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El país de Jesús
1. Secuencias curriculares correspondientes
Área: Formación Integral, Humana y Religiosa SC 3: Dónde y cómo vivió Jesús.
Área: Lengua Española SC 21: Una buena historia que contar.
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PROPUESTA DIDÁCTICA: UNIDAD DE APRENDIZAJE
QUINTO DE PRIMARIA | FORMACIÓN INTEGRAL, HUMANA Y RELIGIOSA | LENGUA ESPAÑOLA
El país de Jesús
Recuerda
Mateo y Lucas nos dicen que Jesús nació en Belén, mientras que los otros dos
evangelistas, Marcos y Juan, presuponen que su venida al mundo ocurrió en Na-
zaret. Una confusión similar ocurre con su fecha de nacimiento y el por qué se
celebra la Navidad entonces.
En esta unidad de aprendizaje, los estudiantes aprenderán un poco más sobre la
historia del nacimiento de Jesús y su país (región de origen), lo que contribuirá a
un mejor entendimiento del significado de la Navidad.
Competencias fundamentales
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El país de Jesús
Formación Integral Formación Integral Humana y Religiosa Formación Integral Formación Integral
Humana y Religiosa Humana y Religiosa Humana y Religiosa
Conceptuales
• Analiza la geografía y la • Expone características geográ- Para el desarrollo de este
• El país donde nació Jesús.
cultura del país de Jesús ficas, situación política, social y proyecto el docente debe
y el lugar donde nació y • Costumbres y prácticas religiosas en la época de Je- modo de vida del país de Jesús. pedir a los estudiantes lo
creció. sús.
• Localiza en un mapa de Palesti- siguiente:
• Importancia de Belén y Nazaret. na el lugar donde nació y creció • Papelógrafos, papel.
Procedimentales Jesús.
• Lápices de Colores.
• Exploración geográfica del país donde nació Jesús. • Argumenta sobre la importancia
• Mascotas u Hojas para
• Construcción de materiales diversos sobre mapas, re- de Belén y Nazaret en la vida de
dibujar.
giones y ciudades principales de Palestina. Jesús.
• Equipos Tecnológicos:
• Presentación de los siguientes aspectos sobre Pales- • Vincula vivencias de Jesús niño
computadora, Data show,
tina: características geográficas, gastronomía, produc- con las suyas.
internet y equipo de
ción agrícola, costumbres religiosas, forma de gobier- • Expone de manera oral y escrita
sonido.
no, lugares turísticos. los principales acontecimientos
• Identificación y presentación de costumbres religiosas • Material imprimible para
vinculados al nacimiento de Jesús.
a partir del texto bíblico de Lucas 2, 21- 24 y 41- 42. el desarrollo de las acti-
• Cultiva su Espiritualidad a través vidades.
• Comparación entre las costumbres y prácticas religio-
de la oración, la meditación, el
sas de su familia y su comunidad con las del país de
silencio y el compartir con los y
Jesús.
las demás.
• Dramatización del nacimiento de Jesús ocurrido en
Belén. • Se identifica con valores pre-
• Socialización del Evangelio de San Lucas 2, 1- 5, resal- sentes en las manifestaciones
tando la importancia de Belén y Nazaret. religiosas tradicionales de su
• Composiciones diversas alusivas a la Navidad. entorno.
• Construcción de belenes con materiales reciclados. • Se muestra agradecido/a de
• Socialización sobre el sentido de la Navidad y los sen- Dios por el nacimiento de Jesús.
timientos que produce esta celebración en la familia,
la escuela, la comunidad y el país.
• Exploración de cualidades o características de Jesús
niño, a partir de la lectura del texto de Lucas 2,43- 52.
• Presentación y contemplación del nacimiento de Jesús
donde se agradezca a Dios por el nacimiento de su
Hijo y por tenerlo como ejemplo de vida.
Actitudes y valores
• Curiosidad por descubrir el lugar donde nació y creció
Jesús.
• Aprecio por la propia cultura y estima de otras.
• Respeto por las creencias y costumbres religiosas de
sus compañeros/as y de otras culturas.
