UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS

FACULDADE DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS

CENTRO ACADÊMICO DE CIÊNCIAS SOCIAIS
PROJETO DE ENSINO DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS

CUADERNILLO DE ACTIVIDADES
COMPLEMENTARIAS
NIVEL BÁSICO I
Elaboración: Profesora Victoria Cabezas
Revisión: Profesora Sara Stradioto
Estimado(a) alumno(a):

Este cuadernillo es un importante instrumento para tu

aprendizaje de la lengua española durante este semestre. Su
objetivo es complementar los contenidos gramaticales y de
vocabulario de las unidades 1 a 4 del libro Gente 1. Utilízalo
como un material que te ayudará a fijar lo que vas a aprender
en este nivel y por eso hazlo un gran compañero tuyo.
Un gran abrazo del Equipo Pedagógico. 1
PARTE 1: UNIDADES 1 y 2

Tema 1 - Letras y sonidos del español ……………………………..… 03

Tema 2 – Preguntitas Básicas para la comunicación ……………..….08
Tema 3 – Pronombres Personales ………………………………….…09
Tema 4 – Los interrogativos …………………………………………… 12
Tema 5 – Los artículos y las contracciones …………….…………….14
Tema 6 – Los demostrativos ……………………………………………20
Tema 7 – La nacionalidad y el verbo SER …………………………….22
Tema 8 – Las profesiones ………………………………………………25
Tema 9 – Descripción de personas ……………………………………28
Tema 10 – La familia …………………………………………………….31
Tema 11 – Los números ………………………………………………...35

PARTE 2: UNIDADES 3 y 4

Tema 1 – El tiempo: meses y días de la semana....………………..… 38

Tema 2 – Verbos Regulares en Presente de Indicativo …………..….40
Tema 3 – Hablar de gustos ....................................... ……………..….43
Tema 4 – Verbos querer y preferir.. ………………………………….…45
Tema 5 – Hay / Está(n) / tiene ………………………………………… 47
Tema 6 – Los numerales ..............................…………….…………….52
Tema 7 – Los establecimientos comerciales..........……………………53
Tema 8 – Prendas de Vestir ......................…………………………….55
Tema 9 – Los pronombres de Complemento Directo e Indirecto…… 58

PARTE 1
Tema 1 - Letras y sonidos del español

2
3
4
1) ¿Quieres cantar? Escucha la canción y complétala con las palabras que faltan. (PISTA 1)

Veo Veo - Teresa Rabal Veo veo, ¿qué ves?

Una cosita y ¿qué cosita es?
Veo veo, ¿qué ves?
Empieza con la "O", ¿qué seró, qué seró, qué
Una cosita y ¿qué cosita es?
seró?
Empieza con la "A", ¿qué será, qué será, qué será?
¿¿¿__________________???
¿¿¿__________________???
No, no, no, eso no, no, no, No, no, no, eso no, no, no,
eso no, no, no, no es así. eso no, no, no, no es así.
Con la "A" se escribe ___________ con la “A” se Olvidaba de observar que es ____________ odiar
y odiar y el ________________ aunque es con
escribe ___________ la ____________ del amigo y
“____________” es horror hasta el final.
un montón de cosas más.
Veo veo, ¿qué ves?
Veo veo, ¿qué ves?
Una cosita y ¿qué cosita es?
Una cosita y ¿qué cosita es?
Empieza con la "U", ¿qué serú, qué serú, qué
Empieza con la "E", ¿qué seré, qué seré, qué seré?
serú?
¿¿¿__________________???
¿¿¿__________________???
No, no, no, eso no, no, no,
No, no, no, eso no, no, no,
eso no, no, no, no es así.
eso no, no, no, no es así.
Con la "E" de la ____________ estudiamos la
Con la _______________ que hizo la “U”,
____________y entonando esta canción
un planeta unificó y el ____________ al fin se
encontramos la verdad.
unió con la “U” de la ____________.
Veo veo, ¿qué ves?
Veo veo, ¿qué ves?
Una cosita y ¿qué cosita es?
Una cosita y ¿qué cosita es?
Empieza con la "I", ¿qué serí, qué serí, qué serí?
Empieza con la "____________ ", ¿qué seraf, qué
¿¿¿__________________???
seraf, qué seraf?
No, no, no, eso no, no, no,
¿¿¿__________________???
eso no, no, no, no es así.
Sí, sí, sí, eso sí, sí, sí,
Con la "I" nuestra _____________ va intentando
eso sí, sí, sí, sí es así.
____________ cuan insólita ____________ una
Sí sí, sí, eso sí, sí, sí,
infancia sin maldad.
¡Cha, Cha, Cha!

La verdad es que dicen que “no” porque la palabra está mal dicha. Observa las figuras abajo, copia los
nombres y luego oye la música e intenta escribir las palabras que faltan como lo dicen en la canción.
ELEFANTE

ombligo

_________________ _______________ _____________ _____________ _____________

2) Escribe cómo te parece que suenan las palabras:

Verdad________________ Maldad ________________
Inquietud ________________ Unidad ________________
5
¿Qué pasa cuando hay una letra muda al final o entre palabra?
_________________________________________________________________________________
____
_________________________________________________________________________________
____

3) Y la palabra imaginar… en tu idioma, ¿qué sonido se parece a la “ge”?

Para mí la ge se parece a la ________________ del portugués.

4) Y cuando hay una “ele” al final de sílaba, ¿cómo suena?

Maldad ________________________
Olvidaba ________________________
Final ________________________

5) Y la palabra “Cuan” ¿cómo la escribirías en portugués?

_________________________________________________________________________________
____

Por la misma lógica ¿cómo te imaginas que se escriben las palabras “quando” y “quanto” en
español?
_________________________________________________________________________________
____

6) Y las palabras que terminan en ene en español, ¿cómo terminan en portugués? ¿Cómo
suenan en español?
_________________________________________________________________________________
____

 7) Observa el alfabeto español y oye su pronunciación. (PISTA 2)

a b c d e f g h i J
a be ce de e efe ge hache i jota
k l m n ñ o p q r S
ka ele eme ene eñe o pe cu ere ese
t u v w x y z
te u uve uve doble equis i griega zeta

8) ¿Coincide el alfabeto español con el de tu lengua? Señala las diferencias y las

coincidencias. ¿Has aprendido algún sonido nuevo? ¿Cuál?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
________

6
9) Escribe los nombres de las letras que escuches. (PISTA 3)
1 __________ 2 __________ 3 __________ 4 __________ 5 __________
6 __________ 7 __________ 8 __________ 9 __________ 10 _________

10) Deletrea las palabras siguientes. Ej. Casa: ce-a-ese-a

Pescado ternera huevo verduras coche aeropuerto globo tranvía

cerezas naranjas taxi jamón avión tren barco motocicleta

7
 11) Escucha y escribe (PISTA 4)
1 8
2 9
3 10
4 11
5 12
6 13
7 14

12) En parejas:
a) Deletrea tu nombre y apellidos a tu compañero/a.
_________________________________________________________________________________
____Ahora, escribe el nombre y el apellido que te deletrea tu compañero/a.
_________________________________________________________________________________
____
b) En las columnas que aparecen a continuación te damos varias letras. Intenta formar
palabras y luego léeselas a tu compañero/a.
________________________ ________________________
________________________ ________________________
H C P A ________________________ ________________________
S O L Y ________________________ ________________________
E L I A ________________________ ________________________
G N T D
________________________ ________________________
S E I F
________________________ ________________________
U T A C
Escucha alguna música en español que tengas en tu casa, observa los
sonidos y si te parece bien coméntalo en clase con los demás
compañeros.

¡OJO! No dejes de añadir las nuevas palabras que aprendimos a tu cuaderno, para eso
crea un apartado intitulado “Mi vocabulario en Español”.

¿Sabías que?
En español, cuando una palabra termina en vocal y la siguiente empieza igualmente
por vocal ambas se unen en la pronunciación (ej.: ningun o a tiende); si se trata de
dos vocales iguales se funden en una sola (ej.: tratamiento ordinario
[tratamient ordinario]. Este fenómeno también puede producirse en el interior de las
palabras (ej.: alcohol [alcól].
13) Escuch a, marca las vocal es que se unen y repite. (PISTA 5)
cámara oculta cuarto orde nad o apren de a hablar
era espacial indu lto especial anda nd o a oscuras
da al mar jaba lí inesperad o que era enfermizo
siente alivio espíritu huraño no la hemos visto
cara angul osa selva escondi da vuelve a empezar
marti lleo estride nte pensé en ti no ha emp ezado a
estudiar

Si posible graba tu lectura; escuc ha de nuevo y corrige tu pronuncia ción.

 14) Escucha y señala los enlaces de vocales del siguiente poema; a
continuación léelo y si posible graba tu lectura para compararla después.
(PISTA 6)

Ya el árbol no es de hojas secas, como una bandada

ya el árbol sólo es de sol blanda y enlutada….
¡Arbolito que era ayer
de oro yerto de dolor! Que no digan nada…
Que huya la mujer amada
Ya el árbol se ha resignado por una alfombrada
a su sereno morir estancia soñada…
Dos meses de sentimiento
le han hecho su oro feliz. No desear nada…
Perderse la idea sagrada,
No recordar nada… como una dorada
Que se eche la noche callada, nube en la alborada…

 Tema 2 – Preguntitas Básicas para la comunicación

1) Ahora vamos a aprender algunas frases básicas que van a facilitar tu comunicación en
español. Observa las imágenes y escribe la frase adecuada en la burbuja correspondiente.

1. ¿Cómo se dice esto en español? 2. Perdón. 3. Un agua con gas, por favor
4. Habla más despacio, por favor. 5. Habla más alto, por favor. 6. No sé.

2) Memoriza estas preguntas, que te serán muy útiles en clase. Recuerda: ¡no
se puede hablar portugués!
 Tema 3 – Pronombres Personales

yo tú / vos él ella él ella

nosotros vosotros / ustedes ellos usted ustedes

PERSONAS SINGULAR PLURAL

1ª yo nosotros / nosotras
2ª tú / vos / usted* vosotros / vosotras / ustedes*
3ª él / ella ellos / ellas

* Las formas usted y ustedes se usan para dirigirse a las personas, pero se conjugan como las
formas de tercera persona.
Las poderosas sutilezas de TÚ y USTED
Todas las lenguas distinguen tratamientos formales y corteses (para dirigirse a personas con
mayor edad o rango) de tratamientos más familiares e informales (para hablar con amigos y personas
cercanas). Las lenguas difieren mucho en los medios que usan para expresar esta diferencia, sin
embargo. En inglés, por ejemplo, el uso del apellido corresponde al empleo formal y distante,
mientras que entre amigos se usa el nombre; el coreano, el japonés y el tailandés despliegan un
complejo sistema de varios niveles con diferencias léxicas, morfológicas y sintácticas para distinguir
interlocutores de diferentes estratos sociales o jerárquicos; en polaco, se usa la tercera persona en
combinación con algunos pronombres y ciertos vocativos para dirigirse a personas mayores o
prominentes; varias lenguas austronesias (en el Pacífico Sur) usan la primera persona del plural para
mostrar deferencia. En general, la expresión de la cortesía, la solidaridad y las relaciones de poder
ocupa un nutrido capítulo en la gramática de las lenguas y, por lo tanto, en las preocupaciones de los
lingüistas.

En español, como es bien sabido, esas diferencias están confiadas a dos formas
pronominales: tú y usted (los sociolingüistas llaman a esto la distinción V-T, tomando como
representativa la correspondiente pareja del francés vous-tu; el portugués europeo, el catalán, el
danés y varias otras lenguas ofrecen también este fenómeno). Adicionalmente, nosotros usamos la
tercera persona del verbo, de manera que ¿Cómo está? es la opción para saludar a una persona
mayor o a nuestro jefe, pero ¿Cómo estás? es la alternativa con nuestros amigos. El sistema no es el
mismo en todo el español, sin embargo. En España, por ejemplo, los hablantes tienden a usar tú con
mucha facilidad (a veces basta simplemente presentarles a alguien para que inicien el tuteo); en
Colombia, en cambio, incluso los compañeros de clase se tratan entre sí de usted (tienen que
tenerse realmente mucha confianza para permitirse el tú)---si esto último parace exagerado,
recordemos que en el Perú es muy frecuente que los compañeros en el colegio se dirijan unos a
otros usando el apellido y no el nombre, lo cual sin duda configura un subsistema de trato verbal.

Dada la opción entre tú y usted (y la correspondiente persona verbal), el hablante de español

posee una herramienta sutil pero muy eficaz para expresar cómo se siente él mismo con respecto a
su interlocutor y, en particular, cuál es su posición en la relación de poder y en la jerarquía de
prestigio. Entre dos desconocidos con similar jerarquía un segundo criterio entra en juego: la edad.
Todo el mundo tutea a los niños, los conozca o no; todos nos sentimos agredidos si un desconocido
nos trata de tú, en especial si es visiblemente menor que nosotros.

Noten que el sistema anterior es en gran medida inconsciente; no podría ser de otra manera
porque debemos tomar la decisión de usar la persona verbal adecuada en cuestión de segundos, y lo
hacemos rápido y sin meditar al respecto. Sin embargo, su uso puede revelar mucho sobre las
relaciones entre los interlocutores e incluso sobre la distribución de poder en una particular sociedad.

¿Lo sabías?
- En algunas regiones de Latinoamérica, como en Argentina, por ejemplo, se usa la forma VOS en
lugar de TÚ, y la conjugación de los verbos es distinta:

¿Cómo te llamas (tú)?  ¿Cómo te llamás (vos)?

Además, en toda América Hispana se usa USTEDES para el tratamiento formal y el informal en
plural. La forma VOSOTROS se usa exclusivamente en el centro y norte de la península.

1) ¿Qué forma de tratamiento usaría un español para dirigirse a cada una de estas personas?
Selecciona la opción correcta

El camarero Su madre El médico El cartero Su hermana mayor

a) de tú a) de tú a) de tú a) de tú a) de tú
b) de usted b) de usted b) de usted b) de usted b) de usted

Un juez Su abuela La profesora El basurero El padre de tu amigo

a) de tú a) de tú a) de tú a) de tú a) de tú
b) de usted b) de usted b) de usted b) de usted b) de usted

El nene La cajera del súper

Sus amigas El policía La criada
a) de tú a) de tú a) de tú 1. de tú a) de tú
b) de usted b) de usted b) de usted 2. de usted b) de usted

2) Completa la frase con el pronombre personal pedido entre paréntesis, el primero ya está
hecho para que te sirva de modelo:

1. ¿Cómo vosotras estáis? (2ª persona, femenino, plural)

2. _______________ es mi hermano. (3ª persona, masculino, singular)
3. ___________queremos tomar algo. (1ª persona, masculino, plural)
4. ¿ ___________puede dejarme pasar, por favor? (2ª persona, formal, singular)
5. _______________ tienes unos hijos muy simpáticos. (2ª persona, singular)
6. ___________vamos a llamar a tu madre que está en el salón. (1ª persona, femenino, plural)
7. ¿Es ___________ la mujer de Paco? (3ª persona, femenino, singular)
8. ___________soléis venir mucho a este restaurante. (2ª persona, masculino, plural)
9. Es _______________ tu tía, ¿no? (3ª persona, femenino, singular)
10. _______________ tenéis que llamarnos a las cinco, ¿vale? (2ª persona, femenino, plural)
3) Vuelve a escribir estas frases sustituyendo "tú/vosotros(as)" por "usted/ustedes". El
primero ya está hecho.

1. ¿Cómo estás?  ¿Cómo está?

2.¿Tú eres la hermana de Juan? ____________________________________________
3. ¿Quieres tomar algo? ____________________________________________
4. ¿Puedes dejarme pasar, por favor? ____________________________________________
5. Vosotros sois muy simpáticos. ____________________________________________
6. ¿Tú vas al trabajo en coche o en autobús? ____________________________________________
7. Vosotras sois muy mal educadas. ____________________________________________
8. Tú sueles venir mucho a este restaurante ¿no?
____________________________________________
9. ¿Cómo te llamas? ___________________________________________
10. ¿Podéis llamarme a partir de las cinco, por favor?
__________________________________________
Adaptado de<http://www.sflt.ucl.ac.be/gra/Exercices/determinantes/pro_personales/default.htm

4) Vuelve a escribir estas frases sustituyendo "usted/ustedes" por "tú/vosotros (as)". El

primero ya está hecho.

1. ¿Tiene hora?  ¿Tienes hora?

