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Español

Aprendizajes esperados del bloque: Los alumnos serán capaces de: Formular preguntas de acuerdo con propósitos específicos (buscar información sobre un tema de estudio o una situación social
determinada, conocer la opinión de otros sobre temas de interés general).
Buscar y seleccionar información de diversos textos de acuerdo con propósitos previamente definidos.
Escribir resúmenes y fichas con el propósito de conservar la información de las fuentes. Al hacerlo: Incorporarán el vocabulario técnico relevante para su investigación.
Condensarán la información o la amplían según el tipo de texto y su finalidad.
Reconocer personajes y hechos recurrentes en mitos de diferentes pueblos y relacionarlos con los valores que representan.

Número Práctica
Proyecto y Actividades permanentes y Estrategia
de Ámbito general y TIC’s
Secuencias cognitiva aplicada
sesiones específica
SECUENCIA 0 LA 5 ESTUDIO Obtener y • Programa de introducción Para leer :
JUGADA organizar • GAT: + Texto de introducción: A todas horas
información Uso del corrector de ortografía y y en cualquier lugar
sinónimos del procesador de + Fragmento de novela: Hasta no verte
Acercamiento a algunos textos para escribir y editar
de los proyectos y Jesús mío, de Elena Poniatowska.
Seleccionar, producciones propias.
actividades de la + Fragmento de obra de teatro: Carta
comparar y • Interactivos:
asignatura durante el de amor, de Rodolfo Usigli
registrar Crucigramas
año escolar Personajes e historias
información
de distintos Para escribir: Biografía de personaje
Producto: textos ficticio. • Parlamentos de diálogos
Discusión grupal
Club de lectores, taller de
periodismo, la voz de la radio
SECUENCIA 1 TRASLA 10 ESTUDIO Obtener y Programas: Para leer • Texto de introducción:
PISTA DETONATIUH organizar De introducción Investigar para compartir
información Integrador • Artículos de divulgación:
• Audiotexto: El día de Tonatiuh, de Sergio de Régules
Proyecto: Astronomía en la antigüedad Astronomía en la antigüedad, de José
Elaborar en equipo un Seleccionar, • Herramientas: de la Herrán / Juan Tonda Mazón
artículo de divulgación, comparar y – Anota La Piedra del Sol, de Felipe Solís
para exponerlo frente a registrar – Redactarte
grupo • Interactivo:
información
de distintos Crucigramas Para escribir: • Artículo de divulgación
Producto: • GAT:
Artículo de divulgación textos
Uso del programa de Club de lectores, taller de
sobre el tema presentaciones para elaborar la
investigado para la periodismo, la voz de la radio
presentación de un artículo de
biblioteca del salón divulgación.
• Video de consulta:
Palabras y frases de enlace
10 Participación ciudadana Leer y utilizar • Programas: Para leer : • Texto de introducción:
. distintos De introducción ¿Hay derecho o no hay derecho?
SECUENCIA 2
documentos Integrador • Cuento:
HECHOS Y • Audiotexto:
administrativos Donde los derechos del niño Pirulo chocan
DERECHOS Cuento Donde los derechos del
y legales. con los de la rana Aurelia, de Ema Wolf.
niño Pirulo chocan con los de la • Artículos de documentos legales:
rana Aurelia Constitución Política de los Estados
Proyecto: .Analizar el • Interactivo: Unidos Mexicanos
Presentar una papel que Crucigramas “Convención sobre los Derechos del Niño"
exposición de carteles desempeñan • GAT: Declaración Universal de los Derechos
elaborados en equipos, diversos Uso del programa de Humanos
para difundir un derecho documentos presentaciones para diseñar un Ley General de los Derechos Lingüísticos
ciudadano nacionales e cartel de los Pueblos Indígenas
• Textos electrónicos:
internacionales
Producto: Convención sobre los Derechos
para garantizar Para escribir: Cartel para difundir un
Cartel referente a algún del Niño
derecho los derechos Ley General de Derechos Derecho en una exposición colectiva.
y las Lingüísticos de los Pueblos
obligaciones de Indígenas Club de lectores, taller de
los ciudadanos Declaración de los Derechos del periodismo, la voz de la radio
Niño
Declaración Universal de los
Derechos Humanos
• Video de consulta:
Modos verbales
SECUENCIA 3 10 Literatura Leer para Programas: Para leer : Texto de introducción:
CUENTOS conocer otros De introducción Cuentos centroamericanos
CENTROAMERICANOS pueblos Integrador • Cuentos: El eterno transparente, de
• Audios: Linda Berrón
Canción Locas por el mambo, El miedo a los telegramas, de Samuel
Proyecto: Leer cuentos interpretada por Benny Moré Rovinsky
Organizar con el grupo de la narrativa Preludio Opus 32 núm. 3, de Bocado de viento, de Arturo Arias ¿Quién
un Encuentro con los latinoamericana Rachmaninoff inventó el mambo?, de Rosa María Britton
libros para compartir los • Interactivos:
de los siglos xix • Artículo literario del cuento: El miedo a
comentarios literarios Personajes e historias
y xx los telegramas, de
Crucigramas Samuel Rovinsky
Producto: Artículos o • Herramienta:
comentarios literarios – Redactarte
• GAT: Para escribir: • Comentario literario
Uso del programa de
presentaciones para insertar Club de lectores, taller de
efectos de animación.
periodismo, la voz de la radio
• Video de consulta: Cohesión
Evaluación bloque 1 Sesión 1 Sesión 2Invitación a la Sesión 3 Mesa Sesión 4 Examen escrito Sesión 5 Resultados finales
Mesa de lectura de redacción
evaluación

MATERIALES: LIBROS DEL ALUMNO Y DEL MAESTROSAula de medios, tv B) FUENTES ALTERNAS ,: interactivo

PRODUCTOS DEL BLOQUE: Los alumnos serán capaces de:


Seleccionar información sobre un mismo tema a partir de la lectura de diversos textos.
Al hacerlo: Compararán los contenidos de las definiciones, ejemplos e ilustraciones.
A) Productos de la secuencia: Compararán los puntos de vista sobre el tema.
Reconstruir el ambiente y las características de los personajes de cuentos latinoamericanos de los siglos XIX y XX. Al hacerlo: Tomarán en
cuenta las descripciones y las variantes sociales o dialectales utilizadas en los textos.
B) Producto del bloque
Leer y analizar documentos en los que se establecen derechos y obligaciones.
c) Evidencias para el portafolios

OBSERVACIONES PREVIAS:

OBSERVACIONES POSTERIORES:

EVALUACIÓN