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NÚMEROS REALES*
INTRODUCCIÓN
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IES nro 2 “Mariano Acosta” ANÁLISIS MATEMÁTICO I
. Prof. Liber APARISI
CONJUNTOS NUMÉRICOS
Pero del concepto de SUMA surge el de resta y, en ese punto, comienzan los
problemas ya que “ ℕ – ℕ ” no siempre da un “ ℕ ”
Por ejemplo: 3-5 ó 3-3
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Para solucionar este inconveniente, hubo que pensar en otro conjunto que incluyera
al cero y a los negativos. Todos juntos componen así el conjunto de los ENTEROS y se
los denomina: ℤ . Por lo tanto, ℕ⊂ℤ
Entonces, ℤ + ℤ = ℤ y ℤ - ℤ = ℤ
a
resultado una RAZÓN. Se nota .
b
Y todo número obtenido de esta manera (decimal periódico), se denomina RACIONAL
( ℚ ).
Dado que cualquier entero puede expresarse así, entonces deducimos que :
ℤ⊂ℚ ; Q = { x= a /b : a, b Є Z; b ≠ 0 }
Dijimos que todo número racional, es decir, que se puede expresar como la división
entre dos enteros, queda determinado por un número decimal periódico. Por lo tanto,
si el número decimal no es periódico, estaremos ante un número IRRACIONAL.
Ej:
RACIONALES
REALES
ENTEROS
IRRACIONALES
NATURALES
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Otra manera de presentar los números reales ℝ es por medio de sus propiedades
elementales. A estas propiedades elementales se las denomina AXIOMAS y se
cumplen para cualquiera sea el número real.
SUMA:
S1) CONMUTATIVIDAD: si tomamos dos números cualquiera “a” y “b”, se
cumple: a+b=b+a
S2) ASOCIATIVIDAD: dados tres números reales “a”, “b” y “c” , vale:
a + (b + c) = (a +b) + c
S3) ELEMENTO NEUTRO: existe un elemento que llamaremos “0”, para el que
se cumple que: a + 0 = a ( a Є R)
S4) INVERSO ADITIVO: dado cualquier número R “a” existe el elemento
“-a” / a + (-a) =0
PRODUCTO:
P1) CONMUTATIVIDAD: si tomamos dos números cualquiera “a” y “b”, se
cumple que: a∙b=b∙a
P2) ASOCIATIVIDAD: dados tres números reales “a”, “b” y “c” , vale:
a ∙ (b ∙ c) = (a ∙b) ∙ c
P3) ELEMENTO NEUTRO: existe un elemento que llamaremos “1”, para el que
se cumple que: a ∙ 1= a ( a ∈ℝ )
D) DISTRIBUTIVIDAD: dados tres números reales “a”, “b” y “c” , vale que:
a ∙ (b + c) = a ∙b + a ∙ c
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También debe tenerse en cuenta los axiomas que nos permiten operar con la relación
de orden entre reales: TRICOTOMÍA, TRANSITIVIDAD, MONOTONÍA.
Dentro de los conjuntos numéricos estudiados, vimos al de los ℕ que nace en el “1”
y crece infinitamente ( ℕ = {1,2,3,4,….})
Ahora bien, si pensamos en los R, vemos que crecen infinitamente no ya sólo para el
lado de los positivos sino para el de los negativos e inclusive entre números (entre dos
números reales existen infinitos números). Ej: entre 2 y 3, está el 2,5; entre 2 y 2,5,
está el 2,25 ; entre 2 y 2,25, está el 2,05, etc.
Por estos crecimientos hacia afuera y hacia adentro, al conjunto de números Reales se
lo denomina CONJUNTO DENSO.
Otro conjunto denso que conocemos es la recta (entre 2 ptos. de una recta ∞
puntos). Por lo tanto podemos establecer la equivalencia entre ella y el conjunto de
números reales, asignándole a cada elemento un punto de la recta. A esto se lo
conoce como PROPIEDAD DE COMPLETITUD.
Para ubicarlos, tendremos en cuenta los axiomas de orden que, en este caso, se dan
de manera intuitiva: (dados a y b reales, sólo puede pasar que a=b, a>b o a<b).
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-4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4
3 3 99
(Queda a cargo del estudiante representar: 2,−3, 2,− ,− , )
4, 2, 100
Además de poder representarlos en una recta, con los números podemos contar
algunas cosas y medir otras y cuando hablamos de medidas, nos referimos a
MAGNITUDES.
Si tomamos las magnitudes escalares, podemos ver que éstas toman rangos
diferentes.
Por ejemplo:
• “ la cantidad de estrellas en el cielo o de granitos de arena en una playa”
(de 1 a …)
• “ la temperatura ambiente tomada de un noticiero cualquier día”
(entre 7° y 18°)
• “ la temperatura del agua líquida”
(entre o y 100 ° sin tomar los extremos)
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• k es COTA SUPERIOR de A
• k es COTA INFERIOR de A
• Si “A” tiene una cota superior, entonces tiene infinitas cotas superiores.
• Se define SUPREMO a la menor de las cotas superiores.
• Si el supremo pertenece a A, lo llamamos MÁXIMO. (Ej: los n° negativos no
tienen máximo, pero sí supremo)
• Si “A” tiene una cota inferior, entonces tiene infinitas cotas inferiores.
• Se define INFIMO a la mayor de las cotas inferiores.