_________________________________________________________________________________
____
2. ¿Usted desea ir al cine?
_________________________________________________________________________________
____
3. Ustedes no son de aquí, ¿verdad?
_________________________________________________________________________________
____
4. ¿Me puede prestar cinco mil euros?
_________________________________________________________________________________
____
5. ¿Me lo puede repetir?
_________________________________________________________________________________
____
6. ¿Cuándo ustedes van a llegar?
_________________________________________________________________________________
____
7. ¿Ustedes están bien acomodados?
_________________________________________________________________________________
____
8. ¿Usted me permite entrar?
_________________________________________________________________________________
____
9. ¿Saben a qué hora llega el tren de Málaga?
_________________________________________________________________________________
____
10. ¿Cuántos idiomas habla usted?
_________________________________________________________________________________
____
Adaptado de<http://www.sflt.ucl.ac.be/gra/Exercices/determinantes/pro_personales/default.htm

5) Sustituye los nombres de las siguientes oraciones por pronombres personales y escríbelas:
1. Luis y Ramón van a comprar un avión teledirigido.  Ellos van a comprar un avión
teledirigido
2. Jorge quiere ser policía de mayor.
_________________________________________________________________________________
____
3. María Ángeles va a clase de danza tres días a la semana.
_________________________________________________________________________________
____4. Ana y María no pueden venir a la fiesta.
_________________________________________________________________________________
____5. Pablo y yo vamos al cine el viernes por la noche.
_________________________________________________________________________________
____
6. José y Elena van a viajar mañana por la mañana.
_________________________________________________________________________________
____
7. Pedro y tú sois amigos de infancia.
_________________________________________________________________________________
____
8. Tú y yo estamos siempre peleándonos como el perro y el gato.
_________________________________________________________________________________
____
9. Ya sabes que entre mi padre y el tuyo hay muchos problemas.
_________________________________________________________________________________
____
10. Su hermano y usted tienen un gran parecido, ¿es que son gemelos?
_________________________________________________________________________________
____

6) Completa las siguientes frases con pronombres personales:

1. Si _________ no quieres venir, no es nuestro problema.

2. _________ preparan los bocadillos y compran los refrescos.
3. _________ trabaja más rápido que los demás.
4. Es que _________ nunca consigues llegar a tiempo a una reunión.
5. _________ sabe dónde tenía que comprar el disfraz para la fiesta.
7. _________ no tengo ganas de salir hoy.
8. _________ lavamos los platos mientras _________ hacéis la comida.
9. _________ y _________ siempre os estáis peleando.
10. _________ y _________ necesitamos salir más temprano.

Tema 4 – Los interrogativos

Con tilde
¿Qué dijiste?
¿Quién vive aquí?
¿A quiénes invitarás?
¿Cuál es tu casa?
¡Cómo puedes hacer eso!
¡Qué guapa estás!
¿Cuándo volverás?
Sin tilde (no cumplen función interrogativa)
Lo que digas, lo creeré.
Sea quien sea, no me importa.
Quienes vengan, serán bienvenidos.
Es tal cual me la describiste.
Eres como tu padre.
Julia es como su tía.
Cuando llegues, avísame.
En todos los ejemplos de la izquierda, los interrogativos en negrita aparecen con tilde, ya que en
algunos casos están formando parte de una pregunta, y en otros, de una exclamación. En cambio, en
los ejemplos de la derecha, las palabras aparecen sin tilde, ya que no se encuentran cumpliendo
funciones interrogativas ni exclamativas, sino que solo están dentro de un oración con entonación
normal.

Las palabras adónde, cómo, cuál/es, cuán, cuándo, cuánto/a/os/as, dónde, qué y quién/es, que
tienen valor interrogativo o exclamativo, son tónicas y llevan tilde. Los interrogativos y exclamativos
introducen enunciados interrogativos y exclamativos:

¿Adónde vamos?; ¿Cuántos años tiene?;

¡Cómo te has puesto!; ¿Dónde ocurrió?;
¿Cuál es el suyo?; ¡Qué suerte ha tenido!;
¡Cuánto saben estos chicos de hoy!; ¿De quién ha sido la idea?
¿Cuándo tienes que volver?;
Lo mismo pasa con las oraciones interrogativas o exclamativas indirectas:
- Pregúntales dónde está el ayuntamiento;
- Solo Dios sabe cuándo vendrá;
- No tenían qué comer;
- Vamos a ver quién va a ganar;
- Me imagino cómo habrá crecido quizá no lo reconozca.
Además, pueden funcionar como sustantivos:
- Se propuso averiguar el cómo, el cuándo, el dónde y el porqué de aquellos sucesos.

Cuando estas palabras son átonas, se escriben sin tilde: El lugar adonde vamos te gustará; Quien
mal anda, mal acaba; El que lo sepa que lo diga. ( adonde, como, cual, cuando, cuanto, donde, que,
quien ).

¿Quién? / ¿Quiénes?:
- ¿Quién es? - Laura, mi profesora de español.
- ¿Quiénes son esos niños? - Mis primos de Valencia.

¿Qué?:
¿Qué es eso?
¿Qué vas a hacer esta noche? - Voy a ir al teatro con Fernando.
¿Qué lenguas hablas? - Francés y Español
¿Qué actores te gustan? - Luis Ciges y Pablo Rabal.

¿Cuál? / ¿Cuáles?
- ¿Cuál es la moneda de tu país? - El euro.
- ¿Cuáles son las 5 palabras más bonitas del español?

¿Dónde? / ¿Adónde?
-¿Dónde vives? - En Málaga.
- ¿Adónde vas? – A casa.

¿Cuándo?
-¿Cuándo te vas de vacaciones? - El sábado.

¿Cuánto? ¿Cuánta? ¿Cuántos? ¿Cuántas?

-¿Cuánto cuesta esta agenda? - Diez euros.
-¿Cuánta vitamina C necesitamos?
-¿Cuántas hermanas tiene? - Dos.

¿Cómo?
-¿Cómo es tu profesor? - Alto, rubio y muy simpático.
-¿Cómo vienes a clase? - En bici.
¿Por qué?
-¿Por qué estudias español?

Observaciones
 Los interrogativos pueden ir precedidos de determinadas preposiciones:
o ¿De dónde es?
o ¿A qué te dedicas?
o ¿Con quién vives?
 ¿Por qué? y Porque:
-¿Por qué estudias ruso (PREGUNTA)
-Porque quiero ir de vacaciones a Moscú. (RESPUESTA)

1) Formula las preguntas para cada respuesta usando los interrogativos

siguientes

Cómo Cuál Cuáles Cuándo Cuánto Cuántos Dónde Por qué Qué Quién Quiénes

Aquí hay tres libros iguales ¿ _____________ es el mío?

¿_____________días de vacaciones tienes? Tengo veinticinco.
¿_____________es Antonio Banderas?  ¿No lo sabes? Es un actor muy famoso.
¿_____________ quieres tomar?  Un café con leche.
¿_____________está Belice?  Está en América Central, al sur de México.
¿_____________son don Juan Carlos y doña Sofía?  Son los Reyes de España.
¿_____________no te gusta la Costa Brava?  Bueno, me gusta, pero es que siempre hay mucha
gente.
Argentina cuenta con innumerables artistas de folklore,  ¿_____________son los que más te
gustan?.
¿_____________es Canadá?  ¿Canadá? Es grande... Es un país muy bonito.
¿_____________es tu cumpleaños?  El 12 de julio.
¿_____________cuesta una impresora multifunción ?  No sé, pero me imagino que alrededor de
250€.
h t t p : / / w w w. v e r - t a a l . c o m / e j _ i n t e r r o g a t i v o s 1 . h t m

 2) ¿Cantamos para aprender los interrogativos? (PISTA 7)

¿_____________ somos? ¿______________ venimos? ¿_____________ vamos? - Siniestro
Total

¿______________ fue el Gran Estallido? ¿______________ somos?

¿______________ estamos antes de nacer? ¿______________ venimos?
¿______________ está el eslabón perdido? ¿______________ vamos?
¿______________ vamos después de morir? ¿Estamos solos en la galaxia o acompañados?
¿______________ son los agujeros negros? ¿Y si existe un más allá?
¿Se expande el universo? ¿Y si hay reencarnación?
¿Es cóncavo o convexo? ¿______________ somos?
¿______________ venimos? ¿Somos sólo fruto del azar?
¿______________ vamos? ¿Es fiable el carbono 14?
¿Estamos solos en la galaxia o acompañados? ¿Es nuestro antepasado el hombre de Orce?
¿______________ es el ser? ¿______________ somos?
¿______________ es la esencia? ¿______________ venimos?
¿______________ es la nada? ¿______________ vamos?
¿______________ es la eternidad? ¿Estamos solos en la galaxia o acompañados?
¿Somos alma? ¿Y si existe un más allá?
¿Somos materia? ¿Y si hay reencarnación?

Tema 5 – Los artículos y las contracciones

ARTÍCULOS DETERMINADOS O DE SEGUNDA MENCIÓN:
MASCULINO FEMENINO
SINGULAR EL LA
PLURAL LOS LAS

ARTÍCULOS INDETERMINADOS O DE PRIMERA MENCIÓN:

MASCULINO FEMENINO
SINGULAR UN UNA
PLURAL UNOS UNAS

1 - No se usa LO antes de sustantivos. Ejemplo:

- *lo coche, *lo libro. Se dice correctamente: EL coche, EL libro.
2 - El artículo neutro LO se emplea en los casos en los que se hace difícil el empleo de un sustantivo,
o cuando el hablante no quiere emplear un sustantivo para no sobrecargar su discurso. Ejemplo:
- Lo bueno de la vida es estudiar idiomas.

3 - el = el libro está en la mochila / él = él se llama Julián.

4.1. - Normalmente no se usa artículo determinado antes de nombres propios de países, ciudades,
estados y personas. Sin embargo, hay un pequeño número de nombres de países que admiten
artículo, aunque pueden funcionar perfectamente sin él: Argentina, Perú, Japón, Estados Unidos,
India, Ecuador. Ejemplos:
- *Vivo en el Brasil. Se dice correctamente: Vivo en Brasil.
- *La Fernanda es una chica inteligente. Se dice correctamente: Fernanda es una chica
inteligente.

4.2. - Cuando los nombres de continentes, países, regiones, provincias, etc. van seguidos de algún
tipo de modificador que de alguna manera limite el sentido absoluto del nombre mismo, se
emplean precedidos de un artículo. Ejemplo:
- La Europa de hace doscientos años era totalmente distinta de la Europa actual.

4.3. - Tampoco se emplean artículos antes de posesivos acompañados de sustantivos. Ejemplo:

- *La mi casa está cerca de la Universidad. Se dice correctamente: Mi casa está cerca de la
Universidad.
Aunque esta forma (el) es idéntica a la del artículo
5 – Los sustantivos en español que empiezan con el sonido A/HA tónico
masculino, llevanseeltrata
en realidad artículo EL variante
de una cuandodel
están en singular, aunque sean femeninos. Esta regla artículo
no es válida para
femenino. El los artículos.
artículo Ejemplos:
femenino la deriva del
- El agua está fría / Las aguas están frías. demostrativo latino illa, que, en un primer estadio de su
evolución, dio ela, forma que, ante consonante, tendía
- El ave vuela alto / Las aves vuelan alto. a perder la e inicial: illa > (e)la + consonante > la; por el
- Detesto la alta burocracia del gobierno. contrario, ante vocal la forma ela tendía a perder la a
final: illa > el(a) + vocal > el; así, de ela agua >
el(a)agua > el agua. Con el tiempo, esta tendencia solo
se mantuvo ante sustantivos que comenzaban por /a/
tónica, y así ha llegado a nuestros días.
 Otras palabras: alma, habla, aula, arte,
arca,
hambre, hacha, etc. Este cambio se
produce sólo con el artículo, no con
otras unidades
gramaticales, como por ejemplo los
demostrativos, por lo que no podemos
decir “ese aula” sino “esa aula” /
“aquel águila” sino “aquella águila”.

6 - NUNCA se usa UNO antes de un sustantivo masculino singular. Se usa UN. Ejemplos:
- Tengo UN disco de Shakira. ¿Y tú?
- Yo también tengo UNO. (aquí se usa UNO porque no hay ningún sustantivo después)

1) Pon el artículo delante del sustantivo (el - la – los – las)

1. _____ llave 7. _____ mujeres 12. _____ amigas 17. _____ garaje
2. _____ pluma 8. _____ amor 13. _____ color 18. _____ coches
3. _____ bolígrafos 9. _____ águila 14. _____ o del 19. _____ faldas
4. _____ hombre 10. _____ hache (letra alfabeto 20. _____ ojos
5. _____ muchacho h) 15. _____ queso
6. ____ niña 11. _____ árboles 16. _____ sitio

2) Completa los espacios en blanco con los artículos indeterminados según convenga:
1. Antonio tiene __________guitarra eléctrica.
2. Juan y Pedro son _________ niños muy guapos.
3. Tenemos __________nuevo compañero de clase.
4. Mi madre tiene __________ amigas fantásticas.
5. Tengo ___________sobrina muy bonita.
6. Este patio tiene ___________área muy grande.

3) Completa con los artículos determinados o indeterminados según convenga:

1. _______ vaca es _______ animal rumiante.
2. Mi casa tiene _______ puerta de madera.
3. ______ familia de Juan es grande.
4. Pedro tiene ______ automóvil nuevo.
5. ______ avión sale a ____ nueve y media.
6. Brasil es ______ país muy grande.
7. ______ interesante de este programa es que
estudias y trabajas a la vez.
8. _______ verbo gustar no se conjuga como
________ demás verbos.
9. Tengo ____ caballo muy veloz.
10. ______ artículos acompañan a ____
sustantivos.
11. _______ equipo Real Madrid es mejor que
______ demás.
12. _______ mujer pasó por la calle.

4) Completa las frases siguientes con el artículo que convenga, cuando necesario.
1. Todos buscan _______ amor y ______ fortuna. 4. ______ libro de español es muy bueno.
2. _______ pluma es _______ lengua de5. _______ profesora es nuestra amiga.
_______ mente. 6. _______ ventana está abierta, ciérrala, tengo
3. ____ Estela tiene _______ hijas muy traviesas. frío.
7. _____ Elena está jugando con _______ amiga. 15. Quiero usar _______ bolígrafo rojo.
8. María, ¿me puedes prestar _______ 16. _______ ordenador de ____ nuestra
sacapuntas? escuela está estropeado.
9. _____ Pedro y yo vamos a _______ biblioteca 17. _______ mi hermano tiene _______
para estudiar. cuadros muy bonitos.
10. _____ Juan es _______ mejor estudiante de 18. _______ armario que hay en
esta escuela. ______nuestra clase no es muy grande.
11. Esta semana tuve _______ días de descanso. 19. _______ televisión está conectada al
12. _______ mochila de Pedro tiene dos ordenador.
cuadernos y cinco libros. 20. _______ profesor escribe en _______
13. Hoy vamos a hacer _______ paseo. pizarra.
14. _______ silla está delante de _______
puerta.

LAS CONTRACCIONES
A la unión de la PREPOSICIÓN con el ARTÍCULO se llama CONTRACCIÓN. En español, sólo
ocurre en dos casos:
AL = A (preposición) + EL (artículo): Voy AL cine.
DEL = DE (preposición) + EL (artículo): Vengo DEL cine.

Por lo tanto, en español sólo existen dos contracciones (AL y DEL) en contraposición con las varias
existentes en portugués. Las demás CONTRACCIONES existentes en portugués se deshacen en
español.
Veamos:

A LA  Vamos A LA Facultad.
A LAS  Iremos A LAS fiestas regionales.
DE ESTE  El juguete es DE ESTE niño.
EN ESE  EN ESE tren se fue.
EN AQUELLA  EN AQUELLA plaza te espero.
EN EL  EN EL jardín hay flores.
EN UN  Dejé el paquete EN UN rincón.
POR EL  POR EL camino nos encontraremos
OJO: con los días de la semana, NUNCA se usa EN. Se dice:
El lunes o LOS lunes / EL martes o LOS martes / EL sábado o LOS sábados.
Ejemplos:
Los lunes tenemos clase de inglés.
El miércoles que viene iré al club.