• Interés por conocer las costumbres religiosas de su
familia y comunidad.
• Admiración por la sencillez del país donde nació el
niño Dios.
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El país de Jesús
z e
¿...? B Expresión oral
dialógica de imágenes
a Q Puesta Trabajo
z e
B Elaboración
en común de carteles colaborativo
b ió d
z
orales
Actividad 6. La exposición
Video canción “Mi burrito sabanero”: https://www.youtube.com/
watch?v=RID7defMWOc
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2 Secuencia didáctica
¿...? a Q
z e
B
Indagación
Actividad 1: Inicio Lluvia de ideas dialógica
Juego Expresión oral
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¿...?
Actividad 2
Indagación Reflexiones orales
Observación
0:90 Leyendo aprendo dialógica sobre el tema
Dos horas Luego de comentar y ambientar con lo trabajado en la clase pasada, el docente
de clase
inicia la clase preguntando “¿Qué tanto sabemos sobre la historia del nacimiento de
Jesús?”. Luego de escuchar las respuestas, procederá a explicarles que la historia es
Lengua maravillosa y que en el día de hoy van a aprender más de ella a través de la lectura.
Española
A continuación, seleccione dos alumnos (un niño y una niña con aptitudes para la lec-
tura) y entrégueles una ejemplar del Anexo 3. Facilite con ambos estudiantes como
protagonistas una lectura guiada, comentada y explicada del texto en cuestión, que
se presenta en forma de cuento. El docente deberá fungir como observador, mien-
tras los estudiantes guían la clase.
Luego, preguntará a los niños qué han entendido. Anote las respuestas en un pape-
lógrafo y proceda a clarificar y especificar lo sucedido según la historia. Puntualice
en la importancia de entender el nacimiento de Jesús como un hecho trascendental
para el mundo, porque con su nacimiento inicio la misión más importante y para la
cual fue enviado al mundo: morir en la cruz del calvario por nuestros pecados y luego
resucitar al tercer día conforme a las escrituras (la Biblia).
Para finalizar, a modo de evaluación, realice con los niños el ejercicio “Aprendí que…”,
donde cada uno, usando la frase “aprendí que”, menciona algo que considere que
aprendió durante la sesión.
Ejemplo: “Aprendí que Jesús nació en un lugar muy humilde”.
¿...? a Q
z e
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grantes y les entregará una ejemplar del anexo 4 que contiene información sobre
la región donde nació Jesús.
Invíteles a leer con detenimiento la información facilitada. Para ilustrarles, entre-
gue a cada uno una copia del Anexo 5:
Con estas instrucciones generales, indíqueles que escriban, con sus propias pa-
labras, un párrafo sobre lo que les pareció el lugar donde nació Jesús. Cuando
finalicen, pídales socializar sus conclusiones.
Para concluir, pregunte qué les pareció el ejercicio y cómo se sintieron al desarrollarlo.
Para finalizar esta actividad, el docente puntualizará los elementos más importan-
tes de lo trabajado en el desarrollo de la clase.
a Q
z e
Actividad 4 B
Dos horas El docente iniciará esta sesión motivando a los niños a realizar una recapitulación
de clase
de lo aprendido hasta este momento. Para ello, les solicitará que indiquen los
nuevos conceptos y nuevas ideas que han aprendido como resultado de las activi-
dades realizadas.
A continuación, el docente invita a los estudiantes a divertirse un poco. Les solicitará
que preparen sus lápices de colores y sus cuadernos u hojas para que dibujen o es-
criban qué es lo bueno de la Navidad. Aproveche este ejercicio para destacar la impor-
tancia de la convivencia familiar y la reflexión en esta época del año. Recuérdeles que
esa es la mejor forma de celebrar el nacimiento de Jesús.
Luego, facilitará una lectura guiada, comentada y explicada del Anexo 6, “Los niños y la
Navidad”. Al finalizar, les pedirá que respondan las siguientes preguntas:
• ¿Qué significa la Navidad para ti?
• ¿Qué tradiciones tiene tu familia para celebrar esta época del año?
