Canelas

ESTADISTICA
CAPÍTULO 1
19.5 INTRODUCCIÓN
221e
Ej.3
it
T. Teddy Canelas Verduguez

UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN ANDRES
MS*LTAD DE CIENCIAS ECOnóMICA.S Y FINUICERLI
AAIWtAl: AUCITOIIIA Y ECONOMIA
P, Ec rzn O NI. 41(213
MATERIA:
"ESTADÍSTICA"
CAPM1111. INTRODUCCIÓN
CATEDRÁTICO: T.Teddy Canelas Verduguez

Master en Estadística Matenoltica
COLABORACIÓN: Marianela Martinez

Ingeniero y Doctor
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0 La Paz-Bolivia
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REGISTRO Re.
DEDICATORIA:
A mi madre:
Julia Verduguez Larrain
A mi esposa:
Elsa Rivero Aparicio
5/9.5
PRESENTACÍON
Con el ardusive.opropósito de que el texto de "ESTADÍSTICA"

de T. T. Canelas V. sea accesible, particularmente, por los estudiantes
se presenta por Capítulos en hojas de tamaño medio oficio y con la
apariencia de un cuaderno corriente. .
El autor y la editorial desean que el potencial lector
encuentre novedad y sencilla y principalmente empiece a adquirir una
cultura estadística para comprender mejor los hechos o
acontecimientos investigados cienffficamente, del mundo real en el que
VittiMPS.
La Paz, 13 de Enero de 2003
LOS EDITORES
CAPITULO 11
INTRODUCCIÓN
1 1LA ESTA3ST CA Y SU IMPORTANC A 1

I .-EstadMica 2
2
1 2 POBLACIÓN Y FALL:S-HA 3
1.-Pcblación Universa. 3
2.- 1A estro 4
13 MÉTODOS O TÉCNICAS DE MUESTREO 5
1.MUESTREO NO ............. ................... ..... 5
2. MUESTREO PROBABILiSTICO. 5
1.Muestreo Aleatcrto s mala.- 6
2. Muestreo Sistemátco.- 6
1 4 CARACTERISTICAS DE LA POBLACIÓN. 6
1.Cualitativas.- • 6
2. Cuantitatwas........ ......... ...................... ..... ............... 6
2. Vriet e Continua.- 7
15 ‘I VELES Y ESCALAS DE MEDICIÓN 7
1 6 ›ARAMETROS Y ESTADGRAFOS 8
1.7 ESTADISTICA DESCRIPTIVA E INFERENCIA ESTADÍSTICA 8
1.Estadistica Descriptiva. 8
2.Inherencia Estadística .. .. .. ... ....... ........ ..... ....... .............................. .... 9
1.8 MODOS ESTADGTICOS 11
1.RECOLECCIÓN DE DATOS.. 11
2. ORGANIZACIÓN DE LOS DATOS 11
3. PRESENTAC•ON DE LOS DATOS 11
4. ANAL!S.S E INTERPRETACIÓN 13
1.9 SERIES ESTADÍSTICAS. 13
1.10 ETAPAS DE UNA INVESTIGACIÓN ESTADISTIZA. 14
PRIMERA ETAPA: IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA Y DE LA POBLACióN. 14
SEGUNDA ETAPA: D'SE110 DE LA brIJESTRA 15
TERCERA ETAPA RECOLECCIÓN DE DATOS.. ....... .. ....... ..... .... le
CUARTA ETAPA: PROCESAM:ENTO Y ANÁLISIS DE DATOS. 16
01,INTA F.TAPA• GENERALIZACIÓN O INFERENCIA ESTADISTICA 17
1.11 APLICACIONES, RESJLTADOS POR COMPUTADORA 17
PROBLEMAS RESUELTOS ..... .................. ... .... ... .... .......... ... ....... .... .18
PROBLEMAS COMPLEklENTARIOS 23
GRUPO A. LA ESTADISTICA: t.De qué trata? 23
GRUPO B. PROBLEMAS: Sólo para mostrar y canentar !as técnicas ca muestreo ......... 25
GRUPO C. PROBLEMAS: Los datos y la estadístico (A.S.W. j 30
APENDICE. 34
APÉNDICE. N° 1 WAPAS DE UNA INVESTGACIÓN CIENVFICA 34
APÉNDICE. N° 2 DÍGITOS SIGN FICATIVOS Y REDONDEO DE DATOS ' 39
APENDICE. N° 3 OPERADORES SUMATORA ( Z } Y PRODUCTO ir n) 42
APÉNDICE N° 4. .NVESTIGACIÓN DE VERGAJOS 46
[ CAPÍTULO 1. INTRODUCCIÓN
1
1.1 LA ESTADÍSTICA Y SU IMPORTANCIA.

El presente capitulo tiene la finalidad de delinear la importancia de la ESTADÍSTICA en ol
Papel que desempeña lardo en la adquisición de nuevos conocimientos corno en la toma de
decisiones racionales, ya sea en el plano Persona o pro'esionztl.
La Estadística proporciona métodos, unos sencillos y otros sofisticados — gráfica y
analíticamente — para dar valor y utilidad en 'orrna resumida. a un conjunto de datos, en utilidad
visible, de una muestra o de la totalidad de los elementos de interés en el estudio y generalmente
en un entorno do incertidumbre.
Los estudios de mercado o de los errores contables plantean preguntas corno las
siguientes: cómo obtener conclusiones de la información numérica, cómo analizar las relaciones
entre las variables, qué métodos de muestreo aplicar. cómo predecir el futuro y manejar la
inceridare o mejor cuál el papel de la experiencia en la toma de decisiones en un entorno de
incertidumbre.
Consecuentemente es inobjetable la necesidad e importancia de la "ESTADÍSTICA" pare
lodos. Un pueblo con cultura estadística podrá distinguir entre el buen y mal uso de los datos
estadísticos y enfrentar sabiamente a todos aquellos que engañan con las llamadas mentiras
estadisticas. Estas mentiras, en palabras sencillas son sólo un mal uso o abuso, en forma
deliberada o no. de los datos estadísticos.
Históricamente, la Estadística, al igual que otras ciencias tiene un origen utilitario. Las
primitivas sociedades humanas sintieron la necesidad do enumerar o conocer cuantitativamente
sus recursos humanos y materiales y sobre todo intentaron resolver problemas prácticos. Los
hechos son anteriores a la teoría. He ahí, una explicación de los datos estadísticos en áreas
diversas, ya sean, económicas, demográficas. deportivas o de otra naturaleza,
Los antecedentes o corderitos importantes que contribuyeron al desarrollo de la
ESTADÍSTICA, agrupadas con el nombre de escuelas, son:
a). Escuela Administrativa. s. XVII. La estadística como método descriptivo. Uso inicial de
la palabra estadistica, corno la ciencia de las cosas que pertenecen al Estado.
b). Escuela Probabilística, s. XVII y XVIII. Fusión de la probabilidad con la Estadística.

Dando por primera vez a la Teoria Estadistca precisión y rigor matemático a sus métodos y
planteamientos teóricos.
c). Escuela Demográfica, s. XVII, Puede considerarse, cono el verdadero punto de
partida de re Estadística do los tiempos actuales, como método do investigación de fenómenos
complejos y colectivos (á de masa).
La importancia radica en el hecho de que la Estadística constituye una herramienta útil del
investigador en campos diversos, inicialmente el demográfico y económico; y. despees
prácticamente en todos los campos del conocimiento.
Los antecedentes citados junto a las contribuciones posteriores de finas del siglo XIX y
principios del XX determinan plenamente la configuración propia de la ciencia de la ESTADISTICA.
Por su reconocida importancia y utilsdad, en la actualidad la ESTADISTICA es una materia
obligatoria en prácticamente todas las Carreras de las universidades del mundo.
Para una buera compresión o conocimiento cabal de esta disciplina, corno de cualquier
otra. es necesario estudiarla detenida y cuidadosamente por bastante tiempo. Por el momento
buscando ideas y reflexiones, podemos mencionar algunas definiciones y citas, corno ser
2 Estadistica General y Aplicada
1.- ESTADÍSTICA DEFINICIONES

1.-DARMOlS.-ta Estadística tiendo a recoger. caracterizar numéricamente y coordinar
grupos de hechos, grupos generalmente numerosos, hechos generalmente complejos':
2.- NETER.- 'La Estadistica se refiere al cuerpo de técnicas o metodología, que se ha
desarrollado para la recopilación, presentación y análisis de datos cuantitativos y al uso de tales
datos para tomar decisiones".
3.- M00D-GRAVEILL- "La Estadística como tecnología del método científico
proporciona instrumentos para la loma de decisiones, cuando prevalecen condiciones de
Incertidumbre. Estos Instrumentos puedan ser de aplicación y utilidad completamente
'general en cualquier campo de la ciencia, físico, biológico, social, etc.'.
4.- CRAMÉR.- 'El objetivo fundamental de la Teoría Estadistica consiste en investigar
la posibilidad de extraer de los datos estadísticos inferencias válidas, elaborando los métodos
mediante los cuales pueden obtenerse dichas inferencias.
5.- BERENSOMLEVINE.- "El contenido de la Estadística Moderna Incluye la
recopilación, presentación y caracterización de la información a fin de que auxilie tanto
en el análisis de datos como en el proceso de toma de decisiones'.
8.- MENDENHALLW., Scheaifer,R.. WacIcerly,D /La Estadística trata del diseno de
experimentos o encuestas mediante muestras para obtener una cantidad determinada de
información a un costo mínimo y del uso óptimo de esta información para hacer inferencias con
respecto a una población. El objetivo de la Estadística es hacer inferencias con respecto a una
población a partir de la información contenida en una muestra y proporcionar una medida
correspondiente para la bondad de la inferencia'.
7.- NOVALES.- La Estadística estudia los procedimientos para recoger, presentar,
analizar e interpretar datos". Recabar la información de un r. .mero relativamente reducido de
elementos, (muestra). para extraer conclusiones con suficiente rigor sobre todos los elementos
de la población.
8.- KAZI.41ER.- Le Estadística es el comento de técnicas que se emplean pare la
recolección, organización, análisis e interpretación de datos".
9.- CHAO-CABALLERO:"La Estadística es la ciencia pura y aplicada que crea
desarrolla y aplica técnicas de modo que pueda evaluarse la incertidumbre derivada de
Inferencias inductivas".
10.- FRIOLA- "La Estadistica es una colección de métodos para planear experimentos,
obtener datos y luego organizar, resumir, presentar, analizar, interpretar y llegar a conclusiones
con base en esos datos'.
11.-DICCIONAR10:ESPASA-CALPE.-Estadetica: Cincia que utiliza conjunto de datos
numéricos para obtener a partir de ellos inferencias basadas en el cálculo de probabilidades':
2.- CITAS'
U/Algún día, el pensamiento estadístico será tan necesado para los ciudadanos
alicientes como la capacidad para leer y escribir".
2).-'El profesional que aplique las técnicas estadísticas, primero, - obviamente - debo
conocer su campo. - Juntos constituyen. un matrimonio de conveniencia que incrementa con
creces los beneficios Así su aplicación al campo de la Auditoria requiere el conocimiento claro
y adecuado de ambas disciplinas. Una perogrullada, 'El auditor primero es auditor".
3).-"La Estadistica constituye la columna vertebral do la aplicación de la Teche
Económica'
C).- 'Una gráfica vale por mil palabras".
5).- "Hay tres clases de mentiras: mentiras, viles mentiras y estadísticas" (famosa frase
que pronunció Benjamin Disraeli, político inglés. 1804-1881).
Teddy Canelas Verdeguea.

Capitulo 1. Introducción 3
En la actualidad, las organizaciones almacenan y ••ecuoeran grandes masas de

información, la que dese ser seleccionada, desechando lo accesorio y secundario, conservando lo
principal y de real utilidad.
Los ejecutivos ce todo nivel de una organización consideran a la Estadistica un
instrumento poderoso y eficaz para extraer el zumo de la gran masa de información disponible -en
esta e'a de la informática - reduciéndolo a unas cuantas medidas descriptivas que resume lo
esencial o valioso, dándole sentido y utilidad a la información en la torra de decisiones racionales.
Información y decisión, posiblemente son las claves para explicar el porqué de la
importancia de la estadística en casi todos los campos de navidad y conocimienlo humano.
Ei instrumento estadístico hace que íos datos, 'mudos en principio", hablan e informen con
cierta claridad sobre las características propias y relevantes de la población do la quo provienen.
Sólo el conocimiento profundo de las bases de la "ESTADiSTICA" dará a los ejecutivos,
administradores y técnicos la habilidad critica en el manejo de las técnicas estadísticas en el
anális:s de datos cuantitativos. En consecuencia, es mucho más imponente comprender los
fundamentes de los métodos estadísticos para su correcta o adecuada aplicación que la de
memorizarlas y aplicarlas corno simples recetas de cocina.
Finalmente para terminar este acápite y a manera de resumen. portemos afamar sin temor
a equivocamos, que el profesional. llámese auditor, economista, administrador de empresas u otra
profesión. que conozca y tenga una formación básica profunda de la Estadística, será sin duda
alguna, un mejor profesional en su campo ya que la Estadistica proporciona herramientas
apropiadas para el análisis y síntesis de información numérica y la toma de decisiones en
condiciones de incertidumbre.
1.2 POBLACIÓN Y MUESTRA.

Son dos conceptos fundamentales en Estadistica
1.-POBLACIÓN O UNIVERSO.
Se llama población o universo a cualquier contunto finito o infinito formado por la
totalidad de los elementos de interés en un estudio determinado.
Es el conjunto universal de la Teoría de Conjuntos, constituido por la totalidad de

elementos que forman el marco de referencia de un determinado estudio.
Los elementos de la población (estadística) pueden ser, personas, animales, empresas,
granjas. parcelas de terreno, fábricas, establecimientos educativos, establecimientos comerciales,
Cuentas por Cobrar, tornillos, camas de un hospital, tornillos, productos da un determinado
proceso productivo, etc.
Asi por ejemplo, si el objeto de una investigación es conocer la "Estatura media" de los
universitarios varones de la MISA inscritos en la presente geslón. entonces la:población objetivo
esta dada exclusivamente sólo por todos estos estudiantes, ni uno más ni uno menos que no
cumpla las condiciones de los elementos de interés. Por ejemplo los inscritos en otras gestiones
no son elementos do nuestra población objetivo. La característica o variable de estudio en esta
Población es la "ESTATURA".
•
En el pasado, los términos universo y población eran diferentes. Indicando por universo
al conjunto de elementos y por población al conjunto de números, obtenidos contando o midiendo
la característica o venable observada de cada elemento del universo. De este modo, se podrian
obtener de un universo varias poblaciones uni- o multidimensionales, segtin la caractedstiaa o
características que se midan y manejen conjuntamente.
En el ejemplo anterior, universo seria el conjunto de todos los univershanos y la población
unidimensional estaría conformada por las medidas de las estaturas correspondientes. Las
estaturas son mineros reales o puntos de la recta real, IR .
Teddy Cenefas V.
4 Estadística General y Aplicada
Si se observa a la vez la estatura y el peso de cada universitario para un estudio conjunto

de ambas variables, entonces tendríamos una población bidimensional, pares ordenados,
(x, y)z , de números reales o. puntos en el plano cartesiano. Son puntos en el plano, 2 .
Si observamos y estudiamos conjuntamente la estatura, el peso y la edad, tenemos una
poblacional tridimensional. Son temas ordenadas. (r. y, z) de números o. puntos en el espacio,
Si observamos y estudiarnos conjuntamente a características, (x,, ) se tiene

.un vector de n componentes, con /I k 2 . En general se llaman poblaciones multidimensionales o
n-dimensionales. Son puntos en el espacio R .' • Donde: si = número de características o
variables observadas en cada elemento de la población.
IMPORTANTE.- En la actualidad, el término población se usa con ambas acepciones. En
ol futuro no le será difícil distinguir cuál el significado en un determinado contexto.
UNIVERSO:
11;
U = { k = Universitario varón de la UMSA}
POBLACIÓN UNIDIMENSIONAL:
P, = = Estatura de us e 11}
POBLACIÓN BIDIMENSIONAL:
P2 = {(x„ x.)1(x„ •,) = Estatura y peso de u, E U}
POBLACIÓN MULTIDIMENSIONAL:
2
12 I.{C11 X2 ,"! ;IX/ 21 característica de u; E U ,j
2.- MUESTRA
Se llama muestra a una parte representativa de la población. Es decir, es un
subconjunto que se torna con el fin de investigar las caractoristicas o propiedades de toda la
población. Por ello, la muestra debe ser representativa de le población de la quo se extrae.
La muestra para ser representativa de la población debe contener la máxima información

relevante posible. En otras palabras esperamos que la muestra nos diga tanto como la pcblacX5
misma, algo así como la información que proporciona, en el análisis sanguina*. una gota de
sangre. Basta una gota de sangre del paciente para obtener toda la información necesaria al
respecto.
;Pensar en el hecho maravilloso y fantástico de que para ol análisis sanguíneo de un
paciente, basta una gota de sangre!. Entonces se podrá comprender la aspiración u orientación
fascinante de la ESTADiSTICA.
Las técnicas o métodos mediante los cualos se obtiene una muestra representativa, se
llama muestreo.
Teddy Canelas Verduguez.

