UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN

MARCOS

(Universidad del Perú, Decana de América)

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES

E.A.P. TRABAJO SOCIAL

TEMA: TRABAJO INFANTIL

CURSO: Derecho de familia, el niño y el adolescente

DOCENTE: Ysabel Navarro

INTEGRANTES:

- Crisostomo Quispe Elizabeth

- Huaitalla Aguirre Jheisy
- Miranda Díaz Tesy
- Palacios Luna Angelica
- Puican Torrejón Gina

Ciudad Universitaria, Lima. 2018.

 TRABAJO INFANTIL

Contenido

1. INTRODUCCIÓN ................................................................................................................ 2
2. ¿QUÉ ES Y CUÁLES SON LOS SECTORES DEL TRABAJO INFANTIL? ........... 3
2.1. Definiciones de Trabajo Infantil............................................................................ 3
2.2. Sectores del Trabajo Infantil ................................................................................. 3
3. DIAGNÓSTICO ................................................................................................................... 5
4. LEGISLACIÓN INTERNACIONAL Y NACIONAL........................................................ 6
4.1. Leyes y políticas ....................................................................................................... 6
4.1.1. Internacionales.................................................................................................. 6
4.1.2. Nacionales .......................................................................................................... 7
4.2. Programas y proyectos ........................................................................................ 10
4.2.1. Internacionales................................................................................................ 10
4.2.2. Nacionales ........................................................................................................ 11
5. CONCLUSIONES............................................................................................................. 13
6. BIBLIOGRAFÍA ................................................................................................................ 15

1
 TRABAJO INFANTIL

INTRODUCCIÓN

El trabajo infantil es una problemática social que afecta el bienestar de los

niños y en los últimos años se ve reflejado en varios países.

El trabajo infantil se ve reflejado en diferentes sectores, frecuentemente en la

agricultura, minería y sector informal; dentro del sector informal, es donde se ve
a niños que realizan trabajos en la calle, ya sea vendiendo dulces o limpiando
carros en las calles; y son estos niños los que se encuentran en mayor riesgo
de explotación, utilizando el comercio sexual.

No solo el trabajo infantil afecta la salud física y mental de los niños sino
también en su nivel educativo, ya que muchos de estos niños ocupan el mayor
tiempo en trabajar, ya sea para ayudar económicamente a sus padres o con la
finalidad de sobrevivir al abandono en el que puedan encontrarse.

Por lo tanto es importante tratar el tema, ya que es un problema que también

aqueja a nuestro país.

2
 TRABAJO INFANTIL

1. ¿QUÉ ES Y CUÁLES SON LOS SECTORES DEL

TRABAJO INFANTIL?

1.1. Definiciones de Trabajo Infantil

La Organización Internacional del Trabajo señala que el término “trabajo

infantil” se define como: “todo trabajo que priva a los niños de su niñez, su
potencial y su dignidad, y que es perjudicial para su desarrollo psicológico y
físico”. Así también, refiere que: “el trabajo es peligroso y perjudicial para el
bienestar físico, mental o moral del niño; interfiere con su escolarización puesto
que los priva de la posibilidad de asistir a clases; y los obliga a abandonar la
escuela de forma prematura”.

Las Convenciones 138 (1973) y 182 (1999) de la Organización Internacional

del Trabajo señalan como: “trabajadores infantiles a los menores de 12 años
que realizan actividades remuneradas, a los de 12 a 14 años que realizan
trabajos más que livianos, y a todos los niños y niñas sometidos a las peores
formas de trabajo infantil, por medio de las cuales se les esclaviza, se les
recluta a la fuerza, se les prostituye, se les somete a la trata, se les obliga a
cometer actividades ilegales o se les pone en peligro”.

Por otro lado, UNICEF (2006) no se opone a que los niños y niñas trabajen, ya
que estas actividades son provechosas para el desarrollo de los niños; sin
embargo no se puede poner en peligro su salud ni bienestar.

Las Naciones Unidas, señala que: “el trabajo infantil pone en riesgo a los
menores y viola tanto el derecho internacional como las legislaciones
nacionales. Priva a los niños de su educación o les exige asumir una doble
carga: el trabajo y la escuela”.

1.2. Sectores del Trabajo Infantil

Agricultura y pesca

Es el sector donde se encuentra la mayor parte del trabajo infantil a nivel

mundial. A pesar de que podría no considerarse peligroso, esto no es así ya
que los niños trabajan durante largas horas, cargan objetos pesados, trabajan
con sustancia químicas o con maquinaria peligrosa.

