REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
NUCLEO ACADÉMICO PORTUGUESA

Apellido y Nombre: Martínez C. Jesús A CI. 15.906.097 Educación Mención Informática Materia: Estrategias y Recursos
Instruccionales Código : DGEN049

INTRODUCCION

La enseñanza y el aprendizaje son actividades realizadas simultáneamente mediante la interacción de tres elementos: un
profesor o docente, uno o varios alumnos o discentes y el objeto de conocimiento, que requieren de un esfuerzo tanto del docente
como del discente, para que el aprendizaje se dé y para que éste constituya un aprendizaje significativo, que más que una cantidad
de datos retenidos en la memoria, sea un ejercicio de indagación, observación y construcción. La enseñanza y el aprendizaje, son
categorías estrechamente vinculadas entre sí, entendiendo esta última, como un conjunto de actividades y prácticas sociales
mediante las cuales, los grupos humanos promueven el desarrollo personal, la socialización de sus miembros, y garantizan el
funcionamiento de uno de los mecanismos esenciales de la evolución de la especie. En educación es importante entender el cómo
transmitir el conocimiento que se pretende multiplicar. Por lo antes mencionado es de suma importancia conocer los conceptos que
se presentan a continuación.
 ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES
AUTOR SEMEJANZA DIFERENCIA PRODUCTO
Smith y Ragan (1999) Es una organización Las estrategias
Consiste en la organización secuencial, por parte del docente, secuencial del Instruccionales
del contenido a aprender, la selección de los medios contenido a acciones
instruccionales idóneos para presentar ese contenido y la aprender desarrolladas por el
organización de los estudiantes para ese propósito. docente que ponen
Nérice (1980) Ayudan a alcanzar en acción los
Señala que las estrategias instruccionales constituyen las formas objetivos métodos,
de poner en acción los métodos y técnicas de enseñanza para procedimientos,
que ayuden con mayor eficacia a alcanzar los objetivos. técnicas y recursos
Dorrego Y García (1991) constituyen las para el logro de cada
Se definen Como el conjunto de eventos instruccionales formas de poner en uno de los
diseñados para cada una de las fases del proceso de aprendizaje acción los métodos y aprendizajes en
en función del pito de resultado a alcanzar. Comprende las técnicas de cada uno de los
actividades a ser realizadas tanto por el docente como por el enseñanza objetivos propuestos
alumno.
Feo (2006) son un conjunto de
acciones
Las estrategias instruccionales son un conjunto de acciones deliberadas y
deliberadas y arregladas organizacionalmente para llevar a cabo arregladas
la situación de enseñanza-aprendizaje. organizacionalmente
para llevar a cabo la
situación de
enseñanza-
aprendizaje
Para Díaz y Lule (1989) Conjunto de
orientaciones que
Las estrategias instruccionales consisten en el conjunto de señalan los
orientaciones didácticas que señalan, en forma clara e métodos,
inequívoca, los métodos, procedimientos, técnicas y recursos procedimientos,
que se planifican para el logro de cada uno de los aprendizajes técnicas y recursos
contemplados en los objetivos instruccionales. que se planifican
para el logro de cada
uno de los
aprendizajes
 ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
AUTOR SEMEJANZA DIFERENCIA PRODUCTO
Nárici, 1980 conjunto de Procedimiento de
El conjunto de procedimientos didácticos, implicados en los procedimientos aplicación de
métodos y técnicas de enseñanza, que tienen por objeto llevar a didácticos técnicas y/o
buen término la acción didáctica. actividades que son
Pérez, 1986 Objetivo: el técnicas y recursos implementadas por
El conjunto de métodos, técnicas y recursos que se planifican con aprendizaje del que se planifican el docente que los
arreglo a las necesidades de la población estudiantil a la cual van estudiante con arreglo a las estudiantes el
dirigidas… con el propósito fundamental de que el proceso de necesidades de la logren un
enseñanza-aprendizaje sea efectivo. población aprendizaje
estudiantil a la cual significativo
van dirigidas… (efectivo)
Torres & Gómez, 2009 son un conjunto de
Las estrategias metodológicas son un conjunto de procedimientos con
procedimientos con un objetivo determinado; el aprendizaje un objetivo
significativo. determinado.
Objetivo: el
aprendizaje del
estudiante
Quintero, 2011 Objetivo: el secuencia
Las estrategias metodológicas son una secuencia ordenada de aprendizaje del ordenada de
técnicas, procedimientos de enseñanza y actividades que utilizan estudiante técnicas
los profesores en su práctica educativa con el claro objetivo de
que los estudiantes puedan aprender.
 RECURSOS INSTRUCCIONALES
AUTOR SEMEJANZA DIFERENCIA PRODUCTO
Son todos aquellos
(Anonimo) material que facilita Materiales elaborados o
Se entiende como recurso instruccional el proceso equipos que ayudan a
aquellos materiales o equipos que son enseñanza y facilitar los procesos de
adaptados por el facilitador como aprendizaje. Enseñanza-aprendizaje
instrumentos andragógicos en el proceso en el contexto educativo.
enseñanza aprendizaje..
(Anonimo)
Es cualquier material elaborado con la
intención de facilitar los procesos de
enseñanza y aprendizajes.
 RECURSOS DIDÁCTICOS
AUTOR SEMEJANZA DIFERENCIA PRODUCTO
Grisolía, s/f Apoyan, variedad de Son todos los medios
complementan, técnicas, materiales (impreso,
Los Recursos Didácticos son todos aquellos medios
acompañan es estrategias, audiovisual y/o
empleados por el docente para apoyar, complementar,
proceso educativo instrumentos, computarizado) que facilitan
acompañar o evaluar el proceso educativo que dirige u
(enseñanza- materiales, al docente introducir los
orienta. Los Recursos Didácticos abarcan una amplísima
aprendizaje) contenidos en el proceso de
variedad de técnicas, estrategias, instrumentos,
enseñanza y de aprendizaje
materiales, etc., que van desde la pizarra y el marcador
hacia los estudiantes.
hasta los videos y el uso de Internet.