1) Completa los huecos con las contracciones (al o del). Escribe también las preposiciones
que hagan falta.
(en – con – a – de- sin – hasta – hacia )
1. Iré ________ club mañana. 7. Voy ________ sur.
2. Me encanta caminar ________ playa. 8. Uno ________ culpables eras tú.
3. Será mejor si vamos ________ centro. 9. ________ camino nos encontraremos.
4. ¿Vamos ________ escuela?
5. Se cayó ________ agujero enorme. 10. El juguete es ________ niño.
6. Puse tus zapatos ________ armario. 11. Estaré en Francia ________ mes que viene.
12. Vengo ________ escuela. 16. En estas vacaciones iré________ campo.
13. El libro es ________ profesor. 17. Se fue________ patio para descansar.
14. Voy________ cine. 18. Ella sale________ trabajo con prisa.
15. Vengo________ teatro.
 2) Escucha y completa la historia con el artículo determinado, indeterminado, neutro (LO)
o contracción que esté faltando. (PISTA 8)

El cuento de los tres cerditos

En _________ corazón del bosque vivían tres cerditos que eran hermanos. _________ lobo siempre
andaba persiguiéndolos para comérselos. Para escapar _________ lobo, _________ cerditos
decidieron hacerse _________casa. _________ pequeño la hizo de paja, para acabar antes y poder
irse a jugar. _________ mediano construyó una casita de madera. _________ ver que su hermano
pequeño había terminado ya, se dio prisa para irse a jugar con él. _________ mayor trabajaba en su
casa de ladrillo.
- Ya veréis _________ que hace _________ lobo con vuestras casas -riñó a sus hermanos mientras
éstos se lo pasaban en grande. _________ lobo salió detrás _________ cerdito pequeño y él corrió
hasta su casita de paja, pero _________ lobo sopló y sopló y _________ casita de paja derrumbó.
_________ lobo persiguió también _________ cerdito por _________ bosque, que corrió a refugiarse
en casa de su hermano mediano. Pero _________ lobo sopló y sopló y _________ casita de madera
derribó. _________ dos cerditos salieron pitando de allí. Casi sin aliento, con _________ lobo
pegado a sus talones, llegaron a _________ casa _________ hermano mayor. _________ tres se
metieron dentro y cerraron bien todas _________ puertas y ventanas. _________ lobo se puso a dar
vueltas a _________ casa, buscando algún sitio por _________ que entrar. Con _________ escalera
larguísima trepó hasta _________ tejado, para colarse por _________ chimenea. Pero _________
cerdito mayor puso _________ fuego _________ olla con agua. _________ lobo comilón descendió
por _________ interior de _________ chimenea, pero cayó sobre _________ agua hirviendo y se
escaldó. Escapó de allí dando _________ terribles aullidos que se oyeron en todo _________
bosque. Se cuenta que nunca jamás quiso comer cerdito.

 ESQUEMA DEL GÉNERO DE LAS PALABRAS EN ESPAÑOL:

MASCULINO
1 – En general, las palabras que terminan en –O
son masculinas: EL NIÑO, EL COCINERO
Pero hay palabras, por ejemplo, que terminan en
–O y son femeninas: la mano, la radio, etc.
2 – En general, cuando una palabra termina en
consonante es masculina:
EL PROFESOR, EL DIRECTOR, EL FRANCÉS
3 – Son SIEMPRE masculinas las palabras que
terminan en –AJE:
EL VIAJE, EL PAISAJE, EL GARAJE, EL
MENSAJE, EL LENGUAJE
FEMENINO
1 – En general, las palabras que terminan en –A son
femeninas: LA NIÑA, LA COCINERA
Pero hay palabras, por ejemplo, que terminan en –A
y son masculinas: el problema, el día, etc.
2 – En general se forma el femenino de esas
palabras añadiendo –A:
LA PROFESORA, LA DIRECTORA, LA FRANCESA
3 – Son SIEMPRE femeninas las palabras que
terminan en:
-UMBRE (LA LEGUMBRE)
-CIÓN/SIÓN (LA EMOCIÓN, LA TELEVISIÓN)
-DAD/TAD (LA CIUDAD, LA LIBERTAD)
-TUD (LA VIRTUD)
Ojo:
A – Los días de la semana son SIEMPRE MACULINOS:
Ejemplos: LOS MARTES, EL VIERNES, LOS DOMINGOS.

B – Hay palabras que sirven para los dos géneros:

Ejemplos: EL/LA ESTUDIANTE, CANTANTE, PIANISTA.

C – Hay palabras que cambian totalmente en femenino y masculino:

Ejemplos: EL REY – LA REINA, EL CABALLO – LA YEGUA, EL HOMBRE – LA MUJER.

D – Hay palabras que en portugués son femeninas y en español masculinas, o el contrario:

Ejemplos: LA SANGRE, LA NARIZ, LA LECHE, LA SAL, EL PUENTE.

ESQUEMA DE LA FORMACIÓN DEL PLURAL DE LAS PALABRAS EN ESPAÑOL:

CUANDO EN SINGULAR TERMINA EN: SE FORMA EL PLURAL:

a, e, i, o, u, á, é, ó, ú añadiendo la S:
Ejemplos: sofá, café, clase, sapo, menú. Ejemplos: sofás, cafés, clases, sapos, menús.
consonante, í, y añadiendo ES:
Ejemplos: reloj, hotel, rubí, ley. Ejemplos: relojes, hoteles, rubíes, leyes.
z se quita la Z y se añade CES:
Ejemplos: lápiz, actriz. Ejemplos: lápices, actrices.

ACTIVIDADES:

1 – Pasa al plural:
la iglesia - el hombre -
________________________________ _______________________________
el árbol - el examen -
_________________________________ _______________________________
el inglés - la vez -
________________________________ ___________________________________
feliz - la nuez-
___________________________________ __________________________________
_ el paraguas -
el lunes - ______________________________
_________________________________ la ley -
el agua - ___________________________________
_________________________________ el marroquí -
el rey - ______________________________
___________________________________

2 - Pasa al plural las frases siguientes:

a - El ferrocarril no es muy veloz.

_________________________________________________________________________________
____

b – El clavel es una bella flor.

_________________________________________________________________________________
____

c – El jabalí es un animal salvaje.

_________________________________________________________________________________
____
d – La mujer escribe una canción en el jardín.
_________________________________________________________________________________
____

e – El español lleva un paraguas a la casa del alemán.

_________________________________________________________________________________
____

3 – Pasa al femenino las frases siguientes:

a – El hombre que conocí en la fiesta es un cantante chino muy famoso.

_________________________________________________________________________________
____

b – El estudiante inglés que está en la escuela es muy inteligente.

_________________________________________________________________________________
____

4 - Pon el artículo y luego pásalo al femenino:

1. 1. EL padrino LA MADRINA 10. ______buey _______________________

2. ______actor _____________________ 11. ______rey
3. ______poeta ____________________ __________________________
4. ______artista ___________________ 12. ______mono _______________________
5. ______caballo ___________________ 13. ______abuelo
6. ______yerno ____________________ _______________________
7. ______abogado __________________ 14. ______muchacho
8 ______padrastro _____________________ ____________________
9. ______macho _______________________

5 - Pon el artículo y luego pasa al plural:

1. ______virtud _____________________ 13. ______coche _____________________

2. ______papel _____________________ 14. ______vez ________________________
3. ______color _____________________ 15. ______flor _______________________
4. ______dolor _____________________ 16. ______perro _____________________
5. ______mujer _____________________ 17. ______ancla ____________________
6. ______verde ________________________ 18. ______voz _______________________
7. ______coraje_____________________ 19. ______ciudad
8. ______reloj _______________________
__________________________ 20. ______
9. ______costumbre águila_________________________
______________________ 21. ______padrastro
10. ______pez _________________________ _____________________
11. ______canción ___________________ 22. ______hembra
12. ______agua ____________________ ______________________
23. ______ordenador 24. ______legumbre
_____________________ ______________________

 Tema 6 – Los demostrativos

 (PISTA 9) Utilizamos los determinantes demostrativos para indicar algo o alguien en concreto.
Los determinantes demostrativos varían en género (masculino y femenino) y número (singular y
plural) según el nombre al que se refiere. Los determinantes demostrativos son:

Singular Plural Uso

Masculino este
Femenino esta
Masculino ese
Femenino esa
Masculino aquel
Femenino aquella
Este libro es mío.
Esta revista es mía.
Ese libro es interesante.
Esa revista es interesante.
Aquel libro es una novela.
Aquella revista es de moda.
estos
Cerca del hablante
estas
esos
Cerca del oyente
esas
aquellos
Lejos del hablante y del oyente
aquellas
_______________ libros son míos.
_______________revistas son mías.
_______________ libros son interesantes.
________________revistas son interesantes.
_______________libros son unas novelas.
______________ revistas son de moda.

Cuando se encuentran juntos el hablante y el oyente, utilizamos los determinantes demostrativos

para señalar distintas distancias:

Cerca Este sofá, esta silla...

Media distancia Ese sofá, esa silla...
Lejos Aquel sofá, aquella silla

“Media distancia” y “lejos” son subjetivos y dependen del hablante.

También utilizamos los determinantes demostrativos para señalar en el tiempo:

Presente o futuro próximo Este año, esta primavera...

Pasado Ese año, esa primavera...
Pasado lejano Aquel año, aquella primavera...

 “Pasado” y “Pasado lejano” son subjetivos y dependen del hablante.

Ejemplo: En una fiesta de amigos en el jardín. (INTENTA COMPLETAR ANTES DE ESCUCHAR)
A: ¿Ves __________________ llaves? (cerca del hablante)
B: Sí, claro que veo __________________ llaves, ¿por qué? (cerca del oyente)
A: ¿Ves __________________ coche? (lejos del hablante y del oyente)
B: Pues, claro que también veo __________________ coche. (lejos del hablante y del oyente)
A: __________________ llaves son las llaves de __________________ coche, mi coche nuevo.
(cerca del oyente) / (lejos del hablante y del oyente)
B: Es muy bonito tu coche nuevo. ¿Recuerdas mi coche azul?
A: Sí, ¿es __________________ coche? (cerca del oyente)
B: Sí, pero __________________ año compro un coche nuevo. (Presente o futuro próximo)
A: ¿Recuerdas __________________ año, 1980? Los dos compramos un coche nuevo. (Pasado
lejano)
B: Sí, nunca olvido __________________ año, es para mí muy importante. (Pasado)

Ahora pruebe usted: (INTENTA COMPLETAR ANTES DE ESCUCHAR)

Hablando juntos, el hablante tiene un móvil en la mano y el oyente también:
A: ¿Es __________________ móvil tuyo? (cerca del oyente)
B: Sí, __________________ móvil es mío. (cerca del hablante)
A: ¿Es __________________ móvil tuyo? (cerca del hablante)
B: No, __________________ móvil no es mío, es tuyo. (cerca del oyente)
A: ¿ __________________ móviles son suyos? (lejos del hablante y del oyente)
B: Sí, __________________ móviles son suyos. (lejos del hablante y del oyente)

Hablando de 1992 y de 2006:

A: ¿Recuerdas algo de 1992?
B: Sí, recuerdo los juegos olímpicos de Barcelona de __________________ año. (Pasado lejano)
A: ¿Recuerdas un evento deportivo de 2006?
B: Sí, recuerdo el mundial de fútbol de Alemania de __________________ año. (Pasado)
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1) Completa con los demostrativos:
1. (aquellas, aquel, ese) ________________ servilletas son blancas.
2. (aquel, aquella, ese) ________________ bicicleta es nueva.
3. (este, aquellos, esta) ________________ zapatos son viejos.
4. (aquel, esta, ese) ________________rosa es roja.
5. (esas, esta, aquel) ________________ pantuflas son pequeñas.
6. (este, esa, aquel) ________________ casa es grande.
7. (aquella, esos, esta) ________________ pantalones están sucios.
8. (aquella, esta, ese) ________________cepillo es nuevo.
9. (estas, aquel, ese) ________________ casas están lejos.
10. (esta, aquel, esos) ________________cuchara está limpia.
11. (este, estos, ese) ________________platos son grandes.
12. (este, esa, aquella) ________________vaso es pequeño.

2) Cada una de las frases a continuación contiene uno o más adjetivos demostrativos, pero
ojo porque hay muchos errores. Tu trabajo consiste en encontrarlos, subrayarlos y escribirlos
correctamente.
1. Mira estes libros que bien encuadernados están.
2. Tengo hambre, me voy a comer un pedazo de esta tarta de chocolate y otro de ese pastel allí.
3. Coloca en la mesa esto plato y aquellos cuchillos allí.
4. Dame aquel libro que llevas.
5. Aquella árbol de allá es muy alto. (muy lejos)
6. Tengo aquí ese bolígrafo.
7. Durante estos últimos días ha hecho mal tiempo.
8. Aquelles coches son modelos bonitos.
9. Esos sombreros y esas camisas de allí me gustan.

3) Completa las frases con los determinantes demostrativos adecuados siguiendo el ejemplo:
Aquí hay una regla. ¿Cuánto cuesta esta regla?

1. Aquí hay unos lápices. ¿Cuánto cuestan _______________ lápices?

2. Aquí hay una goma. ¿ _______________ goma es de buena calidad?
3. Allí hay un diccionario. ¿Cuántas palabras hay en _______________ diccionario?
4. Ahí hay un bolígrafo . ¿De qué color es_______________ boli?
5. Allí hay una regla. ¿ _______________ regla es de plástico?
6. Ahí hay unas tijeras. ¿Son caras _______________ tijeras?
7. Allí hay unas cajas de ceras. ¿ _______________ cajas tienen seis o doce colores?
8. Aquí hay dos grapadoras. ¿De qué tamaño son _______________ grapadoras?
9. Aquí hay unos cuadernos. ¿Cuántos folios tienen _______________ cuadernos?
10. Allí hay un compás. ¿De qué marca es _______________ compás?

Tema 7 – La nacionalidad y el verbo SER

Preguntar y decir la nacionalidad

¿De dónde eres? ¿De dónde es?
Yo soy francesa, de París, y ella es argentina, de Buenos Aires.

VERBO SER – Completa:

Pronombres Pronombres

Yo ________________ Nosotros/as ________________

Tú / Vos _______ /________ Vosotros/as ________________
Él / ella / usted ________________ Ellos / ellas / ustedes ________________

Las varias “nacionalidades” de la lengua española

El español, o castellano, es lengua oficial en España, en muchos países de América

(Argentina, Bolivia, Chile, Colombia, Cuba, Costa Rica, República Dominicana, Ecuador, Guatemala,
Honduras, México, Nicaragua, Panamá, Paraguay, Perú, El Salvador, Uruguay y Venezuela) y en
Guinea Ecuatorial. También se habla en la isla de Puerto Rico (donde es oficial junto con el inglés) y
en otras zonas de los Estados Unidos, en Filipinas y entre la población judía de origen sefardí.
El número de personas que hablan español en el mundo es de unos 400 millones. El español
es, por tanto, la tercera lengua más hablada del planeta, después del chino mandarín y del inglés, y
la segunda lengua más internacional. Además, el número de estudiantes de español en el mundo es
cada vez mayor.
En el Estado español se hablan, además de español o castellano, otras lenguas, como el
catalán, el vasco, el gallego, que también son oficiales en sus respectivos territorios.
1) Hispanoamérica, conjunto de países de lengua y cultura de tradición española, forma parte
del continente americano y es la extensión de tierra más alargada en el sentido norte-sur de
todo el planeta. Escribe los gentilicios (nacionalidades) de los países de la tabla abajo:

OJO: El género gramatical: adjetivos de nacionalidad

-o consonante -e, -i, -u

suizo inglés pakistaní,
Masculino
mexicano alemán hindú
español estadounidense
-a consonante + a -e, -i, -u
suiza inglesa pakistaní,
Femenino
mexicana alemana hindú
española estadounidense

2) Ahora busca diez adjetivos de nacionalidad correspondientes a estos países.

JAPÓN – INGLATERRA – SUIZA – HOLANDA – MÉXICO – ALEMANIA – SUECIA – FRANCIA – ITALIA -
ARGENTINA

Francés_______________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
 3) En la letra de la canción aparecen algunas nacionalidades, identifícalas y escríbelas en
el hueco que les corresponden, así como las otras palabras que faltan.
Cantemos Clandestino con Manu Chao (PISTA 10) y con Adriana Calcanhoto (PISTA
11)

Solo voy con mi pena Mi vida va ______________ Sola va mi condena

Sola va mi condena
Correr es mi destino
Para burlar la ley
Perdido en el corazón
De la “grande” Babilón
Me dicen el clandestino
Por no llevar ______________
Pa' una ciudad del norte
Yo me fui a trabajar
Mi vida la dejé
Entre ______________y
______________
Soy una raya en el mar
Fantasma en la ciudad
Dice la autoridad
Solo voy con mi pena
Sola va mi condena
Correr es mi destino
Por no llevar ___________
Perdido en el corazón
De la grande Babilón
Me dicen el clandestino
Yo soy el “quebraley”
Mano Negra, clandestino
______________clandestino
______________clandestino
Marihuana ilegal
Solo voy con mi pena
Correr es mi destino
Por no llevar papel
Perdido en el corazón
De la grande Babilón
Me dicen el clandestino
Yo soy el “quebraley”
Mano Negra clandestino
______________clandestino
______________clandestino
Marihuana ilegal
______________, Clandestinos!
______________, Clandestina!
______________, Clandestino!
Marihuana, Ilegal

4) Relaciona numéricamente cada nacionalidad al país que le corresponde:

1. costarricense ( ) Brasil
2. guatemalteco ( ) México
3. hondureño ( ) Uruguay
4. puertorriqueños ( ) Venezuela
5. venezolano ( ) Paraguay.
6. salvadoreño ( ) Ecuador
7. nicaragüense ( ) Chile.
8. ecuatoriano ( ) Bolivia
9. brasileño ( ) Puerto Rico
10. paraguayo ( ) Costa Rica
11. uruguayo ( ) Guatemala
12. panameño ( ) El Salvador
13. boliviano ( ) Panamá
14. chileno ( ) Nicaragua
15. mexicano ( ) Hondura

5) Completa con las formas adecuadas del verbo ser.