Los niños que trabajan en la agricultura están en contacto a maquinaria

peligrosa y agentes biológicos y químicos que son usados para fertilizantes o
herbicidas, los cuales son tóxicos y cancerígenos.

En el caso de la pesa, los niños trabajan como buceadores sin la protección

adecuada. Este tipo de actividad no es solo peligroso por las especies marinas

3
 TRABAJO INFANTIL

peligrosas que puedan encontrarse sino también porque corren el peligro de

ahogarse, padecer una rotura de tímpano o las secuelas de la descomprensión
u otros accidentes mortales.

Minería

La minería infantil está visto en su mayoría en países africanos,

latinoamericanos y asiáticos. Los niños trabajan largas horas sin disponer de
elementos de protección, ropa o formación previa, estando expuestos a sufrir
de tensión física, agotamiento, trastornos oculares, graves lesiones y aquellos
que trabajan en minas de oro pueden padecer los efectos tóxicos del mercurio.

En el Perú los niños que trabajan en minas se ven obligados a picar piedras
junto a sus padres.

Sector Urbano Informal

El sector urbano informal comprende diferentes actividades económicas y

ocupaciones, tanto como legales e ilegales. La mayor parte del trabajo informal
realizado por los niños tiene lugar en las calles (parques, mercados).

Se pude diferenciar dos categorías de niños trabajadores en este sector:

aquellos que trabajan y viven en la calle y aquellos que trabajan en la calle
pero viven con sus padres o parientes.

Servicio Doméstico y esclavitud

Este tipo de trabajo es muy frecuente en muchos países de desarrollo. Se

reclutan niños de campo a través de la familia, amigos o de otras relaciones.

Los niños que trabajan aquí están expuestos a que sufran de violencia, desde
física hasta sexual.

A pesar de estar en el siglo XXI, en una era globalizada, la esclavitud no ha

desaparecido. Los niños no están ajenos a esto, se venden niños por dinero o
a cambio de alimentos, tierras entre otros.

Una de las formas más frecuentes de servidumbre es dada por los padres
quienes dan a sus hijos para que trabajen para pagar un préstamo u otro
compromiso.

4
 TRABAJO INFANTIL

2. DIAGNÓSTICO

Según la OIT en “Estimación sobre Trabajo Infantil” del 2017, presentan las
siguientes cifras a nivel mundial sobre el trabajo infantil:

- En el mundo, hay 152 millones de niños - 64 millones de niñas y 88

millones de niños - en situación de trabajo infantil; es decir, casi 1 de
cada 10 niños en todo el mundo. Poco menos de la mitad de todos los
niños afectados por el trabajo infantil -73 millones de niños en términos
absolutos - realizan trabajos peligrosos que directamente ponen en
riesgo su salud, seguridad o su desarrollo moral. Los niños ocupados en
la producción económica suman unos 218 millones.

- Sectores de trabajo

• La agricultura absorbe el 71 por ciento del total de niños en

situación de trabajo infantil, es decir, más de 108 millones de
niños en términos absolutos.

• El número de niños en situación de trabajo infantil en los sectores

de servicios e industria es de 26 millones y de 18 millones,
respectivamente, pero es probable que estos sectores adquieran
mayor importancia en algunas regiones, en razón de fuerzas tales
como el cambio climático, que obliga a las familias a dejar las
fincas y trasladarse a las ciudades.

• Según las Estimaciones mundiales sobre la esclavitud moderna

de 2016, alrededor de 4,3 millones de niños menores de 18 años
son víctimas del trabajo forzoso.

- Edad

• El 48 por ciento de todos los niños en situación de trabajo infantil

tienen entre 5 y 11 años; de este grupo de edad, el 28 por ciento
tienen entre 12 y 14 años, y el 25 por ciento, entre 15 y 17 años.

- Género

• En comparación con las niñas, hay 23 millones más de niños en

situación de trabajo infantil y 17 millones más de niños en trabajo
peligroso.

En el Perú, el Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI) de Perú a

partir de los datos de la segunda encuesta nacional especializada en trabajo
infantil (ETI 2015), concluyó:

5
 TRABAJO INFANTIL

- El 26,1% (1 millón 974 mil 400) de las niñas, niños y adolescentes del
país realizaron alguna actividad económica.

- Más de 1,2 millones de menores peruanos realizaron trabajos

peligrosos y, entre ellos, 71.800 niños y adolescentes hicieron trabajos
forzosos y 400.000 desarrollaron tareas domésticas de carácter
peligroso.

