ÁREA DE COMUNICACIÓN

Tema, Ideas Principales y Secundarias

(Sesión de aprendizaje)

I DATOS INFORMATIVOS:

1. ÁREA : COMUNICACIÓN
2. TEMATRANSVERSAL : Educación para el éxito la convivencia democrática y familia responsable.
3. GRADO Y SECCIÓN : 1° H-I-J-K-L-M-N
4. DURACIÓN : 4 horas
5. TRIMESTRE / UNIDAD : Segundo – tercera
6. DOCENTE : Ronald rivera Arroyo

II ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

Contenidos Aprendizajes esperados actitudinal

 Tema, ideas principales y Comprensión Identifica el tema, de cada texto  Perseverancia en las tareas
secundarias : lectora propuesto, subraya las ideas principales  Prácticas de norma de convivencia
(color rojo) y las ideas secundarias (color
 Definición azul).
 Diferencias

III SECUENCIA DIDÁCTICA:

M ESTRATEGIAS O ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO

 MOTIVACIÓN:
 Los alumnos escuchan la canción: color esperanza de Diego Torres. (opcional: leer la letra).
 RECUPERACIÓN DE SABERES PREVIOS:
ENTRADA

Los alumnos responden las siguientes preguntas:

 ¿Cuál creen que es el asunto del cual nos quiere hablar el cantante en su canción?
 ¿Qué idea más importante del asunto tratado en su canción nos comunica el cantante? 25
 ¿Qué otras ideas sobre el asunto tratado en su canción nos quiere decir el cantante? Justifica. minutos
 CONFLICTO COGNITIVO:
Los alumnos tratan de responder la siguiente pregunta:
 ¿Qué es el tema, la idea principal y las ideas secundarias?
 ¿Qué diferencias hay entre ellas?
Palabra oral.
Libro de
 PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN: Comunicación 2.
Tiza de colores
 La profesora aplica una dinámica para formar grupos de cuatro.
DESARROLLO

Pizarra
 Los alumnos reciben información teórica en hoja impresa. Cuaderno
 La profesora de modo oral alcanza información teórica complementaria. Lapiceros 75
 Los alumnos, aplicando la técnica lluvia de ideas, con la ayuda de la profesora sintetizan y Hojas impresas minutos
organizan toda la información elaborando un organizador visual en la pizarra. Puntero.
 APLICACIÓN DE LO APRENDIDO: Videos
 Los alumnos sintetizan de modo individual y responden a las siguientes preguntas:

1. ¿Qué es el tema, idea principal e ideas secundarias?

2. ¿Qué diferencias hay entre ellos?

 EVALUACIÓN:
 Los alumnos, de modo individual, analizan 4 textos diferentes identificando el tema y subrayando
SALIDA

la idea principal e ideas secundarias (hoja N° 2)

80
 METACOGNICIÓN minutos

 AUTOEVALUACIÓN
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IV EVALUACIÓN (tabla de especificaciones) :

Capacidad indicadores Nº Peso

Criterio
específica
Ítems Ítems
Puntaje
%
Instrumento

Identifica el tema, Subraya la idea principal con

de cada texto lapicero azul en textos expositivos 4 2C/u 40
propuesto, Identifica el tema, de cortos.
COMPRENSIÓN
DE TEXTOS

subraya las ideas cada texto propuesto, Subraya las ideas secundarias con
principales (color subraya las ideas lapicero rojo en textos expositivos 4 2C/u 40
rojo) y las ideas principales (color rojo) y cortos.
las ideas secundarias Práctica
secundarias (color Redacta textos cortos sobre temas calificada
azul). (color azul). de éxito personal subrayando las
2 2C/u 20
ideas principales y secundarias con
lapiceros de distinto color.