7. Mi madre ________ argentina.
1. Carla _____________ una buena chica.
8. Nosotros __________ abogados.
2. Ellos ____________ todavía muy jóvenes.
9. Él _____ el peor alumno de este grupo.
3. Teresa y yo ___________ ingenieros.
4. Yo pienso que tú _________ muy arrogante. 10. Ellas __________ pelirrojas.
5. Usted _______ una persona muy amable. 11. Vosotros _________ azafatas.
6. Ustedes ________ nuestros amigos. 12. ¿Vosotros _______ brasileños?
13. Ellos _______ los niños de Valeria. 16. Yo ___________ un óptimo estudiante.
14. ¿Tú _______ salvadoreño? 17. Él _________ el tío de Juan.
15. Nosotros _________ felices. 18. Yo __________ el hermano de Pablo.

Tema 8 – Las profesiones

1) Clasifica la siguiente lista de profesiones en estos apartados:

policía – cantante – mecánico – basurero – fotógrafo – pintor – electricista – payaso – torero – escritor –
actor – carpintero – piloto – fontanero – butanero – acomodador – camionero – guardaespaldas – cartero
– azafata – carnicero – peluquero – sastre – informático – contable – director – secretaria – taxista – cura
– cantante – sepulturero – alcalde – ama de casa – juez – profesor – dentista – farmacéutico – médico –
socorrista – quiosquero – dependiente – barrendero – bombero – periodista – ingeniero – prostituta –
albañil

ARRIESGADA INTERESANTE ABURRIDA DIVERTIDA

MANUAL INTELECTUAL LUCRATIVA PAGA POCO

2) Escribe el nombre de la profesión a que me dedico:

1. Sirvo mesas en un restaurante, soy ______________________.

2. Levanto paredes y construyo casas, soy ____________________.

3. Arreglo caños, grifos y fuentes, soy _______________________.

4. Corto, peino y arreglo el pelo, soy _______________________.

5. Trabajo en la calle y trato de mantener la ley, soy ____________________.

6. Arreglo zapatos viejos o estropeados, soy ____________________.

 7. Trabajo en una escuela impartiendo clases, soy ___________________.

8. Trabajo limpiando y barriendo la calle, soy ____________________.

9. Yo entrego las cartas en las casas, soy _____________________.

10. Preparo pan y tortas, soy ______________________.

3) Relaciona las definiciones a la ocupación/profesión que le corresponde.

1. cocinero ( ) Cuida y limpia la casa
2. modista ( ) Marca el precio y recibe el importe de las compras en un supermercado
3. barbero ( ) Sirve mesas y atiende a los clientes de un restaurante
4. fontanero ( ) Corta y peina el pelo de las mujeres
5. cajera ( ) Hace la comida en un restaurante
6. carnicero ( ) Arregla grifos y cañerías
7. campesino ( ) Cuida a los pasajeros en un avión
8. albañil ( ) Trabaja con un ordenador ejecutando trabajos en una oficina
9. estudiante ( ) Corta el pelo de hombres y niños, también afeita a hombres
10. azafata ( ) Hace ropas para señoras y muchachas
11. policía ( ) Trabaja la tierra para plantíos y cosechas
12. peluquera ( ) Se ocupa de la orden pública y arresta a los criminales
13. camarero ( ) Todavía no trabaja, su ocupación es estudiar
14. oficinista ( ) Corta, limpia y vende la carne en una carnicería
15. ama de casa ( ) Trabaja levantando paredes

4) Completa el crucigrama con los nombres de las profesiones según las siguientes pistas:

1. Sirve mesas y trabaja en bares y 9. Vende la carne que consumimos.

restaurantes.
2. Proyecta edificios, puentes, carreteras,
casas.
3. Defiende a sus clientes en el tribunal.
4. Conduce los aviones de un sitio a otro.
5. Construye casas y edificios con las propias
manos. Trabaja con ladrillos, cemento,
arena, cal y agua.
6. Conduce coches y autobuses, llevando a
las personas de un lado a otro cuando
necesitan.
7. Prepara los alimentos que comemos.
8. Trabaja en avión, cuidando a que no les
falte nada a los pasajeros durante los
vuelos.
1 M
10. Corta, lava, tiñe y peina el pelo de las
personas.
11. Trabaja en la iglesia, Realiza casamientos
y bautizos.
12. Trabaja con lámparas y enchufes.
13. Es el responsable de la instalación
hidráulica de las viviendas. Su especialidad
son las cañerías y los grifos/canillas.
14. Arregla útiles hechos de cuero, como
cinturones, bolsos y zapatos.
15. Trabaja en casas muy finas, sirviendo a
sus patrones.
 2 C
3 B
4 L
5 Ñ
6 C
7 R
8 Z
9 R
10 Q
11 R
12 C
13 N
14 A
15 M

 5) Una canción: (PISTA 12)

La Del Pirata Cojo - Joaquín Sabina

No soy un fulano con la lágrima fácil de esos que se quejan sólo por vicio, si la vida se deja yo
le meto mano, si no, aun me excita mi ________________. Y como además sale gratis soñar
y no creo en la reencarnación, con un poco de imaginación partiré de viaje enseguida a vivir otras
vidas, a probarme otros nombres, a colarme en el traje y la piel de todos los hombres que nunca
seré.
Al Caponne en Chicago, ________________ en Melilla, ________________ en Montparnase,
________________ en Damasco, ________________ en Sevilla, negro en Nueva Orleans. Viejo
verde en Sodoma, deportado en Siberia, ________________ en un harén, ¿________________? ni
en broma, triunfador de la feria, gitanito en Jerez. ________________ en Montecarlo, cigarrillo en tu
boca, ________________ en Nueva York, el más chulo del barrio y tiro porque me toca, suspenso en
religión.
________________ de la reina, ________________ en Cádiz, ________________ en Dublín,
comunista en las Vegas, ahogado en el Titanic, ________________ en Hammelin.
Estribillo…
Pero si me dan a elegir entre todas las vidas yo escojo la del ________________ cojo con pata de
palo, con parche en el ojo, con cara de malo, el viejo truhán, ________________ de un barco que
tuviera por bandera un par de tibias y una calavera. ________________ a tres bandas, insumiso en
el cielo, dueño de un cabaret, arañazo en tu espalda, ________________ en Rigoletto,
________________ de un burdel.
________________ en La Habana, ________________ en Venecia, anciano en Shangri La
polizón en tu cama, ________________ de orquesta, mejor tiempo en Lemans.
________________ de sucesos, ________________ en apuros, conservado en alcohol,
violador en tus sueños, suicida en el viaducto, guapo en un culebrón.
 Morfinómano en China, desertor en la guerra, ________________ en Detroit,
________________ en la India, ________________ en Marsella, ________________ en Play-Boy.
Tema 9 – Descripción de personas

¿Y tú? ¿Cómo eres? Comenta con tu compañero.

Simpático/a, abierto/a, sociable, alegre, responsable, trabajador/a, serio/a

agradable, egoísta, inteligente, sencillo/a, divertido/a, cerrado/a, optimista.

Yo creo que soy.........................................

Yo creo que tú eres...................................

Descripción física:
SER + (adv.) adj.: Es (muy ) alta; es bajita; es (un poco )gordita.
SER + (sust.): Es un junco.
TENER + (partes del cuerpo): Tiene la cara ovalada / pecas / el pelo largo / una cicatriz en la
mejilla…
LLEVAR + (prendas de vestir): Lleva peluca / gafas / el pelo corto / bigotes…
ESTAR: Está bien proporcionado; está muy bueno; está cañón, está cachas, está como un tren…

Adjetivos: pequeño, grande, grandote, enorme, alto, bajo, chaparro, flaco, esbelto, gordo, gordinflón,
fuerte, robusto, barrigón, culibajo, cuellicorto, moreno, cejijunto, pálido, rubio, pelirrojo, blanco,
gracioso, guapo, feo, resultón, macizo…

Sustantivos: (cualquier metáfora) un gigante, un poste, un junco…

Expresiones: hay muchas con ESTAR: estar cañón, cachas, de vicio, de cine, seco, en los huesos…
ESTAR COMO: estar como un tren.
Descripción de carácter:
SER (DE CARÁCTER) + adj. Es abierto / de carácter abierto
SER de /TENER + (mal, buen…) carácter: Es de (tiene) mal carácter
TENER UN CARÁCTER (un modo de ser, un talante, una índole, una naturaleza, un temperamento,
una mentalidad...) + Adj.: Es (muy) amable ≈ Es de carácter amable ≈ Tiene un carácter imposible /
(muy) amable

SER + Sust.: Es un tonto / una lumbrera.

SER + palabra compuesta / expresión fija: Es un viejo verde / un meapilas .

Se puede añadir intensificadores positivos como las expresiones: pedazo de… / … de tres al
cuarto / de siete suelas / redomado, -a / de tomo y lomo, de cuidado, de aquí a Lima, de agárrate y
no te menees… o intensificadores negativos: de pacotilla, de medio pelo, de tres al cuarto…

SER un poco (poquito, pelín, medio…)+ adj./sust. de matiz peyorativo / negativo:

Es un poco / un poquito / un poquitín / un pelín tacaño / Es un poco rata / Es medio bobo

Adjetivos:
1. Circula los buenos y subraya los malos:
apacible, sereno, bonachón, bondadoso, buenazo, sosegado, manso, suave, reposado, plácido,
eufórico, activo, dinámico, entusiasta, indiferente, sensible, débil, brusco, minucioso, sensato,
introvertido, tímido, frívolo, austero, apático, tacaño, desabrido, delicado, susceptible, irritable,
enojadizo, irascible, violento, áspero, malhumorado, iracundo, quisquilloso, rezongón, gruñón,
pendenciero, fanfarrón, terco, duro, perverso, cruel, feroz, inhumano, despótico, sádico.

Sustantivos: (Cualquier adjetivo sustantivado: un inútil, un buenazo). Payaso, idiota, genio, un coco,
un cerebro, un cerebrito.
HABLAR DEL ASPECTO FÍSICO DE UNA PERSONA
1) Lee los diálogos a continuación y luego marca de quién están hablando. Después, en
parejas, elige uno de los seis famosos y descríbelo tú a tu compañero. Él te va a describir al
otro famoso.

Primera conversación

John Goodman Woody Allen Brad Pitt

A) – Mira, en esta revista sale el actor que tanto te gusta.

- ¡Ay! Es verdad, esta de aquí es su mujer, se casaron hace varios años y todavía siguen
juntos.
- Bueno, yo no sé cómo te puede gustar, de verdad, mira qué bañador lleva, está
esquelético,
- Dices eso porque no has visto sus películas, son geniales, además es muy inteligente,
escribe los guiones, dirige las películas y en muchas de ellas es el protagonista.
- Tú di lo que quieras, pero es más feo que Picio.
- Bueno, guapo, guapo, no es, pero a mí me parece normalito, incluso creo que es resultón.

Segunda conversación

Kate Winslet Kate Moss Monserrat Caballé

B) - ¿Has visto estas otras fotos? Esta chica sí que es guapa.
- ¿Guapa?, seguro que sin tanto maquillaje y esa ropa, pasa totalmente desapercibida.
 - Pues a mí me parece que está como un tren, fíjate, ¡qué pelo!, ¡qué ojos!, vamos, es que es
un bombón.
- Yo no digo que no sea guapa, pero está en los huesos. Si engordara un poquito, estaría
mejor. Debería cuidarse un poco más.
- Bueno, a mí me gusta como está, no le cambiaría nada.

2) ¡Es hora de encontrarle una novia a Juan! Como dice Teresa Suárez: “No todo es trabajo,
también hay que dedicarle tiempo al corazón”. Juan necesita una novia y por eso él va a escribir un
anuncio personal en el que se describe a sí mismo: su apariencia física, su personalidad, cómo es
su mujer ideal y cuáles son sus actividades favoritas. Hay varias candidatas que también escriben un
anuncio y después de leerlos todos, él va a seleccionar uno. Usa la imaginación y el sentido del
humor, recuerda que el físico y el dinero no son todo.

Los anuncios deben incluir:

 Nombre y apellido  profesión
 edad  sus características físicas
 nacionalidad y dirección  su personalidad
 estado civil (soltero, viudo, divorciado,  sus actividades favoritas
casado/ separado)

Vocabulario útil:

Aspecto físico Carácter o condición

Cuerpo: alto/a ,bajo/a; pequeño/a, grande o de inteligente , listo/a ≠ tonto, bruto
mediana estatura; delgado/a, esbelto/a, flaco/a , bueno ≠ malo, cruel
gordo/a, gordito/a, rechoncho ; atlético/a, musculoso, simpático/a ≠ antipático
fuerte, cachas (jerga), débil amistoso, sociable ≠ antisocial
cariñoso / a = dulce / celoso/a
Pelo: tener pelo corto, largo; no tener pelo, ser calvo, terco = taimado = testarudo ≠ flexible
rizado , liso, lacio, de punta, raya al lado, raya en medio, tímido ≠ atrevido / osado
flequillo, coleta, entradas, melenudo, melena larga o honesto/a ≠ deshonesto
corta, barba corta o larga, sin afeitar, bigote, perilla, serio ≠ divertido, gracioso
patillas sincero/a ≠ mentiroso/a
Color del pelo: rubio, castaño, negro, pelirrojo, blanco, trabajador, enérgico/a, activo/a ≠perezoso/a = vago
canoso o grisáceo, pelo claro u oscuro interesante ≠ aburrido/a
optimista ≠ pesimista
ojos : claros (azules, verdes, grises) oscuros (café, valiente ≠ cobarde, gallina (jega)
castaños, negros) expresivos , rasgados, hundidos, materialista ≠ idealista
saltones, juntos, separados egoísta ≠ generoso
nariz: recta, chata, respingona, aguileña, puntiaguda, hipócrita ≠ sincero
ancha, fina humilde ≠ arrogante
cejas: finas, pobladas , cejijunto tacaño ≠ generoso
apasionado ≠ frío, indiferente
La cara: redonda, ovalada, cuadrada, larga paciente ≠ impaciente
Señales en la cara: lunares, pecas, manchas, temperamental = impulsivo, apasionado
cicatrices, arrugas, ojeras, verrugas, sensible = sentimental ≠ frío, duro
violento, agresivo, hostil
Piel: moreno, pálido, (muy) claro de piel introvertido ≠ extrovertido
Boca: grande, pequeña, labios gruesos, finos fiel ≠ infiel = mujeriego / donjuán
cortés ≠ grosero maleducado

3) Completa con las formas adecuadas del verbo estar :