Educ.ar, s/f apoyan los procesos

de enseñanza y de
Un recurso didáctico es cualquier material que maestros aprendizaje
o alumnos elaboren, seleccionen y utilicen para apoyar
los procesos de enseñanza y de aprendizaje. Estos
recursos apoyan la presentación de los contenidos o
temas a abordar, y ayudan al alumno a la reflexión y
análisis de los mismos.

Díaz Lucea 1996 Son un apoyo para el

Son todo el conjunto de elementos, útiles o estrategias proceso educativo
que el profesor utiliza, o puede utilizar, como soporte,
complemento o ayuda en su tarea docente. Los
recursos didácticos deberán considerarse siempre como
un apoyo para el proceso educativo.
San Martín (1991) Establece que los
Se puede entender como aquellos artefactos que, en recursos didácticos
unos casos utilizando las diferentes formas de son artefactos
representación simbólica y en otros como referentes
directos (objeto), incorporados en estrategias de
enseñanza, contribuyen a la construcción del
conocimiento, aportando significaciones parciales de los
conceptos curriculares.
 INFOGRAFÍA

https://issuu.com/angelalvarado/docs/estrategias__alvarado_
https://es.scribd.com/doc/29087113/ESTRATEGIAS-INSTRUCCIONALES
http://www.webdelprofesor.ula.ve/humanidades/marygri/documents/PPD/EstrategiasInstruccionales.pdf
https://www.feandalucia.ccoo.es/docu/p5sd6434.pdf
http://webdelprofesor.ula.ve/humanidades/marygri/recursos.php
http://www.educ.ar/educar/site/evaluacion-de-recursos-didacticos.html
https://macyte.wordpress.com/2010/08/29/recursos-didacticos-definiciones/
https://uvadoc.uva.es/bitstream/10324/1391/1/TFM-E%201.pdf
https://docs.google.com/file/d/0B7Jk1SpsvGthOWZjMzVlMDItNzM3ZC00MzBlLTg5NmMtMjJiZDExMzk2NWEy/edit
https://es.slideshare.net/recursosinstruccionales/recursos-instruccionales-13285050