• Si el infimo pertenece al conjunto , lo llamamos MÍNIMO. (Ej: n° naturales)
• Un conjunto se llama ACOTADO si está acotado inferior y superiormente.
Volvamos a la recta:
Si queremos representar el valor de x dado por una ecuación, función, etc podemos
será por ejemplo:
3x1=4 ⇔ x=1 ó 2x5=12⇔ x=2
Pero si queremos representar un intervalo, podemos expresarlo como una
desigualdad, por ejemplo:
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2x + 1 > 9
2x > 9 -1
2x > 8
X > 8/2
X>4
Representación gráfica:
0 1 2 3 4 5 6 7 8
Sucederá también que una representación de números reales esté sujeta a una
determinada condición. Veamos un ejemplo:
Ejemplo 1
x.(x+4).(x-2)=0
recordamos que para que este producto sea cero, es necesario y suficiente que alguno
de ellos lo sea:
x=0
x+4=0
x-2=0
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C={0,-4,2}
-4 0 2
Ejemplo 2
C={ x ∈ ℝ / x<1}
Este conjunto está formado por todos los puntos de la recta a la izquierda del 1.
Aunque no incluye al 1, porque éste no cumple la condición: 1 no es menor que 1.
Se..representa:
Ejemplo 3
C={ x ∈ ℝ / -2<x<1}
-2 1
En este ejemplo la condición pedida es que x sea menor que 1 y a la vez que sea mayor
que -2. O sea que x<1 y x>-2
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Los intervalos son segmentos de la recta real que pueden o no incluir sus extremos.
Por lo que se llamará intervalo cerrado a aquel que incluya sus extremos. Abierto al
que no los incluya. Y para los casos mixtos será por ejemplo así: [-2; 1) donde se lee:
intervalo cerrado a izquierda y abierto a derecha.
Ejemplo 4
C={ x ∈ ℝ / -2 ≤ x-5<1}
-2 ≤ x-5 y x-5<1
Se opera:
-2 +5 ≤ x 3≤ x y x<1+5 x<6
Quedando un conjunto:
Que se representa:
3 6
Ejemplo 5
C={ x ∈ ℝ / (x+4).(x-2)<0}
Para que (x+4).(x-2) sea negativo sólo habrá dos únicas posibilidades:
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O sea:
a) (x+4)<0 ∧ (x-2)>0
b) (x+4)>0 ∧ (x-2)<0
a) Esto sucederá, sí y sólo sí, x<-4 y x>2, pero estas condiciones no podrán
suceder simultáneamente, un número no puede ser mayor que 2 y menor
que -4 a la vez. Quiere decir que esta posibilidad a) no nos da soluciones.
b) Esto sucederá sí y sólo sí x>-4 y x<2. por todo lo visto en ejemplos anteriores
aquí se obtiene un intervalo abierto (-4; 2)
0 1/4
C = (-4; 2)
-4 2
Ejemplo 6
1
C={ x ∈ ℝ /4- <0}
x
1 4x − 1
4- <0 < 0
x x
Lo primero que notamos es que x no podrá tomar el valor cero porque nos
condicionaría la división (no tiene sentido divido por cero)
4x − 1
< 0
x
• 4x-1>0 ∧ x<0
• 4x-1<0 ∧ x>0
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1
a) Esto sucederá sí y sólo sí x> y x<0, pero estas condiciones no podrán
4
1
suceder simultáneamente, un número no puede ser mayor que y
4
menor que 0 a la vez. Quiere decir que esta posibilidad no nos da
soluciones.
1
b) Esto sucederá sí y sólo sí x< y x>0. por todo lo visto en ejemplos
4
1
anteriores, se obtiene: (0; )
4
1
La solución entonces será: C=(0; )
4
OBSERVACIÓN
Ejemplo: 1-x<13+2x
-x-2x<13-1
-3x<12
x>-4
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Ejercicios propuestos:
i. 4x-9=x+6 x
≤ 0
iv.
2x − 4
ii. (x+1).(3x+1)<0
3x + 5
v. ≥1
iii. (x+1).(3x+1) ≥ 0 1− x
Definición: dado un número real x, se llama valor absoluto de x al número real que
mide la distancia desde x al 0.
Se denota |x|
Y resulta:
|x|= x si x> 0
|x|=-x si x< 0
Ejemplo 7
|x|=2
En este caso se buscan los puntos de la recta que distan 2 del origen. Éstos son dos, a
la izquierda del cero el -2 y a la derecha del cero el 2. No se encontrara ningún otro.
Solución: x ∈ ℝ / x ∈ {-2;2}
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Ejemplo 8
|x-3|=2
Aquí buscaremos cúales son los puntos que distan 2 pero no del origen sino del 3.
1 3 5
Analiticamente:
S= x ∈ {1;5}
|a|=|-a|
|a.b|=|a|.|b|
|a+b|<|a|+|b|
a2 =| a |
Ejemplo 9
( x − 3) 2 = 4
( x − 3) 2 = 4
por definición |x-3|=4
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Solución: x ∈ {-1;7} x
-1 3 7
4 4
En general:
-r < x < r -r > x ó x > r -r < x-a < r -r > x-a ó x-a > r
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C4: { x ∈ ℝ / -2 ≤ x-5<1} 5
C13: { x ∈ ℝ / >4}
x
1
C5: { x ∈ ℝ /4− < 0}
x C14: {x ∈ ℝ /|x+2|>4}
C18: {x ∈ ℝ /-|8-45:3|+4((-9)>|x|-103}
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