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MONOGRAFÍA INFLUENCIA DE LA
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Emprendedores GAJEL
ÍNDICE
DEDICATORIA
AGRADECIMIENTO
INTRODUCCIÓN
CONCLUSIONES
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
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DEDICATORIA
Este proyecto está dedicado a las personas que más han influido en mi vida,
Agrademos a ellos por estar juntos y porque se que estoy siempre en sus
Oraciones.
no significan nada
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AGRADECIMIENTO
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INTRODUCCIÓN
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CAPITULO I
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1 QUIROZ, María Teresa. 1992. Pág. 224-248. FUENZALIDA, Valerio. 1994. 246.
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No son solamente las habilidades intelectuales sencillas las que el niño acepta
de la televisión, sino también valores y formas de actuar, aunque estos sean
distintos a los de su realidad... "Podemos considerar a la televisión como una
ventana anticipada, abierta al mundo,' una escuela, gracias a la cual el niño
contempla por vez primera la sociedad a la que pertenece y más tarde, a
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través del ejemplo repetido, aprende a hacer frente a las vicisitudes que le
aguardan en la vida.5
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Don Ramón.- Hombre astuto, que trata de pasar la vida sin el mínimo
de esfuerzo, es cariñoso con los niños. Asesora en muchas cosas al
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Picoro.- Quiere decir rey maligno de otro mundo, éste dice que el
infierno es un lugar espléndido.
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Shallon.- Dragón que tiene poder, concede todo tipo de deseo con la
condición que se consigan las 7 esferas del dragón. Esta palabra
Shallon quiere decir eterno y poderoso Satanás.
8 INTERNET.
9 IBIT.
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Según versión de los niños podríamos establecer por bloques los horarios
en los que más pasan frente al televisor.10
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CAPITULO II
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EFECTOS DE LA TELEVISIÓN
como un "efecto de los medios, todo cuanto se quiera que ocurra como
conforman una actitud, siendo esta influencia mayor en los niños quienes
Por otra parte se plantea que los niños pueden volverse apáticos ante la
TV. El hecho de ver TV a una edad temprana, está asociado con menor
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ayudar en el aprendizaje.
del niño ante la violencia. Por otra parte, hay un incremento en la agresión
violento.
adaptada o desviada.
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misma).
Los niños también pueden aprender a creer que las conductas agresivas
La persuasión
busca.
Las personas que integran este público buscan recreación, excitar sus
Miedo y Ansiedad
Alienación
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En Los niños
Los niños son excelentes imitadores, incluso durante Los primeros meses
personas que Los cuidan. Los niños aprenden a comer, vestirse, utilizar el
sanitario e interactúan con Los demás. Gracias a que sus padres y otras
personas constantemente les muestra como se hacen las cosas; Los niños
Los niños, es el primero y sienta las bases de aprendizaje futuro. Como los
Los niños pequeños no son Los únicos que imitan a las personas de la
medios de comunicación.
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frustración.
Bajo la tutela de Los medios de comunicación y a una edad cada vez más
En la Adolescencia.
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comunicación.
Los adolescentes necesitan saber que forma parte del continuo proceso
entretenimiento.
un mundo racional.
En Los Estudiantes
factores casuales de Los delitos (si lo son). La violencia suele ser resultado
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conductas positivas.
mayor parte ese tiempo Los niños ven programas que no están dirigidos a
Por eso no debe sorprender a nadie que Los niños que ven mucha
televisión sean más pesimistas que Los que ven menos televisión. Estos
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Sino que son muchas las programaciones las que en nuestra realidad
hacán que los televidentes se aparten de actividades educativas
importantes; como es el caso en su mayoría de los hábitos de lectura, el
trabajo escolar, el juego la interacción con la familia y el desarrollo social.12
Pensamos por ejemplo como de manera muy sutil, estas series televisivas
trasmiten violencia, agresividad, discusiones, peleas, competencias que
prácticamente nos libera de la tarea de profundizar su propio
comportamiento.13
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Dando por resultado a todo lo expuesto anteriormente que el niño en sus aulas
disminuya sus rendimientos académico y conductual, existiendo falta de
concentración, desorden, imitaciones bruscas y violentas de los dibujos que
acostumbran a ver, utilización de lenguaje inapropiado y problemas
psicológicos; todo ello rezago de éstas series televisivas, que lejos de
enseñarles cosas positivas no hacen más que destruirles la vida.14
Por extracciones de las opiniones de los niños, podemos señalar que los
programas que más gustan a los escolares de 9, 10 y 11 años, observamos
que entre hombres y mujeres y acorde a la realidad de las programaciones,
prefieren los dibujos animados de alto contenido de agresividad y acción.
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CONCLUSIONES
Los niños que ven mucha televisión tienen peores hábitos nutricionales
porque se acostumbran a comer mientras la ven. Ello deriva en trastornos de
los hábitos alimenticios y el consumo de alimentos con poco valor nutritivo,
ya que los modelos que ven en la pantalla son otros niños consumiendo
productos no siempre adecuados para una dieta sana.
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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
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