PRIMERA SESIÓN DE APRENDIZAJE, ARTES VISUALES 2018 I TRIM

“CONOCIENDO Y APLICANDO LOS ELEMENTOS LA COMPOSICION”

I. TÍTULO DE LA SESIÓN:
ÁREA : ARTE FECHA: SITUACIÓN O ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
GRADO: 4to
MIERCOLES 28 DE MARZO 2108
SECCIÓN: UNICA
DURACIÓN: RESPONSABLES:
Horas: 02 - Martin Manuel ARDILES HURTADO
II. (SELECCIÓN DE COMPETENCIAS E INDICADORES):
COMPETEN OBJETIVO DE INDICADOR DE CARACTERÍSTICAS DEL
EVALUACIÓN PRODUCTO
CIA (S) EVALUACIÓN PERFIL COAR (IB)
Apreciación - Presenta información de INDAGADOR
O.2: Reconocer las habilidades, manera clara y coherente Mapa mental
artística
técnicas, medios, formas y procesos usando el lenguaje Desarrollo de
Expresión específico de la
relativos a las artes visuales Ejercicios prácticos
artística asignatura.

SECUENCIA DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE:
SECUENCIA TIEM RECURSOS /
ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS
DIDÁCTICA PO TECNOLOGIA Preguntas
Se da el saludo respectivo a los estudiantes.
- Vinculadas A
Se realiza una introducción sobre el curso mostrando diapositivas.
- Tok/
Investigació
Se presenta un pequeño vídeo de motivación “El Mercado”
-
INICIO 10´ multimedia n Ón/
Los alumnos observan, el video
- Mentalidad
Se lanza la interrogante ¿De qué trata el video? ¿Cuál es el tema y/o el
- Global
mensaje que nos deja? Con que valore se relaciona.
- Posteriormente se da a conocer el tema y la sesión del día, junto con los 10`
objetivos que se desea lograr.
- Ambientes
- Se extrae los saberes previos ¿Que son elementos del lenguaje visual? della I.E
¿Cuáles son los elementos del lenguaje visuales? ¿Qué es un punto? ¿Qué es - laptop
la línea? ¿Plano? ¿Textura? ¿Color? - Multimedia
- Se realizan las preguntas TOK - Diapositivas
- Los y las estudiantes utilizan diversas fuentes para indagar y analizan, - Internet
DESARROLLO

textos virtuales sobre los elementos del lenguaje visual en la composición - Copias
artística. 30‘ fotostáticas ¿En qué
- “El puntillo y medida los
- El docente hace entrega de un material de trabajo de manera virtual.
elementos del
- Los estudiantes e laboran un mapa mental de manera grupal sobre los lenguaje visual
elementos del lenguaje visual. están presentes
- Los estudiantes entregan sus mapas mentales con sus respectivos datos en la
- El docente entrega ejercicios prácticos sobre la aplicación de los elementos naturaleza y
del lenguaje visual. en las imágenes
90` creadas por el
- Los estudiantes realizan ejercicios prácticos haciendo uso de los elementos hombres?
del lenguaje visual en la composición artística.
- El docente procede a dar conclusiones y la ejecución grupal del tema.
 El docente formula interrogantes y los estudiantes responden a las
siguientes preguntas: - Recursos
CIERRE - ¿Qué aprendí con respecto al tema? humanos
- ¿Cómo aprendí? 10´ - Ambiente del
- ¿De qué manera aprendí? aula
- ¿Para qué me servirá lo que he aprendido?
III. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:
TIPO DE CRITERIO DE INSTRUMEN (PRODUCTO O
INDICADORES DE EVALUACIÓN RESULTADO A
EVALUACION EVALUACION TO EVALUAR
Presenta información de manera clara y
Conocimiento y coherente usando el lenguaje específico de
comprensión de la Rubrica
Formativa / la asignatura a través de un mapa mental Mapa mental
Sumativa manifestación artística Realiza ejercicios prácticos sobre la
Ficha de observación
aplicación de los elementos del lenguaje Ejercicios prácticos
visual.
 |RUBRICA DE EVALUACION DE MAPA MENTAL
ASIGNATURA: ARTE - FECHA: 28 marzo de 2018
TEMA: “conociendo y aplicando los elementos del lenguaje visual”
GRADO Y SECCIÓN: cuarto único”
DOCENTE: MARTIN MANUEL ARDILES HURTADO
CRITERIO: Conocimiento y comprensión de la manifestación artística
INDICADOR: Presenta información de manera clara y coherente usando el lenguaje específico de la
asignatura a través de un mapa mental.