1. Los niños ____________ en la habitación. 7. Ellos ____________ satisfechos.

2. Ellas _____________ llenas de grasa.
3. Tú ______________ de vacaciones.
4. Vosotros __________ saliendo mucho.
5. Tú y ella _____________ en la escuela
6. Ustedes no _____________ enfermos.
8. Juan y tú _____________ conmigo.
9. Tú _____________ muy cansado.
10. Él ___________ enamorado de María.
11. Tú _____________ en mi corazón.
12. Nosotras ____________ nerviosas con tanto
ruido.
13. Nuestro equipo _________ ganando el
campeonato.
14. La nevera _____________ vacía.
4) Completa con el presente de indicativo del verbo tener:
1. Los niños ____________ muchos coches.
2. Ellas ___________ muchas faldas.
3. Tú ______________ una bella casa
4. Vosotros __________ muchos parientes.
5. Marta y tú _____________ varios alumnos.
6. Yo ___________ el poder.
7. Ustedes _____________ poco tiempo.
8. Usted ____________ un anillo.
9. Paula y Ana _____________ ganas de
cantar.
10. Ella _____________ dos hermanos.
15. El gato __________ detrás de la puerta
16. Pablo y Pedro _____________ estudiando.
17. Yo __________ muy feliz.
18. Nosotros ____________ viviendo en Brasil.
19. Tú y yo por fin ___________ en España.
11. Tú _____________ un piso muy amplio.
12. Él ___________ una bella novia.
13. Juan y yo ____________ pocos amigos.
14. ¿Tú no _____________ ganas de viajar?
15. Ellos ____________ muchos euros.
16. Nosotras ____________ que cambiar de bar.
17. Paulo ______________ mucha ilusión.
18. Ustedes ____________ muchos hijos.
19. Claudio y Juan ___________ tres años.
20. Yo ____________ que quedarme aquí.
Tema 10 – La familia
1) Completa: (PISTA 13)
En este audiotexto veremos aquellas palabras relacionadas con las relaciones familiares:
_________________, _________________, _________________, _________________,
La familia más directa
Escucha el texto y completa los huecos con el léxico de las relaciones familiares
El núcleo familiar está formado por el _________________,la _________________ y los
_________________ e_________________. Las palabras familiares para referirse los hijos a los padres
son _________________ y _________________. Los hijos entre sí son _________________ o
_________________. Tenemos hermanos _________________ (si tienen más edad que nosotros) y
hermanos pequeños (si tienen menos edad que nosotros). Los dos hermanos que nacen en el mismo
parto se llaman _________________ (si son idénticos) o _________________ (si no se parecen más de
lo que se parecen habitualmente dos hermanos). Si se tienen tres hijos en el mismo parto son
_________________, si se tienen cuatro, _________________, y cinco, _________________. El primero
de todos los hijos es el _________________, aunque esta palabra es muy formal y habitualmente se le
llama simplemente “el hermano _________________” o “el _________________”. Del mismo modo, el
último de los hijos es “el hermano _________________” o “el _________________”. Los niños que
acaban de nacer se llaman _________________ o recién nacidos. Si alguien no es hijo
_________________ de los padres, se dice que es _________________. Los hijos fuera del matrimonio
se llaman _________________ o ________________. Si alguien se queda sin padres, se dice que es
_________________.
El padre es el ________________, esposo o ________________ de la madre, y la madre es la
________________, la esposa o la ________________ del padre. Si no están casados, el padre es el
________________ de la madre, y la madre, la _________________ del padre. Antes de casarse, se dice
que la ________________ son ________________ y ________________, respectivamente. Nada más
casarse se llaman recién casados.
Cuando los padres se divorcian y se vuelven a casar con otra ________________, el nuevo padre o
madre se llama ________________ o ________________, y los nuevos hermanos, ________________ o
_________________. Todas estas palabras tienen una connotación muy negativa y normalmente no se
utilizan.
Cuando la mujer muere, el marido se queda ________________ o ________________. Del mismo modo,
cuando el marido muere, la mujer se queda ________________ o ________________.
Otras relaciones familiares
Los padres de mis padres son mis _______________ (_______________ y _______________). Se habla
de abuelo por _______________ de padre, o abuelo _______________ y abuelo por _______________
de madre o abuelo_______________ Yo soy _______________ o _______________ de mis abuelos. Los
abuelos de mis padres son mis ________________ (yo soy su ________________), y los abuelos de mis
abuelos, mis _________________ (yo soy su _________________).
Los hermanos de mis padres son mis _________________ y sus hermanas son mis tías (de nuevo por
parte de padre o de madre). Y yo soy su _________________ o _________________. Los hijos de mis
tíos son mis _________________ y _________________, y yo soy su primo o prima.
Los primos de mis padres son mis tíos _________________, y yo soy su sobrino _________________.
Del mismo modo, soy primo segundo de los hijos de mis tíos segundos.
Los hermanos de mis abuelos son mis tíos abuelos, yo soy su _________________
______________________.
Los padres de mi mujer o de mi marido son mis _________________ (_________________ y
_________________) y yo soy su _________________ si soy varón o su _________________ si soy
mujer. Los padres de la mujer son _________________ de los padres del marido. Los hermanos de mi
mujer o mi marido son mis _________________, y sus hermanas mis _________________. Yo soy
cuñado o cuñada de todos ellos.
En España los niños son normalmente bautizados, y durante la ceremonia religiosa otras dos personas
que no son sus padres se comprometen a velar por la educación del niño _________________. Son los
_________________ y _________________ del niño, y el niño es su _________________. Los padrinos
y madrinas son _________________ de los verdaderos padres del niño.
Cualquier otra relación no clasificable en ninguna de las anteriores se dice que son familia nuestra,
_________________ nuestros o _________________ nuestros.
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2) Ahora monta el árbol genealógico de esta familia:

Vocabulario:
padre madre hijo/a abuelo/a primo/a padrastro
madrastra tío/a nieto/a bisabuelo/a yerno nuera
cuñado/a suegro/a hijastro/a hermanastro/a hermano padrino
madrina novio/a sobrino/a

3) Escribe la relación familiar indicada:

La madre de mi madre es
mi______________________________________________________________
El marido de mi abuela es
mi______________________________________________________________
El hermano de mi padre es
mi_____________________________________________________________
El hijo de mi tío es
mi____________________________________________________________________
El hijo de mi madre es
mi_________________________________________________________________
El hijo de mi hermana es
mi_______________________________________________________________
La mujer de mi hijo es
mi_________________________________________________________________
El hijo de mi padrastro es
mi_______________________________________________________________
El marido de mi hermana es mi
____________________________________________________________
4) ¿CÓMO ES TU FAMILIA? Coméntalo con un compañero:

¿Tienes abuelos vivos? ¿Tienes sobrinos?

¿Alguien en tu familia ya está jubilado? ¿Tienes hermanastro?
¿Estás soltero o casado? ¿Tienes muchos primos?
¿Tienes hijos? ¿Deseas tener? ¿Cuántos? ¿Quién en tu familia te gusta más? ¿Quién te gusta
¿Tienes hermanos o eres hijo único? menos?
¿Tienes hermano mayor? ¿Vives con tus padres?

5) Escucha y completa: (PISTA 14)

Me ____________________ Ramón, nací en Sevilla pero ____________________ en Madrid Tengo

___________________ años y estudio Medicina en la Universidad. Mi ___________________ se
llama José y mi ___________________. Luisa. Tengo dos ___________________, Juan y David, de
___________________ y ________________años. Mi padre es ___________________ y mi madre
_____________________ de ____________________. Vivimos en una pequeña casa con jardín en
un barrio ____________________ y ____________________. La relación con mis padres es
________________y como tengo ____________________ y ____________________ que viven
también en Madrid muchas veces nos reunimos y ____________________ juntos o celebramos
algún ____________________. Mi ___________________ favorito se llama Joaquín y es
____________________ y muy ____________________.
a) ¿Qué interrogativos usarías para hacer preguntas en lo que toca a las informaciones dadas
por Ramón?
¿_______________________ te llamas? ¿______________________ se llaman tus
¿ _______________________ vives? padres?
¿_______________________ años tienes?

Ahora sigue tú haciendo las preguntas:

¿________________________________________________________________________________
___?
¿________________________________________________________________________________
___?
¿________________________________________________________________________________
___?
¿________________________________________________________________________________
___?

b) Haz preguntas a tus compañeros de manera a informarte sobre los mismos datos o quizá
otros que te interesen más. Apúntalos abajo:
__________________________________________________________________________
____
__________________________________________________________________________
____
__________________________________________________________________________
____
Desapariciones / Maná (Rubén Blades)

Que alguien me diga si han visto a mi cada vez que lo trae el pensamiento
__________ preguntaba la Doña cómo se le habla al desaparecido
Se llama Ernesto X, tiene __________años con la _________apretando por dentro
trabaja de __________, en un negocio de carros Clara, Clara, Clara Quiñones se llama mi
llevaba camisa oscura y __________claro __________
Salió anoche y no ha regresado ella es, ella es un __________de Dios
y no sé ya qué pensar no se mete con nadie
Pues esto, antes no me había pasado Y se la han llevado de testigo
Llevo tres días buscando a mi __________ por un asunto que es nada más __________
se llama Altagracia igual que la __________ y fui a entregarme hoy por la tarde
salió del trabajo pa' la escuela y ahora dicen que no saben quién se la llevó
llevaba unos __________y una camisa clara del cuartel
no ha sido el __________, el tipo está en su Anoche escuché varias explosiones
casa patún pata patún pete
no saben de ella en la PSN ni en el hospital tiro de escopeta y de revólver
Que alguien me diga si han visto a mi carros acelerados, frenos, gritos
__________ eco de __________en la calle
es __________de pre-medicina toque de puertas por dioses, platos rotos
se llama Agustín y es un buen muchacho estaban dando la telenovela
a veces es __________cuando opina por eso nadie miró pa' fuera
lo han detenido, no sé que fuerza
__________claro, camisa a __________ CORO
pasó anteayer
A dónde van los desaparecidos
CORO busca en el agua y en los matorrales
y por qué es que se desaparecen
A dónde van los desaparecidos por qué no todos somos __________
busca en el agua y en los matorrales y cuándo vuelve el desaparecido
y por qué es que se desaparecen cada vez que lo trae el pensamiento
por qué no todos somos __________ cómo se le habla al desaparecido
y cuándo vuelve el desaparecido con la __________apretando por dentro
Tema 11 – Los números
 1) Los números de 0 a 100 (PISTA 16). Escucha y completa:
0 cero 10 diez 20 veinte 30 treinta 90 noventa
1 uno/a 11 21 veintiuno/a 31 treinta y uno 99
2 12 doce 22 32 Treinta y dos 100 cien
3 tres 13 trece 23 39
4 14 24 veinticuatro 40 cuarenta
5 cinco 15 quince 25 veinticinco 41
6 seis 16 dieciséis 26 50 cincuenta
7 siete 17 diecisiete 27 veintisiete 60
8 18 dieciocho 28 veintiocho 70 setenta
9 nueve 19 29 veintinueve 80 ochenta
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 2) Escucha los números y escríbelos en letras (PISTA 17)
1. ___________________________________________________________________________
____
 2. ___________________________________________________________________________
____
3. ___________________________________________________________________________
____
4. ___________________________________________________________________________
____
5. ___________________________________________________________________________
____
6. ___________________________________________________________________________
____
7. ___________________________________________________________________________
____
8. ___________________________________________________________________________
____
9. ___________________________________________________________________________
____
10. ___________________________________________________________________________
____

3) Escribe los números con letras:

4) Escribe los números que aparecen entre paréntesis en letras:

1. Mi amiga tiene (11) _________________________ gatos.

2. Este edificio tiene (87) _________________________ años.
3. Hoy mi padre cumple (49) _________________________años, él me lleva (30)
_________________________. Por ahí uno se da cuenta de que se casó muy joven.
4. La vida es bella cuando uno tiene solo (18) _________________________ primaveras.
5. Una mujer dio a luz a (8) _________________________ nenes en el sur del estado de California.
6. Tengo que estudiar (16) _________________________ capítulos para la prueba del viernes.
7. Nadie dice que Ana tiene (29) _________________________años, yo le echaba como mucho
(22) _________________________.
8. El (16) ______________________es el número natural que sigue al (15)
_______________________ y precede al (17) _________________________.
9. En los años (70) _________________________ la juventud en España luchaba contra el
Franquismo.
10. Mueren (14) _________________________ hombres tiroteados por tropas de EE.UU. en
Afganistán

5) BINGO COMUNICATIVO: Escribe los números que quieras y luego juega al bingo con tu
compañero de al lado, gana el que complete la primera raya horizontal.

6) Una canción: (pista 18)

La Tabla del 4 - Enrique y Ana

Pato frito pato frito pato pato pato pato

pato frito que bien pasamos el rato
Pato frito pato pato que bien pasamos el rato
4x8 _____________________________________,
soy supergenio precoz

4x1 es _____________________ la rana salta y salto

4x2 son _______________ tienes nariz de pinocho
4x3 son _______________ alcemos nuestras voces
4x4 _________________________ cantemos al ciempiés

Pato frito pato frito pato pato pato pato

pato frito que bien pasamos el rato
Pato frito pato pato que bien pasamos el rato
4x8 _____________________________________, soy supergenio precoz

4x5 _______________________ apaga la luz y vente

4x6 ______________________________ que bien pasamos el rato
4x7 ______________________________ que inteligencia derrocho
4x8 _________________________________, soy supergenio precoz

Pato frito pato frito pato pato pato pato

pato frito que bien pasamos el rato
Pato frito pato pato que bien pasamos el rato

4x8 _____________________________________, soy supergenio precoz

4x9 _____________________________________ el burro aprende al revés
4x10 _____________________________________ la tortuga aprende lenta
Pato frito pato pato que bien pasamos el rato
4x8 _____________________________________, soy supergenio precoz.

PARTE 2
Tema 1 – El tiempo: meses y días de la semana

 EL TIEMPO (PISTA 19) - http://www.audiria.com/

En este Audiotexto, vamos a repasar el vocabulario relacionado con el calendario, es decir,
relacionado con períodos de tiempo que tienen “nombre propio”, como las estaciones del año, los
meses del año, las distintas partes del día, etc. Explicaremos su utilización práctica y daremos los
ejemplos necesarios para que se comprenda bien el sentido en cada caso. Como se verá a
continuación, en general son palabras y expresiones muy comunes y empleadas en la vida diaria.
- Comenzamos con el vocabulario relacionado con los días de la semana. Es sencillo, y seguro que
ya lo sabes, pero conviene repasarlo. Los días de la semana son: _________________,
_________________, ________________, ________________, ________________,
_________________y _________________. Vamos a practicar con estos vocablos: “El
__________________ cuesta mucho levantarse para ir a trabajar. El _________________, en
general, vamos al trabajo con otra mentalidad, pues durante el ________________hemos tenido
tiempo para adaptarnos al nuevo ritmo tras el fin de semana. El ________________ supone “el
ecuador” de la semana, esto es, el día central entre dos fines de semana. El ________________ es
un día que requiere acelerar en el trabajo para cumplir los objetivos que nos hayamos marcado para
la semana en curso, y finalmente el ________________ es el último día laboral para muchos
trabajadores y víspera del fin de semana. El ________________ y el _________________ son los
días para muchos de descanso y asueto y en general se aprovecha para pasar más tiempo con la
familia y los amigos”.
A continuación presentamos más palabras y expresiones interesantes y muy habituales relacionadas
con el calendario:- _________________: significa un período de tiempo de 15 días. Se utiliza para
hacer referencia al conjunto de estos _________________días mediante un único vocablo. Algunos
ejemplos: “la próxima quincena creo que tendré menos tiempo pues tengo previstos varios viajes de
negocios”; “cogeré las vacaciones en la segunda quincena del mes de agosto”.
- Día_________________: esta expresión hace referencia a los días de la semana dedicados al
trabajo, en general de _________________ a _________________aunque muchos comercios y
negocios funcionan también los sábados. Algunos ejemplos: “esta delegación permanece abierta de
10 de la mañana a 2 de la tarde los días laborables y cierra los __________________ de
__________________ ”; “el próximo _________________ se celebra la festividad de la Virgen del
Carmen, y por tanto no es día laborable”.
- _________________, _________________, _________________, __________________,
__________________, __________________, __________________, __________________,
_________________,: estas palabras se utilizan para hacer referencia a un período de tiempo
determinado, en particular, a un día, una semana, quince días, un mes, dos meses, tres meses,
cuatro meses, seis meses y un año, respectivamente. Veamos algunos ejemplos: “tengo que darme
esta pomada __________________ porque tengo la piel muy seca”; “tenemos que elaborar un
informe de ventas __________________”; “tengo que presentar una declaración de impuestos
_________________”.
Existen también los adjetivos correspondientes, muy utilizados en el día a día: diario/a, semanal,
quincenal, __________________, bimestral, trimestral, __________________, semestral, anual.
Algunos ejemplos ilustrativos: “este año tengo exámenes cuatrimestrales”; “esta revista es
quincenal”; “el curso se organiza en dos períodos semestrales, y por tanto las asignaturas tienen
también esta duración”.
- Las estaciones del año son: _________________, _________________, _________________e
_________________. Seguro que ya lo sabías pero conviene repasarlo con algunos ejemplos: “este
verano ha sido muy _________________”; “durante el otoño la naturaleza ofrece unos colores
extraordinarios”; “el invierno se presenta muy _________________”.
- Los meses del año son: _________________, _________________, _________________, abril,
_________________, _________________, _________________, agosto, _________________,
_________________, _________________y _________________. Algunos ejemplos prácticos de
cómo se hace referencia a ellos: se dice “en _________________tendré mucho trabajo…”, “durante
el mes de _________________ haré un viaje a Paris”, “yo creo que para el mes de
_________________ me habré comprado un coche nuevo”. En español los meses del año se
escriben en minúsculas. Los meses de _________________y agosto son los meses de
_________________ por excelencia para los españoles. Durante el mes de _________________, se
celebra la Navidad en España y durante el mes de abril, se celebra la Semana Santa.
- Si te encuentras en un texto las letras “a.C.” o “d.C.” significan “antes de Cristo” y “después de
Cristo”. Veamos un ejemplo: “se han encontrado unos restos arqueológicos del siglo III d.C.”
- “Una década” y “un __________________”, hacen referencia a un período de 10 años y 100 años
respectivamente. Un ejemplo ilustrativo: “durante la última década del siglo XX se avanzó
notablemente en todo lo relacionado con la biotecnología”.
- “Año _________________”: se utiliza para significar un año que tiene 366 días en vez de 365 y el
mes de _________________, en este caso, tiene _________________días.
- Por último vamos a repasar las partes del día: “el alba” es el momento del _________________,
esto es, cuando comienza a salir el sol; “por la mañana, esta mañana, etc.” hace referencia al
período que va desde el amanecer hasta aproximadamente las dos de la tarde (desde las
________________ hasta las _________________, se suele decir que es “última hora de la
mañana”). A partir de este momento se dice “por la tarde, esta tarde, etc.” y se extiende hasta que se
oculta el sol. A partir de ese momento empieza la _________________. Al momento en que se “pone
el sol” (o se oculta el sol) se le llama “la _________________de sol” o “el ocaso” (esta última forma
es más culta y menos utilizada en el día a día). Al período de tiempo que tarda el sol en ocultarse
completamente hasta que desaparece en el horizonte se le llama “el _________________”.