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Para concluir, solicíteles compartir sus respuestas y pregunte que les pareció el
ejercicio y cómo se sintieron al desarrollarlo. Cierre cantando la canción “Feliz
Navidad”, disponible en el recurso digital correspondiente a esta actividad en
https://www.youtube.com/watch?v=ihW56Xa3XGQ. Las letras de la canción es-
tán disponibles en el Anexo 7.
Actividad 5 Aprendizaje
Lluvia de ideas Juego
colaborativo
0:90 ¿Qué hemos aprendido?
Dos horas El docente iniciará la sesión indicando a los niños que ya están en la penúltima activi-
de clase
dad de la unidad de aprendizaje. Les invitará a realizar un recorrido por las diferentes
actividades desarrolladas hasta el momento. Solicítele responder a las siguientes
preguntas: ¿Cuáles actividades hemos realizado hasta ahora? ¿Qué fue lo que más te
gustó? ¿Qué has aprendido? Cierre el espacio con un breve resumen de lo trabajado
en las sesiones anteriores.
Procure recordarles que la Navidad adquiere significado al entender el propósito del
nacimiento de Jesús. Invíteles a reflexionar sobre el nacimiento de Jesús y lo sig-
nificativo de este acontecimiento. Invite a los niños a que siempre mantengan una
actitud de agradecimiento y valoración de Dios y su hijo Jesús.
Indíqueles que para la próxima clase, deben preparar una exposición sobre el Naci-
miento de Jesús, el país (región) donde vivió y la Navidad. Explíqueles que trabajarán
en grupos que usted previamente ha organizado, y que podrán aprovechar todos los
recursos utilizados en la clase. La idea es que resuman en su exposición todo lo tra-
bajado durante la unidad de aprendizaje. Informe cómo están organizados los grupos
y deles algún tiempo para que se pongan de acuerdo.
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Actividad 6: Cierre a Q
z e
B
Aprendizaje
Observación Expresión oral
1:35 La exposición colaborativo
Tres horas Antes de iniciar esta última actividad de la unidad de aprendizaje, haga un ejercicio
de clase
de recapitulación de lo trabajado en la sesión anterior. Puede dinamizar con las si-
guientes preguntas: ¿Qué hicimos en la clase anterior? ¿Qué aprendimos? ¿Cómo nos
sentimos? Al final, recuerde que hoy van a dedicar la clase a las exposiciones de los
grupos.
Luego, continúe motivando a los niños a estar atentos a todas las presentaciones de
cada uno de sus compañeros. Explique que de esta forma aprenderemos de lo que
cada uno hizo con tanto esfuerzo y dedicación. A continuación, establezca un orden
para las presentaciones. Al final, favorezca un espacio para el diálogo y aclaración
de dudas e inquietudes de los estudiantes a partir de las presentaciones.
Cierre la actividad cantando la canción “Mi burrito sabanero”, disponible en el
recurso digital correspondiente a esta actividad en https://www.youtube.com/
watch?v=RID7defMWOc. Letras disponibles en el Anexo 9.
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Si observas Trata
Que los niños no comprenden las informacio- De apoyarse en el docente de Ciencias Socia-
nes geográficas sobre el lugar del nacimien- les para que refuerce estos aspectos en sus
to de Jesús. clases.
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4 Anexos
ANEXO 1| Letra canción “Allá en Belén”,
Enlace: https://www.letras.com/vastago/alla-en-belen/
Mientras tú
Llegabas aquí
La historia cambió
Y allá en belén
Tu luz nos cubrió
Navidad
Se trata de ti
De tu gran amor
Tu resplandor
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Enlace: http://www.muyhistoria.es/curiosidades/preguntas-respuestas/ijesus-nacio-en-belen-o-nazaret
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Enlace: http://www.conmishijos.com/actividades-para-ninos/cuentos/el-nacimiento-del-nino-jesus-
cuento-de-navidad/
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Enlace: http://www.historialago.com/xto_01105_tierrajesus_01.htm
La tierra en la que nació Jesús era entonces, tes lluvias. Allí crecían según Flavio Josefo
como lo fue antes y lo es aún hoy, tierra de palmeras, datileras, higueras, olivos, noga-
conflictos ancestrales. La tierra que para los les, etc. Se cultivaba trigo, vid y lino. En el
judíos es la Tierra Prometida es una estre- mar de Galilea abundaba el pescado y los
cha franja de tierra del extremo oriental del pescadores, entre ellos estaba Simón, luego
Mediterráneo. llamado Pedro que sería la cabeza visible de
La franja que da al mar Mediterráneo es, la Iglesia primitiva.