- Actividades económicas. Los menores peruanos del área rural que

trabajaron en 2015 alcanzaron el 52,3 %, eminentemente en actividades
agrícolas, ventas al por menor y ayudante de cocina, entre otras
labores, mientras que el trabajo infantil en el área urbana se situó en el
16,2 %.

- El promedio de horas de trabajo infantil a la semana se situó en 14

horas y 19 minutos, lo que contribuyó a un incremento del fracaso
escolar, ya que el 29,1 % de los menores que trabajaron en 2015 tuvo
que repetir el año escolar, once puntos porcentuales más que los niños
y adolescentes que no trabajaron (17,9 %).

- ¿Por qué laboran?

El principal motivo que lleva a los niños y adolescentes peruanos a

realizar actividades económicas es la necesidad de complementar el
ingreso familiar, lo que ocurre en un 27 % de los casos, seguido de un
19,8 % que lo hace para adquirir habilidades y destrezas, y un 18,3 %
por ayudar en el negocio familiar.

3. LEGISLACIÓN INTERNACIONAL Y NACIONAL

3.1. Leyes y políticas

3.1.1. Internacionales

 Convención sobre los Derechos del Niño: es un documento de carácter

internacional que implica obligaciones de los Estados respecto a los
derechos de los niños. El artículo 32 de la Convención afirma lo
siguiente:

“Los Estados Partes reconocen el derecho del niño a estar protegido

contra la explotación económica y contra el desempeño de cualquier
trabajo que pueda ser peligroso o entorpecer su educación, o que sea
nocivo para su salud o para su desarrollo físico, mental, espiritual, moral

6
 TRABAJO INFANTIL

o social”1. Aquí se le otorga al Estado la gran responsabilidad de velar

por el bienestar del niño; sin permitir que cualquier forma de trabajo
resulte perjudicial.

“Los Estados Partes adoptarán medidas legislativas, administrativas,

sociales y educacionales para garantizar la aplicación del presente
artículo. Con ese propósito y teniendo en cuenta las disposiciones
pertinentes de otros instrumentos internacionales, los Estados Partes, en
particular: a) Fijarán una edad o edades mínimas para trabajar; b)
Dispondrán la reglamentación apropiada de los horarios y condiciones
de trabajo; c) Estipularán las penalidades u otras sanciones apropiadas
para asegurar la aplicación efectiva del presente artículo”2. Esto afianza
el compromiso de los Estados por cumplir de una manera formal y
adecuada con lo mencionado en este artículo.

 Convenio número 138 de la OIT sobre la edad mínima de admisión al

empleo: en este Convenio se establecen las edades mínimas para que
los niños empiecen a trabajar. Los niños entre 13 y 15 años pueden
realizar trabajos ligeros que no pongan en riesgo su salud ni perjudiquen
su educación; a partir de los 18 años, se realizan trabajos que pueden
ser peligrosos. Sin embargo; las personas menores de esa edad no
deben realizar ese tipo de trabajos. Este Convenio es una medida que
no permite que los niños se incorporen al trabajo a una edad muy
temprana.

 Convenio número 182 de la OIT sobre las peores formas de trabajo

infantil: este Convenio es una medida de urgencia que tiene como
objetivo inmediato ir eliminando progresivamente las peores formas de
trabajo infantil: esclavitud, trabajo obligatorio, prostitución, tráfico de
drogas y trabajos que ponen en riesgo la salud o moral de los niños; sin
dejar de lado el objetivo a largo plazo de la erradicación de toda forma
de trabajo infantil.

3.1.2. Nacionales

 La Constitución Política del Perú: Los artículos normativos de la

Constitución donde se establece con mayor énfasis la prevención y
erradicación del trabajo infantil son compuestos por los siguientes:

1
Convención sobre los Derechos del Niño, 1989, p. 10.
2
Ítem.
7
 TRABAJO INFANTIL

- Artículo 1° se estipula lo siguiente: “La defensa de la persona

humana y el respeto de su dignidad son el fin supremo de la
sociedad y del Estado”3

- Artículo 4° menciona: “La comunidad y el Estado protegen

especialmente al niño, al adolescente, a la madre y al anciano en
situación de abandono. También protegen a la familia y
promueven el matrimonio. Reconocen a estos últimos como
institutos naturales y fundamentales de la sociedad”.4

- Artículo 23° señala que: “El trabajo, en sus diversas

modalidades, es objeto de atención prioritaria del Estado, el cual
protege especialmente a la madre, al menor de edad y al
impedido que trabajan.”5

De lo mencionado, podemos aclarar que el Estado tiene la obligación de

velar por la protección de los niños, niñas y adolescentes y con mayor
prioridad al menor de edad que se encuentre trabajando.