Capítulo 1. Introducción 5
"Xl Población unidimensional

estatura
aut
UNIVERSO
n.toraypew Población bidimenslonal
U E
-
ntro. Neo Y eoaery • y- Z) Población tridimensional
----\
•
•
•
Población 'ti-dimensional"
( Vector de n componentes)
1.3 MÉTODOS O TÉCNICAS DE MUESTREO

¿Cómo se obtiene una muestra?. Los procedimientos se agrupan en dos clases:
1. No probabilístico y
2. Probabilístico-
1. MUESTREO NO RROBABILIT1CO.
Brevemente el muestreo no probabilistica. definitivamente, no es un procedimiento
científico, uno por el hecho de que se selecciona los e!ornentos de la muestra por conveniencia o
por pura corazonada con la vaga esperanza de que la muestra sea representativa de la población,
(muestreo dirigido) y, otro por la imposibilidad de evaluar los resultados en forma objetiva. ¿Cómo
evaluar los resultados de una auditoria con base a una muestra no probabilistica?. Seguramente
por el post go o los cationes de la consultora que realizó el trabajo.
En e! muestreo no orobabillstico. métodos conocidos son:
1.Por juicio.- conocimiento del responsable que juzga cuales formarán la muestra.
2. Por cuota.-Cada encuestador llena su cuota de acuerdo a instrucciones, tanto por
ciento así, tanto por cierto asa, etc. Muy utilizado en estudios de opinión y de mercadotecnia y
3. Por segmento.- Que es una fracción de le población cómodamente accesible.

Muestra seleccionada por su comodidad. Método utilizado por contadores y auditores para
analizar o auditor Cuernas - Muestreo Deliberado.
2. MUESTREO PROBABILÍSTICO.
De la población de tamaño N. cada unidad tiene una probabilidad, diferente de cero. de ser
elegida para la muestra de tamaño n, lo que permite evaluar los resultados objetivamente. •
En el muestreo probabilístico, métodos conocidos son:
1. Muestreo Aleatorio Simple, MAS.
2. Muestreo Sistemático.
3. Muestreo Estratificado.
4. Muestreo por Conglomerados y
5. Muestreo Doble.
Teddy Canelas V.
6 Estadístico General y Aplicado
1. Muestreo Aleatorio simple.-

Todas las unidades del marco muestra/ (Listado), tienen la misma probabilidad de ser
elegidas en cada extracción. As); todas las muestras posibles del mismo tamaño n. tienen la
misma probabilidad de ser elegidas. El muestreo MAS puede ser con o sin reposición. En la
práctica una muestra aleatoria so °helena empleando.
1.Un recipiente.- Se eligen al azar los U elementos de la muestra de un recipiente que
contiene a todos los :V elementos de la población. Procedimiento empleado en las rifes,
2. Una Tabla de Números Aleatorios
3. Un software de generación de números aleatorios por Computador.
2. Muestreo Sistemático.-
Si el tamaño de la muestra os A entonces el marco muestra?, listado, se divide en
intervalos da k unidades, tal que N = nk .11no de cada intervalo ve a la muestra en forma
sistemática. En el primer intervalo se elige aleatoriamente el primero, sea a el elemento
elegido. Los ti elementos de la muestra en el orden del lisiado san:
a, a +k, a 2k , a + 3k,••• , a (n — l)k Observar que una vez elegido el
primero, los restantes se obtienen en lamia automática o sistemática a la misma distancia k

En el listado los elementos de la muestra se encuentran a una distancia k, unos de otros.
3. Muestreo Estratificado.- Se emplea cuando se tiene una población muy
beteregones entonces conviene separar en grupos o si:by-oblaciones más homegóneas
denominadas estratos. De cada estrato se selecciona una muestra aplicando MAS. El tamaño
de la muestra n es igual a la suma de las muestras de cada estrato.
4. Muestro de Conglomerados.- La población consta de varios grupos o
conglomerados de unidades muéstrales, Primero se selecciona aleatoriamente una muestra de
conglomerados. El muestreo es monoetápto si se enumeran todas las unidades y es ~épico
si nuevamente de cada conglomerado se toma una muestra. En general, si se repite el mismo
procedimiento, se tiene el muestreo de conglomerados mulnataprco.
5. Muestreo Doble- Primero se toma una muestra aleatoria, solo para obtener
información auxiliar. Después se toma una submuest•a que será la muestra del estudie a
realizar. Se llama muestreo doble o do dos fases.
1.4 CARACTERÍSTICAS DE LA POBLACIÓN.

Las características de estudio de una población, depcminadas variables se clasifican en,
1. Cualitativas y
2. Cuantitativas.
1. Cualitativas.-
Indican una cualidad como: Color (blanco, azul,...) o Estado Civil (soltero, casado....). Se
clasifican en eategorias. Un dato cualitativo es una calegona, so asigna un número (código o
etiqueta). pero con estos números no so pueden hacer operaciones animé:ices como sumar o
restar. Correspondo a los niveles do Mtd:Ción nominal u ordinal. si entendernos que madi es
asignar un número. En estadistica, se denomina variable cualitativa.
2. Cuantitativas.-
Indican cantidad, quo se pueden contar o medir con una unidad do media& como el
"número de hijos por familia" o la "estatura" en cm. do un estudiante. So denomine variable
cuantitativa.

Una dasificación. por la dimensión sor:

1.Unidirnensional. ?..leddas en R. Puntos en la recta
2. Bidimensional. tuledidas en R2 .Puntos en a piano.
3. Multidimensional o n-dimensional. R'. Puntos en el espacio de
dimensión n.
Una variable cuantitativa se clasifica en.
1.Discreta y
2. Continua.
1.Variable Discreta.-
Es la variable que sólo puede tomar algunos valores en un intervalo. Entonces puede
tornar un número finito de valores distintos: x,, x ..... .1; o una sucesión infinita numerable de
valores diferentes (conjunto infinito numerable).Los valores son generados por un proceso de
conteo. Ej. e número de pobres en el país.
2. Variable Continua-.
Es la variable que puede tomar cualquier valor en uno o más intervalos. Es tos valoras se
generan por un proceso de meefición utilizando una unidad de medida. Ej. La •tura. Su
comentario.
1.5 NIVELES Y ESCALAS DE MEDICIÓN

En Estacfstica, medir una caracterisica es asignarle un número de acuerdo a reglas
predeterminadas. Para un investigador, es de suma importancia su comprensión. Se tiene cuatro
niveles o escalas de medición. Del más bajo nivel al más alio, son:
1.Nominal,
2. ordinal,
3. de intervalo y
4. do razón.
Las dos primeras, nominal y oroinal son escalas para medir, particularmente,
características (variables) cualitativas. La característica medible se clasifica en categorías
mutuamente excluyentes y es exhaustiva.
En la medida nominal se asigna un nombre a cada categoría y la codificación asigna un
número. En la medida ordinal. ademas del nombre y el número, se puede ordenar según la
m-- -- -- -
NIVEL I CARACTERÍSTICA NÚMERO
CATEGORÍA
Y ESCALA I VARIABLE CUALITATIVA (Código)
Hombro O
1.Nominal Sexo Mujo. 1
Nada O
Comprensión Poco 1
2.0rdinal del terna Bastante 2
todo 3
,
Con estos .10.:12.ros no so MMIVan OPQMCOnn 2,1
Los dos tít.rnos niveles, de intervalo y ce razón son escalas para medir características
(variables) cuan: idivas. Con los números asigrados (medidas) se pueden hacer operaciones
aritméteas. En a 'do :nlervalo" las diferencias. si tienen sentido, pero sólo en la escala "de razón"
tiene sentido dividir. Las medidas de longitud y peso, están en la escala 'de razón". Asi, se puedo
decir. que: "Pedro es e' doble de Sto que su hijo menor'. Ej. (1.80m0,88rn) 2, doble de estatura.
Teddy Canelas V.
8 Estadística General y Aplicado
EJEMPLO:
NIVEL CARACTERIST1CA VARIABLE NÚMERO (Y

Y ESCALA CUANTITATIVA OPERACIONES)
3. De Intuya/o Temperatura (en grados) 20' • 8° 12'
4. Co razón Estatura (en cm.) j (1130arMS0cm). 2
4=a.- ::1 Cca »1 ~OMS de ~tad. cona &VS do ra y ~ ✓. anne civnts•
ta cos lar ol;s~s do same fdrd indo rdnag. andad, "Nr*$cstr Olvd,
1.6 PARÁMETROS Y ESTADÍGRAFOS
• Las e•actensleas descriptivas resumen de un conjunto de datos. obsecradas o Calculadas

se denominan:
I. PARÁlICIFOS, si es en la oottiaon y
2. ESTACIGRAFOS. (estadísticas o estadísticos), si os en la muestra.
Parámetro y Estadígrafo. Definiciones.

Parámetro es una mecida desataba resumen calculada con todos los datos do e
población.
Estadiorar0 es una reeckda descriptiva resumen calculada con las datos de la muestra
El estadista° es mas conocido en tos textos por Estadística o Estallando.
Los estadfgrafos o estadIstcas de la muestra so utilizan para ostImar (hacer inlorencias

sobro les parárnotrOs de la población, que so denominan valores verdaderos, los que
generalmente no se Conocen.
Las catacterislcas descriptivas más importantes de los datos do una var.abie son las
medidas de tendencia central (promedio). de variabilidad y do forma.
Por ejemplo, la media muealial. X .(estadlgrafo) es un promedio y un do la media

poblacional, p (parámetro).
Media Aritmética o Medía.. Definición

El promedio de mayor uso. de un conjunto de datos es fa medie ationotica o
simplemente media y se calcula 'Sumando los dalos y dividiendo la suma entre el número
do datos"
1.7 ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA E INFERENCIA ESTADÍSTICA.
Tradicionalmente la Estadistica se divino en dos ramas: "
1. La Estadística Descriptiva y
2. La Inferencia Estadística.
a estadistca Descrydva red.ce La masa do datos, conservando la información relevante

a unas cuantas medidas resumen para mostrar la regularidad que no so ve en tos dalos originales
De die. que descubre la undad en la eversidad. El resumen descriptivo debe cantos una visión
clara de lo que es o de lo que so trata a pavés de unas cuantas medidas descriptivas
mostrándonos el comportamiento de la variable.
1. Estadistica Descriptiva.
La Estadistica DescUp.iva comprende aquellos ~idos o herraMentas mediante los
cuales se matizan las °patacones de recoteccaln organización posemacio2 ar.áfists e
interpretación de un conjunto de datos con el !in de revelar su naturaleza y estructura.
redel/ Canelas Verduguez.

Capítulo I. Introducción 9
Si la investigación es exhaustiva mediante un censo: os decir, por una indagación completa

de todos y cada uno ce los elementos do la población, entonces lo Estadística Descriptiva campe
con el objetivo último del estudio. Alguien diría: ¡Fin de la policulal. Sin embargo. si la Investigación
parte de una munir& entonces esto etapa descriptiva sólo os un trabajo preliminar o preparatorio
para la Inferencia Estadistica.
2. Inferencia Estadística.
La literenc:a Ested:seica comprende &u teclas o ~odas med.an!e ¿os cuates se
realizan inferoncias indbvtlyas; es decir sacan conclusiones sobro los parámetros y otras
características do la población van vaso a ?os resultados obtenidos del aneasis do la muestra.
Brevemente, la Inferencia Estadistica generaliza para la población las conclusiones de la
muestra.
La Mo•onüt inductiva es ol paso de lo panailar a ro general. análogamente en la

Inferencia Estacistica las concknionos obtenidas en d =tuteo de una muestra son trasladadas Por
camino iderencial a la población_ Se afirma algo sobre ta población a partir do lo que dice la
muestra, entonen. son metotbs can riesgo. ya que existe la pos bailad do que la decisión sea
equivocada. En Estadistica, los riesgos de estas decisiones so miden en términos do probabilidad.
A modo do reforzar estas Ideas so puede decir, quo las técnicas estadísticas buscan
sustituir las conjoturas más o menos Imaginativas. por procedimientos °ti/s alivo% quo permitan
evaluar dichas inforencias inductivas o genera izacionos on términos do prObabilSaó:
proporcionándonos de esta manera una visión del nivel razonable de seguridad de tales
conclusanes. No olvidar que a !tronca Estadistea clásica so reata con base, exclus vamente.
a 'a 'don ación do los -biselados o conclusiones te a nuestra
En tal sentido. se puece afirmar que la Estadistica os una leona de la informacón. puesto
que la Inferencia Estadis:ica proporciona información. datos sobre la población junta Indicadores
ce la bondad do la misma.
En los últimos tiempos se han hecho intentos de incorporar la inferencia estacfstica dentro
de una leona irás amarla llamada Toorla de la Decisión, que en su aplicación heno importantes
elanenlas sublotivos. Si elan el enfoque clásico de la Estadistica solo considera los rnMcdos
obleSvos. el enfoque bayesian0 :Ceta en cuela factores subjetivos. 1.a sublclividad do ta ciencia
estadística aparece en as etapas de su aplicación a iiteraretaeón".
En un mercado gicbalizado, la calidad ce un producto es una prioridad para ganar un
mercado. Es on es:e entenddo quo se han desarrollado métodos estadísticos do "control de
calidad" o mejor 'métodos para el "Control de Procesos" configurando una Teoría de a
Administración por procesos", quo es un esfuerzo por aplicar las técnicas estadisticas,
particulumento on la administración do la productividad y la calidad en el proceso productivo de
bienes económicos.
Por (rimo se setaa los métodos tracrieo•ales de la elegancia Er.aolsbca: 1) De
es/inflan:Pa, 2) do docintas.a o araba de hipótesis y3) do predicción.
En 1) se trata ce problemas de estimación do un parámetro poblacional a través de s
nuestra. En 2) se trata de recnazar O no una hipótesis estadística que es una suposición sobre el
valor do un parámetro. En 3) se trata do la aspiración ce toca ciencia la de predecir un lecho
futuro. como son ¿Cual seria la variación do la tasa de desempleo a fin de año como electo de lo
que llamar actual•politica económica?. Su comentario. ¿Soria: conocer estadistica. oconomia y
sociología?.
Teddy Canas V.
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Teady Canelas Vendoguez.

1.8 METODOS ESTADISTICOS.

Los métodos estadísticos cescñptivos do acuereo a orden de su aplicación se clasifican
comúnmente en cinco grupos o pasos básicos.
1. Recolección.
2. Organización.
3. Presentación.
4. Análisis e
5. Interpretación de los datos.
Esta división es conveniente para mostrar las fases importantes de la metodología
estadística, sin que ello signif que separación absoluta y sin interretación. Mi. el arálisis estará
relacionada con la organización en lo que corresponde en la clasificación apropiada y deseable de
los datos de salida, la que a su vez nos indicada qué datos deberán recopilarse. A continuación se
indican muy brevemente estos métodos.
1. RECOLECCIÓN DE DATOS
Se pueden Tecleclar la datos de interés a partir de las fuentes ya existentes o pueden
obtenerse datos nuevos realizando experimentos o encuestas, entonces formalmente los métodos
posibles son: a) publicaciones, b) diseñar un experimento y c) encuestas.
a) Publicaciones.• En revistas especia'izadas o generales. en folletos de divulgación, etc.