VALORACIÓN 4 PUNTOS 2 PUNTO 0 PUNTOS Total

Utiliza imágenes para representar los
USO DE
conceptos. El uso de los colores
IMÁGENES Y
COLORES. contribuye a asociar y poner énfasis en
los conceptos.
El uso del espacio muestra equilibrio
USO DE ESPACIO, entre las imágenes, líneas y letras.
LÍNEAS Y TEXTOS. Sigue cierta estructura y tiene un
sentido por medio el cual se lee.
El uso de los colores, imágenes y la
tipografía permite identificar los
ÉNFASIS Y conceptos a destacar y sus relaciones.
ASOCIACIONES
Se usan adecuadamente palabras
CLARIDAD DE LOS clave, la relación entre estas y las
CONCEPTOS imágenes es clara. Su disposición
permite recordar los conceptos.
La selección de los colores y la
tipografía usada fueron atractivas,
PRESENTACIÓN
además el mapa se entrego de forma
DEL MAPA
MENTAL
limpia en el formato que
determine el docente (papel
o digital).
No hace uso de colores, pero las
imágenes son estímulo visual
adecuado para representar y asociar
los conceptos.
La composición sugiere la estructura y
el sentido de la lectura, pero se
aprecia poco orden en el espacio.
Se usan pocos colores e imágenes
pero el tamaño de las letras y líneas
permite identificar los conceptos sin
mostrarse adecuadamente sus
relaciones
No se asocian adecuadamente
palabras e imágenes pero la
composición permite destacar
algunos conceptos e ideas centrales.
Los colores y la tipografía usada no
permiten una correcta visualización
del mapa aunque la entrega fue en
el formato pre establecido.
No se utilizan imágenes ni colores para
representar y asociar los conceptos.
No se aprovecha el espacio, la
composición no sugiere una estructura ni
un sentido en su lectura.
No se ha hecho énfasis para identificar los
conceptos destacables y tampoco sus
relaciones.
Las palabras en imágenes no permiten
apreciar los conceptos y sus asociaciones.
Se abusó del uso de colores y tipografías
y la entrega no se dio de la forma pre
establecida por el docente.

GUÍA DE OBSERVACIÓN
REGISTRO DE
N° CUMPLIMIENTO OBSERVACIONES
ACCIONES A EVALUAR ALGUNAS
SI NO
VECES
1 Se integra a un equipo de trabajo en el
desarrollo de las actividades planteadas.
Participa activamente en el equipo de trabajo
2 aportando criterios de solución a la actividad
planteada.
3 Tiene una actitud de respeto y tolerancia con
los demás integrantes del equipo.
Entrega el producto de la actividad con los
4 criterios establecidos para su elaboración o
realización.
5 Entrega oportunamente el producto de la actividad
asignada.
6 Entrega el reporte de la reflexión sobre el proceso
de aprendizaje.
 GUIA DE OBSERVACIÓN
ASIGNATURA: ARTE
TEMA: “conociendo y aplicando los elementos del lenguaje visual”
GRADO Y SECCIÓN: Cuarto único
DOCENTE: MARTIN MANUEL ARDILES HURTADO
FECHA: Del 28 de marzo de 2018

REGISTRO DE CUMPLIMIENTO
ACCIONES A EVALUAR
INDICADORES
Se integra a un Participa Tiene una Entrega el Entrega el

PUNTAJE TOTAL
equipo de activamente en actitud de producto de la reporte de la
trabajo en el el equipo de respeto y actividad con reflexión sobre
desarrollo de trabajo tolerancia con los criterios el proceso de
N° APELLIDOS Y NOMBRES
las actividades aportando los demás establecidos aprendizaje.
planteadas. criterios de integrantes para su
solución a la del equipo. elaboración o
actividad realización.
planteada.

si n a si n a si n a si n a si n a
o o o o o
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Observaciones:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………

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