El proceso de investigación trata sobre las formas y estrategias utilizadas por los investigadores para

comprender el mundo que nos rodea.

El proceso de investigación involucra un sistema dedicado de metodología científica que puede ser
utilizado por los investigadores para llegar a conclusiones correctas.
¿QUÉ ES LA INVESTIGACIÓN DEL MÉTODO CIENTÍFICO?
¿Qué es Investigación?
La investigación es un término que se usa con frecuencia, su uso en el lenguaje cotidiano es muy di
ferente del estricto significado científico. En el campo de la ciencia, es importante alejarse del signific
ado más flexible y usarlo solo en su contexto apropiado. La investigación científica se adhiere a un c
onjunto de protocolos estrictos y estructuras de larga data. A menudo, hablaremos sobre la realizaci
ón de investigaciones en Internet o afirmaremos que estamos investigando en la biblioteca. En el len
guaje cotidiano, es perfectamente correcto gramaticalmente, pero en la ciencia, da una impresión e
ngañosa. El término correcto y más común utilizado en la ciencia es que estamos llevando a cabo u
na revisión de la literatura.
¿QUÉ ES LA INVESTIGACIÓN? LAS DIRECTRICES '
¿Qué es la investigación? Para una carrera exitosa en ciencias, debes comprender la metodología de
trás de cualquier investigación y estar al tanto de los protocolos correctos. La ciencia ha desarrollad
o estas pautas durante muchos años como el punto de referencia para medir la validez de los result
ados obtenidos. El incumplimiento de las pautas evitará que sus hallazgos sean aceptados y tomado
s en serio. Estos protocolos pueden variar ligeramente entre disciplinas científicas, pero todos siguen
la misma estructura básica.

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OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN
Los objetivos generales de la investigación son:
 Observar y describir
 Predecir
 Determinación de las causas
 Explicación
Propósito de la investigación ¿Por qué realizamos investigaciones? ¿Por qué es necesario?
PASOS DEL PROCESO CIENTÍFICO
Los pasos del proceso científico tienen una estructura similar a un reloj de arena. La estructura comi
enza con preguntas generales, reduciéndose para enfocarse en un aspecto específico, luego diseña
ndo investigación donde podemos observar y analizar este aspecto. Finalmente, el reloj de arena se
amplía y el investigador concluye y generaliza los hallazgos al mundo real.
  Resumen de los elementos en la investigación científica
1) ESTABLECIENDO UNA META.
La investigación en todas las disciplinas y materias, no solo en ciencias, debe comenzar con un obje
tivo claramente definido. Esto generalmente, pero no siempre, toma la forma de una hipótesis.
Por ejemplo, un estudio antropológico puede no tener una hipótesis o principio específico, pero tie
ne un objetivo específico al estudiar la cultura de ciertas personas y tratar de comprender e interpre
tar su comportamiento.
Todo el estudio está diseñado alrededor de este objetivo claramente definido, y debería abordar un
problema único, basándose en investigaciones previas y fundamentos científicamente aceptados.
Mientras que nada en la ciencia puede considerarse verdad, se hacen suposiciones básicas en la inv
estigación, construyendo sobre conocimiento ampliamente aceptado
2) INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS
La investigación requiere alguna interpretación y extrapolación de los resultados.
En la investigación científica, siempre hay algún tipo de conexión entre datos (información y por qu
é los científicos piensan que los datos se ven como a menudo, el investigador observa los datos rec
opilados y luego llega a una conclusión sobre por qué los datos se parecen.
Un documento histórico, por ejemplo, que simplemente reorganiza los datos y no hace ningún com
entario sobre los resultados, no es una investigación, sino una revisión, si lo piensas de esta manera
, alguien que escribe un libro de texto escolar no realiza investigaciones y no ofrece nuevas ideas.
Simplemente están documentando datos preexistentes en un nuevo Si el mismo escritor interpreta
su opinión personal e intenta probar o desautorizar una hipótesis, entonces se están moviendo haci
a el área de la investigación genuina.