Las fuertes de información son de tres tipos, 1) las fuertes primarias que son las que producen la
información, son datos de primera mano, 2) las secundar as son as que reprocesan la información
de primera mano y 3) las terciarias, son compendios con datos diversos.
b) Diseñar un experimento.- Los datos que se necesitan se obtienen a través da un

experimento. Un experimento, en general, es tornar una acción (un proceso) y después observar
las consecuencias o efectos o resultados.
e) Encuestas.•En este método no so ejerce control sobre los informantes, simplemente se
hacen preguntas en un cuestionario. El cuestionario consiste en un conjunto de preguntas sobre
las características o variables de interés.
Para que el análisis estadístico sea óptimo y sobre todo útil en el proceso de toma de
decisiones, el investigador debe cuidar de que los datos recolectados sean apropiados y de buena
calidad. Los datos de salida (productos) deeencen de los datos de entrada (insumos) como en el
proceso producLvo de la más alta tecnología. El término en Ingles "LIGO" -Garbee, in, garbage
out" -(En español, iBEBS! ó "basura entra, basura sale") expresa a la perfección esta situación
en el procesamiento electrónico de datos; que exige, que ios datos cualitativos sean previamente
codificados.
Censo y muestreo.- Si la recolección de datos abarca a todos y cada uno de los
elementos de la población se lama censo. pero, si se obtiene datos de una muestra, el
procedimiento de denomina muestreo.
2. ORGANIZACIÓN DE LOS DATOS.
Con este término se engloba las operaciones de revisión.(corrección y depuración), .

codificación, clasificación y tabulación de los datos recolectados con el fin de organizarlos y
mejorar a calidad de los mismos.
9. PRESENTACION DE LOS DATOS.
Hay tres formas de presentación de los datos:
a) Textual,
b)Tab.mas y
e) Gráficas.
a) Textual: Cuando as datos son pocos, basta enunciarlos.
Teddy Cenefas V.
12 Estadístico General y Aplicado
b) Tablas Estadísticas.-La construcción es un arte, cuida su aparencia de ser clara.

agradable y con una buena disposición, come espaciamiento, tipos y tamaños de letra. Una Tabla
incluye las siguientes partes:
f. IVOmero de la tabla.
2. Mulo.
3. Encabezados.
4. Concepto o Columna matriz
5. aerpo do la tabla.
a Nora de encabezado.
7. Nora de pie.
8. Fuente do los datos.
Un breve bosquejo:
TABLA
T71.110
(NOTA DE ENCABEZADO)
ENCABEZADOS
CONCEPTO CUERPO
Kcisio pie.
o) Gráficas Estadísticas: Constituyen inslrumentos de gran potencia y de gran simplicidad

para examinar la estructura do los datos. Los dos objetivos básicos ce las gráficas esladísticas
son:
c.1) Estudiar o analizar la estructura de los datos, (técnica de trazos rápidos).
c.2) Comunicar los resultados del estudio. Son gráficas sencillas, pero oonslruidas
cuidadosamente. Recomendable su empleo cuando se desea mostrar (comunicar) a un auditorio
amplio y heterogéneo. Es un excelente complemento de las tablas.
Las gráficas ayudan 1) a determinar la estructura da las variables estudiadas, 2) a
encontrar patrones y relaciones. 3) a deleclar resultados nc otevistes, 4) a examinar si se cumplen
los supuestos teóricos y 5) principalmente a la comunicación do la información estadística en
forma sencilla, simple y comprensible.
Las partes básicas de una gráfica estadística son: 1) Titulo, 2) escalas. (Horizontal y
vertical) y 3) la gráfica.
Las partes adicionales: 1) Nota de encabezado, 2) nota de pie y 3) fuente.
Escala es la :elación de la unidad del dibujo con la de la variable a representar. Ej.: lcm =
5.000 Ion.
Para cornanfarlo Individual y de grupo.- -...íos gráficos son tan indispensables

para el economista corno lo es el manido para el carpi.ntoro.....5u poder radica en el hecho de
que naden recogerse tantos datos en un pequoito espacio y comprenderse fácilmente': (Texto
do Economía de Samuelson-Nordhausd.
Teddy Canelas Vorduguez.

4. ANALISIS E INTERPRETACIÓN.
Los .métodos estadísticos empleados en el análisis de los datos. son abundantes y

variados que van desde los más sencillos hasta los más compleos y sofisticados, expresados en
un lenguaje matemático prácticamente incomprensible para el profano. Sin embargo. en la
actuaidad gracias a las computadoras personales y software de programas estadísticos
especializados, como el paquete SPSS. Los cálculos manuales tan complicados y laboriosos en el
pasado, son ahora resueltos en cuestión de minutos por osas maravilas tecnológicas de la
computación. En conclusión. hoy, una vez vaciados los datos depurados en archivos de disco, el
procesamiento y análisis de los datos se realiza en computadoras personales, las PC.
Los resultados del análisis deben ser interpretados. Una interpretación correcta nos lleva a
conclusiones válidas. las que a su voz permite firnar decisiones correctas.
El investigador, debe estar consciente de que su interpretación con juicios de valor en el

Campo de su especialidad, estará influenciado por su experiencia y postura ideológica. ¡Qué fácil
hoy, hacer cálculos estadísticos, aún Ignorando la base conceptual!, paro ¡Océ difícil
interpretar y elegir los métodos apropiados de análisis!.
Los métodos clásicos 6 básicos del análisis de datos son:
. Análisis Estadístico Simple.
P2. Análisis de Inferencia Estadistica.
P3. Análisis de Series de Tiempo.
P4. Análisis de Regresión y Correlación.
P5. Análisis de Control de Calidad o Control de Procesos.
1.9 SERIES ESTADÍSTICAS.
En el análisis estadístico resulta necesario distinguir los datos con relación al tiempo. Los
datos atemporales se denominan datos transversales o de sección cruzada y se podda decir, que
corresponden a la misma fecha o pe•ee°. Ej. Los datos do estaturas de las jóvenes universitarias
de la Carrera de Auditoría de la presento gestión académica.
Especificamente las series estadisticas son series do tiempo. Una serie de tiempo es un
conjunto de datos o valores de una variable, uni o multidimensional, observados por periodos
regulares de tiempo, sea anual, mensual u otro periodo de interés. Ej. La producción mensual de
azúcar en toneladas.
Serie de Tiempo. Definición

Una serie de tiempo es vn conjunto de datos de una variable, ordenado por periodos
regulares e lo largo del tiempo.
Los datos de las series de tiempo son de dos clases:

1. Datos de periodo y
2. Datos puntuales.
Los datos de periodo, que en econcoVa se denomina. variable de flujo. Es como una
corriente continua Por ejemplo la Venta Anuai de un bien representa la corriente de ventas
acumuladas a io largo del año. Del mismo modo es una variable cie flujo la inversión. Así por
ejemplo es una inversión las nuevas adiciones de capital a !as existencias de capital de una
empresa. A diferencia de: capital quo so mide en un momento determinado de tiempo, dato puntual,
como las existencias, la invorson se mide a lo largo de un periodo de tiempo, como flujo, que
acrecienta las existencias de capital. Diferencia,de !a inversión financiera. que es la compra de
tílulos.valcues on el mercado de Capitales.
Los datos puntuales, corresponde a lo que en cconcmia se denomina variable de stock.
Por ejemplo las existencias o inventarios de un bien en el Balance General de ur a empresa.
Teddy Canelas V.
1.10 ETAPAS DE UNA INVESTIGACIÓN ESTADÍSTICA.

Recordar quo on la actualidad, los métodos estadísticos so aplican a todos los campos de
la investigación. La planitcación y la ejecución do una investigación estadística podernos resumir
en canco etapas:
7. ldentificación del problema y de la población
2. asoio raveseat (disonar el expeaMent0).
3. Roo:lección de datos.
4. Procesamiento y análisis de dalos
5. GoneralizacIón o !Moronda Estadistica.
Tal como están las cosas en la época presente, no es nada fútil o fuera do lugar o un
'desatino. insistir una y otra vez, sob•e la responsabilidad y seriedad que se debe observar al
desarrollar cada una de las etapas del proceso de investigación estad
PRIMERA ETAPA: IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA Y DE LA POBLACIÓN. 1
La primera tarea de toda investigación estadIsl:ca es identificar y formular en forma

concreta. precisa y clara los objetivos de la investigación y además so debe especificar e:
problema a resolver.
Se determina la pob:ación a rgestigar: os decir, la población objetivo y se compra con la
población accesible para decalr sobre su reprosentatividad y así continuar o no con la
investigación.
Identificar y recopilar oxcusivamente datos de ias cara:dor:sacas do interés de los
elementos do !a población para el análisis y sokicen del proolema. ¡Tentación!. ¿Por cue ro
aprovechar te oportLnicad para obtener más información?. Un mecanismo precito para no ornar
n nguna variable relevante, consiste en preparar un juego completo de modelos do Tablas de
Salida que sea suficiente para el ami:al estadístico quo cumpla a cabalidad los propósitos de la
Investigación.
Establecer sin ambigüedades los rVementos de la pcblacon; os decir. el marco muestral.
Sin importar el nivel de envidien se deben pecorcionae derinciones cporatvas para
obtener respuestas y resultados apropiados veraces y confiables, Es ¿Qué debe entenderse por
anulo defectuoso, do manera ¿rica?.
Especificar con claridad y precisión la finalidad y manera de utilizar íos resultados de la
investigación y su poso en las decisiones. Ej. Recolectar datos sobro el patrón de gastos de las
famil, as de cada estrato, clasificado según sus ingresos. con el exc:uslvo propósito de calcular las
ponderaciones do los precios do los bienes y servicios de la =resta familiar, en la eladorac en del
Indce de Precios al CorStITI.d0f de consormdad con el DI%
Además de identificar, ta pob.aci6r, el qué, ol para qué. el para quienes, el investigador
durante !a panificación debe contestar, otras muchas. corno ser:
a. ¿Cómo se obtendrá la información y que asnal/30as emplear?.
b. ¿Cuántos y cuáles san los recursos humanos. materiales y financieros que
Se remita y se dispone?.
c. ¿Cuál la urgen a de la intermedien?.
d. ¿Censo o muestreo?.
e. ¿Cuál el temario de la muestra?.
f. ¿Cuáles los piteenalientos o técnicas de muestreo a emplear?.
p. ¿Cueces los proceden emos de esürnaaón o de docimasia de Is petos
h. ¿Cuál el craso deseado da precisen de los paerimetros a estimar?.
I.¿Cuándo se Debe ejecutar el pan?.
J.etc.
Taddy Caras VerOugrrez

En la decisión de elegir. censo o muestreo, conviene analizar la relación de ambos

métodos.
FACTORES CENSO 1 MUESTREO
COSTO Mayor Menor
TIEMPO Mayor Menor
ORGANIZACIÓN Grande y Compleja MeJtr Control
. Menos personal y
TRABAJO Volumen Grande
! más capacitado
SUPERVISIÓN Débil por la Magnitud del Trabajo I Conveniente
I Es posible
MARGEN DE ERROR No es posible Conocer
estimar
En la segunda etapa denominada brevemente diseño de la muestra, es donde se definen
las respuestas a todas estas y otras preguntas que conducen a la elaboración definitiva cal plan y
del programa de actividades. La segunda etapa se denomina en general diseño del experimento
con todo lo que ello significa.
SEGUNDA ETAPA: DISENO DE LA MUESTRA.

1
Definidos :os objetivos, en la primera etapa, corresponde elaborar el plan en esta segunda
etapa que intencionalmente se ha denominado diseño de la muestra por su importancia en la
planificación do una Investigación estadística mediante encuestas.
Con la frase diseno de la muestra concretamente estamos expresando el plan y las
estrategias para llevar a feliz término la investigación y la solución del problema a partir de la
muestra.
El Principio básico para el diseño de la muestra es la eficiencia.
Eficiencia.
7) Mayor precisión a un costo determinado o
2) Costos mínimos pare un nivel do precisión predeterminado.
Corro cada diseño :nuestra' tiene sus propias características. entonces su elección
dependerá de los recursos disponibles y de la precisión mínima deseada.
En el diseño de la muestra principalmente deben definirse:
1.EItamaño de la muestra,
2. Los métodos o técnicas de satecdin de la maestra y
3.Métodos de resolución y anelisis de datos
4. Los métodos de inferencia estadística y sus reglas de decisión.
Para tomar una buena decisión. la condición necesaria de una regla de decisión es
Regla de decisión:
Formular la regla de decisión estadística ames de recolectar datos: es decir, antes de
que las observaciones se realicen.
Sin embargo, no olvide que las diversas aa vidades del proceso de investigación están
intorrelacionadas; Así, ta decisión estadística no se deduce a un problema de recolección de datos,
ya que por ejemplo importa identificar el tipo de caes específicos y útiles para la decisión y
también cómo usarlos.
Teddy Canelas V.
16 Estadística Generol y Aplicado
CUES770NAR10.- El proceso para elaborar el cuesknarlo con las preguntas

especificas comprende muchas actividades. entre elles:
I. Revisar cuestionarios anteriores que tengan relación con los objetivos do la
investigación.
2. Desarrollar uno original o adaptar do otros cuestionarios con el asesoramiento de
expertos.
3. Codificar (asignación de un número) las preguntas cerradas y prever una posible
codificación de las preguntas abiertas.
4. Preparar y entrenar al personal de todos los niveles, supervisores, encuestadores,
5. Preparar todos los manuales con definiciones operativas e instrucciones

inequívocas.
6. Realizar una prueba piloto, para detectar dekiencias, omisiones e introducir las
correcciones necesadas al cuestionario y al plan integral.
7.elaborar el cuestionado definitivo para su aplicación en la recolección do da ros.
Finalmente, contestadas todas las inlerrogantes y previstas todas las actividades hasta la
conclusión de la investigación, se termina de preparar el presupuesto y se redacta un documento
con les decisiones tomadas. Este documento constituye el "Plan de la Investigación
Estadistica" que se ejecuta a palir de la etapa siguiente.
Estas dos primeras etapas, la Formulación del problema y el Diseno de la muestra
requieren un conocimiento sólido de las materias involucradas y una clara e inleligente ubicación
del fondo del problema y los propósitos de la investigación a realizar.
TERCERA ETAPA: RECOLECCIÓN DE DATOS. 1

Como trabajo previo se recomienda ejecutar una prueba piloto: es dePr• someter a
prueba el plan en pequeña escala, con el propósito de probar el cuestionario, ensayar las
instrucciones y observar el desenvolvimiento del personal de campo junto a las reacciones del
encunado y del medio. Esto permite revisar el plan, mejorarlo y autorizar su e:ecución.
Esta tercera etapa, se conoce como "Trabajo de Campo", que se ejecuta bajo reglas
estrictas. Por su naturaleza rutinaria no requiere gran capacidad de juicio personal como en las
dos etapas anteriores, pero puede ser la más costosa y de mayor duración en el proceso de la
investigación.
Los desfases en el presupuesto pueden ocasionar dificultades serias, por ello la exigencia
de elaborar un presupuesto realista. que incluya las decisiones revisadas, posteriores a la prueba
CUARTA ETAPA: PROCESAMIENTO Y ANÁLISIS DE DATOS. 1

Recolectados los datos, se da comienzo a esta cuarta etapa que comprende la
organización, presentación y análisis de los datos, expuestos anteriormente en el punto 1.7
METODOS ESTADISTICOS.
Brevemente: Los datos reunidos se revisan (para mejorar la calidad de la información
obtenida). codifican, ordenan, clasifican y presentan en Tablas y Gráficos según lo planificado. Las
Tablas y Gráficos estadísticos se estudiará en detalle en el capitulo 2 "Presentaciones
Estadísticas". Los cálculos de las medidas de posición, variabi idad y de forma se estudiarán el los
siguientes capítulos. Esta etapa denominada -Procesamiento y anársis de datos" comprende el
alcance de la Estadística Descrpáva.
Teddy Canelas Venial:az

Copitulo 1. Introducción 17
En la actualidad, gran parte de esta etapa de Procesamiento y análisis de dato( se

roaiza mediante paquetes de software estadísticos para computadoras personales o PCs.
QUINTA ETAPA-. GENERALIZACIÓN O INFERENCIA ESTADISTICA 1

En esta última etapa, se debe responder a irt pregunta o preguntas formuladas al empezar
el estudio. que nonnaln-.ento son preguntas sobre los parámetros de la población que se estudia.
El anatsis do los datos nos conduce a encontrar la regularidad en la variabilidad que se
Observa en cada eiemento de la población. Precisamente esto el fondo de la investigación
estadística, encontrar lo que algunos sugestiva o con cierto aire de misterio llaman la "Unidad en
la Diversidad". Por lo menos asi lo creo.
Las conclusiones del análisis de la muestra en si mismas no nos interesa, eso si, que
interesan si pueden arrojar luz sobre los parámetros de la población así aproximarnos a conocer el
verdadero estado de la población. Gracias a los métodos de la Inferencia Estadistica se puede
hacer generalizaciones sobre los parámetros de la población con base a tos estadfgrafos
obtenidos en el análisis do la muestra.
Recuerdo que no existe varita mágica en estadística, que con un toque ya está resuelto el
problema, cualquiera que fuese. Primero, obvio, conocer los métodos de la inferencia estadística y
de acuerdo a la naturaleza del problema se aplicará el o los métodos apropiados. Precisamente
aqui radica no solo So valioso y desafiante de la Estadistica sino sobre todo, porque constituye la
miel do la Estadistica; es decir. que es lo más fascinante y apasionante de la Estadística.
1.11 APLICACIONES. RESULTADOS POR COMPUTADORA.