1) ¿En qué mes y día se celebran las siguientes fiestas / días festivos?

Navidad: _____________________________________________________
Día del trabajador: _____________________________________________
Día de los profesores: ___________________________________________
Día de San Valentín: ____________________________________________
Año Nuevo: ___________________________________________________
¿Qué día es hoy? ______________________________________________
¿Qué días haces las siguientes actividades?
A. Salgo con mis amigos _______________________________________
B. Tengo clases de español _____________________________________
C. Practico alguna actividad física ________________________________________

 2) Escucha la canción y rellena los huecos con los días de la semana.

LA SEMANA (PISTA 20)

Voy corriendo, la poli va detrás
voy corriendo, me quieren atrapar
en una cárcel a mí me van a encerrar
que vengan a buscarme no me encontrarán
Y voy corriendo ______________, ______________, ______________,
______________, ______________, ______________, y ______________, (bis)
Y voy corriendo...
¿Qué mal he hecho yo?
Voy corriendo, la poli va detrás
voy corriendo, a mí me quieren pillar.
El alquiler yo no voy a pagar.
Que vengan a buscarme, no me encontrarán

Tema 2 – Verbos regulares en Presente de Indicativo

OJO. En el texto también aparecen algunos adverbios y expresiones que indican frecuencia.
Ordena los que te proponemos de mayor (1) a menor frecuencia (5):
Apenas – una vez por semana – siempre – nunca – todos los días

 PRESENTE DEL INDICATIVO (PISTA 21) - VERBOS REGULARES: Escucha y completa

PRONOMBRES -AR - -ER- -IR-
PERSONALES CANTAR COMER VIVIR

YO cant o com o viv o

TÚ / VOS cant ___ com es viv es
ÉL / ELLA / USTED cant a com e viv e
NOSOTROS/AS cant amos com emos viv _____
VOSOTROS/AS cant _____ com _____ viv _____
ELLOS/ELLAS/ USTEDES cant an com _____ viv en

1) ¿Recuerdas cómo se conjugan estos 3 verbos en la persona “vos”?

_______________________

2) Completa los huecos conjugando los verbos que aparecen entre paréntesis y luego
escucha la audición y confirma si lo has hecho bien.

A: ¿___________________ (HABLAR –TÚ) más idiomas?

B: Sí, ___________________ (HABLAR –YO) español, inglés y un poco de francés.
A: ¿ ___________________ (APRENDER –TÚ) francés en internet?
B: Sí, ___________________ (UTILIZAR –YO) internet y un libro.

A: ¿ ___________________ (COCINAR) María siempre en casa?

B: María ___________________ (COCINAR) frecuentemente.

A: ¿ ___________________ (COMER - VOS) la comida de María?

B: Sí, siempre ___________________ (COMER - YO) la comida de María. Es muy buena.

A: ¿ ___________________ (TOCAR) María y tú el piano?

B: No ___________________ (TOCAR - NOSOTROS) el piano pero María ___________________
(TOCAR) la guitarra.

A: ¿ ___________________ (BAILAR) María y sus amigas los sábados por la noche?

B: Sí, ___________________ (BAILAR) mucho.

A: ¿Tú también ___________________ (BAILAR)?

B: ___________________ (BAILAR- YO) sólo un poco.

A: ¿ ___________________ (ESCRIBIR- TÚ) frecuentemente a tus amigos?

B: No ___________________ (ESCRIBIR- YO) muy frecuentemente, pero ___________________
(RECIBIR - YO) cartas frecuentemente.

3) Ahora prueba tú, pero ahora te toca pensar en qué persona debes responder:

A: ¿ ___________________ (BEBER) Usted mucha Coca-Cola?

B: No ___________________ mucha, pero ___________________ mucha leche.

A: ¿ ___________________ (TRABAJAR) usted los domingos?

B: Casi nunca ___________________ los domingos.

A: ¿ ___________________ (ESTUDIAR-TÚ) español durante la semana?

B: Sí, ___________________ media hora todos los días.

A: ¿ ___________________ (LEER- TÚ) el periódico por las mañanas?

B: No tengo tiempo por las mañanas, ___________________ el periódico por las tardes.

A: ¿ ___________________ (VISITAR- VOSOTROS) a los abuelos frecuentemente?

B: Sí, los ___________________ todas las semanas.

A: ¿Dónde ___________________ (VIVIR) los abuelos?

B: ___________________ en su propia casa.

A: ¿ ___________________ (COMPRAR) ellos helados para los niños?

B: Sí, en verano casi siempre ___________________ helados para los niños.

A: ¿ ___________________ (RESPONDER-TÚ) rápido a las preguntas?

B: No ___________________ rápido porque soy principiante.
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4) DICTADO CON VERBOS (PISTA 22). Escribe las preguntas y contéstalas:
1–
¿ _______________________________________________________________________________
__
2–
¿________________________________________________________________________________
_
3–
¿ _______________________________________________________________________________
__
4-
¿ _______________________________________________________________________________
__
5-
¿________________________________________________________________________________
__
6-
¿________________________________________________________________________________
__
7-
¿________________________________________________________________________________
__
8-
¿________________________________________________________________________________
__
9-
¿________________________________________________________________________________
__
10 -
¿________________________________________________________________________________
_

5) Completa las siguientes oraciones con el verbo que aparece entre paréntesis en presente
de indicativo (no olvides que todos son verbos que terminan en –AR).

1. Juan _______________ (HABLAR) muy deprisa.

2. Nosotros _______________ (ESPERAR) el autobús.
3. Usted _______________ (FUMAR) mucho.
4. Ellos _______________ (PRACTICAR) la lección.
5. Vos _______________ (CONTESTAR) la carta.
6. Vosotros _______________ (ESTUDIAR) la lección.
7. Yo _______________ (ESCUCHAR) la radio.
8. El profesor _______________ (EXPLICAR) la lección.
9. Tú _______________ (PREGUNTAR) mucho.
10. Ustedes _______________ (HABLAR) muy bien español.
11. María _______________ (COMPRAR) el periódico.

6) Ahora vamos a hacer lo mismo con estos verbos que terminan en -ER:

1. Él _______________ (VER) la televisión.

2. Usted _______________ (BEBER) mucho.
3. Vos _______________ (VENDER) tu casa.
4. Ellas no _______________ (COMPRENDER) la pregunta.
5. Vosotros _______________ (APRENDER) las palabras.
6. Con este cambio de dirigentes, nuestros negocios _______________ (EMPRENDER) un nuevo
rumbo.
7. ¿Tú _______________ (LEER) el periódico todos los días?
8. Ignacio y Carmiña _______________ (CORRER) diez kilómetros cada día.
9. Los niños españoles _______________ (COMER) algo cuando _______________ (SALIR) del
colegió. Esa comida se llama merienda.
10. Mis padres_______________ (TEMER) la vejez, por eso se _______________ (CUIDAR)
mucho.
7) Terminamos este tipo de ejercicios con los verbos que terminan en -IR:

1. Paco _______________ (RECIBIR) muchas cartas.

2. Los bancos _______________ (ABRIR) a las 8:30 h.
3. Usted _______________ (VIVIR) en una calle muy tranquila.
4. La madre _______________ (PARTIR) la tarta a los niños.
5. Las nubes _______________ (CUBRIR) el cielo.
6. Sara _______________ (ABRIR) la tienda a las nueve y media
7. Este alcalde _______________ (PROHIBIR) hasta el sol.
8. Los niños _______________ (SUFRIR) las consecuencias de nuestra falta de educación
ambiental.
9. Tú _______________ (VIVIR) cerca de la Universidad ¿no?
10. Vosotros _______________ (ABURRIR) hasta las piedras.

Tema 3 – Hablar de gustos

EL VERBO GUSTAR
OBSERVA:
1. Me gusta enseñar español
2. A mí me encanta viajar por el mundo.
3. A Marcela le fascinan las películas románticas.
4. A la profesora le aburre el ballet.
5. ¡No me gusta cocinar cada día!

El verbo gustar se conjuga siempre con pronombre del complemento indirecto (enfatiza la
persona):
Me → (A mí) Otros verbos que se conjugan como
Te → (A ti / a vos) gustar:
Le → (A él/ella/usted)
Nos → (A nosotros/as) encantar molestar fascinar enojar
Os →(A vosotros/as) parecer interesar doler preocupar
Les → (A ellos/ellas/ustedes)

El sujeto es la causa del placer o la atracción. Si lo que me gusta es una cosa en singular, el verbo
gustar es singular (gusta). Si lo que me gusta es plural, el verbo es plural (gustan):

Me gusta → la comida picante. (singular)

Me gustan → los hombres románticos. (plural)

Excepción: Si lo gustado no es cosa(s), sino una acción, siempre se usa el verbo en su forma
singular (gusta) con el infinitivo. No importa si son muchas acciones.
Me gusta cantar y bailar, ir a la playa, leer, ver películas.

DESAFÍO: ¿Conoces la canción “Me gustas tú”, de Manu Chao? A continuación tienes el
estribillo que está repleto de frases con verbo gustar. ¿Eres capaz de explicar el empleo de
cada una de estas estructuras?
Me gustan los aviones, me gustas tú.
Me gusta viajar, me gustas tú.
Me gusta la mañana, me gustas tú.
Me gusta el viento, me gustas tú.
Me gusta soñar, me gustas tú.
Me gusta la mar, me gustas tú. 

¡OJO!
Cuando se menciona la persona(s) a la que le gusta algo o a la que le gusta hacer algo, siempre se
usa la preposición ‘a’ que se refiere a persona para aclarar de quién se trata. Un error frecuente que
cometen los estudiantes es olvidarse de la “a”:
¡Atención!
A Ana le gusta estudiar español.  (¡correcto!)
Ana le gusta estudiar español.  (¡horrible!)

1) Pasa la frase al plural, ojo en el verbo gustar y cuidado porque no todas las palabras se
podrán reemplazar al plural.
Modelo: Me gusta ese suéter.  Me gustan esos suéteres.

1. Le gusta su perfume.  _________________________________________

2. Nos gusta esta novela.  _________________________________________
3. No le gusta el examen.  _________________________________________
4. Te gusta la comedia que está en el teatro. 
_________________________________________
5. Me gusta esta guía de turismo.  _________________________________________
6. Les gusta esa clase del profesor Manso. 
_________________________________________
7. Le gusta su abuelo materno.  _________________________________________
8. Nos gusta esta residencia estudiantil.  _________________________________________
9. No me gusta la ciencia biológica.  _________________________________________
10. Les gusta este jugador.  _________________________________________
2) Completa las oraciones con la forma correcta de gustar:

1. -¿Te _____gusta________manejar el auto?

-Sí, y me ___________________ manejarlo más cuando mi papá no está en casa.
2. ¿Le ____________________ esos cuadros?
3. Cuando a Luisa no le _____________________ la comida, ella se va a su cuarto.
4. ¿Cuánto dinero les ____________________ gastar a Uds. para los regalos de cumpleaños?
5. Sí, a ellos les ____________________salir a pasear todas las tardes.
6. ¿Les ____________________ los deportes?
7. -¿A ellos les ____________________ la universidad? -Sí, les __________________ mucho.
8. ¿A mí me ________________ todos los dulces, pero me __________________ más el chocolate.

3) Escribe oraciones completas usando los elementos abajo como en el ejemplo:

1. todos / gustar / las vacaciones  A todos les gustan las vacaciones

2. A Lola / pasear/ gustar / su tiempo libre/en 

_________________________________________
3. nuestra familia / gustar / la nueva canción 
_________________________________________
4. chico / no gustar / el dolor de dientes / Al 
_________________________________________
5. mí / gustar / las filosofías orientales 
_________________________________________
6. Raúl y Pepe / gustar / la semana de conciertos 
_________________________________________
7. la señorita Rossi / gustar / su nuevo empleo 
_________________________________________
8. los estudiantes / no / gustar / estudiar / mucho 
_________________________________________
9. Cecilia / no / gustar / comer frutas tropicales 
_________________________________________
10. ¿gustar / los helados de vainilla o los de fresa? (TÚ) 
_____________________________________
11. mí / gustar / la física 
_________________________________________
12. mi amiga / gustar / lavar su perro 
_________________________________________
13. nosotros / no / gustar/ las comidas picantes 
_________________________________________
14. usted / gustar/ la nueva vecina 
_________________________________________
15. ese chico / no / gustar / jugar conmigo
_________________________________________

16. mi perro / gustar / los huesos grandes 

_________________________________________
17. los Aztecas y / los Mayas / gustar / hacer sacrificios 
______________________________________

Tema 4 – Verbos querer y preferir

Observa:
Los dos verbos son irregulares y cambian la vocal ‘e’ por ‘ie’.
OJO: las personas VOS, NOSOTROS Y VOSOTROS no sufren el cambio, son regulares.

PRONOMBRES -IE - -IE-

PERSONALES QUERER PREFERIR

YO quier o prefier o
TÚ / VOS quier es / querés prefier es / preferís
ÉL / ELLA / USTED quier e prefier e
NOSOTROS/AS quer emos prefer imos
VOSOTROS/AS quer éis prefer ís
ELLOS/ELLAS/ USTEDES quier en prefier en

OJO  Como el verbo QUERER se conjugan: tender, atender, defender, entender, extender,
encender, ascender, perder, etc.

1) Completa con el presente de indicativo de los verbos indicados entre paréntesis:

1. Nosotros ____________________ siempre el juego. (PERDER)
2. Yo____________________ tu solicitud.(ATENDER)
3. Ustedes ____________________ la naturaleza.(DEFENDER)
4. Vos ____________________ la ropa en la cuerda. (TENDER)
5. Él ____________________ un préstamo para pagar sus deudas. (QUERER)
6. Ella ____________________ las sábanas sobre la cama. (EXTENDER)
7. Vosotros ____________________ a un cargo en la empresa. (ASCENDER)
8. Tú ____________________ las cerillas. (ENCENDER)
9. Con este tiempo, ellos ____________________ la gana de salir. (PERDER)
10. Los alumnos ____________________ los ejercicios. (ENTENDER)
11. Mi padre ___________________ vender nuestro piso.(QUERER)

OJO  Como el verbo PREFERIR se conjugan: mentir, consentir, divertir, advertir, convertir,
arrepentir, preferir, conferir, digerir, sugerir, herir, adherir, etc.
2) Completa con el presente de indicativo de los verbos indicados entre paréntesis:
1. Te ____________________ que el mes de julio es verano en Cuba. (YO-ADVERTIR)
2. ¿ ____________________ tus padres que viajes sola? (CONSENTIR)
3. Yo____________________ el invierno. (PREFERIR)
4. ¡Qué cara! ¡Cómo ____________________| (ELLOS-MENTIR)
5. Los payasos ____________________ a los niños. (DIVERTIR)
6. Me ____________________ no verte, mi amor. (3ª PERSONA-HERIR)
7. ____________________ que no lleguéis tarde. (NOSOTROS-SUGERIR)
8. Siempre se ____________________ cuando hace lo que quiere. (ÉL-ARREPENTIR)
9. Ellos no ____________________ a la droga. (ADHERIR)
10. Hoy me ____________________ muy bien. (YO-SENTIR)

3)
Primero completa los huecos conjugando el verbo preferir según la persona indicada y luego
e
scribe las oraciones otra vez usando la forma correcta de gustar para reemplazar "preferir".
Cuidado, debes hacer otros cambios y agregar palabras también.