TOTAL 9 20 100

Valores actitudes Indicadores

 Presenta oportunamente sus tareas. 1 4 20
Perseverancia en las  Demuestra interés por el aprendizaje 1 3 15
Responsabilidad
tareas  Corrige sus errores para mejorar sus
1 3 15
aprendizajes.
Escala
 Respeta la propiedad intelectual y/o material de
1 4 20 valorativa
Practica normas de los demás.
Respeto  Asiste puntualmente a la I.E. (aulas, talleres) 1 3 15
convivencia.
 Es tolerante con los demás. 1 3 15
TOTAL 5 20 100

V BIBLIOGRAFÍA:

Para el Profesor

 CORTEZ CHAUCA; GARCÍA LEÓN. (2010)Estrategia de comprensión lectora y producción textual. Lima –Perú.
Editorial San Marcos. Primera Edición
 MALDONADO ORIHURLA, Juan. (2009) Oratoria Moderna. Lima Perú. editorial san Marcos. Tercera Edición.
 MARÍN, Marta. (2008) Lingüística y Enseñanza de la Lengua. Buenos Aires – Argentina. Segunda edición.
 MIENEDU. (2007). Guía de estrategias Metacognitivas para desarrollar la comprensión lectora. Lima -Perú. Segunda
Edición.
 SANTLLANA. (2008) Comunicación 4 - Secundaria. Manual del Docente. Lima Perú. Editorial Santillana.

Para el alumno

 MINEDU (2005). Canal 4 comunicación. Lima Perú. Editorial Vicens Vives.

 SANTILLANA: (2001) VOCES 3, Lima- Perú. editorial Santillana.
 SANTILLANA: (2008) Comunicación: 1. Lima- Perú. Editorial Santillana.
 SANTILLANA: (2007) Razonamiento Verbal: 1,2, 3,4, y 5. Lima- Perú. 2003. Lima -Perú. Segunda Edición.
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TEMA, IDEA PRINCIPAL Y SECUNDARIAS
TEMA
Es el asunto del cual se
habla o se trata en todo el
texto. Todo tema se
representa generalmente
por una frase nominal
(sujeto) que sintetiza de
Qué es
manera general de todo lo
expuesto en el texto.
 Preguntando de qué
Cómo
trata el texto.
reconocerlos
 El tema puede estar
explícito o implícito.
 Por lo general está
concretizado en una
sola palabra o frase
DIFERENCIAS
nominal.
 En algunos textos hay
otros temas a los cuales
Aspectos qué
se les llama subtemas.
debemos tener
en cuenta  El tema siempre está
presente en la mayor
parte del texto, ya sea
en forma explícita o
implícita.
(Parte Teórica)
IDEA PRINCIPAL IDEA SECUNDARIA
Es la cosa más importante Son las cosas secundarias
que se dice del tema del que se dicen del tema del
texto. Ella está siempre texto. Sirven para reforzar a la
representada por una idea principal. Al igual que la
proposición (oración o anterior está representada por
predicado), ya sea en forma medio de una proposición.
afirmativa o negativa.
 Qué se dice del tema  Preguntando que más se
del texto dice del tema del texto.
 Puede ser explícito o  Puede ser explícito o
implícito. implícito.
 Esta expresado en  Esta expresado en forma
forma de predicado o de predicado o
proposición. proposición.
 Es importante y nunca  Pude manifestarse a
debe faltar en un texto. modo de aclaración,
 Por lo general en un ejemplificación o
texto corto solo hay una complementación de la
idea principal. idea principal.
 En un texto extenso es  Por lo general en un texto
usual encontrar varias siempre hay varias ideas
ideas principales que secundarias.
pueden coincidir con el  Las ideas secundarias de
número de párrafos. un texto se representan
 Las ideas principales mediante varias
de un texto se oraciones.
representan mediante
una sola oración.
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TEMA, IDEA PRINCIPAL Y SECUNDARIAS

(Práctica calificada)
Hoja N° 1

I. ESCUCHA la canción “color esperanza” y luego responden las siguientes preguntas:

 ¿Cuál creen que es el asunto del cual nos quiere hablar el cantante en su canción?
 ¿Qué idea más importante del asunto tratado en su canción nos comunica el cantante?
 ¿Qué otras ideas sobre el asunto tratado en su canción nos quiere decir el cantante? Justifica.

II. SINTETIZA aplicando la técnica lluvia de ideas, con la ayuda de la profesora sintetizan y organiza toda la información elaborando un
organizador visual en la pizarra y luego responde las siguientes preguntas.

3. ¿Qué es el tema, idea principal e ideas secundarias?

4. ¿Qué diferencias hay entre ellos? Escríbelas en el cuadro.

