INSTITUCION EDUCATIVA DE ACCION

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 02

I. DATOS INFORMATIVOS:
1. Área: INGLÉS 2. Grado: QUINTO
3. Sección: ÚNICA 4.Duración: 135 MINUTOS
5. Fecha: 03/06/18 6. Profesor(a): JOSSY LIZ GARCÍA PEÑA
7. Enfoque transversal: ENFOQUE INTERCULTURAL 8. Áreas relacionadas COMUNICACIÓN
II. TITULO:
PRESENT PERFECT: FOR – SINCE – JUST – ALREADY - YET
III. COMPETENCIAS, CAPACIDADES:
INSTRUMENTOS DE
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES DE DESEMPEÑOS EVIDENCIA
EVALUACIÓN
Participa en diversas situaciones comunicativas
alternando los roles de hablante y oyente para
Interactúa preguntar, responder, aclarar, contrastar, y para
EXPRESIÓN Y complementar ideas, hacer comentarios relevantes,
estratégicamente
COMPRENSIÓN adaptar sus respuestas a las necesidades del interlocutor
con distintos
ORAL y persuadir en inglés, con vocabulario variado y
interlocutores.
pertinente. Respeta las normas y modos de cortesía
según el contexto.

Identifica información explícita, relevante y

complementaria y contrapuesta integrando datos que se
encuentran en distintas partes del texto o en distintos Identifica las
Obtiene información textos al realizar una lectura intertextual, que contienen preposiciones
del texto escrito. elementos complejos en su estructura y vocabulario del tiempo PRÁCTICAS
especializado, en diversos tipos de textos escritos en presente
inglés. perfecto.

COMPRENSIÓN DE Deduce diversas relaciones lógicas y jerárquicas en

Infiere e interpreta
TEXTOS textos escritos en inglés a partir de información
información del
texto escrito. explícita implícita.

Reflexiona y evalúa Opina en inglés de manera oral o escrita sobre el

la forma, el contenido, recursos textuales y organización del texto
contenido y el escrito en inglés, así como sobre el propósito
contexto del texto comunicativo y la intención del autor a partir de su
escrito. experiencia y contexto.

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

SITUACIONES MEDIOS Y
DE ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS MATERIALES TIEMPO
APRENDIZAJE EDUCATIVOS
 La docente da la bienvenida a los alumnos y escribe la fecha.  Recursos
 La docente realiza un feedback de la clase pasada. humanos
 La docente elabora oraciones usando las preposiciones que se usan para indicar un  Pizarra
tiempo perfecto: FOR – SINCE – JUST – ALREADY - YET  Plumones 15
INICIO
 Los estudiantes participan en la búsqueda de una respuesta.
 La docente explica nuevamente la gramática del tiempo perfecto y sobre el uso
adecuado de estas preposiciones.
 La docente da pautas distinguir el tiempo verbal del PRESENT PERFECT mediante
la identificación de las preposiciones de tiempo.
 Los estudiantes toman nota y formulan sus propios ejemplos.
 Los alumnos desarrollan las hojas de trabajo dadas por la docente.
 La docente orienta el trabajo a realizarse y aclara ciertas dudas que los estudiantes Hojas de trabajo 105
PROCESO
presenten.
 La docente revisa los textos de cada estudiante y asigna el calificativo pertinente.
 Los estudiantes se disponen a participar del ROLEPLAY: HAVE YOU EVER …?
 Los estudiantes encuestan a 3 compañeros empleando el PRESENT PERFECT.
 La docente termina la sesión dando una pequeña retroalimentación sobre el tema.  Plumones
SALIDA  La docente se despide y solicita a los alumnos revisen las hojas de trabajo y vean sus  Pizarra 15
errores.

VB° DIRECTORA PROF. GARCÍA PEÑA JOSSY LIZ