Los ejercicios o aplicaciones de los métodos ostadislicos deberán ser resueltos, en lo que
corresponde y en lo que sea posible, en computadoras personales. Ello no significa dejar de hacer
cálculos estadísticos manualmente con la ayuda de una pequeña calculadora científica. La
calculadora programable 'CASI() CFX-9850G o 9950G PLUS" presta una valiosa ayuda para
realizar gráficos y cálculos estadísticos
La gran popularidad y uso de paquetes estadisticos de las computadoras personales ha
modificado sustancialmente el proceso enseharza-aprendizaje de la Estadística en las escuelas y
universidades facilitando enormemente su aprendizaje. Uno, eliminando un tedioso y laborioso
cálculo y otro proporcionando la; algoritmos de los métodos o técnicas estadísticas más diversas.
En las circunstancias actuales, el mayor tiempo de estudio de la "Estadística" se supone que se
destina al conocimiento profundo de los conceptos básicos de la materia, que paralelamente o
posteriormente sea el soporte teórico en el manojo racional y eficiente de los paquetes
computacionales de Estadistica.
Muchas organizaciones han lanzado al mercado paquetes de software de estadística para
usuarios en campos diversos del conocimiento.
En principio podemos señalar que existen tres grandes paquetes de software profesionales
(main trames) de análisis estadistico. a saber:
1. Statistical Análisis System, SAS. enervado mayormente hacia la universidad. la

empresa y especialidades técnicas.
2. Statistical Package for the Social Science*, SPSS, mayormente destinado al campo
de las ciencias sedales.
3. BioMedIcal Statistical Software, BMDP, destinado al campo de las ciencias de la salud.
Entre otros paquetes importantes para ambientes intelectivos en PCs., podemos
mencionar: a) SYSTATflhe SYstem for STATistics), b) STATGRAPHICS, c} MINITAB, etc.
Tedoy Canelas V.
CAPITULO 1. PROBLEMAS RESUELTOS
1
TIPOS DE VARIABLES: Cualitativas y Cuantitativas
PROBLEMA 1.- Diste seis variables continuas y seis variables discontinuas que puedan
utilizarse en trabajos estadísticos:
SOLUCIÓN
Medida en centímetros de la cintura

Velocidad de los autos
Variable continua Temperatura de una ciudad
Presión Arterial
Intensidad de Volumen
Consumo de agua en metros cúbicos
Número de embarazos de las mujeres de la
ciudad de Tarija
Número de transacciones bancarias realizadas
por el Banco Central cada cha en un mes
Variable discreta Número de tramites de cambio de nombre
realizada en los meses del ano
Número de operaciones quirúrgicas
Número de cigarrillos que se fuman
Número de trabajos presentados
PROBLEMA 2.- Para cada una de las siguientes variables aleatorias determine si es
Cualitafiva(categórica-C1) o Cuantitativa (numérica-N) . Si es cuantitativa, determine si el fenómeno
do interés discreto(D) o continuo: (C)
2.1) Número de teléfonos por vivienda

2.2) Tipo de teléfono principal en uso
2.3) Número de llamadas de larga distancia por mes
2.4) Duración (en minutos ) de la llamada de larga distancia más larga por mes
2.5) Color del teléfono principal en uso
2.6) Costo mensual (en pesos y centavos) de las llamadas de larga distancia.
2.7) Posesión de un teléfono celular
2.8) Número de llamadas locales por mes
2.9) Duración (en minutos) de la llamada más larga por mes
2.10) Si hay una línea conectada a un módem en la viviendo
2.11) Si hay un fax en la vivienda
2.12) Cantidad de dinero que destinó a compras de ropa durante el último mes
2.13) Número de abrigos de invierno que se tienen
2.14) Tienda de departamentos favorita
2.15) Tiempo que invirtió en ir de compras para adquirir ropa durante el último mes
2.16) Periodo más probable para la compra de ropa (entre semana, por la noche, en fin de
semana)
2.17) Número de pares de guantes de invierno que se tiene
2.18) Medio principal de transpone quo so utilizó para ir de comprar ropa
SOLUCIÓN
2.1) N-0 2.2) Ct 2.3) N-D 2.4) N-C 2.5) Ct 2.6) N-C 2.7) Cl 2.8) N-D 2.9) N-C 2.10) Ct
2.11) Ct 2.12) N-C 2-13) N-D 2.14) C1 2.15) N-C 2.16) Ct 2.17) N-0 2.18) Ct
1
Capitulo 1. Problemas Resueltos 19
POBLACIÓN Y MUESTRA: Parámetros y estadígra(OS

PROBLEMA 3 .- Dé 3 ejemplos de distribuciones undimensionales de frecuencias y 3
ejemplos de distribuciones bdimenslonales de frecuencias.
SOL
Distribución de focos por Intensidad luminosa
Distribución de barcos pesqueros por cantidad de
Unldimensionales Pescados obtenida
Distribución de personas por la Presión Arterial
Distribución de de mujeres embarazadas por edad,
cantidad de hijos anteriores, estado civil
Distribución de niños por tipo de comida, peso,
Bidimensionales altura, edad
Distribución de cantidad de automóviles por fecha
de ingreso al pais, marca. modelo, ootor.etc
PROBLEMA 4 .- Para los siguientes enunciados, señale cuales corresponden o se reiteren
a una población. P, y cuales a una muestra o muestreo, M.
4.1) Para un conjunte de datos, se tiene ciertas medidas llamadas estadígralos.
estad isticos o estadisticas.
4.2) Uso de las técnicas de 'Inferencia Estadistica".
4.3) Aplicación de la Moda o conceptos de probabilidades.
4.4) Universo.
4.5) Una empresa comercial recibe un embarque de un producto determinado de uno de
sus proveedores. La decisión de conformidad sobre la calidad del producto se realiza
mediante la inspección de varias unidades del embarque.
4.6) Realizar una encuesta después de un censo
4.7) La media de 30 datos de un censo. ¿Parámetro o estadigrafo? Discusión o
comentario,
SOLUCIÓN.
(4.1) M. (4.2) M, (4.3) M, (4.4) P, (4.5) M, (4.6) M, (4.7) M. En el punto (4.7), si los 30
datos son todos. entonces la media es un parámetro. (P) en caso contrario es un
estadigrafo, (M)
NOTA.- Durante el análisis de cada enunciado deberá fundamentarse la respuesta.
Con mayor amplitud que en la pregunta (4.7).
PROBLEMA 5 .- Suponga que el gerente de la división de servicio a clientes de una
compañía que fabrica aparatos electrónicos desea determinar si los clientes que han adquirido una
videocasetera en los últimos 12 meses están satisfechos con sus productos. El gerente planeaba
anexar la encuesta a las pólizas de garantia.
5.1) Describa la población
5.2) Describa el marco de la población
5.3) ¿Qué diferencia hay entre la población y el marco?¿Cono puede afectar los
resultados?
SOLUCIÓN.
5.1) La población os: Los individuos que los 12 últimos meses adquirió una videocasetera
de la compañía de equipos electrónicos en estudio
5.2) El marco de la muestra es todos los individuos que presentaron su póliza de garantía
en los últimos 12 meses a la compañía.
5.3) La población contiene a todos los individuos que adquirieron la videocasetera en los
últimos 12 meses hayan o no entregado la póliza de garantía
N2 6 IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA Y DE LA POBLACIÓN.

Características de una población donde cada elemento depende de la naturaleza del
problema de decisión de que so urde. por tanto identifican
a) Problema, b) Población y c) característica del estudio de:
6.1) Sombreros para hombres
6.2) Politica impositiva
6.3) Decimasla de leonas Económicas
Teddy Canelas V.
20 Estadística General y Aplicado
SOLUCIÓN
6.1) Sombreros para hombres
a) Problema a decidir: Decidir las cantidades adecuadas de producción de sombreros para
hombres, de acuerdo con las diversas medidas.
b) Población: Todos los adultos del sexo masculino de La Paz
e) Características: La circunferencia de la cabeza de cada adulto.
6.2) Política impositiva
a) Problema a decidir: El gobierno deberá determinar un impuesto razonable a los
beneficios de las empresas
b) Población: Todas las empresas del "eje central do Bolivia"(LP, Cbba, SC)
o) Caracteristicas: Ingreso neto de las empresas
6.3) Docimasia de teorías Económicas
a) Problema a decidir: Comprobar si la propensión marginal al consumo disminuye con el
aumento de los ingresos
b) Población: Todas las familias de la 'Media Luna"
c) Características: ingreso familiar y gastos do consumo.
RECOLECCIÓN Y PROCESAMIENTO DE DATOS: Pruebas para datos.

PREVIO: Pruebas para Datos.-Toda empresa ce producción de bienes, sabe que la
calidad del producto que fabrica depende de la calidad de los insumos que utiliza, lo propio ocurre
en el procesamiento de datos.
Particularmente mediante computadoras: como dicen los programadores 'iBEBSI' o
"Basura Entre, Basura Sale:", (el In y el out de datos). Entonces, para usar datos, inicialmente se
recomienda plantear las siguientes preguntas pea determinar la confiabilidad y validez de los
mismos.
1. ¿Cuál la fuente de los datos? ¿La fuente es tendenciosa?, es decir, ¿es posible
que exista interés en proporcionar datos sesgados que conduzcan a Ciertas
conclusiones más que a otras?
2. ¿Los datos apoyan o contradicen otras evidencias que se tienen?
3. ¿Hace falta alguna evidencia cuya ausencia podría conducir a otras Conclusiones?
4. ¿Cuántas observaciones o datos se tienen? ¿Representan a todos los grupos que
se desea estudiar?, en otras palabras, ¿la muestra es representativa de la
población que se estudia?
5. ¿La conclusión es lógica? ¿Se ha llegado a conclusiones que los datos o la teoría
no confirman?
PROBLEMA 7. Se afirma que en el año 2001 el 4,95% de los habitantes de la población
de Bolivia es indígena.
PREGUNTAS:
7.1). ¿Se llegó a esta conclusión a partir de una muestra?
7.2) Comente esta afirmación. considerando las cinco preguntas de las pruebas de datos,
enunciadas previamente.
SOLUCIÓN.
7.1) Dato según el censo de ese año. registrado en el libro "INE Bolivia: Características
sociodemográficas de la población".
7.2) La fuente es el INE. Explicación del término indígena: "Debido a la dificultad existente
para la identificación de la población indígena. diversos paises han utilizado la
variable IDIOMA como Indicador para determinar la población indigena; no obstante
las limitaciones que presenta, se ha evidenciado que esta variable permito en un
cieno graco confiable obtener una aproximación adecuada acerca de las personas
que componen la población indigena de un pa.
PROBLEMA 8. Hipotético: Hace dos atan, una empresa nacional que fabrica aparatos
electrónicos, introdujo al mareado un nuevo DVD y en la garantía se indica que se han vendido
10.0,10 DVD. El presidente de la empresa, después de recbir tres cartas de quejas y preocupado
informa al gerente de producción que se implantarían costosos medidas do control do calidad para
asegurar que los defectos no aparecieran de nuevo.
Teddy Canelas Verdeguea.

Problemas Resueltos 21
Capítulo 1.
PREGUNTAS:
8.1) ¿Se llegó a esta decisión con base a una muestra?
8.2) Comente sobre la reacción del gerente desde la perspectiva de las cinco pruebas para
dalos señalados al principio.
SOLUCIÓN.
8.1) Es una muesita, n a3 y N= 10.000.
B.2) Se puede indicar que la muestra es muy pequeña en relación a la población.
Probablemente la inversión es exagerada; Sin embargo está abierta la discusión u
otros comentarios con base a las 5 pruebas para datos.
PROBLEMA 9 .- Con información del problema 5:
9.1) Desarrolle tres preguntas categóricas apropiadas para esta encuesta
9.2) Desarrollo tres preguntas numéricas aoropiadas para esta encuesta
SOLUCIÓN
9.1) Las preguntas son:
¿Cómo es'a calidad de imagen? Buena nRegular uMala
La fidelidad de sonido es: oAlta cMedia mala
Les grabaciones que obtiene son de cBuona cRegular DP.1ala
calidad:
9.2) La preguntas son:
Problema 10 .- El siguiente cuestionario Se encuentra en cada habitación de un hotel
conocido y rospetado La intención ti facción del huésped
,
¿Cómo Calificarla la 0 ‘.41h,..f 1.
atención que le
\--"-2' 1-11-4
11 1,E 3.; VS SI :ts e.,
m,:-...
dimos? ...-..... ‘...—..,
Arca de
reservaciones
Botones
Recepcionista
Habitación
Limpieza
Restaurante J
10.1) ¿Cree que esta diseñó con cuatro categonas
administración información suficiente sobre cada uno de los servicios
mencionados? Analice
10.2) ¿Mejoraría este cuestionario con otra tara fruncida" para balancear las dos "caras
sonrientes"? Explique.
10.3) ¿Cuál es el valor de las encuestas de autoselección como ésta?¿Se puede usar para
proyectar las opciones de todos los huéspedes durante un intervalo dado (como
una semana o un mes)? Explique
10.4) ¿Cómo se puede seleccionar una muestra aleatoria de huéspedes?
10.5) ¿Qué pregunta categórica agregada a la encuesta?
10.6)¿Oué pregunta numérica agregaria a la encuesta?
SOLUCIÓN.
10.1) Dentro de un merco de educación, motivación y cordialidad es suficiente las
expresiones, que en estos casos dicen más que palabras y uno no queda encasillado dentro de
Una sola palabra que puede no reflejar la expresión real.
10.2) El incluir una -una cara fruncida' como: es muy importante puesto que una
población heterogénea es muy necesario tener un balance de expresiones, que reflejen la gama
de sentimientos de conformidad.
10.3) Si tiene una mayor grado de motivación en el resto de las posibles encuestas donde
proyecta el sentimiento
10.4) Tomando en cuenta en la muestra las opiniones emitidas los días de mayor afluencia
al hotel como ser fines do semana y feriados, luego considerar un determinado grupo etéreo
Teddy Canelas V.
10.5), Un Área do IMorrnacones. relacionado con as ertos cultura:es. cirecciones

restauramos. lugares de diversión, oto.
10.6) Los dias de estancia para obtener ura relación permanencia vs satisfacción
PROBLEMA 11 .- Por tradición el sondeo pellico se ha realizado mediante entrevistas
telefónicas. Los investigadores do la firma Harris Block Internacional Ltd. Aseguran que el sondeo
por inteinet os moros costoso, más rápido, y of foco una tasa de respuestas más alta que las
encuestas por loólono. Los críticos estas preocupados por la confiabitdad científica de este
enfoque (Nall sheet Joumal. 19 do abril de 1999) A pesar de filones criticas. el sondeo por
Internet se usa cada vez más i.Ouó preocupaciones tenería usted acerca del escrutinio por
Interne?
SOLUCIÓN
Las siguientes. son preocupaciores posibles:
• Tipo de cuestionario
• Seriedad de los encuoslados por el gran acceso a una gama extensa de individuos
quo pondría en duda la veracidad de las respuestas
• Motivación e interés ocie a tema
• Grupo atareo que respondo el cuestionario
PROBLEMA 12 .- El tiempo medio necesario para pagar y salir para todos los sientes de
Comer Conveniente S'ores. debe estimarse utilizando el tempo medio para pagar y salir de 75
clientes elegidos aleatoriamente. Haga corresponder las expresiones de la columna dos con los
términos do la columna uno.
1 1 2
c Dato a) Los 75 clientes
g Datos (conjunto) b) E I tiempo medio para todos los dientas
h Experimento c)Dos minutos. el tiempo para pagar y saín de un cliente
3 Parámetro d) El tiempo medio para los 75 ciernes
e Población e) Todos los cuentos en Comer Conveniento
a Muestra 0 E: tiempo para papar y salir de un cliente
0 Estadistica g) Los 75 tiempos
h) El proceso utilizado para seleccionar a los 75 clientes y
f Variable
medir sus tiempos.
CIFRAS SIGNIFICATIVAS: Cálculos.