La ciencia tiende a utilizar experi mentation para estudiar e interpretar una hipótesis o pregunta esp
ecífica, permitiendo una acumulación gradual de conocimiento que lentamente se convierte en una
suposición
3) REPLICACIÓN Y ACUMULACIÓN GRADUAL
Para cualquier estudio, debe haber un procedimiento claro para que el experimento pueda ser repli
cado y verificados los resultados.
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Una vez más, hay un poco de un área gris para la investigación basada en la observación, como se e
ncuentra en la antropología, la biología del comportamiento y las ciencias sociales, pero todavía se
ajustan a la mayoría de los otros criterios.
La planificación y el diseño del método experimental es una parte importante del proyecto y debe g
irar en torno a responder predicciones y preguntas específicas. Esto permitirá una duplicación y verif
icación exactas por parte de investigadores independientes, asegurando que los resultados sean ace
ptados como reales.
La mayoría de las investigaciones científicas observan un área y la descomponen en piezas fáciles de
probar. La experimentación gradual sobre estas piezas individuales permitirá abordar las preguntas
más importantes. y respondió, rompiendo un problema grande y aparentemente insuperable, en tro
zos manejables.
La verdadera investigación nunca da una respuesta definitiva pero alienta más investigación en otra
dirección. Incluso si se desmiente una hipótesis, eso dará una respuesta y generará nuevas ideas, a
medida que se perfeccione y desarrolle.
La investigación es cíclica, con los resultados generados que conducen a nuevas áreas o un refinami
ento del proceso original.
4) CONCLUSIÓN
El término, investigación, es mucho más estricto en la ciencia que en la vida cotidiana.
Gira en torno al uso del método científico para generar hipótesis y proporcionar resultados analizab
les. Toda investigación científica tiene un objetivo y un objetivo final, la experimentación repetida y
refinada de forma gradual.
Estos resultados son una forma de descubrir gradualmente las verdades y descubrir los procesos qu
e impulsan el universo que nos rodea.
Solo teniendo una estructura rígida para la experimentación, se pueden verificar los resultados com
o contribuciones aceptables a la ciencia.
Algunas otras áreas, como la historia y la economía, también realizan una verdadera investigación,
pero tienden a tener sus propias estructuras establecidas para generar resultados sólidos. También
contribuyen al conocimiento humano pero con diferentes procesos y sistemas.
INVESTIGACIÓN EMPÍRICA
La investigación empírica se puede definir como "investigación basada en la experimentación o la o
bservación (evidencia)". Tal investigación se lleva a cabo para probar una hipótesis
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La palabra empírico significa información obtenida por experiencia, observación o experimento. El te
ma central en el método científico es que toda la evidencia debe ser empírica, lo que significa que s
e basa en la evidencia. En el método científico, la palabra "empírica" se refiere al uso de la hipótesis
de trabajo que puede probarse mediante la observación y el experimento.

Los datos empíricos se producen por experimento y observación.

OBJETIVOS DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
 Capturar datos contextuales y complejidad
 Identificar y aprender de la experiencia colectiva de otros desde el campo
 Identificación, exploración, confirmación y avance de los conceptos teóricos.
 Mejorar aún más el diseño educativo
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN EMPÍRICA
 Ir más allá del simple informe de observaciones
 Promover el medio ambiente para una mejor comprensión
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 Combine una investigación exhaustiva con un estudio de caso
 detallado Demostrar relevancia de la teoría trabajando en un entorno real(contexto)
RAZONES PARA UTILIZAR MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN EMPÍRICOS
 El conocimiento tradicional o supersticioso ha sido confiable durante demasiado tiempo
 Los métodos de investigación empírica ayudan a integrar la investigación y la práctica.
 proceso educativo o ciencia de la instrucción necesita progresar
VENTAJAS DE MÉTODOS EMPÍRICOS
 Comprender y responder más apropiadamente a la dinámica de situaciones
 Proporcionar respeto a las diferencias contextuales
 Ayudar a construir sobre lo que ya se conoce
 Proporcionar la oportunidad de cumplir con estándares de investigación profesional
En escenario real, la recopilación de evidencia para probar o contrarrestar cualquier teoría implica di
seños de investigación planificados para recopilar datos empíricos. Varios tipos de diseños han sido
sugeridos y utilizados por los investigadores. También el análisis preciso de los datos utilizando mét
odos estadísticos estándar es fundamental para determinar la legitimidad de la investigación empíric
a.
