RECONOCEMOS Y UTILIZAMOS EL ARTÍCULO

Intención del aprendizaje. En esta sesión los niños y niñas identificarán el artículo en
diversos textos escritos y utilizarán artículos para darle sentido
a los textos.

APRENDIZAJES ESPERADOS
Inst. de
Área/AF Competencia Capacidades Indicadores
evaluación
C 4. Produce textos 4.2.- Textualiza sus - 4.2.6 Usa artículos Prueba
escritos ideas según las en los textos que escrita.
convenciones de la escribe adecuado
escritura. a la situación de
comunicación.
4.3. Reflexiona sobre - 4.3.6 Revisa si en
la forma, contenido y su texto usa
contexto de sus artículos
textos escritos. apropiados a la
situación de
comunicación.

SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN

Materiales y
Momentos Estrategias
recursos
- Observan leen y analizan un diálogo entre - Diálogo
dos niños - Papelotes,
Motivación
- ¿De qué trata el diálogo? ¿Qué observas en Plumones.
las palabras subrayadas? - Ficha de
- Se rescata los saberes previos: ¿Qué es el trabajo
artículo? ¿Para qué sirve? ¿Cuándo la
Saberes utilizamos? ¿Cómo los utilizamos? ¿Cuáles
Inicio previos
son los artículos determinados? ¿Cuáles son
los artículos indeterminados?
Conflicto - ¿Podemos originar formar contractas del
cognitivo artículo?
- Se comunica el propósito de la sesión a trabajar.
Propósito
Hoy utilizarán e identificarán el determinante
didáctico
artículo en diversos textos escritos
- Acuerdan las normas de convivencia para un
mejor trabajo en el aula
 Levantar la mano para hablar
 Mantener el orden y la limpieza
Desarrollo
- Se le presenta en la pizarra los artículos
subrayados en el diálogo inicial
- Se les plantea la pregunta ¿A qué hacen
referencia estas palabras? ¿Qué es entonces el
 Materiales y
Momentos Estrategias
recursos
artículo?
- Se les presenta en su papelote en la pizarra el
concepto de artículo.
El articulo
El determinante artículo es una palabra que
antecede al nombre o sustantivo. Este tiene el
mismo género y número del sustantivo al que
acompaña. Las clases de determinante artículo
son las siguientes: Artículo determinado e
indeterminado.
- Establecen diferencia entre las dos clases de
determinantes artículos.
- Escriben en tarjetas los artículos y los agrupan de
acuerdo a sus clases.
- Representan las formas contractas del artículo
- Escriben el artículo neutro a la pizarra y explican
su función.

- Se organizan en grupos y escriben en papelotes

ejemplos haciendo uso de los artículos tanto
determinados como indeterminados y las formas
contractas del artículo
- Presentan sus papelotes en la pizarra y explican
relacionando el género, número y la clase de
artículo que utilizaron para cada género.
- Sistematizan la información acerca del
determinante artículo en un cuadro de doble
entrada.
- Exponen sus organizadores sistematizadores
- Forman parejas y desarrollan un práctica de
actividades como refuerzo de sus aprendizajes
(anexo 1)
- Presenta sus actividades y fundamentan sus
respuestas.
- Metacognición:
¿Pudieron identificar el artículo?
Cierre ¿Establecieron diferencias entre sus clases?
¿Qué artículos usan más?
- Se evalúa con una prueba escrita (anexo 3)
- Actividad de extensión:
Tarea o trabajo en casa Desarrollan en sus cuadernos una práctica acerca
del artículo (anexo 2)