 Código de los niños y adolescentes6: Se estableció el 21 de julio del

2000 mediante la Ley N° 27337 y tiene como objetivo garantizar que los
derechos humanos del niño, niña y adolescente sea respetado y
atendido.

Dicho código regula diversos aspectos del trabajo infantil en nuestro

país. Entre ellos se puede rescatar:

- Artículo 19°: El Estado garantiza las diversas modalidades y

horarios escolares para aquellos niños y adolescentes que se
encuentren laborando puedan asistir a sus centros de estudio
con normalidad. Asimismo, los directores de los centros de
estudio tendrán que poner una atención especial para que el
trabajo no afecte su asistencia y su rendimiento escolar del niño
o adolescente e informarán periódicamente a la autoridad
competente acerca del nivel de rendimiento de los estudiantes
trabajadores.

- Artículo 22°: Integra la protección del Estado a favor de todo

aquel adolescente trabajador y reconoce el derecho de los
adolescentes a trabajar, siempre y cuando respeten las
restricciones que se encuentren estipulados en este Código. Es

3
Constitución Política del Perú, 1993, p.1.
4
Constitución Política del Perú, 1993, p. 5.
5
Constitución Política del Perú, 1993, p. 9.
6
Código de los niños y adolescentes, 2000
8
 TRABAJO INFANTIL

decir, todo aquel trabajo que no afecte su proceso educativo o

sea nocivo para su salud o para su desarrollo físico, mental,
espiritual, moral o social.

- Artículo 49°: Este Código también establece a aquellas

instancias que se encargan de la protección del adolescente
trabajador. Entre ellos tenemos, como ente rector al Ministerio de
Promoción de la Mujer y del Desarrollo Humano (PROMUDEH)
quien trabaja en forma coordinada y complementaria con los
Sectores Trabajo, Salud y Educación, así como con los
Gobiernos Regionales y Municipales.

- Artículo 51°: Se establece las edades mínimas de los

adolescentes para que puedan acceder a un trabajo en nuestro
país y la edad minina establecida de acuerdo al régimen general
es de 14 años.

- Artículo 52°: Se estipula las autorizaciones y los requisitos que

se deben tener en cuenta para poder trabajar, para ello, las
instituciones encargadas de supervisar son: el Sector Trabajo y
los municipios provinciales y distritales dentro de sus
jurisdicciones.

Finalmente, dentro de los artículos 59, 64 y 66 se relaciona con la

remuneración mencionado que todo aquel trabajador adolescente tiene
derecho a recibir un sueldo igualitario que los demás trabajadores que se
encuentren laborando en trabajos similares. Por otro lado, se menciona
sobre el derecho de la seguridad social de los adolescentes
trabajadores, por lo menos en régimen de prestaciones de salud.
Asimismo, podrán ejercer derechos laborales de carácter colectivo.

 Comité Directivo Nacional para la prevención y erradicación del Trabajo

Infantil (2003): Es una instancia articulada compuesta por instituciones
tanto públicas y privadas que tiene como objetivo optimizar de manera
efectiva las acciones que se encuentran desarrollando en relación a la
prevención y erradicación del Trabajo Infantil en nuestro país.

Asimismo, busca formular políticas acorde al asunto de trabajo infantil y

entre sus funciones principales es la elaboración del Plan Nacional de
Prevención y Erradicación del Trabajo Infantil. Actualmente se viene
operando 22 Comités Regionales del Comité Directivo Nacional para la
Prevención y Erradicación del Trabajo de las 26 regiones de nuestro
país.

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 TRABAJO INFANTIL

 Estrategia Nacional para la Prevención y Erradicación del Trabajo infantil

2012 – 20217: Reúne un conjunto de acciones coordinadas que involucra
diversos sectores multisectoriales como son las entidades del sector
público y el sector privado cuyo fin es prevenir y erradicar el trabajo
infantil. Adicionalmente se encuentra enmarcado dentro del Plan
Nacional de Acción por la Infancia y Adolescencia (PNAIA) 2012-2021.
Está constituido por 5 ejes:

- Incremento de ingresos económicos como un medio de

subsistencia para las familias pobres en zonas rurales.