Modelo: Yo PREFIERO asistir a la clase de español.

A mí me gusta asistir a la clase de español

1. Ellos _____________________ la música moderna.

_________________________________________________________________________________
____

2. David dice que Ud. _____________________ el teatro.

_________________________________________________________________________________
____

3. Los españoles _____________________ a sus soberanos, aunque ellos no merezcan su fidelidad.

_________________________________________________________________________________
____

4. Yo _____________________ las músicas flamencas.

_________________________________________________________________________________
____

5. Vosotros _____________________ los murales de Orozco.

_________________________________________________________________________________
____

6. Mi profesor _____________________ pintar con acuarela.

_________________________________________________________________________________
____

7. Nosotros _____________________ bailar en las discotecas.

_________________________________________________________________________________
____

8. Marisa _____________________ los colores brillantes.

_________________________________________________________________________________
____

9. Tú _____________________ estos libros, ¿verdad?

_________________________________________________________________________________
____

10. Ellos _____________________ estudiar con sus compañeros.

_________________________________________________________________________________
____

Tema 5 – Hay / Está(n) / Tiene

 HAY (PISTA 24)
El verbo utilizado en español para indicar la existencia de algo o alguien en un lugar determinado es
HAY (presente de indicativo de ‘haber’ impersonal). Se utiliza hay tanto en singular como en plural.
Ejemplos:
En la plaza hay una fuente.
En la ciudad hay coches, casas y personas.
Hay animales, árboles y ríos en el bosque.
Hay muchas letras en el ordenador.

Cuando queremos preguntar la existencia de algo o alguien en un lugar determinado,

preguntamos:
 ¿Qué hay en (lugar)?

Ejemplos:
A: ¿Qué hay en una casa?
B: En una casa hay una cocina, un salón, un baño y dormitorios.

A: ¿Qué hay en una cocina?

B: Hay un fregadero, una nevera, un horno, una mesa y sillas.

A: ¿Qué hay en un salón?

B: Hay muebles.

A: ¿Qué muebles hay?

B: Hay un sofá, un sillón, una mesita, cuadros, una televisión y una estantería.
Ahora prueba tú:

A: ¿Qué hay en un campo de fútbol? (porterías, un árbitro, jugadores y un balón)

_________________________________________________________________________________
____
A: ¿Qué hay en un colegio? (estudiantes, profesores y aulas)
_________________________________________________________________________________
____
A: ¿Qué hay en una zapatería? (un dependiente, clientes y zapatos)
_________________________________________________________________________________
____

Si dudamos sobre la existencia o no de algo en un sitio determinado, preguntamos:

 ¿Hay (algo) en (el lugar)?

Ejemplos:
A: ¿Hay leche en la nevera? (1 litro)
B: SÍ, HAY UN LITRO DE LECHE.

A: ¿Hay azúcar para el café? (azúcar)

B: SÍ, HAY AZÚCAR.
A: ¿Hay pastel de chocolate? (pastel de nata)
B: NO, NO HAY PASTEL DE CHOCOLATE, HAY PASTEL DE NATA.
Ahora prueba tú:
A: ¿Hay ventanas en la casa? (cinco)
_________________________________________________________________________________
____
A: ¿Hay camas en el dormitorio? (una cama)
_________________________________________________________________________________
____
A: ¿Hay una nevera en el salón? (en la cocina)
_________________________________________________________________________________
____
http://www.audiria.com

HAY O ESTÁ
1) Completa el ejercicio siguiente con HAY o con ESTAR (conjugado).
1. En España ___________ playas.
2. Madrid ___________ en España.
3. En mi barrio no ___________ un cine.
4. ¿Dónde ___________ tu mochila?
5. En Rio de Janeiro siempre ___________ muchos turistas.
6. En el garaje de mi casa ___________ tres coches.
7. ¿ ___________ algún banco cerca de aquí?
8. El parque ___________ al lado de la comisaría de policía.
9. En mi escuela ___________ tres chicos mexicanos.
10. Entre la iglesia y el banco ___________ un supermercado.
11. ¿Dónde ___________ Paco e Isabel?
12. En mi habitación ___________ una cama, una mesita de noche y un ropero.
13. No entro en el mar ni a tiros, me han dicho que aquí ___________ tiburones.
14. Hoy día no ___________ más vergüenza en la cara, las personas todas ___________ perdidas.
15. Las niñas ___________ jugando en el patio.

2) Completa con hay o está(n):

1. Perdone, ¿_________ un banco cerca de aquí? Sí, _________ uno aquí al lado.
2. ¿Dónde _____________ la librería más cercana? _________ un poco lejos, a unos quinientos
metros.
3. Perdone, ¿___________ una farmacia en esta calle? Sí, _________ una al final de la calle.
4. El cine Albéniz, ¿ ___________ en esta calle? No, _________ en la calle paralela.
5. ¿Dónde ___________ un cajero cerca de aquí? ________ uno no muy lejos, al lado de correos.
6. Enfrente de mi casa ___________ una farmacia y un quiosco.
7. El supermercado ___________ al lado del estanco.
8. ________ una librería a unos 200 metros.
9. La panadería ____________ junto al restaurante.
10. En nuestro barrio __________ una tienda de ropa muy conocida
11. La oficina de correos más grande __________ en el centro.
12. La parada del autobús __________ muy cerca de la escuela.
13. Me parece que al lado del supermercado ___________ un cibercafé.
14. Los bares de tapas ___________ al fondo de esta calle, a la izquierda.
15. __________ una bonita cafetería cerca de la comisaría.

MI BARRIO

3) Mira la imagen. ¿Sabes qué nombre tiene cada lugar? Discute con tu compañero y escribe
el nombre de cada lugar en el recuadro correspondiente

Mi barrio está: En mi barrio hay: Mi Barrio es:

A las afueras 4 escuelas, 5 tiendas sucio/ limpio, ruidoso/
En el centro 1 farmacia, 1 cine, 3 súper tranquilo, residencial
Al norte/sur de 3 gimnasios, 5 carnicerías
Yo vivo al norte
Tú / Vos vives / vivís
Él/ella/ Ud. vive
Nosotros vivimos al oeste al este
Vosotros vivís
Ellos /ellas /Uds. viven
al sur
 en una casa Una casita una casa alineada en un piso/ un apartamento

4) Escucha una entrevista en la calle y toma notas sobre la información que da cada
persona sobre su barrio. (PISTA 25)

Persona 1- vive en el Casco Antiguo Persona 2 - vive en el Barrio Blanco

Es

Está

Tiene / hay

No tiene / no hay

Escucha otra vez la entrevista y escribe cuatro oraciones comparando los dos barrios. Utiliza
las estructuras “más/menos… que”, “mejor/peor… que” y “tan/tanto/a/os/as… como”.
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
________________

EL VERBO TENER:

Yo tengo
Tú / Vos tienes / tenés
Él / Ella / Ud. tiene
Nosotros tenemos
Vosotros tenéis
Ellos / Ellas / Uds. tienen
Nota - En español, cuando el sujeto es un pronombre personal, éste se puede omitir siempre
que quede claro a la persona a la que nos referimos.
Yo tengo un coche. Ø Tengo un coche.

¿Este mecanismo también existe en portugués? ¿Y en otras lenguas?

Oraciones afirmativas:
El orden habitual de las oraciones en español es el siguiente: Sujeto + verbo + complemento
 Ø Tienes una casa.

Oraciones negativas:
La partícula utilizada en español para negar es ‘NO’. Se coloca de manera habitual justo delante del
verbo:
Sujeto + NO + verbo + complemento
 Ø Tienes una casa. No tienes una casa.
 Ø Juan tiene un coche. Juan no tiene un coche.

Oraciones interrogativas:
Se utiliza el signo de interrogación tanto al principio como al final. En las oraciones interrogativas,
aunque no obligatorio, habitualmente se cambia el orden de la oración: ¿Verbo + sujeto +
complemento?
 ¿Tienes una casa?
 ¿Tiene Juan una casa?

Ejemplo de conversación:
(Preparas un viaje con dos amigos)
Paco: _____________ (ELLOS) dos camas de
José: Paco, ¿ _____________ tu pasaporte?
matrimonio.
Paco: Sí, _____________ (YO) mi pasaporte.
José: ¿(NOSOTROS) _____________ cena en
Roberto: ¿ _____________ suficiente dinero?
el hotel?
(VOSOTROS)
Paco: No, no _____________ cena en el hotel.
Paco: _____________ (YO) 100 € (euros), ¿y
Roberto: Pero, ¿(VOSOTROS) _____________
vosotros?
hambre?
Roberto: ______________ (YO) 95 €.
José: No, no ___________ hambre todavía. (YO)
José: Y yo ______________ lo mismo también.
Paco: Yo _____________ un poco.
Roberto: ¿ ______________ (ELLOS) camas de
matrimonio en el hotel?
Ahora hazlo tú, participa en la siguiente conversación:
José: ¿Tienes un animal? (NO)
Tú:___________________________________________________
José: ¿Tienes un coche rojo? (SÍ)
Tú: ___________________________________________________
José: ¿Tienes una cama de matrimonio en la casa? (SÍ, DOS)
Tú: ___________________________________________________
José: ¿Tenéis piscina en la casa? (NO)
Tú: ___________________________________________________
Roberto: ¿Tienes sed? (SÍ, UN POCO)
Tú: ___________________________________________________

 CANCIÓN KUDAI - LEJOS DE LA CIUDAD (PISTA 26)

Escucha la canción y complétala con los versos que faltan:

¿dónde estarás? tan lejos de la ciudad las calles y el mar

tus pasos tu anda estarán ¿y dónde estás? El frío se irá la luz volverá
El mismo lugar tus besos al despertar
_____________________________________ la brisa, el viento, la luz del puerto
__ _____________________________________
la luna ilumina las horas de mi soledad __
¿y dónde estás? y espero que entonces
Aún puedo escuchar el tiempo nos vuelva a encontrar
_____________________________________ _____________________________________
__ __
el viento me trae los besos que hoy ya no Yo aquí te espero
_____________________________________ Y aún recuerdo ese momento
__ tus besos al despertar
Yo aquí te espero la brisa, el viento, la luz del puerto
Y aún recuerdo ese momento tan lejos de la ciudad
Tema 6 – Los numerales
 Los números – 2ª parte (PISTA 27)
En este Audiotexto, continuamos repasando la escritura y pronunciación de los números. En la
transcripción, podrás ver la ortografía asociada. Empezamos con el “cien” y acabaremos con los
“billones”, y además, con los números decimales que también es importante saber pronunciarlos
correctamente. Por último, otra cuestión importante relacionada con “los números”, son las
operaciones matemáticas: ¿cómo expresar una suma, división, etc.? Lo veremos también.

100 Cien 1.002 Mil dos

101 1.078
____________________________________ __________________________________
102 Ciento dos 1.492 Mil cuatrocientos noventa y dos
153 2.000 Dos mil
____________________________________ 2.001
200 Doscientos __________________________________
201 Doscientos uno 2.365 Dos mil trescientos sesenta y cinco
234 Doscientos treinta y cuatro 23.756 Veintitrés mil setecientos cincuenta y
300 seis
____________________________________ 505.198 Quinientos cinco mil ciento noventa y
400 Cuatrocientos ocho
500 11000.000 Un millón
____________________________________ 11002.005 Un millón dos mil cinco
600 Seiscientos 21000.000 Dos millones
700 Setecientos 151500.000 Quince millones quinientos mil
800 Ochocientos 1.0001000.000 Mil millones
900 Novecientos 12000.0001000.000 Un billón
1000 Mil 10,5 Diez coma cinco
1.001 10,05
__________________________________ __________________________________
Operaciones matemáticas:
 2 + 2 = 4 Dos más dos igual a cuatro
 4 – 2 = 2 Cuatro menos dos igual a dos
 4 x 2 = 8 Cuatro multiplicado por dos igual a ocho; Cuatro por dos igual a ocho
 8 : 2 = 4 Ocho dividido por 2 igual a 4; Ocho entre dos igual a cuatro
Nota:
Los ‘cientos’ varían en género dependiendo de la palabra a la que nos referimos.
 Tengo doscientos libros = Tengo doscientos
 Tengo doscientas mesas = Tengo doscientas

Excepción:
 Tengo ciento tres libros = Tengo ciento tres
 Tengo ciento tres mesas = Tengo ciento tres

Tema 7 – Los establecimientos comerciales

1) Completa las frases con los nombres adecuados de establecimientos comerciales:
1. Los médicos atienden a sus pacientes en el ______________________.
2. En ese _____________ ponen películas muy buenas, y en el _________________ excelentes obras.
3. En la __________________de mi barrio hay muchos libros.
4. Tengo que ir al ___________________ para echar unas cartas.
5. Ellos van dos veces por semana a la ____________________ para rezar.
6. Mi mamá compra el pan en la ____________________.
7. Mi amigo compra cigarrillos y el periódico en el __________________.
8. La __________________ tiene dieciséis salas de clase.
9. Hoy abrí una cuenta corriente en el _____________________de mi barrio.
10. Después del accidente, la policía llevó a todos los involucrados a la __________________.
11. Ayer estaban descargando muchas frutas en la _____________________ y también muchas verduras en
la _________________.
12. Pedro quiere casarse y va a comprar las alianzas en la_____________________.
13. Voy a la ________________ a cortarme el pelo.
14. Los turistas llegaron y se hospedaron en el ____________________.
15. Mientras las madres trabajan, los niños están en la _________________.
16. La viuda va al _________________ a poner flores a su marido.
17. Practico deportes en el __________________ cerca de mi casa.
18. El último libro de Camilo José Cela ya está en las ____________________.
19. Yo guardo mi dinero en la ___________________.
20. Hoy no hemos cenado en casa; hemos preferido ir a un ____________________.
21. Para ir a la facultad pasamos por un _________________ lleno de árboles.
22. Mi madre ha ido a la ___________________ a comprar aspirina.
23. Había una cola larga en la ________________. Por eso no compré carne.
24. En el __________________ se reunieron el alcalde y los diputados.

60
25. Mi padre va a la ____________________ para afeitarse.
26. En la _________________ había un tumulto porque el tren llegó con retraso.
27. En aquel ________________ hay cuadros de Picasso.
28. Los jóvenes van a la _________________ para charlar y bailar.
29. El avión llega al ___________________ a las ocho.
30. He salido más temprano del _________________ porque ha faltado un profesor.

3) Fíjate en las secciones del supermercado y ordena las palabras en cada grupo.