PREVIO En la multipioación, drvisones y extracción de dices, el resultado final debe tener
tantas cifras significativas como el número con menos ceras significatvas.
PROBLEMA 13. Los números 8.74 y 2,5 tienen Iras y dos cifras significativas. Muestre quo
el producto do ambos números, no puede ser exacto con más de 2 cifras significativas (Igual al
factor con muchas cifras significativas)
SOLUCIÓN:
Primer Método:
El primer tactor 6.74 roprosenta cualoulor e orare 6,736 y 6.745
El segundo factor 2.5 rociesenta cualgáer • entre 2,45 y 2.55
Entonces los valores proba bes del producto son,
1. el menor valor:
6,735x 2,45 .16,50075
2. el mayor valor:
6,75x 2,5 =17,19975
Los valores posibles del producto. está, oren) 16,50075 y 17.19975
Entonces está claro quo en el producto hay no más de dos otras signIcativas, 17.
El producto : 6,74x 2.5=16,85=17 .0
Respuesta: El resultado do el producto 17 tiene no más de 2 otras significativas
Segundo Método (regla):
Los números y el producto (resultado) do la multiplicación no debe toner más
cifras significativas quo e: valor con menos cifras significativas
6,74 x 2.5 =16.85 =17
Teddy Caretas Verduguez.
CAPITULO. 1 PROBLEMAS COMPLEMENTARIOS
1
GRUPO A. LA ESTADÍSTICA: ¿De qué trata?
Responda s'aclamad/rente con el número de orden que corresponda. En cada caso

primero escriba la pregunta o problema, a confirmación después de hacer el planteo, resuelva
anotando los detalles y los cálculos y. finalmente escriba en forma clara, completa y breve la
respuesta.
Se ruega respetar estrictamente el número de orden y los pasos señalados.
Los problemas o preguntas son:
1. ¿Cuál el significado usual o corriente de la palabra estadística. empleado en el periódico,
en la televisión y en la radio?
2. ¿Cuál es la definición de estadishea dada por •oo•Graybill y cuál su comentario?
3. ¿Cómo definirla usted la estadística?
4. Suponga que usted tiene interés en conocer la edad promedio de los estudiantes de su
universidad. Con este propósito prepara un cuestionario, con la pregunta sobro la edad.
junto a otras características. Para la prueba piloto, considere la edad de los estudiantes en
su clase de estadística como una muestra,
4.1. Describa cuidadosamente ia población objeto o bajo consideración y determine el
tamaño N,
4.2. ¿Cuál su comentado sobre la muestra?.
4.3. Describa uno por uno, el estadigrato o estadislico muestral y el parámetro de interés
en la población considerada.
4.4. Calcular la media muestral (estadigrato) y
4.5. Estimar la media poblacional (parámetro).
5. Suponga que al arrojar 100 veces una moneda homogénea obtiene 58 caras.
5.1. ¿Cuál es la proporción muestra' de caras?,
5.2. ¿Cuál es la proporción poblacional?,
5.9. ¿Cuál es el tamaño de la muestra?.
5.4. ¿Cuál el tamaño de la población?.
5.5. ¿Cuál es el estadigrato? Y
5.6. ¿Cuál es el parámetro?.
6. En una empresa se sometió a una prueba de aplaudes a 8 trabajadores. Cuatro hombres
y cuatro mujeres. Las calificaciones fueron: 84.87, 85 y 80 de los hombres y 88, 84, 95 y
97 de las mujeres. Con base a estos datos se formulan a continuación ciertas
afirmaciones. Usted debe identificar cada una si corresponde al campo de la estadistica
descriptiva o al campo de la inferencia estadística.
6.1. La calificación promedio (media aritmética) de los cuatro trabajadores es 84 y la
calificación promedio de las trabajadoras es 9t.
6.2. "La aptitud promedio de las trabajadoras de la empresa es superior a la de los
hombres,...".
6.9. En la siguiente nueva prueba de aptitudes, probablemente los trabajadores obtengan
puntuaciones menores a la de las mujeres.
6.4. El tamaño de la muestra es n =8.
6.5. El tamaño de la población os N = 320 trabajadores
7. Tres focos marca "J' dejaron de funcionar (se quemaron) después de 1100, 900 y 1000
horas do uso continuo. Cinco focos marca "K" se quemaron después de 1070, 911,
1030 ,984 y 990 horas. ¿Cuáles de las siguientes conclusiones provienen de la
estadística dese riptiVa y cuales de la inferencia estadística?
7.1. La duración promedio (vida media) de los tres focos marca "J" es de 1000 horas,
mientras que la vida media de los cinco focos marca 'K" es do 997 horas.
Comprobar los promedios (medias)
7.2. L a vida media de los focos marca '.1" es mayor que la do los focos marca 'X".
7.3. La diferencia entre ambos promedios es de tres horas.

7.4. Corno la diferencia entre ambos promedios es bastante pequeña y de acuerdo con la
regla de decisión estadística aplicada a este caso, decimos que ritio existe una
"diferencia significativa" para llegar a la concusión do que: "Los locos marca "J"
son mejores a la otra marca".
7.5. Si se compra y prueba un foco marca "J", probabiemente durará más que la compra
de un foco de la marca 4K".
7.6. Se decide comprar feces de la marca "J" en lugar de la marca 11<".
8. Vaya a la cafetería de la universidad durante cinco diez consecutivos y entreviste en total
50 univcisitarics - clientes. Anote el sexo de estos clientes. Pregunte su cortara. su edad
en años cumplidos y su opinión (respuesta tipo "SI o NO") acerca del ingreso libre a la
Con los datos recolectados responda las siguientes preguntas:
8.1. ¿Cuántos clientes son mujeres?
8.2. ¿Cuál ia proporción de hambres?
8.3. ¿Cuál la proporción de mujeres?
8.4. ¿cuál el porcentaje de mujeres?
8.5. ¿Cuál la razón de la camctenstica mujeres y hambres?. es decir, ¿cuál la relación por
cociente entre las cantidades de hombres y mujeres?. En otras palabras, ¿Cuantos
hombres hay por cada mujer? O ¿cuántos hombres hay por cada 10 mueres? o
¿Cuántos estudiantes hombres hay en la universidad por cada ICO mujeres? o etc.
8.6. ¿Cuál la razón entre la carrera con más universitarios y la con menos?
8.7. Enumere las diferentes carreras a las que pertenecen sus entrevistados.
8.6. ¿Cuál la proporción a favor del Ingreso libre?
8.9. ¿Cuál la edad promedio de los varones?
8.10.¿ Cuál la población objeto de su investigación?. ¿Cuál es la población ce interés en
su estudio o Investigación?
8.11.¿Cuáles serian los parámetros investigados de acuerdo a las preguntas anteriores? .
¿Quó estadigrafos ha calculado?
8.124 Cuales serian los estadigrafos de Interés de acuerdo a las preguntas anteriores? .
¿Qué esladigrafos ha calculado?.
8.13.Describir la muestra y la población en las preguntas (8.2), (8.4), (8.5) y (8.8).
8.14.¿Cual el porcentaje do hombres?
8.15.¿Cuál el porcentaje de universitarios a favor del ingreso libre a la urdsm
8.16.¿Cuál la edad promedio de las jóvenes universitarias?
8.17.¿Cuál la edad promedio do los estudiantes?
8.18.Describa brevemente en forma clara y concreta la población do interés para usted.
¿Cuál sería para usted el mejor marco de muestreo?
8.19.Si el propósito de su investigación fuese determinar la proporción do mujeres en la
UMSA, ¿Cómo describiría su población?. ¿Cuál seria el marco muestral?, ¿cómo
seleccionaria su muestra?. ¿Cuál el diseño del cuestionario que usaría?.
9. Al concluir este trabajo, debe presentar un documento con los resultados del presente
estudio. detallando las actividades del proceso y los cálculos realizados y añadiendo al
final todos los comentarios que desearía hacerlas conocer.
10. ¿Por qué un Administrador necesita conocer Estadistica?

"Estadistica para administración" de Mark L. Berenson, et.al. 74 edición, pagina 2.
problema que enfrentan los gerentes no es la escasez de información. sino cómo
utiiizar ia información disponible para torrar las decisiones más adecuadas.
....un administrador necesita sabor estadística. ..., por 4 razones fundamentales:
Para saber cómo,
1. ...presentar y describir la información en forma adecuada [Estadistica Descriptiva]
2.. ...obtener conclusiones sobre poblaciones grandes basándose solamente en la
Información obtenida de las muestras [Inferencia Estadística]
3. ...mejorar procesos.[Aplicación Estadística]
4. ...obtener pronósticos confiables [Modelos de regresión, Series de tiempo]
Argumente y Comente.

Capitulo. 1 Problemas Complementarios 25
GRUPO B. PROBLEMAS: Sólo para mostrar y comentar las técnicas de muestreo

1
PROBLEMA 1 .- Con información del problema 5:
1.1) ¿Como puede seleccionar una muestra aleatoria entre las pólizas de garantía?
1.2) Si el gerente desea seleccionar una muestra de pólizas de garantía pata cada marca
de vide o casetera. ¿cómo debe seleccionar la muestra? Explique
SOLUCIÓN
1.1) Por medio del código de serie que lleva cada equipo que está incluido en la póliza de
seguro, esto nos permitirá escoger la muestra
1.2) Las pólizas se Dividen en las diferentes marcas y luego de cada una de ellas se saca
una muestra aleatoria simple, esa seria la forma do obtener una muestra bastante representativa
de todas las pólizas
PROBLEMA 2. De un periódico local obtener una lista de los anuncios de ventas de
Departamentos la propiedad horizontal en la ciudad. Usando los numeres aleatorios, extraer una
muestra de 15 anuncios
PREGUNTAS:
2.1) ¿Cuál es la técnica de muestreo?
2.2) Halle la media muestral de los precios anunciados.
2.3) Comente
PROBLEMA 3. Se conoce la siguiente información. Un auditor, examinando un total de
820 facturas de una empresa, tomó una muestra aleatoria de 60 de ellas. La media muestral del
importe de las facturas fue de 12.743 pesetas con una desviación típica de 4.327 pesetas.
a) Usando un procedimiento de estimación insesgado, hallar una estimación do la media
poblacional
b) Usando un procedimiento de estimación insesgado, hallar una estimación de la varianza
de la media muestral.
o) Hallar un intervalo do confianza del 90% para la media poblacional.
d) Un estadistico halló, para la media poblacional, un intervalo de confianza que
comprende de 11.743 a 13.743 pesetas. ¿Cuál es la probabilidad contenida en esto
intervalo?
PREGUNTAS:
3.2) ¿Cuáles son las estimaciones?
3.3) Comente.
PROBLEMA 4. Una empresa ha empleado a 189 economistas. En una muestra aleatoria
de 50 de ellos, la media del número de horas extra facturadas en una semana particular fue de 9,7,
con una desviación típica de 6,2 horas. Hallar un intervalo de confianza del 95% para el numero
medio de horas extra facturadas por los economistas de esta empresa esa semana.
PREGUNTAS:
4.1) ¿Cuál es la técnica de muestreo
4.2) Comente.
PROBLEMA 5. Un director. responsable de un grupo do 120 ejecutivos, está interesado en
valorar el tiempo semanal total que piarden sus subordinados en reuniones internas. Se solicitó a
una muestra aleatoria de 35 ejecutivos un plan de sus actividades diarias para la semana
siguiente. Cuando se analizaron los resultados. se comprobó que los miembros de la muestra
pordian un total de ciento cuarenta y tres horas semanales en reuniones internas. La desviación
tipica fue de 3,1 horas. Hallar un intervalo de confianza del 90% para el número total de horas
perdidas en reuniones internas por los 120 ejecutivos durante la semana
PREGUNTAS:
5.2) Comente.
PROBLEMA 6. El decano de una facultad de economia está considerando realizar un
cambio en los requerimientos para licenciarse. Actualmente, 'os estudiantes de economía
necesitan hacer un curso de ciencias que pueden elegir entre una lista de varios posibles. La
propuesta es reemplazar este requerimiento por el ce cursar una asignatura de ecologia. La
facultad tiene 420 alumnos. De una muestra aleatoria de '00 de ellos, 56 mostraron su oposición a
Teddy Canelas V.
esta propuesta. Hallar un mlervalo do confiama del 90% para la proporción de estudierns de b
!acuita que so oponen a La propuesta.
PREGUNTAS:
6.1) ¿Cuál os la técnica do muestreo
0.2) Comento.
PROBLEMA 7. Una craso Moro 420 alumnos. El examen fina' os opcional -hacerlo puede
sucir la nota. pero ro bajarla. De una muestra aleatoria do 64 estudantes. 3: afinaron quo tenian
ameres cc ronzar el examen Inal. Hallar un intervalo de comienza del so% para el número total de
eslud ates de case que tienen intención de hacer el examen.
PREGUNTAS:
• 7.2) Comente.
PROBLEMA 8. tina pequeña ciudad cuenta con un total de • 800 hogares. La ciudad ostá
dvidida en tres *sanos. =da uno de los cuates condene 820. S40 y 440 hogares.
respectivamente. Una muestra aleatoria estratificada oxigene 120. 90 y 90 hogares.
respectrvamente. para estos diszntos. Los miembros de la muestra fueron entrevistados para
estimar el gasto total en alergia durante los meses de invierno. Las respectivas medias
muóstralos fueron 29.000, 35.200 y 42.700 pesetas. con desviaciones l'alcas 4.700, 6.100 y 9.300
pesetas, respectivamente.
a) Usar un procedimiento de estimación insesgado para estimar el (otro medio en energía
de los hogares de esta ciudad
b) Usar un pncedtmiento de estimación insesgado para estimar la vananza del estimador
del apartado (a).
o) Hallar un Intervalo do confianza del 95% para el consumo medio de energía en esta
ciudad.
PREGUNTAS:
&I) ¿Cuál es la Menina de mues•eo?
8.2) Comente.
PROBLEMA 9. Una compañia 1Mne tres divisiones. y está realizando una auditoria para
intentar estimar el valor letal de las facturas que todavía no se han cobrado. Se toman muestras
aleatorias de estas facturas para cada una do las tres divisiones. obteniendo los resultados que se
muestran en la tabla.
DIVISIÓN
1 2 3
NI 120 150 180
" 40 45 50
Iri 237 dólares 198 dólares 131 dólares
Si 93 dólares 64 dólares 47 dólares
a) Usando un procedinuento do estimación msesgado. matar una estimación puntual del

valor total do ras facturas quo aún no se han cobrado en la compañia.
b) Hallar un intervalo ea confinan del 95% para el valor total de las facturas pendientes do
esta compañia.
PREGUNTAS:
9.2) Contento.
PROBLEMA 10. Una compañia do autobuses está planeando una nueva Mb para dar
servicio a cuatro barrios. Se tomaron nuestras aleatorias de hogares en cada barrio y se solicitó a
los miembros de la muestra que valorasen on una escala de 1 (totalmente opuesto) a 5 (totalmente
a favor) su opinión sobro el servicio propuesto.
Terkly Canelas Verorug✓ez.

Los resultados se resumen en la labia adi unta.
BARRIO
1 2 3 4
Ni 240 190 353 280
ni 40 40 40 40
Fi 2.5 3,6 5.9 2,8
Si 0.8 0,9 1,2 0,7

a) Hallar un intervalo de confianza del 95 para la opinión media de los hogares del barrio
1.
b) Usando un procedimiento de estimación insosgado, estimar la opinión media do Ice
hogares que dispondrán del nuevo servicio.
c) Hallar un intervalo dp confianza del 90% y 95% para La opinión media de los hogares que
dispondrán del nuevo servicio
PREGUNTAS:
10.2) Comente.
PROBLEMA 11. En una muestra aleatoria estratificada do estudiantes de una pequeña
universidad, se solicitó a los miembros de la muestra que calificasen en una escala de 1 (pobres) a
5 (excelentes), las oportunidades para realizar actividades extraescolares. Los resultados se
muestran en la tabla adjunta.
ESTUDIANTES DE PRIMER ESTUDIANTES DE

AÑO ÚLTIMO AÑO
N, 632 529
ra, 50 50
--fi 3,12 3,37
sl 1,04 0,86
a) Hallar un intervalo de confianza del 95% para la calificación media que otorgaron los
estudiantes de prime año.
b) Hallar un intervalo de confianza del 95% para la calificación media que otorgaron los
veteranos •
c) Hallar un intervalo de confianza del 95% para la calificación media que otorgaron los
estudiantes de esta universidad.
PREGUNTAS:
11.1) ¿Cuál es la técnica do muestreo?
11.2) Comente.
PROBLEMA 12.- Una compañía consultora ha desarrollado un pequeño curso sobre
métodos modernos de predicción económica para ejecutivos. Al primer curso quisieron asistir 150
ejecutivos. De la información que presentaron, se concluyó que la habilidad técnica de 100 de ellos
era más que adecuada para seguir el curso, mientras que a los 50 restantes se los considero
escasamente preparados. Cuanco acabo el curso se eligieron 25 personas de cada grupo a
quienes se envió un cuestionario con el fin de obtener impresiones que sirvieran para mejorar la
presenlación en próximos cursos. Seis de los más preparados y catorce de ros que tenían poca
preparación, manifestaron que en su opinión el curso habla sido demasiado teórico.
a) Usando un procedimiento insesgado, hallar una estimación do la proporción de
asistentes que tienen esta opinión.
b) Hallar un intervalo de confianza del 90% y 95% para esta proporción poblacional.
PREGUNTAS:
12.2) Comente.
Teddy Canelas V.
28 Estadistica General y Aplicado
PROBLEMA 13. Un invite:loador intenta seleccionar una muest• alosioria estratificada

para estimar la renta familiar media en una ciucad boliviana donde hay tras distritos de Mirarlos
diferente!,
us I .150 N. 4 2. 1 20 IV> = 9 3 0 •
Para empezar. real za un estudio piloto. muostreanco 30 hogares do cada destilo y
obteniend) as Casi:lacen*: muest•ales de 3.657, 6.481 y 8.403 dólares, respectivamente.
Supongamos que su objetivo es oderter, can d menor laman, muestra posible. un cteivalo ce
confianza del 96% para la media pOblacional que no tenga una extensión maya do 500 dólares a
cada lado do la estimación muostral. ¿Cuántas observaciones adicionales atoo tomar en cada
distrito?
PREGUNTAS:
13.1) ¿Cuál es la técnica do mueslico?
13.2) Comente.
PROBLEMA 14. Un almacén tiene un inventare de 1.420 productos diferentes. Para
estimar el visar total en pesetas de este intervab, auditor va a tomar una nuestra aeatocta
s mcio de productos. Basándose en los resdlados del ano asilen«. se estima que las desviación
beca do la pobladán es de 16.000 pesetas. Se desea construir un irtervab de confianza eel 90%
para el m'al poblacional con una extensión de 2.200.000 de pesetas a caca lado de a estimación
¿Oué tamaño muestra' será nocosano?
PREGUNTAS:
14.2) Comento.
PROBLEMA 15. Un auditor quiere estimar el valor rodio de las facturas por cobrar de una
comedia. La población se *vide en cuatro quo contienen 503. 430. 300 y 200 laderas,
sespoctivamente. Basándose en la experiencia previa, so estima que las derviadonw tip.ms en
estos estratos son de :5.000 20.0300. 30.000 y 40.000 pesetas. respectivamente. Si se %riere
Que un Intervalo de ordianza del 90% para la media do la población competa tonga una exteasón
de 2.500 pesetas a cada :ado do la estimación, determinar o: tamaño muestra! total necesario bajo
cada uno do los siguientes esquemas:
a) Asignación proporcional
b) Migración óptima
PREGUNTAS:
15.2) Carente.
PROBLEMA 15. Se desea est mar la reta moda por hogar do una &dad taiviana qua
puedo dividirse en tres distritos. La aclamación reatas aparece en la tabla
TAMANO DESVIACION TIPICA

DISTRITO I
POBLACIONAL ESTIMADA (Bolivianos)
1 1.150 495'
2 2.120 743
3 930 e 990
Se busca un in tervab de confianza del 95% con una extensión de 500 dólares a cada lado
de la este',ación. determinar cuántas observaciones se necesitan en la muestra completa trajo
cada uno do los siguientes esquemas:
a) Asignación proporcional
b) Asignación óptima
PREGUNTAS:
16.2) Comente.
PROBLEMA 17. Espaciar cuidadosamente la diferencia entre muestreo aleatorio
estratitcado y muestreo por ocingemoractos. Proporcionar geniales de problemas ce muestreo en
los quo cada una de estas Mancas puedo ser Si
PREGUNTAS:
17.2) Comente.

