PROYECTO PROACTIVO QUE AYUDA A CAMBIAR MI VIDA

Propuesto por ZOILA HITTAI CAMPIRÁN SALAZAR

Conalep Iztapalapa II 
 
PROYECTO PROACTIVO QUE AYUDA A CAMBIAR MI VIDA

Propuesto por ZOILA HITTAI CAMPIRÁN SALAZAR.

Introducción.- Los alumnos ingresan a primer semestre, como resultado de la asignación de lugares de acuerdo al
número de aciertos (de 1 a 55 en su mayoría) que obtuvieron en su examen de CENEVEVAL pocos son los que
presentan de 56 a 99 aciertos por haber seleccionado al CONALEP como su primera opción.

Problemática: Los alumnos asignados al Plantel o bien por tener la situación de COD (con derecho a otra opción)
presentan actitudes de apatía, desinterés, a estudiar en el CONALEP, consideran que asistirán mientras pueden volver
a presentar el examen, algunos no les gusta el ambiente.

La estrategia de solución.- UN PROYECTO PROACTIVO QUE AYUDA A CAMBIAR MI VIDA

Que: Fortalecer en los alumnos la capacidad para identificar y entender sus emociones en la toma de decisiones de manera
reflexiva y responsable
Cómo: considerando sentir y mostrar empatía por los demás; construir y mantener relaciones interpersonales positivas al
conformar su PROYECTO de Vida personal, escolar, profesional fijándose metas positivas y alcanzables
Cuando: durante el primer semestre
Para: dar cuenta de manera creativa sus logros, y las formas en que encauzan su vida ante los cambios, modificaciones y
responsabilidades que asumen en su adolescencia.

Se consideran contenidos y técnicas de CONSTRUYE T sumados al desarrollo de las 6 competencias genéricas que
propone el programa YO NO ABANDONO porque los adolescentes tienen que enfrentarse y asumir sus emociones propias.
La búsqueda de identidad y asumir el rol de género determinan de manera relevante las emociones que viven los adolescentes:

QUIEN SOY YO.- Conoce T = Autoconciencia + Autopercepción + Autoeficacia + Reconocimiento de emociones +

Autocontrol +Manejo de emociones + Postergación de la gratificación +Tolerancia a la frustración + Determinación + Motivación
de logro + Perseverancia +Manejo del estrés

CÓMO APRENDO A SER YO EN COMPAÑÍA DE LOS OTROS.- Relaciona T = Conciencia social + Empatía + Escucha
activa +Toma de perspectiva + Relación con los demás + Asertividad + Manejo de conflictos interpersonales + Comportamiento
pro social.
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Propuesto por ZOILA HITTAI CAMPIRÁN SALAZAR

Conalep Iztapalapa II 
 
DETERMINO MI PRESENTE Y POSIBLE FUTURO.- Elige T = Toma responsable de decisiones + Generación de opciones +
Pensamiento crítico +Análisis de consecuencias

Se pretende: Esta es su realidad y a partir de este momento PUEDES MEJORAR. Incorporar al alumno desde la inducción
al plantel en el ambiente escolar a partir de reconocer que su presencia es una decisión personal asumida por sus
circunstancias: su aprovechamiento escolar de la secundaria, el número de aciertos que obtuvo y su oportunidad de inscribirse
en el plantel y turno, (a pesar de su asignación, el número de aciertos obtenidos, su promedio, la decisión de él, ella y / o sus
padres).

CONOCE T implica desarrollar actitudes y valores positivos, entre ellos el respeto, la tolerancia, la escucha activa, la empatía,
la resolución pacífica de conflictos intrapersonales e interpersonales entre los miembros de la comunidad escolar.

RELACIONA T implica aprovechar la oportunidad del ambiente escolar para lograr un desarrollo integral como estudiante del
nivel medio superior, previniendo conductas de riesgo, tales como violencia, adicciones o embarazo adolescente, que pueden
alterar su trayectoria educativa.

ELIGE T implica fortalecer las capacidades de los estudiantes para desarrollar sus habilidades socioemocionales a fin de que
puedan entender y manejar sus emociones, sobre todo en una etapa de tantos cambios como lo es la adolescencia; establecer y
desarrollar relaciones positivas; y tomar decisiones reflexivas y responsables para lograr cambios significativos en su vida y
evitar el abandono escolar.

LA FACTIBILIDAD que se tiene para implementar esta intervención, se basa en que el Módulo de Proyección personal y
profesional requiere de una actualización a las necesidades y vivencias que tienen los alumnos cada ciclo escolar
CONSIDERANDO LAS 6 COMPETENCIAS GENÉRICAS BÁSICAS.
1.- Toma tus propias decisiones y cuida de ti mismo. ( Autobiografía, línea del tiempo y actividad ¿A dónde quiero ir? )
2.- Exprésate y comunícate.- (Crea tu Avatar, Identifica tus expectativas a través de organizar tus motivaciones y acciones
interesantes para ti y tus seres cercanos).
3.- Piensa y actúa reflexivamente ( Realiza una pirámide a partir de describir tus sueños, para interpretar la información que ha
sido relevante en tu formación; Analiza tus vivencias y asume tu resiliencia en forma positiva y creativa, para la construcción de
tus ideas que se pueden convertir en metas viables, alcanzables, medibles al construir tu conocimiento utilizando como
herramientas la reflexión y el pensamiento crítico
4.- Organiza tu tiempo y aprende por ti mismo.- (La autorregulación para planear y realizar trabajo personal con la menor
supervisión posible; solucionar conflictos, establecer acciones en tiempo y forma en compañía de tus pares y las personas que
eliges para conformar tu propia comunidad de aprendizaje).
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Propuesto por ZOILA HITTAI CAMPIRÁN SALAZAR

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5.- Trabaja en equipo.- para aprender la interconexión que tienen los diferentes módulos que conforman la carrera técnica que
deseas lograr y tu posible inserción al campo laboral (técnicas de aprender la profesionalización desde el bachillerato, elección
de estudios post bachillerato.
6.- Participa con responsabilidad en la sociedad.- La comunidad escolar es una minisociedad en la cual pueden aprender a
compartir sus propuestas de formación y acción profesional.

PERTINENCIA DE LA INTERVENCIÓN
Esta propuesta ayudaría a darle vitalidad al actual programa de dicho módulo, porque no sólo se identifica el FODA de cada
alumno sino se le encauzaría a descubrir SU PROPIO propósito de vida y las herramientas socioemocionales con las que
cuenta para darse cuenta como aprende y los cambios que es capaz de hacer para mejorar su estilo de vida. Se adaptaría a
cada grupo y necesidades de los alumnos.