en su mayor parte llanura. Hacia el este se En tiempos de Jesús la población judía de
forma una cadena montañosa de 130 km. Palestina se estima en aproximadamente
de longitud por 30 km. de anchura y unos 1.000.000 de personas. Fuera de Palesti-
500 metros de altura sobre el nivel del mar na debía haber por lo menos la misma cifra
y que desciende al este para formar el valle viviendo repartidos por todo el mundo co-
del Jordán, una depresión de unos 300 km. nocido (Diáspora): Alejandría, Babilonia y la
por los que discurre este río en la que se parte oriental del Mediterráneo. En tiempos
encuentran el lago de agua dulce llamado de Jesús, la influencia del helenismo impreg-
mar de Galilea (o lago Tiberíades) y el mar naba todo el Mediterráneo y también los ju-
Muerto, un lago salado que se encuentra en díos se sentían influenciados por la cultura
el punto más bajo de la Tierra (400 metros griega. Por ejemplo, la lengua de la mayoría
bajo el nivel del mar). Más al este se alza de los judíos de la Diáspora era el griego. Y
una cordillera de rocas calizas de unos 400- no olvidemos que la redacción definitiva de
500 m. de altura sobre el nivel del mar. Al los Evangelios de Marcos, Lucas y Juan se
norte limita con Siria y al sur con el desierto hizo en esta lengua.
donde habitaban los beduinos. La región de ¡Y Jerusalén! La ciudad santa para las tres
Galilea fue anexionada a Israel en 102 a.C. grandes religiones, la capital de la tierra de
por Aristóbulo y pronto llegaron muchos ju- los judíos, centro de toda su espiritualidad
díos para repoblarla, ya que es la zona más y por la que aún hoy se vierte la sangre de
fértil con su clima subtropical de abundan- manera tan inútil y triste.
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Cuando nació Jesús Palestina formaba su reino con un enorme plan de infraestruc-
parte del Imperio Romano, aunque goza- turas. Eso sí, todo bañado en sangre.
ba de gran autonomía y tenía su propio Los judíos profesaban todos la misma fe,
rey, en ese momento Herodes llamado “el
pero estaban divididos entre ellos por múlti-
Grande”, cuyo reinado nació en medio de
ples razones de carácter sociales, políticos,
guerras y crímenes y se desarrolló de ma-
religiosos y hasta geográficos que serán es-
nera igual de sangrienta (Herodes orde-
tudiado en siguientes capítulos.
nó asesinar a casi la mitad de su familia),
aunque fue un buen administrador que dejó En este contexto geográfico, social y político
las arcas llenas y modernizó enormemente nació Jesús de Nazaret.
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Enlace: https://evangelistamexicano.files.wordpress.com/2011/12/belen-02.jpg
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Enlace: http://www.catequesisenfamilia.org/catequesis-familiar/metodologia/1403-los-ninos-y-la-navidad.html
Año tras año, las costumbres populares nos ciones. Lo único que creemos aconsejable
insertan dentro de algunas celebraciones hacer es orientar a los niños para que resca-
que, si bien no son estrictamente catequís- ten los elementos esenciales de tales suce-
ticas, poseen una índole mágica-religiosa sos religiosos.
que muchas veces pueden generarnos cier- Existe gran variedad de costumbres y leyen-
ta confusión como, por ejemplo, los festejos das, de acuerdo con las zonas geográficas y
en torno a la Navidad. Por supuesto que no países en torno a la Navidad. Los grandes, y
se trata aquí de “pinchar” o “desencantar” mucho más los pequeños, esperan ansiosa-
fantasías infantiles disfrutadas por genera- mente esta época por los regalos, las fies-
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tas, las comidas, la venida de Papá Noel o La mejor manera de preparar un lugar para
Santa Claus, el nacimiento de Jesús, los án- Jesús en la Navidad es abriendo nuestro co-
geles y pastores, los Reyes Magos, el árbol razón a nuestros hermanos, especialmente
de Navidad, etc. Esta época que recuerda el los más necesitados.