A. CARNICERÍA
B. FRUTERÍA Y VERDULERÍA
C. PANADERÍA Y PASTELERÍA
D. PESCADERÍA
E. FARMACIA Y PERFUMERÍA
F. LIBRERÍA Y PAPELERÍA
G. TIENDA DE ROPA
H. ZAPATERÍA

- el aguacate ( ) - el plátano ( ) - la merluza ( )

- el atún ( )
- el bacalao ( )
- el bolígrafo ( )
- el bollito o panecillo ( )
- el bolso de piel ( )
- el brazo de gitano ( )
- los calamares ( )
- el cepillo de dientes ( )
- el cerdo ( )
- el champú ( )
- el chándal ( )
- el cinturón ( )
- el clip o el sujetapapeles (
- el compás ( )
- la compresa ( )
- el conejo ( )
- el cortaúñas ( )
- el desodorante ( )
- el durazno ( )
- el estuche ( )
- el higo ( )
- el hilo dental ( )
- el jabón de olor ( )
- el lapicero /a ( )
- el lenguado ( )
- el mapa ( )
- el monedero ( )
- el pantalón ( )
- el pavo ( )
- el perfilador de ojos ( )
- el perfume ( )
- el pintalabios ( )
- el pollo ( )
- el queso ( )
- el rotulador
- el sacapuntas ( )
- el sujetador ( )
- el traje ( )
- el yogur ( )
- el zapato de tacón ( )
- la barra de pan ( )
- la berenjena ( )
- la carpeta ( )
- la cartera de piel ( )
) - la chaqueta ( )
- la colonia ( )
- la crema hidratante ( )
- la crema para afeitar ( )
- la coliflor ( )
- la corbata ( )
- la falda ( )
- la goma ( )
- la grapadora ( )
- la guayaba ( )
- la hoja de papel ( )
- la lechuga ( )
- la legumbre ( )
- las judías verdes ( )
- la laca , el pintauñas ( )
- la leche en polvo ( )
- la manteca ( )
- la mantequilla ( )
- la manzana ( )
- el maquillaje ( )
61
- la mermelada ( )
- la mina ( )
- la papaya ( )
- la patata ( )
- la regla ( )
- la remolacha ( )
- la rosca ( )
- la sandía
- la sardina ( )
- la tarta ( )
- la tiza ( )
- las botas ( )
- las bragas ( )
- las fresas ( )
- las galletas ( )
- las gambas ( )
- las magdalenas ( )
- Las medicinas ( )
- las pantuflas ( )
- las sandalias ( )
- las tijeras ( )
- las zapatillas ( )
- la leche descremada (o
entera) ( )
- los bizcochos ( )
- los calzoncillos ( )
- los caramelos ( )
- los chocolates ( )
- los lápices de aceite ( )
- los libros ( )
- los mocasines ( )
- los sobres ( )
3) Para relacionar todo de nuevo que has aprendido y, en este caso, específicamente los
establecimientos comerciales, vamos a pensar que eres un estudiante en España y que necesitas
comprar alguna prenda o calzado deportivo en una tienda de deportes. Tú vas a ser el cliente y tu
compañero/a va a ser el/la dependiente/a:
SALUDO
Hola/ Buenos días / Buenas tardes
PEDIR LO QUE SE QUIERE COMPRAR
Por favor, quiero… / Quería / ¿Tendría usted…? / ¿Me das un…? / Oye, ¿tienes…? / Deseaba…
 Para reflexionar: ¿Qué diferencia hay entre cada una de estas estructuras?
PREGUNTAR POR EL PRECIO
¿Cuánto vale…? / ¿Cuánto cuesta(n)…? / ¿Cuánto es…?

DESPEDIDA
Muchas gracias / Adiós / Hasta luego / Hasta la vista

4) ¿Cómo pides los productos señalados? Escríbelo:

Tema 8 – Prendas de Vestir

1) En esta sopa de letras hay muchos nombres de prendas de vestir, tú sólo tienes que buscarlas
y circundarlas cuando las encuentres. Una ya está hecha. Vamos a ver quién de la clase
encuentra más.
___________________________________________
p A N T A L O N E S P A ___________________________________________
A I M P E R M E A B L E ___________________________________________
C H A N D A L B O L S C ___________________________________________
___________________________________________
A H C H A L E C O U E I ___________________________________________
M F A L D A Z H B S T N ___________________________________________
I O L L I H D A O A N T ___________________________________________
S A C O P W Y L T K A U ___________________________________________
A M E R I C A N A X U R ___________________________________________
S U T E J A N O S F G Ó ___________________________________________
___________________________________________
R Q I B A X O N O M O N ___________________________________________
O U N E M A T O B A R O ___________________________________________
P I E C A M I S Ó N R M ___________________________________________
A G S A F A T A B R O C ___________________________________________
___________________________________________
2) Escribe las palabras correspondientes a las prendas de vestir (y complementos):
_______

62
 EL JOYERO – LA BLUSA – LAS BRAGAS – EL BOLSO – EL CAMISÓN - EL PENDIENTE – EL
SOSTÉN (EL CORPIÑO – ARG.) – LAS MEDIAS – LAS GAFAS – LAS GAFAS DE SOL – EL VELO – E
L COLLAR –LA FALDA – LA PULSERA – EL ANILLO

3 5
2 4
7

1
6
8

14
11 13

12
15

9
10

EL IMPERMEABLE - LOS GUANTES – EL JERSEY (EL PULÓVER) –– EL ABRIGO – LAS OREJERAS

– LA BUFANDA - LA CHAQUETA – LOS ZAPATOS DE TACÓN - EL CHÁNDAL - LA CHAQUETA DE
CUERO – LA MANOPLA – EL VESTIDO – EL BAÑADOR

18 19 20

16 17

22 23
21 25 26
24

27
28

63
 EL BOLSILLO – LA MANGA – LA ETIQUETA – LOS BOTONES – EL TRAJE – EL NUDO DE LA
CORBATA – LA CAMISETA - LOS PANTALONES – LOS PANTALONES VAQUEROS – LA CAMISA –
LOS PANTALONES CORTOS – LA HEBILLA – EL CUELLO – EL SOMBRERO – LOS CALZONCILLOS
LARGOS – LOS CALCETINES – EL CINTURÓN – LA CORBATA – LOS CALZONCILLOS

29 36 37 39 40

32 35

30 33 38
31

34

44 47
41 42
46

43 45

LA GORRA – LA PAJARITA - LOS ZAPATOS – LA SUELA – LAS SANDALIAS – LOS CORDONES - LAS
ZAPATILLAS DE DEPORTE – LAS BOTAS – EL PIJAMA - LAS CHANCLAS – EL ALBORNOZ – EL
CHALECO – EL GORRO DE PUNTO - LAS ZAPATILLAS DE CASA - EL RELOJ – LA CHAQUETA DE
CUERO – EL ENTERO – EL ANORAK

48
52
49 53
51

50

56 58

64
 60
59
55 57
54

64

61
63
65

62

3) Escribe las estampas correspondientes:

_____________________ ______________________ ______________________

___________________

Tema 9 - Pronombres de Complemento Directo e Indirecto

El Pronombre Complemento
A los estudiantes brasileños les resulta curiosa la forma como el español usa los pronombres
complemento, por ejemplo en estas frases:

- Te preguntaron a ti, no a mí
- ¿Les devolviste los libros a ellos?
- Nos preguntaron a nosotros
- ¿Te leíste el libro que te presté? Sí, me lo leí en tres días.

Como puede verse, existe una redundancia en el uso del pronombre, extraña para los hablantes de
portugués, pero perfectamente normal y usual en español.

Los pronombres complemento directo e indirecto y reflexivos

65
 Pronombre Complemento Complemento Complemento reflexivo
personal directo masculino directo femenino indirecto
Yo me me me me
Tú / Vos te te te te
Él / ella / Ud. lo la le / se se
Nosotros nos nos nos nos
Vosotros os os os os
Ellos /ellas / Uds. los las les / se se

Los pronombres complemento son formas de sintetizar al complemento directo o indirecto, o sea,
su función es reemplazar una estructura más compleja. Pero, además, también pueden repetir
(redundar) al complemento directo o indirecto. Observemos el siguiente ejemplo:

Les dieron vacaciones a los niños.

En la frase, el pronombre les, que siempre será complemento indirecto, esconde una estructura
entera, a los niños, y no simplemente niños. ¿Redundante? Sí, pero usual en la lengua española.

LOS PRONOMBRES DEL OBJETO DIRECTO REFERIDOS A COSAS:

Aquí hay cuatro pronombres claros y precisos: LO (singular masculino); LA (singular femenino);
LOS (plural masculino); y LAS (plural femenino). Veamos cuatro ejemplos.

(a) Tengo un ordenador muy sofisticado. Lo compré hace dos meses.

(b) Hay una nueva película de Almodóvar. La voy a ver este fin de semana.
(c) He comprado dos periódicos. Los compré para comparar la información.
(d) Puse mis llaves aquí, pero las busco y no las encuentro.

LOS PRONOMBRES DEL OBJETO DIRECTO REFERIDOS A PERSONAS

Los pronombres del complemento directo referidos a personas son todos los que figuran en el
cuadro de arriba [me, te, lo (le), la, nos, os, los, las], pero vamos a poner atención a cuatro específicos
en esta sección:

LO (LE en España), LA, LOS, LAS:

Debemos poner atención a estos cuatro específicos porque la confusión en el uso de estos
pronombres generalmente ocurre con los que se refieren a la tercera persona del singular y del plural, ya
que se confunden con los pronombres del objeto indirecto. Veamos cuatro ejemplos de COMPLEMENTO
DIRECTO:

(a) Ayudo a Pedro con sus tareas de español. Lo (Le) ayudo porque es un buen amigo.
(b) Anoche Luis llamó a María. La llamó porque necesitaba su ayuda con un problema que tenía.
(c) He invitado a José y Pablo. Los he invitado a mi fiesta de cumpleaños.
(d) Los muchachos vieron a Gloria y Sonia. Las vieron cuando ellas salían del cine.

En los cuatro ejemplos anteriores, los complementos directos (los nombres o los pronombres que
los reemplazan) son beneficiarios directos de lo expresado por el verbo.

¿Cómo sabemos que son complementos directos?

Porque en los cuatro casos existe la posibilidad de transformar las frases en oraciones
pasivas, es decir, que el complemento directo puede convertirse en sujeto de la frase. Aunque la
voz pasiva casi no se suele utilizar en español, podríamos decir: (a) Pedro es ayudado por mí; (b) María

66
fue llamada por Luis; (c) José y Pablo han sido invitados por mí; (d) Gloria y Sonia fueron vistas por los
muchachos.
Esta posibilidad de pasar a la pasiva la frase con los complementos directos no se da con
los complementos indirectos porque se cambiaría el sentido de la frase y sonaría absurda.
Veamos dos ejemplos:

(a) He visto a mi hermana. La he visto. [complementos directos]

(b) He escrito a mi hermana. Le he escrito. [complementos indirectos]

En (a) la frase mi hermana es el complemento (objeto) directo y la es el pronombre de ese

complemento. Si preguntamos, ¿qué ha sido visto?, la respuesta será el complemento directo (el objeto)
ya que es la beneficiaria directa del verbo (mi hermana). ¿Qué ha sido visto? Mi hermana.
En cambio, si preguntamos en la frase (b), ¿qué ha sido escrito?, no podría decir mi hermana, ya
que suena absurdo. En realidad he escrito ALGO (una carta) a mi hermana. En la segunda frase, mi
hermana es complemento indirecto ya que recibe la acción del verbo de una manera indirecta (a través
de algo).

1. Utiliza pronombres de COMPLEMENTO DIRECTO.

EJEMPLO: Juan bebe vino. Juan lo bebe
1. Yo leo el periódico.
___________________________________________________
2. Hacemos mañana una excursión.
___________________________________________________
3. María aprende inglés.
___________________________________________________
4. El cartero trae el correo.
___________________________________________________
5. Ellos venden su coche.
__________________________________________________
6. Nosotros tenemos tres hijos.
__________________________________________________
7. Yo no sé su número de teléfono.
___________________________________________________
8. Pedro escucha la radio.
___________________________________________________
9. Nosotros colgamos el cuadro.
___________________________________________________
10. Susana corta el pan.
___________________________________________________
11. El profesor explica la lección.
___________________________________________________
12. Usted contesta las preguntas.
___________________________________________________

67
 13. Petra calienta la comida.
___________________________________________________
14. Los padres acuestan al niño.
___________________________________________________
15. Ellas cuelgan los cuadros.
___________________________________________________
16. Él compra unos guantes.
___________________________________________________
17. Yo limpio mi habitación.
___________________________________________________
18. Preparo paella todos los domingos.
___________________________________________________
19. Los sábados hago los ejercicios.
___________________________________________________
20. ¿Quieres a tus padres?
___________________________________________________
21. No tengo piscina en el jardín.
___________________________________________________
22. Los árboles del jardín dan naranjas y limones.
__________________________________________

LOS PRONOMBRES DEL OBJETO INDIRECTO

Los pronombres del complemento indirecto siempre son LE, LES, SE. Veamos algunos ejemplos:

(a) He escrito a Miguel. Le he escrito una carta urgente. Se la escribí anoche.

(b) He dicho algo importante a María. Le he dicho el secreto de su novio. Se lo dije ayer.
(c) Mostré unas fotos a mis amigos. Les mostré las fotos de mi boda. Se las mostré emocionado.
(d) Expliqué algo a las secretarias. Les expliqué la situación incierta. Se la expliqué con tristeza.

En la tercera frase de cada ejemplo, hemos utilizado SE para reemplazar a LE o LES porque en
esas frases hay dos pronombres juntos. Para no decir frases como 'le la', 'le lo', 'le las', 'le los', que
suenan mal y son incorrectas, decimos SE LA, SE LO, SE LAS, SE LOS.
Se debe notar que cuando dos pronombres complementarios van juntos, el objeto indirecto va
primero y luego el directo. Cuando digo, 'se la escribí anoche' en el primer ejemplo, 'se' señala a Miguel
(objeto indirecto) y 'la' se refiere a la carta (objeto directo).

¿Cómo sabemos que estos pronombres corresponden al objeto indirecto?

Porque ninguna de las frases de (a) a (d) se pueden convertir a la voz pasiva porque sonarían
ilógicas. Si se pregunta, ¿que ha sido escrito?, no podemos decir Miguel. Lo que ha sido escrito es una
carta. Al preguntar, ¿qué ha sido dicho?, no podemos decir María. Lo que ha sido dicho es un secreto.
Ésta es la gran diferencia con las frases verbales que llevan complemento directo.
Por otro lado, los hablantes nativos por lo general mencionan el pronombre del complemento
indirecto y el nombre del complemento indirecto. Esto parece una redundancia, pero es una
característica del español. En las primeras frases de los ejemplos anteriores, de (a) a (d), un hablante
nativo probablemente diría:

68
(a) Le he escrito a Miguel.
(b) Le he dicho algo importante a María.
(c) Les mostré unas fotos a mis amigos.
(d) Les expliqué algo a las secretarias.

1. Cambia las palabras en cursiva por el PRONOMBRE adecuado:

1. Dejo dinero a Carmen.

___________________________________________________________________________________
__
2. Preguntamos la dirección al policía.
___________________________________________________________________________________
__
3. Busco un apartamento para ellos.
___________________________________________________________________________________
__
4. Regalo las sillas a mi amiga.
___________________________________________________________________________________
__
5. Envía el paquete a tu familia el lunes.
___________________________________________________________________________________
__
6. Cose el vestido de novia para mis hermanas.
___________________________________________________________________________________
__
7. Pintó un cuadro para mi madre.
___________________________________________________________________________________
__
8. Quité los zapatos a mis hijos.
___________________________________________________________________________________
__
9. Pusieron a ellos el teléfono el pasado martes.
___________________________________________________________________________________
__
10. Todos los días traigo bombones para mis alumnos.
___________________________________________________________________________________
__
11. Estoy buscando unas cortinas para mi madre.
___________________________________________________________________________________
__
12. Fue difícil encontrar un regalo para su suegra.
___________________________________________________________________________________
__

69
13. Tienes que pagar las excursiones al director.
___________________________________________________________________________________
__
14. Tenéis que decir la mala noticia a ellos.
___________________________________________________________________________________
__
15. Hay que dar una oportunidad a la gente.
___________________________________________________________________________________
__
16. ¿Podéis repetir la pregunta a ellos?
___________________________________________________________________________________
__
17. Me gusta mucho hacer pasteles a mi familia.
___________________________________________________________________________________
__
18. ¿Quieres hacer (a mí) un gran favor?
___________________________________________________________________________________
__
19. Los padres de Juan prohíben (a él) fumar cigarrillos.
___________________________________________________________________________________
__
20. Cuento mis problemas a un psicólogo
___________________________________________________________________________________
__

2. Escribe oraciones como en el modelo:

Marta y Antonio/traer/las bebidas/ellos 

Marta y Antonio las traen a ellos / Marta y Antonio les traen las bebidas / Marta y Antonio se las
traen

A. yo/enviar/la carta/a Pedro

___________________________________________________________________________________
_____
B. usted/entregar/el auto/a la chica
___________________________________________________________________________________
_____
C. nosotros/ofrecer/bebidas/a los invitados
___________________________________________________________________________________
_____
D. tú/derrochar/electricidad
___________________________________________________________________________________
_____
70
E. Manuel/no dar/la solicitud/a sus amigos
___________________________________________________________________________________
_____
F. ustedes/beber/el agua
___________________________________________________________________________________
_____
G. el policía/entregar/la evidencia/al juez.
___________________________________________________________________________________
_____
H. nosotros/elegir/el curso/para ti
___________________________________________________________________________________
_____
I. los estudiantes/buscar/los papeles/para la maestra
___________________________________________________________________________________
_____
J. Marcela/traer el informe/para mí
___________________________________________________________________________________
_____
K. el camarero/servir/el flan/a los niños
___________________________________________________________________________________
_____
L. los muchachos/servir/la cena/a las chicas
___________________________________________________________________________________
_____
M. Ana y yo/pedir/la cuenta/al mesero
___________________________________________________________________________________
_____
N. ustedes/decir/mentiras/a nosotros
___________________________________________________________________________________
_____
O. tú/traer/el bolso/a Manuela
___________________________________________________________________________________
_____

71