Primaria Curriculo ODEC Chiclayo 2017

OFICINA DIOCESANA DE EDUCACIÓN CATÓLICA
CHICLAYO
ÁREA DE EDUCACIÓN RELIGIOSA EN EL NUEVO CURRÍCULO
NACIONAL 2017
NIVEL EDUCACIÓN PRIMARIA
E l ser humano posee, gracias a su condición espiritual, el don de percibir lo sagrado, la capacidad
de captar el fundamento de todas las cosas, su raíz y destino trascendentes en cuanto creaturas,
es decir, procedentes de un Creador universal. Toda persona busca en su vida la verdad que dé
sentido a su existencia para alcanzar la felicidad. Esta dimensión de profundidad espiritual explica el
fenómeno religioso en la historia de la humanidad pasada y presente. El hecho religioso forma parte del
conjunto de expresiones de lo real como experiencia específica humana, más allá de la limitada realidad
disponible para el resto de seres del mundo mineral, vegetal y animal.
Por ello, en la educación es tan fundamental como necesario que las personas descubran y asuman la
existencia de un Ser y una Verdad que nos proporcionan identidad y dignidad humanas; que tomen
conciencia de ser hijos de Dios, creados a su imagen y semejanza, reconociéndole como quien actúa
providentemente en sus vidas y da sentido a los acontecimientos de la historia humana; que aprendan a
explicar razonablemente su fe y proyecten su plan de vida como respuesta responsable al amor de
Dios.
COMPETENCIAS DE EDUCACIÓN RELIGIOSA

INICIAL-PRIMARIA-SECUNDARIA
El Nuevo Currículo nos presenta dos competencias, que serán las mismas para Inicial, Primaria y
Secundaria. En este sentido el logro del perfil de egreso de los estudiantes de la Educación Básica se
favorece por el desarrollo de diversas competencias. A través del enfoque espiritual, religioso y
trascendente, la Educación Religiosa promueve y facilita que los estudiantes desarrollen las siguientes
competencias:
CONSTRUYE SU IDENTIDAD COMO PERSONA HUMANA, AMADA

POR DIOS, DIGNA, LIBRE Y TRASCENDENTE, COMPRENDIENDO
LA DOCTRINA DE SU PROPIA RELIGIÓN, ABIERTO AL DIÁLOGO
CON LAS QUE LE SON MÁS CERCANAS.
ASUME LA EXPERIENCIA DEL ENCUENTRO PERSONAL Y

COMUNITARIO CON DIOS EN SU PROYECTO DE VIDA EN
COHERENCIA CON SU CREENCIA RELIGIOSA.
Cuando se señala el enfoque espiritual, religioso y trascendente como mediación para promover
competencias, hace alusión al Art. 9° de la Ley General de Educación N° 28044 que señala que son
fines de la educación peruana: Formar personas capaces de lograr su realización ética, intelectual,
artística, cultural, afectiva, física, ESPIRITUAL Y RELIGIOSA…, por tanto sostiene que el ser humano
es la única criatura que posee la capacidad de lo sagrado, como una disposición de su espíritu humano
para captar el fundamento de las cosas.
2 EDUCACIÓN RELIGIOSA EN EL CURRÍCULO NACIONAL – PRIMARIA - ODEC CHICLAYO 2017

ENFOQUES DEL ÁREA DE EDUCACIÓN RELIGIOSA EN PRIMARIA
En esta área, el marco teórico y metodológico que orienta la enseñanza – aprendizaje corresponde al
enfoque humanista cristiano, cristocéntrico y comunitario.
 El enfoque humanista cristiano permite al estudiante comprender y dar razón de su fe aplicándola

a la realidad, integrando la fe y la vida. El estudiante, así, podrá encontrarse profunda y
sinceramente consigo mismo, y descubrir su verdadera identidad de ser humano llamado a vivir en
el amor, cristalizando de esta manera en la educación la visión trascendente de la vida. Además, le
permite comprender que el modelo y horizonte de vida plena es Jesucristo, el cual propone una
vivencia desde el Evangelio y sus valores de acuerdo al proyecto de Dios para toda la humanidad: la
dignidad humana, la verdad, la libertad, la paz, la solidaridad, el bien común, la bondad, la justicia, la
primacía de la persona por sobre todas las cosas. Este enfoque contempla la relevancia que tiene la
religión en la vida de los estudiantes, y toma en cuenta que una educación centrada en la
experiencia y en la formación para la vida debe buscar y aportar instrumentos adecuados para
cultivar, interpretar, valorar y actuar desde lo religioso y espiritual, privilegiando la inclusión de todos
los estudiantes, tengan o no una opción religiosa. En el contexto de su pertenencia a la sociedad, le
aportará también una visión del humanismo cristiano y su vigencia en el mundo actual, en relación
con la ética, la moral, el respeto y el diálogo con los adeptos a otras religiones, y el aporte de la
enseñanza social cristiana para comprender la visión del hombre y del mundo.
HUMANISMO= HUMUS (lat)
Teoría filosófica que intenta