DIFERENCIAS

TEMA IDEA PRINCIPAL IDEA SECUNDARIA

III. ANALIZA, de modo individual, los 4 textos diferentes de la hoja N° 2 identificando el tema (escribirlo en el recuadro) y subrayando la idea
principal (con lapicero rojo) e ideas secundarias (con lapicero azul).

IV. AUTOEVALUACIÓN

A
INDICADORES Sí No
veces
¿Estuve atento durante la clase?
¿Leí cada instrucción antes de desarrollar las actividades?
¿Participe activamente en cada una de las actividades y el desarrollo de los ejercicios propuestos?
¿Corregí mis errores oportunamente?
¿Presente mis trabajos dentro del tiempo establecido?

TOTAL

V. REFLEXIONA
1. ¿Cuánto sabía sobre la diferencia entre tema e ideas principales y secundarias antes de iniciar la clase?
2. ¿Después de la clase, ahora sé más sobre el tema?
3. ¿Qué dificultades se me presentaron para resolver las tareas de la clase de hoy?
4. ¿Qué hice para resolver mis dificultades de aprendizaje?
5. ¿Las actividades que hice para resolver las dificultades de mi aprendizaje me ayudarán a resolver otras tareas posteriores? Justifica.
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TEMA, IDEA PRINCIPAL Y SECUNDARIAS

(Práctica calificada)
Hoja N° 2

VI. ANALIZA, de modo individual, cada uno de los textos identificando el tema (escribirlo en el recuadro) y subrayando la idea principal (con
lapicero rojo) e ideas secundarias (con lapicero azul).

TEXTO 1

La honestidad es una virtud que todos debemos rescatar y poner en práctica si queremos rescatar nuestra conducta social. La agitación del
mundo actual el espíritu de competitividad, la superficialidad con que hacemos las cosas por falta de tiempo; son algunas de las razones por la
cuales hemos perdido el verdadero sentido de ser honestos. Muchas veces caemos en estereotipos, asumimos conductas que no son nuestras
o aplicamos la política del “más vivo”.

TEMA:

TEXTO 2

Solemos pensar que todo lo hacemos o la forma en que pensamos sólo es importante para nosotros a lo más para personas que se encuentran
cercanas. Sin embargo, olvidamos que el comportamiento social tiene implicancias sociales. Por esta razón, nos sentimos con la autoridad para
criticar el comportamiento de los otros sin pensar en cómo influye nuestro actuar en la sociedad. Las características sociales de una comunidad
determinada no son sino la sumatoria de los comportamientos individuales.

TEMA:

TEXTO 3
El cambio de roles en nuestra sociedad es un fenómeno cada vez más frecuentes. En la actualidad es común
observar cómo cambiamos y jugamos con los roles, cómo nos adelantamos y quemamos etapas, cómo no
respetamos ritmos y momentos.

También se ha visto a adultos que no asumen sus responsabilidades plenamente, adolescentes que juegan a
ser adultos y niños que quieren dejar de ser niños. Estos ejemplos son situaciones que confirman este
fenómeno.

TEMA:

TEXTO 4
Entre los depredadores del mar hay animales muy agresivos, como las barracudas y las morenas (ambos
carnívoros de tamaño considerable y poseedores de fuertes dientes). Pero las fieras del océano, los grandes
depredadores son, sin duda, los tiburones. Estos en su mayoría se alimentan de otros peces. Para ello cazan
sus presas con su mandíbula y mediante movimientos de su cabeza los desgarran y trocean.
TEMA, IDEA PRINCIPAL Y SECUNDARIAS
TEMA: (Práctica calificada)
 ÁREA DE COMUNICACIÓN

COLOR ESPERANZA

Sé que hay en tus ojos con solo mirar

que estás cansado de andar y de andar
y caminar girando siempre en un lugar

Sé que las ventanas se pueden abrir

cambiar el aire depende de ti
te ayudara vale la pena una vez más

Saber que se puede querer que se pueda

quitarse los miedos sacarlos afuera
pintarse la cara color esperanza
tentar al futuro con el corazón

Es mejor perderse que nunca embarcar

mejor tentarse a dejar de intentar
aunque ya ves que no es tan fácil empezar

Sé que lo imposible se puede lograr

que la tristeza algún día se irá
y así será la vida cambia y cambiará

Sentirás que el alma vuela

por cantar una vez más

Vale más poder brillar

que solo buscar ver el sol
Fuente: musica.com
Diego Torres