Capitula. 1 Problemas Complementarios 29
PROBLEMA 18. Noventa estudiantes realzaron un examen. Una muestra aleatoria de c5ez
puntuaciones proporcionó los siguientes resultados:
93 71 62 75 81
93 87 59 84 72
e) Halar un intervalo de confianza del 90% para la puntuación media on la población.
b) Sin hacer cálculos. decidir si un intervalo do confianza del 95% para la media
poblaciona: seria mas ancho o más eratoeCrIO que el del apartado (a).
PREGUNTAS:
18.2) Comente.
PROBLEMA 19. Una comparta tiene 272 'aduces pendientes por cobrar. Se saeccionó
una muestra aleatoria de cincuenta do ellas. La media muostral fue 49.235 pesetas y la desviación
típica 14.992 pesetas.
a) rallar un intervalo do confianza del 90% para ol valor medio poblacional de estas
facturas
b) Hallar un intervalo do confianza do! 95.14 para el valor total de estas facturas.
e) Sin hacer caCule" dende á un menéalo do ccn5anza del 95% para la media
Metadn seria más aneto o más os:fecho quo el del apanado (b)
PREGUNTAS: •
19.1) (,Cuál es la técnica do muestreo?
19.2) Comento.
PROBLEMA 20. So desea tomar una muestra do estudiantes de una universidad para
conocer sus opiniones acerca del espacio disponible en la biblioteca. Se dec do usar un muestreo
estratificado por ato -alumnos rio primero, de segundo, etc. Explicar quo lectores deberían
ter erso on cuanta al decidir a tamaño muesual de cada estrato.
PREGUNTAS:
20.1) ¿Cuál es la traca do muestreo?
20.2) Comerse.
PROBLEMA 21. So tomó una muest• aleatoria simple de 527 estudiantes de
Administración de Empresas do una universidad para estelar la proporción do ellos que
consideraban muy importante cursar una asignatura do "Mica on los negocios' durante su carrera.
¿Cuántas observaciones se necesitan para asegurar quo un Intervalo de confianza del 95% para
proporc ón poblacional no tenga una extensión mayor de 0,06 a cada lado do la proporción
muestran
PREGUNTAS:
21.2) Comente.
Toddy Canelas V.
GRUPO C. PROBLEMAS: Los datos y la estadística W. ')
1. Explique las diferencias entre los datos estadísticos como hechos numéricos y la estadistica
como disciplina o campo do estudio.
2. La tabla 1.1 registra. el sueldo del director ejecutivo, ramo industrial, ventas anuales, sueldo
y calificación del rendimiento por parte de los accionistas para 10 empresas (Business Week,
21 de abril 1997). El sueldo del director ejecutivo con calificación de 1 indica que la empresa
pertenece al grupo con ht mejor relación de sueldo a rendimiento de las acciones. Una
calificación de 2 indica que la empresa es semejante a otras que tienen una relación muy
buena. aunque no la mejor. Las empresas con la peor relación de sueldo del director
ejecutivo a rendimiento de acciones tienen calificación de 5.
a. ¿Cuántos elementos hay en este conjunto do datos?
b. ¿Cuántas variables hay en este conjunto de dalos?
c. ¿Cuáles variables son cualitativas y cuáles son cuantitativas?
R.- fa) I O, (b) 4.
Tabla 1.1 SUELDO DEL DIRECTOR EJECUTIVO DE UNA MUESTRA DE 10 COMPAÑÍAS

Calificación,
Sueldo del sueldo del
s
Director Ventas director en
Compañía Ramo comparación
ejecutivo (S millones)
($ miles) con los
dividendos a
los accionistas
Bankers Trust 8925 Banca 9565 3
Coca Cola 2437 Bebidas 18546 5
General Milis 1410 Alimenticia .' 5567 1
LSI logia 696 Electrónica 1239 2
Motorota 1847 Electrónica 27973 4
Readers Digest 1490 Editorial 2968 3
Sears 3414 Detallista 38236 4
Sprint 3344 Telecomunicación 14045 4
Walgreen 1490 Detallista 12140 2
Wells Fargo 2861 Banca 1 8723 3
3. A propósito de la tabla 1.1 (Business Week, 21 de abril 1997)

a. Calcule el pago promedio de los directores ejecutivos
b. ¿Qué porcentaje de las empresas pertenecen a la banca?
o. ¿Qué porcentaje de las empresas tienen un valonce 3 en calificación de pago al
director?
4. La revista Fortune publica datos sobre la clasificación de las 509 corooraciones industriales
estadounidenses más grandes, en términos de venta. y utiiidades. En la tabla 1.2 vemos
datos acerca de una muestra de las 500 compartas (Fortune,28 de abril de 1997)
a. ¿Cuántos elementos hay en este conjunto de datos?.
b. ¿Cuál os la población?
o Calcule las ventas anuales en la muestra.
d. Con el resultado del inciso c. ¿Cuál os la estimación do las ventas promedio para la
población?
R.- (a) 10, (b) 500. (c).12.003,4 millones5. (d)12.003.4 millones S
1
TEXTO: 'Estadistica para Administmcien y Economia"?' ed. Ancerscn, Swesney y W.Siams 1999
Tabla 1.2 MUESTRA DE 10 EMPRESAS FORTUNE 500
Ventas Utilidades Código del ramo

Compañia (S millones) Industrial
(S millones)
Banc One 10272 1472.0 8
I CPC intl. 9844 580.0 19
Tyson Foca 6454 67.0 19
Hewlett•Packard 38420 2586.0 12
Intel 20847 5157.0 15
Northrup 8071 234.0 2
Seagate Tech. 8588 213.3 11
Unisys 6371 49.7 10
Westvaco 3075 212.2 22
Woolvoonn 8092 168.7 48
lata. Cmoco. 28 oesall 0, 9 P9á 7
5. Para el conjunto de datos de la muestra do las 500 empresas de Fonune. en la tabla 1.7
( Fortune, 28 de abril 1997).
a. ¿Cuántas variables hay?
b. ¿Cuáles variables son cualitativas y cuáles son cuantitativas?
c. ¿Calcule la utilidad promedio de las compañías?
d. ¿Qué porcentajes de las empresas tuvo utilicades de más de S 100 millones de dólares?
e. ¿Qué porcentajes de las empresas tiene calificación industrial 8?
6. En Columbia House se distribuyeron discos compactos. casetes y discos por correo a los
miembros de su cub. La empresa realizó una encuesta musical pidiendo a los nuevos
miembros llenaran ura forma con 11 preguntas. Algunas de ellas fueron.
a. ¿Cuántos á turnes (discos compactos, cintas o discos) compró usted en los últimos 12
meses?
b. ¿Es actualmente miembro de un club nacional do pedidos por correo? ( Si o No )
c. ¿Qué edad tiene usted?
d. Incluyéndose usted. ¿cuántas personas (adultos y niños ) viven en su casa?
e. ¿Qué tpo de música le interesa comparar? ( Se presenta una lista de 15 categorias,
Incluyendo rock pesado, rock suave, contemporánea, heavy metal, rae y country. )
Digan si en cada pregunta se piden datos cualitativos o cuantitativos.
(c) y (d) son cuantitativos, (b) y (e) son cualitativos
7. En una encuesta de Wall Mreet JoumagNI3C news se peguntó a 2013 adultos: "¿Qué tan
satisfecho está usted con la economía estadounidense en la actualidad?" (Wall Streel
Journai, 12 de diciembre de 1997). Las categorías de las respuestas eran Insatisfecho y No
estoy seguro.
a. ¿Cuál fue el tamaño de muestra para esta encuesta?
b. Los datos. ¿son cualitativos o cuantitativos?
c. ¿Que tendría irás sentido emplear, promedios o porcentajes como resumen de los
datos para esta pregunta?
d. De quieres respondieron, el 28% dijo no estar satisfecho con el estado do la economía
de Estados Unidos. ¿Cuántas personas dieron esa respuesta?
R.-(a) 2013. (b) cualitativo, (c) porcentajes, (d) 563 o 564
8. Diga si cada una de las variables que siguen es cualitativa o cuantitativa.
a. Edad.
b. Sexo.
c. Lugar en la case.
d. Marca de Automóvil.
e. Cantidad de personas que están a favor de la pena de muerte.
R.-(a) y (e) son cuantitativos: (b), (c) y (d) son cualitativos
9. Menclone si cada una de las siguientes variabas os cualitativa o cuantitativa.
a. Ventas anuales.
b. Tamaño ce la bebida ( pequeña, mediana o grande )
c. ClasifIcaeon del empleo (de GSI a GS 18
Teddy Canelas V.
d. Ganancias por acción.

o. Método de pago afectivo, cheque. tarjeta de crédito ).
10. La oficina de Visitantes a Hawnii recopila datos sobre los turistas que llegan allá. Entro las 16
preguntas de un Cuestionario que se repartió a los pasajeros en los vuelos de llegada
durante jun:o de 1997, estaban las siguientes:
• Este viaje de Maneja os mi, 11. 21. 3,', 47, etc.
• El motivo principal do este viaje es: (10 categorías. inclt.~ vacacenes. convención.
luna de riel).
• Jiu de estancia en Hawai
a. ¿Cuál es la población que se anida?
b. El empleo do un cuesio.nand. ¿os buen método para llegar a la población de
pasajeros en vuelos de llegada?
c. Comente una do las cuatro preguntas anteriores, diciendo si proporcionan datos
cualitativos o cuantitativos.
11. En b figura 1.1 vemos una gráfica de barras con datos de casinos en embarcaciones
fondeadas en mueles, de 1991 a 1997 ?"' Mal $boot JatmaI, 12Szle acerare de 1997)
Figura I.1 CASINOS EN BARCOS FLUVIALES EN ESTADOS UNIDOS
10C
3 £3 FI ■■
•■
•
ir Año
a. Los dalos. ¿son cualitativos o cuarmatvos?

b. ¿Son datos de una salo 00 tiempo o trasversal es?
c. ¿Cuál es la variable do interés?
d. Comente la tendencia a través del tiempo. ¿EaPerar7a usted ver ten aumento o una
disminución de 1998?
R.- (a) cuantitativos, (b) solio do tiempo con 7 onsentaciones, (c) cantidad de casinos,
(d)aumento rápido y desacoloración al final
12. El siguiente conjunto do datos muestra una instantánea del desempeño financiero reciente
do Ameritech Cor ration Sanara. 29 de &cimbrada 1997).
1993 1994 1996 1996
Ingresos por salón 52.76 9213 $3.41 53.83
Revenues (Miles do
millones de dólares)
911.78 912.57 $13.43 514.92
Utilidad neta (Miles da

5151 I 91.17 $1.139 52.12
mitones de dólares)
Veli0fCS en leeos por
914.35 $10.98 $1267 5:398
accian
a. ¿cuantas variables
b. Los datos, ¿son cualitadvos o cuturitativos?
c. ¿Son datos do una seno de tiempo o transvo•sales? ¿Por qué?
R.-(a) 4, (b) lodas cuantitativas, (c) serie de tiempo de 1993 a 1996
Teddy Canelas Vatclugvez

Capitulo. 1 Problemas Cornplementarda 33
13. Observe de nuevo la tabla 1.2 de las 930 d'empañeta Fortune ( Fortune. 28 de abril 1997).
¿Son datos do una serie de tiempo o transversales? ¿Por qué?
14. El área de mercadotecnia do su empresa ha propuesto una nueva bebida dietética quo,
dicen. capturará una gran parto del mercado de adultos Avenes.
a. ¿Qué datos quiere analizar antes de decida:o a invertir cantidades importantes para
ittrOdut e el nuevo producto en el mercado?
b. ¿Cómo espera obtener los dales resonados en el incoo (a)?
R.-(a) Datos do sabor y preferencia del producto, (b) Datos de pruebas reales con adultos
jóvenes
16. En un estudio reciente acerca de las causas do muerte en hombres do SO y más años de
edad. una muestra de 120 personas indicó quo 48 murieron debido e enfermedades del
Mazan.
a. Desarrolle una meada estadistica descriptiva que se pueda emplear corno estimado
del porcentaje de hombros de 60 ales o más, que mueren de alguna enfermedad
cardiaca.
b. ¿Son cualitativos o cuantitativos los datos sobre las causas do la muerte?
c. Explique or papel do la Inferencia ostadistica en este tipo do investigación médica.
R.-($40%. (b) Cualitativos
16. Un estudia médico durante siete años (Joutnal of Me American Medical Assodation,
diciembre do 1984) indicó quo las mueres cuyas madres tomaron la medicina DES durante
el embarazo ten'an una orcbabildad doble do desarrollar anormakfacles de rizados que
pudieran originar cáncer. en comparación con ras mujeres cuyas madres no tomaron las
medicina.
a. Este estudio implicó la comparación de dos poblaciones. ¿Cuáles fueron?
lo ¿Supone usted que los datos se obtuvieron en una encuesta o on un experimento?
c. Para la población de mujeres cuyas madres tomaron DES durante el embarazo, en una
muestra de 3980 mueres se encontraron 63 anormalidades do tejidos desarrolladas que
pudieran ongirar cáncer. Elabore ala medida estadística descriptiva que se pueda
emplear para estimar la cantidad de majen». de cada 1000 on esta población, que
tienen anormalidades titulares.
d. Para la población de mujeres cuyas madres no tomaron DES durante el embarazo,
¿Cuál es la estimación de cantidad de muleles, por cada 1000, que se espora tenga
anormalidades liudares?
e. Los estudios médicos de la calamidad y su frecuencia usan, a menudo, tira muestra
Ieéala:amor:le grade ( 3980 en este caso ). ¿Por qué?.
17. Una empresa desea probar la eficiencia de un nuevo comercial do TV. Como parte do ta
prueba, el comercia: se pasa a las 6:30 P.M. en un programa de noticas locales en Donver.
Colorado. Dos dios después, una empresa de investigación de mercado lleva a cabo una
encuesta telefónica para recabar Información sobro la frecuencia do recuerdos (porcentaje
de los telespectadores que recuerdan haber esto el comercial) y las imvesiones del
comercial.
a. ¿0.41es a pot acdn para este estado?
b. ¿Cuál es al muestra para este estudio?
c. ¿Por 11Jó necesita usarse una muestra en este caso? Explique su respuesta.
R.-(a) adultos oue vieron. (b) espectadores contactados por encuesta, (e) menos tiempo y
costo
18. Una muestra de cabtcacicnes intermedias de c nco alumnos arrojó ros siguientes resultados:
72. 65. 82. 90, 76. ¿Cuál do las siguen/es de las afirmaciones son correctas y cuides se
debe considerar que son demasiado generalzadas?
a. Las calificaciones intermedia promedio de a muestra de cinco alumnos es 77. .
b. La ea:Metieron intermedia promedio de todos los alumnos que hicieron el examen os 77.
c. Un estimado de la calificación intermedia promedio, para todos loe alumnos que hicieron
el examen, es 77.
d. Más de la mead de les alumnos que h dieron este examen tienen calificaciones entro 70
1,135:
Si se hubiera incluido otros cinco "renos en la muestra, sus carficacones estar jan entre
65 y 90 R.-(a) y (c) son correctas. Debe dudase de (b). (cp, y (e).
Teddy Canelas V.
CAPÍTULO No. 1 APENDICE.
1
APÉNDICE. No 1 ETAPAS DE UNA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
En todo momento, cualquier persona toma decisiones. Sin duda oue ciertas decisiones
cotidianas del hombre común difieren significativamente de otras decisiones que podemos
consideranas delicadas e irnporantes o muy importanles, por ejemplo las decir enes tomadas por.
1) autoridades gubernamentales. 2) hombres ere empresa, 3) directivos y 4) pc‘ibicos, por sus
consecuencias favorables o desfavorables a los iniciases personales o institucionales , a nivel
local, regional o nacional . En consecuencia. do acuerdo a su impedancia, se debe cuidar de
lomar decisiones sólidas con el mayor conocimiento y fundamento del problema.
Por medio de la investigación cientifica se obtienen nuevos conocimientos. estos nuevos

conocimientos plantean nuevas preguntas que deberán tener respuestas mediante otras
investigadores, creándose una cadena y, de esta manera y a todas :rices la investigación
científica se constituye en algo vital para una nación, ya que al tener una mayor y meor
información de a realidad nacional, se podrán tomar a su vez mejores decisiones. Esto vale tanto
para, el científico, el hombro de la empresa y el político como para el hombre corriente.
En consecuencia, al considerar que los estudiantes requieren para sus investigaciones en

el campo económico y social de un instrumento, me permito sugerir la obra: "METODOLOGÍA DE
LA INVESTIGACIÓN", escrito por Roberto Hernández S. , Carlos Fernández C. y Pilar Rapista L.
Tercera edición, 2003. por Mc. GRAW- HILL INTERAMERICANA DE MÉXICO, SA
Los mencionados autores, al desarrollar las etapas del proceso de investigación social
agrupan las actividades a realizar en diez pasos, recomendando respetar el orden de los mismos.
A continuación se indican muy bravamente esos pasos:
PASO 1 CONCEBIR LA IDEA DE INVESTIGAR

