PLANIFICACION ANUAL

EDUCACIÓN TECNOLÓGICA

Profesora: María Cristina García

Cursos: 2° 1°, 2°A y 2°B

Año 2013

FUNDAMENTACIÓN

Vivimos en un medio en el que la artificialidad ha ganado terreno hasta llegar a las actuales condiciones.
Nuestras escuelas son medios artificiales, nuestros hogares, nuestra vestimenta, comparten tal condición.
La Tecnología está presente en todos los aspectos de nuestra vida. Aún los actos más naturales de los
seres humanos como es la comunicación, se vinculan de alguna manera con objetos tecnológicos.
La Tecnología no abarca solo los aparatos, por complejos que éstos sean. Es mucho más que eso. Es la
forma en que la sociedad se relaciona con la Naturaleza; es la manera en que los aparatos se relacionan
entre sí y con nosotros, que somos sus usuarios. Es también un lenguaje en el que los objetos nos hablan,
nos comunican una forma de organizar el mundo, del avance de la misma y de los impactos que genera en
el ambiente natural y social.

En el espacio curricular Educación Tecnológica se propone estimular el interés por hacerse preguntas y
anticipar respuestas acerca de la artificialidad, analizar sistemas y procesos tecnológicos en un mundo
donde los mismos no se presentan aislados sino formando redes y sistemas complejos, valorar la
creatividad y la confianza en resolución de problemas, el trabajo colaborativos y los procesos sociales
relacionados con las técnicas.

Permite a los alumnos:

1. Comprender mejor la compleja realidad del mundo de las creaciones tecnológicas, en el cual les toca
desenvolverse y orientarse y tomar decisiones sin perder de vista los valores éticos.
2. Integrar:
  el saber, el saber hacer, el saber pensar...;
 conocimientos cotidianos y técnica...;
 naturaleza, Hombre, procesos, información, comunicación, sociedad, cultura, estructura...;
 teoría y práctica.
3. Reconocer el nexo vinculante entre los productos y las necesidades, demandas e intereses sociales que
justifican la existencia de los productos tecnológicos.
4. Comprender los procesos creativos, innovadores y organizadores que subyacen detrás de todo
producto tecnológico y que llegan a transformar las estructuras sociales, económicas y el ambiente.

EXPECTATIVAS DE LOGRO
 Reconocer áreas de demanda y ramas de la tecnología que dan respuesta a esos requerimientos,
analizando diversos entornos tecnológicos, ponderando aquellos que tienden a mejorar la calidad de vida.
 Identificar, acceder y manejar diferentes fuentes de información, para seleccionar y utilizar la
que se considere más relevante de acuerdo a criterios dados.
 Conocer y describir la estructura de diferentes herramientas y dispositivos para el
procesamiento, almacenamiento y comunicación de la información, a partir de la modelización de los
mismos, con criterios de racionalidad y sentido social.
 Tomar conciencia de la responsabilidad del hombre y de su accionar tecnológico, teniendo en
cuenta el impacto que éste causa frente a la sociedad y al mundo actual.
 Reconocer que las prácticas propias del área tecnológica favorecen el desarrollo de habilidades
que serán requeridas luego en el mundo del trabajo.
CONTENIDOS CONCEPTUALES
Primer Trimestre Procesos Tecnológicos
Introducción
Tecnología. Concepto. Impacto en nuestra vida cotidiana. Relación entre tecnología y
técnicas. Ciencia y tecnología. Interacción de la ciencia y la tecnología en la sociedad.
Necesidades básicasyculturales. Respuesta a las necesidades. Aspectos positivos y
negativos de la tecnología.
Unidad 1
Clasificación de las tecnologías. Tecnologías duras y blandas. Tecnologías de los medios y
de los fines.
Procesos de producción a través del tiempo: Los artesanos. La Revolución industrial.
Organización científica del trabajo: taylorismo. Producción en serie o fordismo.
Producción por lotes. Revolución científico tecnológica. Los procesos primarios:
extracción y explotación de materias primas.
Procesos industriales secundarios o de fabricación: etapas. Transporte y almacenamiento.
Calidad de los productos y control. Normas ISO.Producción terciaria: comercialización
y servicios
Tareas de las personas en los procesos tecnológicos: roles de las personas en los procesos
automatizados. Teletrabajo. Tareas de programación y supervisión. Experiencias
grupales de planificación de proyectos escolares tomando decisiones.
Uso de TICS para buscar, representar y presentar información.
Segundo Trimestre Medios Técnicos
Unidad 2
· Definición de Sistemas. Componentes y parámetros de un sistema. Características de los
sistemas. Clasificación.·Sistemas de control manual. Sistemas automatizados.
Elementos que lo componen. Sistemas de lazo abierto y de lazo cerrado. Aplicaciones
en la vida cotidiana.Sistemas de automatización de la producción: máquinas de control
numérico, sistema de control de procesos, sistemas flexibles de fabricación,
automatización de los servicios, fabricación integrada por computadora (CAM).La gran
 innovación tecnológica: los robots. Robots de uso industrial (brazos manipuladores,
vehículos guiados automáticamente, etc.)