- Incrementar oportunidades en cuanto a una buena educación

básica alternativa.

- Reducir la tolerancia social relacionado al trabajo infantil

- Mejorar las condiciones laborales para el trabajo adolescente

permitido.

- Incrementar y fortalecer servicios de detección, protección y

sanción frente al trabajo infantil peligroso y a la explotación
infantil y adolescente.

3.2. Programas y proyectos

3.2.1. Internacionales

 Programa Internacional para la Erradicación del Trabajo Infantil: este

programa fue creado en el año 1992 con el objetivo de ir eliminando de
manera progresiva el trabajo infantil, esto sería posible mediante el
fortalecimiento de los Estados para encargarse de este problema;
actualmente el programa opera en 88 países.

La labor del programa pretende rescatar a los niños de cualquier forma

de trabajo, brindarles educación y darles oportunidades a sus familias de
un empleo decente. El programa brinda asistencia técnica y base de
conocimientos sobre trabajo infantil a los Estados, además de apoyar el
movimiento mundial contra el trabajo infantil.

El informe de actividades del 20148 del programa muestra los siguientes

resultados:

7
Estrategia Nacional para la Prevención y Erradicación del Trabajo Infantil 2012-2021, 2012, p. 44,46.
8
La acción del IPEC contra el trabajo infantil: 2012 – 2013, 2014, p. 2,3.
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- El número mundial de niños en situación de trabajo infantil se ha

reducido en un tercio desde 2000, pasando de 246 millones a
168 millones.

- El número de niños en trabajos peligrosos, que asciende a

85 millones, muestra un declive respecto de la cifra de 171
millones registrada en 2000.

- La disminución del trabajo infantil entre las niñas fue

particularmente pronunciada en el período comprendido entre
2000 y 2012: una reducción del 40 por ciento en comparación
con el 25 por ciento en el caso de los niños.

- El informe señala que la mayor parte del trabajo infantil sigue

concentrada en la agricultura (59 por ciento).

- La proporción de niños en situación de trabajo infantil en los

servicios aumentó del 26 por ciento en 2008 al 32 por ciento en
2012.

El informe de actividades del 20149, también resuelve:

- La mejora de los datos estadísticos nacionales y mundiales.

- Una respuesta política pluridimensional, que refuerce la acción
en cuatro amplias esferas generales de políticas: legislación,
educación, protección social y política del mercado de trabajo.
- Respuestas específicas a la edad y al género.
- Un enfoque continúo en la agricultura y un nuevo enfoque en
otros sectores.
- El enriquecimiento de la base de conocimientos, en particular
mediante el seguimiento y la evaluación.
- La cooperación internacional y el establecimiento de alianzas con
el fin de intensificar los esfuerzos mencionados anteriormente.

3.2.2. Nacionales

 Programa Nacional Yachay: Por los derechos de las niñas, niños y

adolescentes en situación de calle.

El presente programa fue creado en el año 2012 por el Ministerio de la

Mujer y Poblaciones Vulnerables (MIMP), con el objetivo de restituir los
derechos de las niñas, niños y adolescentes en situación de calle
(trabajo infantil, vida en calle, mendicidad y/o explotación sexual) para

9
La acción del IPEC contra el trabajo infantil: 2012 – 2013, 2014, p. 4.
11
 TRABAJO INFANTIL

que puedan desarrollarse integralmente y a la vez prevenir estas

situaciones de riesgo.

La estrategia clave en Yachay es el Educador de calle, quien es un

profesional especializado en ciencias de la salud, sociales y educación,
es quien ayuda al niño, niña y adolescente a cambiar de actitud (reducir
horas de trabajo o si están en situación de calle, a retornar con sus
familias) pero además, el Educador de calle, realiza coordinaciones con
instituciones públicas, privada y religiosas para que brinden soporte a las
niñas, niños y adolescentes así amo también a sus familias en este
proceso de cambio.

Sin embargo en el año 2017, el Estado decidió la fusión por absorción

del Programa Yachay y el Programa Vida Digna al Programa Integral
Nacional para el Bienestar Familiar (INABIF) con la finalidad de generar
un ahorro de 4.5 millones de soles, ya que tras una evaluación se
identificó que ambos programas ofrecen servicios para la protección,
atención y apoyo a niños, niñas, adolescentes y personas adultas
mayores en situación de riesgo o calle.