Varias fórmulas estadísticas tales como coeficiente de incertidumbre, regresión, t-test, chi. tipos cua
drados y diferentes de ANOVA (análisis de varianza) se han utilizado ampliamente para formar una
conclusión lógica y válida.
Sin embargo, es importante recordar que cualquiera de estas fórmulas estadísticas no produce prue
bas y solo puede respaldar una hipótesis, rechazarla o no hacer ninguna de las dos.
CICLO EMPÍRICO
El ciclo empírico consta de las siguientes etapas:
1. Observación
La observación implica recopilar y organizar hechos empíricos para la forma
2. Inducción
La inducción es el proceso de formación de hipótesis
3.- deducción
Deducir consecuencias con datos empíricos recién adquiridos
4.- prueba
Probar la hipótesis con nuevos datos empíricos
5.- Evaluación
Realizar la evaluación del resultado de las pruebas
¿QUÉ ES EL MÉTODO CIENTÍFICO?
El método científico, tal como lo definieron varios científicos y filósofos, tiene una estructura bast
ante rigurosa que debe seguirse.
En realidad, aparte de unas pocas ciencias físicas estrictamente definidas, la mayoría de las discip
linas científicas tienen que doblegar y adaptar estas reglas, especialmente las ciencias que implic
an la imprevisibilidad de los organismos naturales y los humanos
En muchos sentidos, no siempre es importante conocer el método científico exacto, al pie de la l
etra, pero cualquier científico debe tener una buena comprensión de los principios subyacentes
En muchos sentidos, si vas a doblar y adaptar las reglas, primero debes entender las reglas
EMPÍRICO
Es la ciencia se basa puramente en la observación y la medición, y la gran mayoría de las investig
aciones implican algún tipo de experimentación práctica
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Esto puede ser cualquier cosa, desde la medición del desplazamiento Doppler de una galaxia dis
tante hasta la distribución de cuestionarios en un centro comercial. Esto puede sonar obvio, per
o esta distinción se remonta a la época de los filósofos griegos antiguos.
Para abreviar, Platón creía que todo conocimiento podía razonarse a través de la teoría de que e
l conocimiento dependía de la observación y la medición empíricas.
Esto trae a colación una anomalía interesante. Estrictamente hablando, los grandes físicos, como
einstein y stephen hawking, no son científicos y tocan el método científico en el sentido de que
cualquier teoría que tengan puede ser destruida por un solo fragmento de evidencia empírica
 EL MÉTODO CIENTÍFICO SE BASA EN DATOS
el método científico usa algún tipo de medida para analizar los resultados, y vuelve a incluir esto
s hallazgos en las teorías de lo que sabemos sobre el mundo. Generalmente se conocen como
mediciones cuantitativas y cualitativas.
Los medios cuantitativos generalmente están asociados con lo que se conoce como ciencias "du
ras", como la física, la química y la astronomía. se pueden obtener mediante la experimentación
o la observación
Por ejemplo:
• Al final del experimento, el 50% de las bacterias en la muestra tratada con penicilina se qued
aron con vida
• Los experimentos mostraron que la luna está a 384403 km de la tierra.
• El ph de la solución fue 7.1
Como regla general, una unidad cuantitativa tiene una unidad que tiene una unidad de medida des
pués de ella, alguna unidad derivada científicamente (si) o si. Los porcentajes y los números entran e
n esta categoría
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Las mediciones cualitativas se basan en la observación y generalmente requieren algún tipo de mani
pulación numérica o escalado Como ejemplo, un científico social que entrevista a adictos a las drog
as en una serie de estudios de casos y documenta lo que ven, no está realmente realizando ciencia,
aunque la investigación es sigue siendo útil Sin embargo, si realiza algún tipo de manipulación, com
o el diseño de una escala para evaluar la intensidad de la respuesta a preguntas específicas, genera
resultados cualitativos.