Tercer Trimestre La Tecnología como Proceso Sociocultural

Unidad 3
Progreso y tecnología. Desarrollo social. Características del mundo tecnológico actual. El
rol del Estado en el desarrollo científico tecnológico. Los impactos del desarrollo
científico – tecnológico. Impactos positivos y negativos. Problemas ambiéntales y de
recursos.Continuidad y cambios de las tecnologías a través del tiempo. Comparación de
tecnologías de almacenamiento/recuperación. Calidad de la información al
transferirse. La informática y el hombre. Ventajas y desventajas de la revolución
informática.
Realidad y virtualidad.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
 Identificación de las necesidades, demandas o intereses a los que responden los productos
tecnológicos.
 Búsqueda y selección de información para la concreción de proyectos tecnológicos.
 Presentación de la información en cuadros, síntesis gráficos, etc.
 Reconocimiento de productos mediante la lectura de los mismos: usando términos técnicos
adecuados para describir las funciones y características de los mismos.
 Uso de la informática como herramienta de gestión. Indagación sobre y experimentación con
servicios de internet: (chat, correo electrónico, búsqueda de información, internet, etc.)
 Elaboración de informes acerca de las tendencias del mercado laboral generadas por los nuevos
sistemas de control.
 Identificación de actividades relacionadas con tecnologías de punta (nanotecnología,
biotecnología, robótica y automatización) y análisis del impacto social y ambiental.
CONTENIDOS ACTITUDINALES
 Confianza en sus posibilidades de plantear y resolver problemas.
 Esfuerzo y perseverancia en la búsqueda de soluciones tecnológicas.
 Valoración del intercambio de ideas como fuente de aprendizaje.
 Disposición para cooperar, acordar, aceptar y respetar reglas en el trabajo grupal.
 Valoración de los logros científicos y tecnológicos en función de su contribución al bien común
y al mejoramiento de las condiciones de vida de las personas.
TEMPORALIZACIÓN
Dos horas cátedra semanales.
ORIENTACIONES DIDÁCTICAS
Promover el desarrollo del pensamiento estratégico relacionado con el diseño, la producción y el uso de
tecnologías en las organizaciones.

Se utilizan como estrategias didácticas:

 Actividades individuales.
 Aula Taller.
 Solución de problemas concretos.
 Análisis de productos.
 Proyectos tecnológicos (planificar y diseñar productos).
 Exploración del medio para reconocer procesos y medios técnicos.
Se incorporan técnicas de estudio que faciliten el trabajo y apunten a un mayor rendimiento educativo.
 Lectura
 Técnica de subrayado;
 Mapas conceptuales;
  Manejo de documentación bibliográfica.
EVALUACIÓN
DIAGNÓSTICA
Actividades introductorias que permitan ir realizando la evaluación diagnóstica. Ej.: Reconocimiento de
productos tecnológicos con los cuales están relacionados los alumnos.
DE SEGUIMIENTO
Formativa y sumativa. Dependerán de cada unidad didáctica y de las distintas estrategias utilizadas.

Criterios
1.- Habilidad para:
Interpretar consignas de trabajo.
Usar, leer e interpretar diferentes fuentes de información.
Resolver situaciones concretas/reales, que le permitan aplicar conocimientos ya adquiridos.
2.- Desempeño global:
Disposición para las tareas áulicas.
Puntualidad en la entrega de trabajos.
Esfuerzo y superación.
Ortografía, escritura, prolijidad en la carpeta.
3.- Comportamiento grupal y solidaridad con los pares.
4.- Hacer uso de diversas herramientas TIC para trabajar: procesador de textos;
programas de presentación, redes sociales digitales; recursos en Internet, etc.

Instrumentos
Observación directa.
Evaluaciones integradoras.
Controles orales y escritos.
Trabajos prácticos.

BIBLIOGRAFÍA
* Bonardi, Cristina - Ludueña, Gladys – Aprendamos Tecnología 9 – Aula Taller Comunicarte
Editorial. Mautino, José María. Tecnología 9. Editotial Stella
* EDUARDO M. FERNÁNDEZ Y OTROS. Tecnología 9. Editorial Santillana.
* Tecnología 9. Proyectos Tecnológicos. e.d.b.
* CÉSAR LINIETSKY. Tecnología para todos. E.G.B. Primera Parte.3er C iclo. Segunda Parte.3er Ciclo.
Editorial Plus Ultra.
* ADRIANA S. COHAN, GRACIELA K. DE KECHICHIAN. Tecnología I y II (Polimodal). Editorial Santillana.
* Gay, A. “ Temas para la educación tecnológica” – Bs. As.
Publicado por cris en 21:05
Enviar por correo electrónicoEscribe un blogCompartir con TwitterCompartir con FacebookCompartir
en Pinterest