Colegio Agustín Edwards
Lengua y Literatura
Profesora Lizette Medina
Sexto Básico
RÚBRICA “ESCRITURA DE UN ARTÍCULO INFORMATIVO SOBRE UN
PLATO TÍPICO DE CHILE
OBJETIVO: Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito comunicativo y transmitir sus ideas con claridad. Agregando:
ejemplos, datos y justificaciones, empleando un vocabulario preciso y variado, asegurar la coherencia agregando conectores y editando aspectos
de ortografía y gramática.
Nombre: ______________________________________________________________________________
Título artículo: _________________________________________________________________________
Criterio Logrado
1. Título Da cuenta de la idea principal del
artículo. (2)
2. Tema El artículo se centra en el tema
solicitado: un plato típico de Chile. (3)
3. Profundidad temática Dan cuenta del origen e historia,
momentos y personas que lo comen,
ingredientes y procedimientos de
preparación del plato típico. (4)
4. Estructura Considera adecuadamente toda la
secuencia del texto: introducción,
desarrollo del tema y conclusión. (3)
5. Organización de Las ideas del texto están relacionadas
ideas: ¿Ordenó las entre sí y las oraciones construidas son
ideas a través del uso concordantes. Se observa un adecuado
de conectores y uso de conectores que van dando orden
subtítulos que guiaran a las ideas. El texto se organiza a partir
al lector? de subtítulos que ordenan la
información. (4)
6. Claridad: ¿Escribió Se presenta un lenguaje correcto a la
correctamente usando situación comunicativa y al lector
el lenguaje apropiado directo, los verbos están correctamente
y los verbos? escritos. (2)
7. Imágenes Identifica el/los recurso/s más efectivo
para explicar los conceptos principales
del tema que expone. Ésta cumple con
los objetivos y apoya claramente la
información que se presenta. Es de
buena calidad y del tamaño apropiado.
(2)
8. Ortografía literal. Escribe sin errores de ortografía literal.
(3)
9. Caligrafía y La letra es ordenada y clara. Permite
presentación. que se entienda. El formato de
presentación cumple con lo pedido. (2)
10. Trabajo en clases y Se observó un trabajo constante clase a
cumplimiento de los clase, lo que propició que entregase los
plazos de entrega. avances y/o borradores para mejorar su
escrito. Se observó lectura y
organización de la información
investigada para el trabajo. (8)
Puntaje total :33 puntos
Puntaje obtenido: ______________
Medianamente logrado
El título se relaciona con el texto
pero no da cuenta de la idea
principal. (1)
El artículo se centra en el tema
solicitado, pero incluye otros temas.
(2)
Dan cuenta de la gran mayoría de los
subtemas del tema un plato típico
chileno.
Considera la secuencia del texto, sin
embargo, se generan de forma
errónea o una de sus partes se omite.
(2)
El texto presenta errores de
concordancia entre las ideas y se
observa un uso parcial de conectores,
afectando la claridad del texto y las
ideas del mismo. Los subtítulos no
son suficientemente informativos
como para guiar la lectura o no tienen
relación directa con el/los párrafos
que presenta/n. (2)
Se presenta un error en el lenguaje
porque no se relaciona
apropiadamente a la situación
comunicativa y/o al lector directo. O
bien, los verbos presentan un error.
(1)
El/los recurso/s utilizado/s intentan
explicar los conceptos principales del
tema que expone. Sin embargo, no
cumplen con los objetivos ni los
apoyan de forma clara. Son de
mediana calidad y de un tamaño
aceptable. (1)
Presenta dos o tres errores
ortográficos literales. (2)
La letra es entendible, pero
desordenada. (1)
Se observó trabajo en clases pero con
interrupciones significativas que le
impidieron cumplir con los plazos
calendarizados de entregas avances y
borradores. (4)
Nota:
No logrado
El título no se relaciona con
la idea principal ni con el
tema. (0.5)
El artículo presenta un tema
distinto al solicitado. (1)
Dan cuenta de uno dos
subtemas del plato típico de
Chile.
La secuencua está
inconclusa. (1)
El texto presenta
recurrentes errores de
concordancia y cohesión
entre las ideas que afectan
la comprensión de la idea
global del mismo. No se
organiza a partir de
subtítulos que ordenan la
información. Resulta difícil
guiar la lectura. (1)
Se presentan reiterados
errores en el uso del
lenguaje y en la correcta
conjugación de verbos.
(0.5)
El/los recurso/s no explican
los conceptos principales
del tema. No apoyan los
objetivos ni la información
que se presenta. Son de
relativa calidad y/o el
tamaño es inadecuado. (0.5)
Presenta cuatro o más
errores ortográficos
literales. (1)
La letra no es entendible ni
ordenada. (0.5)
Trabajó escasamente en
clases. Esta actitud propició
un atraso significativo del
avance del comentario y
que no entregase todos los
borradores calendarizados.
(2)