aclarar el significado del
hombre, y formular un ideal
humano.
Tiende a hacer al hombre más

humano, más libre y más
El humanismo cristiano nos señala la propuesta
grande en su naturaleza y en
del hombre perfecto: Jesucristo, según los
la historia, por medio del
valores cristianos evangélicos. El hombre es
desarrollo de todas sus
imagen de Dios, con una naturaleza personal y
capacidades y fuerzas.
social, está ordenado al bien, al amor y a la
perfección por medio de una realización
individual y social. Algunos de sus principales
exponentes son: San Juan Pablo II, Edith Stein,
entre otros.
 El enfoque cristocéntrico está orientado a promover en el estudiante su

actuar en el mundo al estilo de Jesucristo. Consideramos que entre Dios Padre y el
estudiante hay una relación filial que es natural, por haber sido creado a su imagen
y semejanza. En este enfoque se nos presenta la fe como virtud teologal, por la
que creemos en Dios y todo lo que Él nos ha revelado. Proponemos al estudiante
mirar la historia de la humanidad y su historia personal entendidas como historia
de salvación. La historia es el lugar del diálogo entre Dios y el hombre, y éste
puede reconocer entonces cuál ha sido y es la actuación de Dios en su propia
existencia y en la historia universal. También le permite reconocer que Dios no es
un extraño en el mundo ni en su vida, sino que más bien tiene un papel
protagónico en ella, desde el momento en que es su Creador y sigue
acompañando permanentemente a la humanidad mediante Jesucristo y su Iglesia.

 En el enfoque comunitario, la educación religiosa
pretende que el estudiante contribuya a crear, en su
comunidad familiar, escolar y social, un ambiente de vida
fraterna y solidaria, animado por el espíritu evangélico del
amor, que lo ayudará en su autorrealización, poniendo en
ejercicio su capacidad innata de relacionarse
responsablemente consigo mismo, con el Ser divino, con
los otros y con la naturaleza. Así mismo, que ejerza su
libertad responsable frente a todas las expresiones de la
cultura humana, de modo que los conocimientos que el
estudiante, iluminado por la fe, vaya adquiriendo del mundo, de la vida y del hombre en las diversas
situaciones que le toque vivir, las convierta en posibilidades de realización humana y espiritual a
favor de su comunidad en nombre de Dios.
ENFOQUES TRANSVERSALES
Desde el área de Educación Religiosa se busca desarrollar

en los estudiantes una propuesta pedagógica trinitaria, es
decir, de relación con el Padre, con el Hijo y con el Espíritu
Santo mediante las virtudes teologales de la fe, la esperanza
y la caridad.
El área contribuye a que los estudiantes tengan una

formación de la conciencia moral cristiana para ejercer el
discernimiento en las circunstancias cotidianas de la vida, y
para desarrollar sus valores y virtudes de forma que vaya
logrando una personalidad libre y responsable, propia de
quien vive los ideales del Evangelio de Jesucristo.
Se busca formar personas creyentes con una cosmovisión

cristiana para interpretar críticamente la realidad, y
proporcionar una información cultural e histórica adecuada
para comprender el mundo en el que se desenvuelven,
sabiendo que la Iglesia ha influido decisivamente en
acontecimientos trascendentales de nuestra historia, peruana
y universal.
ORIENTACIONES GENERALES PARA DESARROLLAR COMPETENCIAS EN EL ÁREA DE

EDUCACIÓN RELIGIOSA
El Área de Educación Religiosa es reflexiva (conocimiento y comprensión) y vivencial (aplicación

práctica de los conocimientos). Ello implica generar condiciones didácticas favorables. El estudiante:
 Cultiva con asiduo cuidado las facultades espirituales, religiosas y trascendentes.

Facultad trascendente: el hombre es capaz de ir más allá de lo material, el objeto de la trascendencia
es Dios.
Facultad religiosa: Expresiones de fe, de la experiencia espiritual, muestras de la relación con Dios.
Facultad espiritual: Indica una apertura a otro Tú, a otras personas, esta apertura constituye
fundamentalmente el ser del hombre. Un ser que existe en sí mismo y está abierto al SER
ABSOLUTO, a Dios.
 Desarrolla la capacidad del recto juicio moral.
 Valora y difunde el patrimonio religioso y cultural transmitido por las generaciones pasadas.
 Promueve la práctica de los valores y virtudes cristianos.
 Fomenta el trato amistoso entre los estudiantes de diversa índole y condición, contribuyendo a la
mutua comprensión.
VINCULACIÓN DE LAS COMPETENCIAS DEL ÁREA DE EDUCACIÓN RELIGIOSA CON