 En promedio, los sujetos mostraron un nivel de ansiedad de cuatro.
 El 91% de los encuestados afirmó que ellos preferían los bares Hershey.
Generalmente, las medidas cualitativas son arbitrarias, una escala diseñada para medir respuestas y
construcciones abstractas. Medir la ansiedad, la preferencia, el dolor y la agresión son algunos ejem
plos de conceptos medidos cualitativamente. Para un pequeño grupo de pruebas establecidas desd
e hace tiempo, los resultados a menudo se consideran cuantitativos, como IQ (cociente de inteligen
cia) y EQ (cociente emocional).
Ambos tipos de datos son extremadamente importantes para entender el mundo que nos rodea y l
a mayoría de los científicos utilizan ambos tipos de datos.
Un investigador médico podría diseñar experimentos para evaluar la efectividad de un fármaco usan
do un placebo para contrastar.
Sin embargo, podría realizar estudios de caso en profundidad en algunos de los sujetos, un estudio
piloto, para asegurarse de que su experimento no tenga problemas
EL METODO CIENTÍFICO ES INTELECTUAL Y VISIONARIO
La ciencia requiere visión y la capacidad de observar las implicaciones de los resultados La recopilaci
ón de datos es parte del proceso y también debe analizarse e interpretarse.
Sin embargo, la parte visionaria de la ciencia radica en relacionar los hallazgos de vuelta al mundo r
eal. Incluso las ciencias puras, que se estudian por su propio bien en lugar de cualquier aplicación pr
áctica, son visionarias y tienen objetivos más amplios. Relacionar los hallazgos con el mundo real se
conoce como inducción o razonamiento inductivo, y es una forma de relacionar los hallazgos con el
universo que nos rodea
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Por ejemplo, Wegener fue el primer científico en proponer la idea de la deriva continental. Notó que
los mismos fósiles se encontraron en ambos lados del Atlántico, en rocas viejas, y que las plataform
as continentales de África y América del Sur parecían encajar entre sí.
Indicó que una vez se unieron, en lugar de unirse por puentes terrestres, y se enfrentó al ridículo po
r su desafío al paradigma establecido. con el tiempo, la evidencia acumulada demostró que él era, d
e hecho, correcto y se demostró que era un verdadero visionario.
CIENCIA UTILIZA EXPERIMENTOS PARA PRUEBAS PREDICCIONES
Este proceso de inducción y generalización permite a los científicos hacer predicciones sobre cómo
piensan que algo debería comportarse, y diseñar un experimento para probarlo.
Este experimento no siempre significa establecer filas de tubos de ensayo en el laboratorio o diseñar
encuestas. También puede significar tomar medidas y observar el mundo natural.
Las ideas de Wegener, aunque denigradas por muchos científicos, despertaron el interés de unos po
cos. Comenzaron a salir y buscar otra evidencia de que los continentes se movían alrededor de la Ti
erra.
Desde la idea inicial de Wegener de los continentes que flotan en el fondo del océano, los científico
s ahora entienden, a través de un proceso de predicción y medición, el proceso de la tectónica de pl
acas.
Los procesos exactos que impulsan la creación de una nueva corteza y la subducción de otros todav
ía no se comprenden por completo, pero, casi 100 años después de la idea de Wegener, los científic
os aún se basan en su trabajo inicial. ¿Que es el método científico?
SISTEMÁTICO Y METODOLÓGICO
Los científicos son muy conservadores en la forma en que abordan los resultados y son, naturalmen
te, muy escépticos.
Se necesita más de un experimento para cambiar la forma en que piensan.
Sin importar cuán ruidosos sean los titulares, y se deben repetir los resultados hasta que se acumule
el conjunto de pruebas. Este proceso asegura que los investigadores no cometan errores ni manipu
len pruebas intencionalmente.