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I. DATOS INFORMATIVOS.
III. JUSTIFICACIÓN.
IV. PRODUCTOS.
V. APRENDIZAJES ESPERADOS.
COMUNICACIÓN
Se expresa oralmente. Expresa con claridad sus - Ordena sus ideas en torno a
ideas. temas variados de acuerdo con el
propósito establecido.
Comprende textos escritos. Se apropia del sistema de Lee palabras, frases u oraciones
escritura. (carteles, letreros, etiquetas, avisos,
etc.)
completas que forman parte del
letrado que utiliza en el aula o
fuera de ella
MATEMÁTICA
Actúa responsablemente en Explica las relaciones entre los Identifica relaciones simples entre
el ambiente elementos naturales y sociales elementos naturales y sociales de
que intervienen en la su espacio cotidiano.
construcción de los espacios
geográficos.
Construye una posición crítica Evalúa las implicancias del Evalúa el impacto del uso de
sobre la ciencia y la saber y del quehacer materiales y de objetos
tecnología en sociedad. científico y tecnológico. tecnológicos en la sociedad y el
ambiente considerando la
seguridad personal, colectiva y
ambiental.
Toma posición crítica frente a Se forma una opinión acerca de los
situaciones socio científicas impactos positivos y negativos que
tienen las actividades humanas en
su entorno.
RELIGIÓN
Comprende los principales
Construye su identidad como Conoce a Dios y asume su hechos de la Historia de la
persona humana, amada por identidad religiosa y espiritual Salvación y los relaciona con su
Dios. como persona familia y su institución educativa
EDUCACIÓN FÍSICA
Explora de manera autónoma las
Se desenvuelve de manera Comprende su cuerpo. posibilidades de su cuerpo en
autónoma a través de su diferentes acciones para mejorar
motricidad. sus movimientos (saltar, correr,
lanzar) al mantener y/o recuperar
el equilibrio en el espacio y con los
objetos.
Crea proyectos desde los Aplica procesos creativos. Explora e improvisa maneras de
lenguajes artísticos. usar los medios, los materiales y las
técnicas artísticas, y descubre que
pueden ser utilizados para expresar
ideas y sentimientos
En esta sesión las niñas y los niños reconocen el En esta sesión los estudiantes visitan su
patrón de formación creciente y lo representa comunidad para entender porque la tierra está
simbólicamente realizando adiciones, explica la enferma.
estrategia que realizó para resolverlo.
“Escribimos oraciones de diversos tipos” “Clasificamos los residuos practicando las 3r”
En esta sesión los estudiantes proponen una
En esta sesión los estudiantes escriben diferentes alternativa de solución tecnológica para el
tipos de oraciones como enunciativas, reciclaje de los residuos sólidos generados por el
exclamativas e interrogativas utilizando los consumo proponen elaborar contenedores de
recursos ortográficos como los signos de reciclaje y así se clasifiquen los residuos
interrogación y admiración, teniendo en cuenta
su planificación y propósito.
Sesión 7: PERSONAL SOCIAL Sesión 8: ARTE
“Los riesgos de la contaminación” “Elaboremos un juguete de material reciclable”
En esta sesión, los estudiantes realizarán un En esta sesión los estudiantes elaboraran un
recorrido por los distintos ambientes de la escuela juguete con rollos de papel higiénico.
con la finalidad de identificar los puntos en los
cuales se generan situaciones que afectan la
vida saludable y la permanencia en un espacio
seguro. Los estudiantes describirán el problema y
proponen acciones para conservar sus espacios
saludables.
Sesión 9: MATEMÁTICA Sesión 10: COMUNICACIÓN
“Representamos números con los billetes y “Lectura: “¿Cómo debes cuidar los recursos del
monedas” planeta?”
En esta sesión, las niñas y niños representan de En esta sesión, los estudiantes propone medidas
diferentes formas el valor de los billetes y para el uso adecuado de los recursos naturales
monedas explica como realizó los canjes para como el agua y el aire que son indispensables
representar la cantidad. para la vida realizando experiencias de la
potabilización del agua permitiendo así su reusó
presentado de forma escrita y gráfica.
En esta sesión, los estudiantes proponen una En esta sesión, los estudiantes realizan
alternativa de solución tecnológica para la representaciones diversas de los números de
minimización de los residuos sólidos generados forma que sean equivalentes en unidades y
por el consumo utilizando gráficos y textos. decenas de forma concreta con material
Construye su prototipo utilizando materiales multibase y de forma simbólica realizando
reciclados. adiciones con descomposiciones. Ejemplo 30 + 8
= 10 + 18
Sesión 15: COMUNICACIÓN Sesión 16: CIENCIA Y AMBIENTE
En esta sesión, los estudiantes comprenderán la En esta sesión, Las niñas y los niños describirán los
información de un texto y lo representaran en tipos de suelo y registrarán sus características e
otros lenguajes. importancia, lo cual les permitirá valorar este
recurso, cuidarlo y prevenirlo de la
contaminación
En esta sesión, los estudiantes resuelve situaciones En esta sesión los estudiantes elaboran una
problemáticas que implican acciones de juntar o tarjeta para papá.
separar lo explica de forma gráfica y simbólica
mediante la operación de suma o resta la
estrategia que utilizó.
“El aire y sus características y contaminación” “Representamos a la centena con base diez”
En esta sesión los estudiantes aprenderán a En esta sesión los estudiantes se busca afianzar
registrar información a partir de experiencias que la noción de la centena con un material
les permitirán conocer las características del aire. estructurado como es el material de base diez
realiza representaciones de números de tres
cifras de forma concreta y simbólica.
VII. EVALUACIÓN.
VIII. RECURSOS.
Cuadernos de trabajo, lápices, fichas, pizarra, papelotes, tijera, cartulinas, colores, goma y
textos del MED.
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