nacimiento de Nuestro Salvador está rodea- Incluso el armado del pesebre con los chi-
da de figuras y acontecimientos mágico-pro- cos puede ser una buena ocasión para reali-
digiosos. Todo un mundo maravilloso, tan di- zar una catequesis sobre la navidad. Privile-
verso del cotidiano, que cautiva a los niños. giemos el pesebre, esto es a Jesús, María y
Lo que ocurrió hace más de 2000 años en Be- José, antes que a los regalos, las guirnaldas,
lén es recordado por los cristianos mediante el árbol de la navidad, etc. Todo esto puede
gestos cuyo significado se ha transmitido de acompañar, pero el lugar central lo tiene que
una generación a otra por vía oral o escrita. ocupar Jesús.
El hecho fundamental que se recuerda y se Símbolos y signos navideños que se pueden
celebra es el nacimiento de Nuestro Señor explicar a los niños
Jesucristo. La historia de los hombres tiene
• El pesebre o Belén. Es la representación
un antes y un después, a partir del nacimien-
del nacimiento de Jesús por medio de
to de Jesús. En Navidad celebramos el día
figuras vivientes o no. San Francisco de
en que Dios se hizo hombre; el encuentro
Asís fue el que instituyó esta costumbre
definitivo del Creador con sus creaturas; lo
hacia el año 1223.
que conocemos como el misterio de la En-
carnación. La Navidad debe transformarse • La estrella de Belén. Una estrella adorna
en un tiempo de encuentros y reencuentros. nuestro belén y, a menudo, la cima del
Un tiempo de oración, de alegría y paz. La árbol de Navidad. Representa a la estre-
lla de Belén que guió a los Reyes Magos
oración, el gesto, el canto religioso, la parti-
desde Oriente hasta el pesebre donde
cipación en la liturgia; todo debe crear un cli-
ma de preparación a la venida del Salvador. nació Jesús. Las estrellas simbolizan la
esperanza y siempre nos muestran el ca-
Esta es la razón por la que debemos res-
mino hacia Jesús.
catar todos aquellos gestos y momentos
de oración en familia, del encuentro frente • La comida navideña. El espíritu navideño
al pesebre, de alegría familiar compartida. convoca a familiares y amigos a reunirse
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Enlace: http://www.musica.com/letras.asp?letra=814740
Feliz Navidad.
Feliz Navidad. I wanna wish you a merry christmas.
Feliz Navidad, próspero año y felicidad. I wanna wish you a merry christmas.
I wanna wish you a merry christmas
Feliz Navidad. from the bottom of my heart.
Feliz Navidad. I wanna wish you a merry christmas.
Feliz Navidad, próspero año y felicidad. I wanna wish you a merry christmas.
I wanna wish you a merry christmas
I wanna wish you a merry christmas. from the bottom of my heart.
I wanna wish you a merry christmas.
I wanna wish you a merry christmas Feliz Navidad.
from the bottom of my heart. Feliz Navidad.
I wanna wish you a merry christmas. Feliz Navidad, próspero año y felici-
I wanna wish you a merry christmas. dad.
I wanna wish you a merry christmas Feliz Navidad.
from the bottom of my heart. Feliz Navidad.
Feliz Navidad, próspero año
y felicidad.
Feliz Navidad.
Feliz Navidad.
Feliz Navidad, próspero año y felicidad.
Feliz Navidad.
Feliz Navidad.
Feliz Navidad, próspero año y felicidad.
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Enlace: http://www.albumcancionyletra.com/villancico_navidad-navidad__147717.aspx
Si es navidad, Si es navidad
porque es navidad
El día a celebrar,
el día tan feliz,
su júbilo sin par
podemos compartir.
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Enlace: http://www.morellajimenez.com.do/letburrosabanero.htm
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