1
Tomar interés en algo o deseo intenso de conocer ese algo, da nacimiento e la idea de
investigar.
Recordar que una Investigación científica es como cualquier otra, solo que es más
rigurosa, responsable y cuidadosa. Es sistemática, controlada, empírica, y critica particularmente
sobre las hipotéticas relaciones entre las variables o las caracte:fsticas de interés.
PASO 2. PLANTEAR EL PROBLEMA A INVESTIGAR
Dada la Idee se debe plantear o dentificar el problema en forma clara y concreta; esto es
(1) especificar los objetivos, (2) formular las preguntas y (3) justificar la investigación. También se
debe detenninar su factibilidad.
Los objetivos definen lo que se investigará. las preguntas deben conducir a las respuestas
que se buscan a través ce la investigación y el por qué de la misma dará la jus:itcación.
PASO 3. ELABORAR EL MARCO TEORICO
Comprende un minucioso trabajo exploratorio o de revisión de la literatura o información

existente sobre el problema a Investigar. con el propósito de obtener o recopilar la información o
los datos de Interés.
Capitulo No. 1 Apéndice. 35
Construir el mamo teórico-conceptual, que resuma teorías, ideas, experiencias que

respalden y que a su vez facilite la interpretación de los resalados sobre el lema o hecho o
fentmenc investigado.
PASO 4. CERNIR SI LA INVESTIGACION SE INICIA COMO, EXPLORATORIA,

DESCRIPTIVA, CORRELACIONAL O EXPLICATIVA Y HASTA QUE NIVEL LLEGARÁ.
Son cuatro tipos do estudio, todos igualmente válidos e importantes.

Los estudios exploratorios aumentan el grado do familiaridad con e! fenómeno
relativamente desconocido. Sirven para preparar el terreno para otros estudios más rigurosos.
Los estudios descriptivos son los quo so Interesan en el cómo es y cómo se manifiesta el
fenómeno; es decir. como indica su nombre, describe el hecho o fenómeno. Estos estudios
fundamentan los estudios correlacionas.
En los estudios correlaciónales se expresa la re4cionat lineal directa o de otro tipo entre
las variables investigadas junto al grado de relación. Mediante este tipo de estudios se trata de
medir una variable a t'aves 401 comportamiento conocido de otro u otras variables.
En los estudios explicativos se trata de encontrar las causas o circunstancias que originan
determinados hechos o ler eneros.
Según los objetivos de: investigador, una misma investigación puede ser en sus inicios un
estudio exploratorio y. posteriormente ser descriptivo. correlaciona! y explicativo. Todo depende del
nivel de conocimiento de lo que se investiga.
Un estudiante no debe preocuparse del tipo de estudio, lo que realmente importa es su
contribución al conocimiento cid lecho o del fenómeno.
PASO 5 FORMULAR LAS HIPÓTESIS. DETECTAR LAS VARIABLES. DEFINIR

CONCEPTUAL Y OPERACIONALMENTE LAS VARIABLES.
Las hipótesis son conjeturas sobre el fenómeno y se constituyen en gulas que seña!rm los
verdaderos propósitos de la investigación. Indican lo que se intenta probar con la investigación.
En una investigación, concretamente una hipótesis es una proposición tentativa, apoyada
en conocimientos formalizados, sobre las relaciones entre las variables de interés en el estudio.
A esta altura mula oportuno remarcar que el marco teórico—conceptual, no es un mar de
temas; sino que trata únicamente lo que importa en esencia al lema de interés con profundidad.
Este marco orienta los pasos subsiguientes del proceso de investigación, ayuda a delimitar el
planteamiento del problema de investigación, facilita la formulad:en de los objetivos y contribuye a
la identificación o formulación de las hipótesis.
Una investigación, puede tener una o varias hipótesis o no tener ninguna.
PASO 6. SELECCIONAR EL DISEÑO APROPIADO PARA LA INVESTIGACIÓN
Con el termino d'seño se expresa el plan o la estrategia que se adoptará en la

investigación para alcanzar los objetivos de la misma.
Los tipos de diseños son: (1) los experimentales y (2) los no experimentales. La precisión
de la información obtenida puede variar en función del tipo de diseno.
En términos generaleS, experimento significa 'Tomar una acción" y después observar los
resultados o consecuencias.
En un estudio experimental, la idea basca radica en poder manipular a voluntad ciertas
variables. llamadas variaeles independientes. y observar o medir los resultados en la variable
dependiente, considerando paralela o conjuntamente un grupo de control.
Teddy Canelas V.
35 Estadístico General y Aplicada
En un estudio no experimental . no se manipulan deliberadamente las variables. solo se

observa el fenómeno tal cual ocurre ; en otras palabras so analiza 'o observado . Un estudio no
experimental puede ser transversal o longitudinal.
El estudianto o lector. fácilmente comprenderá que los pasos subsiguientes ya han sido
tratados prácticamente en el punto 1.9, "Etapas de una Investigación Estadistica".
PASO 7 SELECCIÓN DE LA MUESTRA
Para obtener una muestra previamente se debo construir el marco maestral y define las
unidades Muéstrales en la población objetivo.
El muestreo puede sor, como se sabe, probabillsbco o no probabilisfica, (Estadístico o no
estadistIc0)
El diseño mLestral comprende la devermnacion col urnas de la muestra, su selección y
los estadigrtdos a emplear para nuestros preposdos de esimación o clocImasia dC rip&esis
respecto a as parámetros correspord entes.
Para una mayor compres on de las técnicas muéstrales debe consultar el punto 1.3 de este
capitulo.
PASO a RECOLECCION DE DATOS
La rabdeceión de datos, ha sido tratado en el palto 1.8 pagina 25. A manera de

puntualizar sólo ciertas activaades importarla anotamos las siguientes
1. Seleccionar el astrurnerlo de medicó, y aplicarlo.
2. Detentas la validez y Conhabd dad del instr.imento de medican.
3. Organizar las laboree do campo.
d. Preparar el presupuesto con especificación do los recursos materiales y humanos.
5. Programar actividades.
8. Codificar los @atea- con el prepósito preferente de crear Ln archivo maestro de datos
para su posterior procesamerno eleclrónico.
7 Diseñe de los modelos de cuadros de sarda.
PASO 9 ANALIZAR LOS DATOS
En la actualidad, el investigador prácticamente no so Interesa en los procedimientos do

cálculo estad:atice puesto quo en el mercado existen variadas paquetes estadlsl:cos para
computadoras que realizan óptimamente el procesamiento de datos. sir importar ol volumen de les
mismos: pues. Si rterés y preocupación esta certrado en la °acción de los métodos ostadisticos
a aparar y en la interpretación de los rc-su lados
En el anáfisa de los catos por computadoras. insistirnos, loS métodos estadísticos deben
ser usados con propiedad con ol fin de describir. explicar o predecir con la mayor fidelidad y
realismo posible el hecho o fenómeno investigado.
Los métodos estadísticos. fueron menc'onados en ol punto 1.8. Pagina 11 y siguientes..
En la estadística paramótrica, se parte de' supuesto de que se conoce la distribución de la
población. (generalmente so asume quo es norma). y lo Quo se desea conocer son los parámetros
poblacionalos, mediante métodos do estinación c pruebas estadistas. En el case de que no se
pana de Cite supuesto; es decir, de que asuma de que no se conoce la distrbución de la
población . los métodos estadísticos arreados se denominar métodos de distribución libre o"
Estadistica No Paramétrica" . por ejemplo los métodos do análiss ce variarte (ANOVA) y de
covananza (ANCOVA).
Teddy Canelas Veiduguez.

Capítulo No. I Apéndice•-,,r1
N.C 1- ;.. fg,te_ --- 37
Adelantamos algo, construir un intervalo de confianza con un nivel prefijado de confianza
(expresado en términos de probabilidad). consiste en hallar un intervalo donde se localiza el
parámetro Investigado con el grado de confianza establecido y dentro del contexto de las
distribuciones muéstrales.
En la docimasia o prueba estadística. (uso de métodos estadísticos irferenciales), se Inda
do mostrar o "probar- si los datos muéstrales observados son consistentes con las hipótoss
plarteadas, dentro del nivel de significancia prefijado con anterioridad a la prueba; es decir. la
probabilidad d equivocarse en la decisión dentro del marco de la distribución muestral obtenida.
Las hipótesis estadísticas son conjeturas (proposiciones o afirmaciones) respecto a uno o
varios parámetros.
La distribución muestral de un estimador (estadlgrafo) consiste en un conjunto de pares de
valores, en cada par se tiene el valor de la variaba y su correspondiente probabilidad o frecuencia
relativa.
Finalmente es muy Importante tener siempre presente quo los métodos estadisficos
inferenceles nunca proporcionan o dan total seguridad en las estimaciones o pruebas. Para un
mayor nivel de seguridad se requiero un mayor tamaño muestral, con el consiguiente incremento
en los costos y mayor tiempo de duración del proceso de investigación.
PASO 10 PRESENTAR LOS RESULTADOS.
Terminada la investigación se deben comunicar los resultados con claridad y veracidad y

conforme a la modalidad establecida por la institución o persona receptora.
Básicamente hay dos modalidades:

El académico y el
No académico.
En la modalidad académica, debemos mencionar preferentemente la 'Tesis de Grado; que
se presenta a un grupo de catedráticas.
Los informes o reportes en la modalidad no académica, se conocen por publicaciones y se
presentan comúnmente a personas o instituciones privadas que las patrocinan y se realizan estas
Investigaciones generalmente con propósitos lucrativos.
Finalmente, para terminar este apéndice y a tiempo de recomendar el estudio detenido del
texto citado, señalamos que el formato, la extensión, composición y al naturaleza de los informes o
repones de investigación no es única o eslándar, existen diferencias, pero el propósito es el
mismo, la de hacer conocer los resultados de la investigación, incrementándose la información en
beneficio do todos.
Siguiendo los autores citados los elementos básicos son:
T. PORMOA (11rULO, NUMERES CE AUTORES, MORES ASESORES, ORGAUSMOS, FECHAS, ETC.)

2. avorcE
3. RESUMEN
4. le•RODUCCKW
5. 'MARCO TEOPeo — CON'CEPTU'AL
6. MÉTODO
7. RESULTADOS
Cavausiorves y RECOMENDACIONES
9. '815LOGRAFi4
10. APENOOCE (ANEXOS).
Un reporte no académico contiene normalmente lodos los elementos señalados, excepto

los con asteriscos.
Teddy Canelas V.
Esteclio:co General y Aplicada
APÉNDICE. N.9 2 DÍGITOS SIGNIFICATIVOS Y REDONDEO DE DATOS
1. CIGI-OS SIGNIFICATIVOS.
En una delerminada medida, el número de dígitos significativos expresa el nivel de

exactitud oe la medición y nos indica el error máximo y los límites de Intervalo donde se
encuentra el valor real o verdadero. Les demás dighos del número (medida) sirven para localizar
el punto o coma u orden decimal.
Supongamos que en un estudio de "estaturas". medidas en centímetros (cm.). un dato es
quo Juan Pérez mide 168 cm. Una pregunta válida al respecto seda:
¿Cuál es la estatura real de Juan Pérez?
RESPUESTA- Como la medioón se hizo al centímetro (cm.) más próximo, el error máximo
es medio centímetro (0,5 cm.) y el valor verdadero o real está situado entre los limites 157,5 y
168.5 es decir, la estatura real do Juan Pérez es un punto del intervalo (167,5 :16135) o
168± 0,5 cm.
164 166,5 167 167.5 168 166,5 lea 1665 170 IR
El cálculo estadístico. como parte del moderno procesamiento electrónico de datos,

consiste en una información de entrada (Input) que son los datos observados o recolectados. Los
resultados requeridos del cálculo constituye la información de salida (output) y el método del
cálculo se conoce como el algoritmo respectivo.
ESQUEMA:
DATOS DATOS
DE ALGORITMO DE
ENTRADA SALIDA
INPUT C.P.U. OUTPUT
Rara vez los datos observados son exactos, ya que provienen cm algún mecanismo de
medición. Por otra parle. el algoritmo de cálculo, introduce también error. En consecuencia los
resultados o dalos de salida contienen errores de ambas fuentes. Por lo anterior, al menos uno
debe recordar que el resultado numérico del cálculo estadístico o dalo de salida no puede tener
más dígitos significativos que el dato con menos dígitos significativos.
EJEMPLO: Sumar:
Títulos Bs. 5700 (A los 100 Bs. Más próximos)

Cuenta de Ahorro 2854 (Al boliviano más próximo)
Efectivo 67 40
TOTAL Bs. 8621,40 s Bs.8500 (RESULTADO)
Atta irpoess • esr una lesa TprI5 en (II naCt:U: présoftantt imitadascol ~os c%Itcs
Tedoy Canelas Verduguez.

Capítulo No. 1 Apendice. 39
2. REDONDEO DE DATOS.
En el manojo do la información cuantitativa es frecuente redondear un número o a la
unidad o a la decena o a la centena, más próxima según su significación o interés en un estudio
determinado.
EJEMPLO. Se pide:
Redondear as. 73.059,40
11 1-riUnidad
-- •Decena 1' clase
•Certena
----Unidad de mil 1 2' clase

•Decere de mil
DierOS SE LEE
SIGNIIICATIVOS
t).. Al b0I151313 más próximo Respuesto Es. 73359 5 73 mil 59

2) - A la cacen i-ds aroxIng Respuesta. Bs. 73060 4 72 mil 60
3).- Al cien mas próximo Respuesta Es. 73103 3 73 m 13C
- A la unicad de "I más próximo Respuesta: Bs. 73003 2' 73 mil
CONVENCIÓN.- Si el error por exceso o por defecto es el mismo; es decir, hay una
distancia exactamente de media unidad. para arriba o para abajo, entonces por convención se
redondea al par más próximo. pues se presume erre a la larga después de muchos redondees se
llegarian a compensar los errores por defecto y por exceso.
EJEMPLO:
PREGUNTA. 38500 redondear a miles (a la unidad de mil más próxima).
RESPUESTA: 38000 pues es e: par más próximo (38500 =38000).
EXPLICACIÓN: 38500 en miles se escribe : 38,5 . Es decir 58 miles y medio.
GRAFICP:
Medio Aba,o Medo Amiba

Miles .39 40 41
37
IrBr
4 ij!
Distancias o las ares más próximos
EJEMPLOS:
1. Los ceros finales en un dato pueden ser o no significativos. Se debe conocer el nivel de
exactitud de los datos.
Si 3s. 4700 :ion° dos digitos significativos. entonces se midió oca aproximación al cien.
Los dos ceros finales no son dígitos significativos. El valor real se encuentra en el intervalo (4650 ;
4750). Es decir. entre 46 cienes y medio y . 47 cienes y medio .En cienes se escribe 46,5 y 47,5.
Teddy Canelas V.
Si Es. 4700 tiene tres diga Ogni`icatntos, entornes se nacho oon aproximación a la
docena. El último cero es una Ora no significa'va.
Si Bs. 4703 tiene cual'n dígitos significativos. entonces se midió con aproximación a la
edad. Es dect. al botinera más cremo, los dos ceros finaos son diglos &cal calvos. O valor
mol o verdadero se encuentra en el intervalo (4699.5:4700.5).
2. Calcular la operación e indicar la cantidad de diales signifcalNos de la respuesta.