Estos dos programas pasaron al INABIF porque cuenta con instancias

para atender a cada uno de estos grupos poblacionales: Unidad de
Servicios de Protección de Niños, Niñas y Adolescentes; la Unidad de
Servicios de Protección de Personas Adultas Mayores; además de la
Unidad de Servicios de Protección de Personas con Discapacidad.

El MIMP, formalizó esta decisión mediante el Decreto Supremo Nº 002-

2017-MIMP dando por finalizado el proceso de fusión por absorción a
partir de la vigencia de la Resolución Ministerial N° 191 – 2017 – MIMP.

Esta fusión no implica que los servicios que prestaban ambos programas
se hayan extinto sino que han pasado a cargo de INABIF porque como lo
mencionamos líneas arriba, cuenta con instancias para atender a estos
grupos poblacionales.

Con respecto al avance de este programa, el Ministerio de la Mujer y

Poblaciones Vulnerables, presentó: “Boletín Informativo Mensual:
Intervención de los Programas Sociales del MIMP a nivel nacional Mayo
2016” el cual nos indica que al año 2016 este programa ha intervenido
en 21 regiones, atendiendo a 6 269 niños, niñas y adolescentes, de los
cuales, un poco más del 50% han sido hombres. El mayor número
correspondió al grupo de 12 a 14 años de edad y el menor se dio en el
grupo de 0 a 5 años de edad.

12
 TRABAJO INFANTIL

 Proyecto “Comunidades preparadas para la prevención del trabajo

infantil .Educación, desarrollo psicológico y dinamización comunitaria de
niños y niñas trabajadores en Lima (Perú)”

El presente proyecto fue implementado por el Laboratorio de Redes

Personales y Comunidades (LRPC) en coordinación con la Oficina de
Cooperación al Desarrollo de la Universidad de Sevilla y la financiación
de la Agencia Andaluza de Cooperación Internacional para el Desarrollo
(ACCID).

Este proyecto tiene como objetivo general la reducción de la prevalencia

del trabajo infantil en Lima, interviniendo en tres contextos de mayor
influencia en el desarrollo del niño, niña y adolescente: la familia, el
centro educativo y el entorno comunitario, para lo cual implementan
programas educativos de apoyo escolar y juegos libres, así como
también potencian la implicación de las familias, profesores y agentes
comunitarios.

4. CONCLUSIONES

 Según las diferentes Organizaciones Internacionales, señalan que el

trabajo infantil afecta el bienestar físico y psicológico de los niños y
niñas; esto se ve reflejado en nuestro país ya que vemos a una gran
cantidad de niños trabajando en las calles, siendo víctimas de cualquier
tipo de peligro.

 El trabajo infantil es un problema que aqueja a todos los países y de

diversas maneras, a pesar de que en algunos sectores de trabajo
pareciera que son simples, esto no es así ya que los niños no están en
condiciones para realizar estas actividades y repercute no solo en su
salud sino también en su desarrollo personal y emocional debido a los
constantes abusos que sufren.

 La eliminación del trabajo infantil es un objetivo mundial de largo plazo

que se logrará a través del fortalecimiento de las capacidades de los
Estados para enfrentar este problema.

 Según las diferentes normativas, leyes o proyectos que son establecidos

en nuestro país, podemos deducir, que existe una preocupación especial
en cuanto al tema de trabajo infantil. Por ello es imprescindible que se
sigan estableciendo y promoviendo medidas tangibles para poder de
eliminar y erradicar el trabajo infantil.

13
 TRABAJO INFANTIL

 Tomando en cuenta los programas y proyectos sobre la problemática del

Trabajo Infantil en nuestro país, llegamos que a conclusión que debido a
que aún no existen datos relevantes, gran parte de los gobiernos
regionales y locales no toman conciencia de la magnitud del problema,
es por ello que estos programas y proyectos se han venido
implementado irónicamente en distritos donde sus habitante se
caracterizan por su solvencia económica, tales como: La Molina,
Miraflores, San Miguel, Barranco; cuando sabemos que una de las
principales causas del trabajo infantil es la pobreza.

14
 TRABAJO INFANTIL

5. BIBLIOGRAFÍA

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https://www.unicef.org/ecuador/convencion_2.pdf

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Diario Oficial del Bicentenario “El Peruano” (2017). Recuperado de:

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Infantil”. EDITORIAL: Alfonso Hernández.

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Ministerio de la Mujer y Poblaciones Vulnerables (MIMP). (2016).

“Boletín Informativo Mensual: Intervención de los Programas Sociales
del MIMP a nivel nacional Mayo 2016”.(Pág. 15 – 16) Lima – Perú.

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