Escribir el resultado en forma adecuada (redondear).
(2.1) Bs. 72.30
• 354
152,76
Bs 579,06 a 579 (Respuesta al Bs. más próximo)
(2.2) 135. 2400

1953,50
Bs 446,50 - 400 (Respuesta) (Al cien más próximo)
Mayor inlonnación sobre las res:sinnec
(2.1) 679 Tiene Ves dígitos sinicativos.
(2.2) 400 Tiene un solo, dígito significallvo. Se escriben los dos evos sólo para situar
el orden o coma decimal
3.Identifique e! intervalo dentro del mal so :tia el ~u real y el error máxmo.
(3.1) 24 Kg (3.2) 92,0 Kg (3.3) 8,75 cm (3.4) Bs. 600 (A los cien
bolivianos más próximos) (3.5) 9.847 Km.
RESPUESTAS . Irtervalos: (3.1) 235 a 24,5 Kg. (3.2) 3t.95 a 32.05 Kg. (3.3)
8,745 a 8,755 cm. (3.4) 550 a 65013s. 3.5 9.6465 a 9,6475 Km.
A continuación de las preguntas <Subir el rumoro de orden, CeS0u04 escribir la resolución
y los calcubs respectivos finalmorte ia respuesta en lona especil.w. Revne lo bocado en el
apéndice.
PREGUNTAS:
1. Ejecutar la operación. Escnbr la •ssoiosia en forme aneCuada e notar lo (finitos
significativos.
(1.1) 3,725 Kg
32.6
60.0
5.03
53.492
(1.2) Bs. 700 (Aproximación al cien más próximo)

X 326
(1.3) 25000 Kg (Rononcleado al mil mas M'eme)

x 214
(1.4) Sumar ke sig.sentes números: 75000: 4230; 500: 127842 y 964. Si los ceros tna'es
no son dígitos sigmlicativos, ¿cuál es su respuesta?.
2. De las medidas quo so dan. identificar el intervalo dentro del cuál estarla el valor real y
también indicar el error rriáadmo.
(2.1) Bs. 75 (2.2) 4600 Kg. (dos dignos syst.cativoS)
Teddy Canelas Vercluguez.

Capitulo No. 1 Apendlce. 41
(2.3) Bs. 7500 (A los Bs. 10 más próximo) (2.4) 0,05 Km. (2.5)
0,500 Km.
(2.6) 50,0m. (2.7) 250 Kg. (2.8) 250 (dos dignos significativos)
(2.9) 365,6 Kg.

3. Redondear el siguiente número: 735.26
(3.1) A la décima más próxima.
(3.2) A la unidad más próxima.
(3.3) Al mil más próximo.
4. Redondear 7544,51
(4.1) A la decena más próxima
(4.2) A tres dignos significativos
(4.3) Ala unidad más próxima
(4.4) A cuatro dígitos significativos
(4.5) A un digito significativo
5. Redondear a la unidad más próxima.

(5.1) 18,2
(5.2) 18,7
(5.3) 18,50
(5.4) 27,00
(5.5) 27,503
(5.6) 27.51
(5.7) 359,8
ready Canelas V.
42 Estadístico General y Aplicada
APENDICE. N2 3 OPERADORES: SUMATORIA ( £ ) Y PRODUCTO (n).
1. SUMA DE TERMINOS.
La letra mayúscula griega E (sigma), denominada sumatorla se utiliza para
.ndicar una suma de términos, como x, + A:+ • • - X.. Mi:
x. Indica la suma de los términos x, donde el subíndice i, ó j u otra ;otra, so
denomina indice ficticio: varia de uno en uno empezando de 1 hasta n.

Entonces,
E x; = x, 4- X:' • • —
EJEMPLOS:
Ey; = +y: +...+

.1
2.(a — lx,)= (a — bx,)— (a — )-1- (a + bx,)=
=a+a—a+(b.n+bk,+b.5)
=3a 17(xi + xr + ,5)
=3a + brv,
3. Doblo sumaloria x,, = E (x„ + + • • • + x„,
.r„ + xis + • • • + 4., +

+ + +•••+ —
•
Xa I +11.2 • • • 4. X"il
Corno sor
± = -1(2
= + lis "E
xt.1 .12:
+ .4: + x:: <
4. !Ah, + + •+.4k,
5. Ex? =x;+ x„.2 + • • + 4

Ca.citulc No. 1 Apeados. 43
2 PROPIEDADES.
PROPIEDAD.1. Irá + br J=12Q bEx,

..1
CASOS:
1. b =Ota=na
2. a = O E(b.r,)= btx,
Generalización:
e
E (a + bx, + c.x 2 + • • • + + bE + cExi2 + • • • + kE xik

:=1 .•=1
PROPIEDAD.2.
; La doble sumatoria es intercambiable

-1 J-:
PROPIEDAD.3
n•
= -E,,,E ).,; El campo do variación se sobreentiende, suma
•
del 1" al último.
PROPIEDAD.4
7 1-1
xt xiz 2t. c".
2.4.xi y ) = I + 2E x,.).
1-t
PROPIEDAD.5
EI(X.7 1. Yti)=EZ•Vir -- Eth

3 OPERADOR DE PRODUCTO, n.
Por definición, 1 = • k.
4 COMBINACIONES.
NOTACIÓN.• 01'1 n.!
LA) 4n— x)!
EJEMPLO:
c•
I . 5! 54-3-21 in
2!(5-2)! 21-3-2.1 --
5 DESARROLLO DEL BINOMIO: (a — h)" = '?
f y•
tr \ in"
+ = + laN-1 b +i la"4122 + • +: n ib"
i. e~ • 1 2d
Brevemente:
n'N
+ b)" b"-Ab,
x-31/4 - 5
Teddy Canelas V.
44 Estadistica General y Aplicado
DESARROLLO DE LA SUMATORIA.
E h; ia +h> -•••+ hi
2. Ey.
• -Eyr, = Nacer - 2 i(j=7i•S)y(j97.-ii=7)
Ex;
3. ±(x
. ). -1)= Exl - rt.7 Donde : Es la media a•iimésica de x
1.1
7 DEMOSTRAR QUE:
1. •E«
.-27).0 ;
1.1
3. ±(x, -7)2 - n(V); Donde: E,..n

8 CALCULAR.
e). Datos para los ejercicios del 1 al 7.
n • I; x, a 7: tr, = = Sz x, • = -2
Son cinco Ice valores obsorvedos de la variable X
(1). Ex,? ; (2) Ex; =? (3)

a
Ex: (4) A/ [x1= = ?
iza
l
(5) 401= - ? (6).5,4 tx ? ; (7) Vy - y).?
Donde:
:VI [.vi se lee Media Antmeica do X . Operador M equivalente a la barra do.
1.r1 se lee Media Cuadralca de X

3).- Sn notación quo indica: -La suma de los cuadrados de las desviaciones de
los valores do la variable x respecto do su media".
b). Dalos complementarios a los anteriores, para los qorcicios del 8 al 13.
me 8. y2 .4: = 3:•=
E •
(s) E y, =?; (9) E xi ? :(10) DI; Yt)= ?Sin Sv, = - =?

e -1 i
02) 5,, = E(x, - - 5)'• ?; (1 3) E 3(7-x? r,9.+ K`)= ?
(14) ¿Cómo Ud. Deberla leer /o que indica S jiy y Sio,
Teddy Canelas Vercluguez.

Capitulo No. 1 Apardice. 45
9 DESARROLLO BINOMIAL.
Primero desarrollar el binomio, después calcular su valor. Comprobar el resultado
realizando el cálculo directo.
(15) Desarrollar: (p + = ?Calcular su valor para p = 215 y q = 3/5 y oomprobar.
(16) Desarrollar: (a — b).= ? Calcular su valor para o=7 y 6=6 y comprobar.
(17) Desarrollar: (.7C— y)4 =? Calcular su valor para x= 0.3 y y =0.2 y comprobar.
8) Desarrolle (p + =? Calcular su valor para p = 0:6 y q =0.4 y comprobar.
(19) Desarrollar. ( p + = ? Calcular su valor /7=1, q=1 y x= 3 y comprobar.
(20) Desarrollar (r — sY =? Calcular su valor. si r = 5 s = 3 y .r = 4 y comprobar.

10 UNA DEMOSTRACIÓN.
Do un conjunto de n elementos, demostrar que el número de subconjuntos a
extraer es Igual 2' .
Teoby Cardias V.
APÉNDICE N5 4. INVESTIGACION DE MERCADOS
Esto apendce es una irrigación y una promoción de; texto "Investigación de Mercados'
de Kinnoar y Tayor, editorial Mc Ginw HIII, 5*. edición. Un Best Soler internacional. So menciona
algunos aspectos relevantes, en un marco casi textual do su presentación.
4.1 EL PROCESO DE TOMA CE DECISONES.
Indica: Oue el proceso de Toma do Decsiones y el proceso do Gerencia do Marketing se

consideran corro sinónimos.
El bienestar do una organización dependo del buen sentido do las decisiones rutinarias y
no rutinarias tomadas por sis 9aten:es
Esquenáticamenle los pasos en el proceso do toma de deMsones. son:
1. Reconocer una situación de decisión

2. Definir el problema do decisión
3. Identificar cursos alternativos de acción
4. Evaluar los cursos de acción
5. Seleccionar un curso de acción
6. Implementar y modificar.
El paso final (paso 6) es la implementación del curso de acción seleccionado. Nuevamente,

la investigación de .mercados suministra las medidas para monitorear la ofectivdad do la acción
seeccionada y las variad es situacionalos que influyen on el desempodo co; programe
EJERCICIO.- Intento tanto explicar los pasos anteriores como hacer un análss
comparativo con aras esquomatiniciones del proceso do Torna de Do:bonos
El esquema 1-1 Modelo del sistema de marketing y el esquema 1-2 El proceso de

gerencia do gerencia do marketing, le ayudarán a una mejor comprensión y análisis.
PARA RECORDAR.- Dice: Es rió hacer a Moronda entre kis términos "intcerrectiCe" y
"datos". LOS datos son obsecraciones y evidencias en relación con algún aspecto. en nuestro
caso, del sistema de markeling. La información se refiere e los datos que reducen la incertidumbre
on una situación de demisión. Esta definición hace quo los usos del término "Información"
dependan del gerente y do la situación do toma de decisiones-
EJERCICIO.- Su comentario del párrafo anterior.
. 14.2 PROCESO DE INVESTIGACION DE MERCADOS
Esquemáticamente, los pasos de un proceso do investigacióti do mercados. son:
1. Establecer la necesidad de Información

2. Especificar los objetivos de la investigación y las necesidades de la información
3. Determinar el diseño de la investigación y las fuentes de los datos
4. Desarrollar el procedimiento de recolección do datos
5. Diseñar la muestra
6. Recolectar los datos
7. Procesar tos datos
8. Analizar los dalos
9. Presentar tos resultados de la Investigación.
EJERCICIO.- intento explicar los pasos anteriores do un proceso de investigación

Mercados y hacer un análisis comparativo con las otras esquomatizac:ones presentadas
anteriormente: (1) Etapas de Jna investigación estadística y (2) Eines de una investigación
cien:Tics.
Teddy Canelas Verauguez.

Capitulo No. 5 Apendice. 47
Esquema 1.1. Modelo del sistema de marketing
Variables ndeperdlentes Viables .'..:ependienles

(pausas} ',electos)
.....
%Inda de marketing n'educable) riesphesla ce comportamiento
1.Dircisier es de :recia -‘ 1 1. Conodrrientc

2.Cecislones de promcci31 2.Cc-intensión
3.Decisiones ce disbibudón 3.Culo
4, Decisiones de induCto 4. 'referencia
5,. Intendón de cenara
L . Compra
Factores anua:ion:des Medcas de 11

(ro oontmlables) desempeña
1.Denarde 1.Venias
2. Competenda 2.?ario pacer de mercado
3.Legalearea alces 3. C. oda
4. Clima «cordal:O 4.Unidad
6. Tecnológicos 6. RenThert0 J'otro :a inversen
6.Regulador. gube-wneta 6.Flujo de caja
7.ROCJ-50S :MeMeS de la 7.Galandatendk
orgar zazion (Crirgen
Esquema 1.2. El proceso de gerencia de marketing

P13035000 loma Simeme de marketng
de deeiSIOrea
ReCenener ura sauadór. de Meada do Res:usuta ce
decisión 1 •nercelin; earlpotlarnler10
cernir el trobtr-ne de aeceim
I demi! :or l35 c.:rsos atierre:lees
de woón Factores : y
sit:.8ccouller
Evelew los Ce Sea de anden
Vean de
Selecciona, ur curso de asen desempelc
!mplemeMe• y malteo-
Enredad ad iiromdclan
ExpeeelCa
T Ssierna
y creare prende'
deSmeeirrta
vodsolisgatiOr

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ESTADISTICA

T. Teddy Canelas Verduguez

P, Ec rzn O NI. 41(213

CATEDRÁTICO: T.Teddy Canelas Verduguez

COLABORACIÓN: Marianela Martinez

Con el ardusive.opropósito de que el texto de "ESTADÍSTICA"

La Paz, 13 de Enero de 2003

1 1LA ESTA3ST CA Y SU IMPORTANC A 1

1.1 LA ESTADÍSTICA Y SU IMPORTANCIA.

b). Escuela Probabilística, s. XVII y XVIII. Fusión de la probabilidad con la Estadística.

1.- ESTADÍSTICA DEFINICIONES

Teddy Canelas Verdeguea.

En la actualidad, las organizaciones almacenan y ••ecuoeran grandes masas de

1.2 POBLACIÓN Y MUESTRA.

Es el conjunto universal de la Teoría de Conjuntos, constituido por la totalidad de

Si se observa a la vez la estatura y el peso de cada universitario para un estudio conjunto

Si observamos y estudiarnos conjuntamente a características, (x,, ) se tiene

P2 = {(x„ x.)1(x„ •,) = Estatura y peso de u, E U}

La muestra para ser representativa de la población debe contener la máxima información

Teddy Canelas Verduguez.

"Xl Población unidimensional

1.3 MÉTODOS O TÉCNICAS DE MUESTREO

En e! muestreo no orobabillstico. métodos conocidos son:

3. Por segmento.- Que es una fracción de le población cómodamente accesible.

1. Muestreo Aleatorio simple.-

primero, los restantes se obtienen en lamia automática o sistemática a la misma distancia k

1.4 CARACTERÍSTICAS DE LA POBLACIÓN.

Teddy Canelas Verduguez.

Una dasificación. por la dimensión sor:

1.5 NIVELES Y ESCALAS DE MEDICIÓN

NIVEL CARACTERIST1CA VARIABLE NÚMERO (Y

1.6 PARÁMETROS Y ESTADÍGRAFOS

• Las e•actensleas descriptivas resumen de un conjunto de datos. obsecradas o Calculadas

Parámetro y Estadígrafo. Definiciones.

Los estadfgrafos o estadIstcas de la muestra so utilizan para ostImar (hacer inlorencias

Por ejemplo, la media muealial. X .(estadlgrafo) es un promedio y un do la media

Media Aritmética o Medía.. Definición

1.7 ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA E INFERENCIA ESTADÍSTICA.

Tradicionalmente la Estadistica se divino en dos ramas: "

a estadistca Descrydva red.ce La masa do datos, conservando la información relevante

redel/ Canelas Verduguez.

Si la investigación es exhaustiva mediante un censo: os decir, por una indagación completa

La Mo•onüt inductiva es ol paso de lo panailar a ro general. análogamente en la

--I LLIC°1-<°-rni-- "J

Teady Canelas Vendoguez.

1.8 METODOS ESTADISTICOS.

a) Publicaciones.• En revistas especia'izadas o generales. en folletos de divulgación, etc.

b) Diseñar un experimento.- Los datos que se necesitan se obtienen a través da un

Con este término se engloba las operaciones de revisión.(corrección y depuración), .

b) Tablas Estadísticas.-La construcción es un arte, cuida su aparencia de ser clara.

o) Gráficas Estadísticas: Constituyen inslrumentos de gran potencia y de gran simplicidad

Para cornanfarlo Individual y de grupo.- -...íos gráficos son tan indispensables

Teddy Canelas Vorduguez.

Los .métodos estadísticos empleados en el análisis de los datos. son abundantes y

El investigador, debe estar consciente de que su interpretación con juicios de valor en el

1.9 SERIES ESTADÍSTICAS.

Serie de Tiempo. Definición

Los datos de las series de tiempo son de dos clases:

1.10 ETAPAS DE UNA INVESTIGACIÓN ESTADÍSTICA.

PRIMERA ETAPA: IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA Y DE LA POBLACIÓN. 1

La primera tarea de toda investigación estadIsl:ca es identificar y formular en forma

Taddy Caras VerOugrrez

En la decisión de elegir. censo o muestreo, conviene analizar la relación de ambos