LAS DE LAS OTRAS ÁREAS
Los aprendizajes propios del área de Educación Religiosa, al ocuparse de la dimensión más profunda
de la persona humana, de sus raíces, necesariamente enlazan con los aprendizajes del resto de las
áreas, propiciando así la consecución de una auténtica educación integral.
Las dos competencias del área:

“construye su identidad”, “asume
“Construye su identidad como persona una vida saludable”, “convive y
humana, amada por Dios, digna, libre y participa democráticamente en la
trascendente, comprendiendo la doctrina búsqueda del bien común”,
de su propia religión, abierto al diálogo “construye interpretaciones
con las que le son más cercanas”. históricas”, “gestiona proyectos de
emprendimiento económico social”,
“gestiona aprendizajes de manera
Relación otras áreas autónoma”, etc.
Personal Social Arte y Cultura

“Asume la experiencia del encuentro
personal y comunitario con Dios en su
proyecto de vida en coherencia con su Ciencia y Tecnología
creencia religiosa”.
Ejemplo: al promover la IDENTIDAD PERUANA, que es profundamente RELIGIOSA, la primera

competencia contribuye al DIÁLOGO ENTRE LA CULTURA Y LA FE, promoviendo actitudes
constructivas para el desarrollo de una sociedad en la que predominen los valores éticos y el respeto a
la diversidad étnica, puesto que todas las personas participan de la misma dignidad.
Por otro lado, en la segunda competencia, el PROYECTO DE VIDA es la base del compromiso cristiano
en la BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN a través del desarrollo personal y del entorno mediante el
testimonio, la ayuda mutua y otras formas de poner en práctica la capacidad creativa e innovadora de
los estudiantes.
COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EN

EDUCACIÓN RELIGIOSA - PRIMARIA
En esta sección se ofrecen las definiciones de las dos competencias del área de Educación Religiosa
que los estudiantes peruanos deben desarrollar a lo largo de su trayectoria escolar, así como de las
capacidades que se combinan en esta actuación.
Cada competencia viene acompañada de sus estándares de aprendizaje, que son los referentes para la
evaluación formativa de las competencias, porque describen niveles de desarrollo de cada competencia
desde el inicio hasta el fin de la escolaridad, y definen el nivel esperado al finalizar un ciclo escolar.
Los estándares de aprendizaje constituyen criterios precisos y comunes para reportar no solo si se ha
alcanzado el estándar, sino para señalar cuán lejos o cerca está cada estudiante de alcanzarlo. De esta
manera ofrecen información valiosa para retroalimentar a los estudiantes sobre su aprendizaje y
ayudarlos a avanzar, así como para adecuar la enseñanza a los requerimientos de las necesidades de
aprendizaje identificadas. Asimismo, los estándares de aprendizaje sirven como referente para la
programación de actividades que permitan demostrar y desarrollar competencias de los estudiantes. La
organización de los estándares de aprendizajes en la Educación Básica Regular se muestra en la
siguiente tabla:
Nivel 8 Nivel destacado

Nivel 7 Nivel esperado al final del ciclo VII
Nivel 6 Nivel esperado al final del ciclo VI
Nivel 5 Nivel esperado al final del ciclo V
Nivel 4 Nivel esperado al final del ciclo IV
Nivel 3 Nivel esperado al final del ciclo III
Nivel 2 Nivel esperado al final del ciclo II
Nivel 1 Nivel esperado al final del ciclo I
Así mismo, se incluye un conjunto de desempeños que ilustran el avance y el logro del nivel esperado
de la competencia al final de cada ciclo, según los grados en los que se encuentran los estudiantes.
Las competencias para el área de Educación Religiosa en Educación Primaria, como ya se había
señalado son dos:
1. CONSTRUYE SU IDENTIDAD COMO PERSONA HUMANA, AMADA POR DIOS, DIGNA, LIBRE Y
TRASCENDENTE, COMPRENDIENDO LA DOCTRINA DE SU PROPIA RELIGIÓN, ABIERTO AL
DIÁLOGO CON LAS QUE LE SON MÁS CERCANAS.
2. ASUME LA EXPERIENCIA DEL ENCUENTRO PERSONAL Y COMUNITARIO CON DIOS EN SU

PROYECTO DE VIDA EN COHERENCIA CON SU CREENCIA RELIGIOSA
COMPETENCIA 1:
CONSTRUYE SU IDENTIDAD COMO PERSONA HUMANA, AMADA POR DIOS, DIGNA, LIBRE Y
TRASCENDENTE, COMPRENDIENDO LA DOCTRINA DE SU PROPIA RELIGIÓN, ABIERTO AL
DIÁLOGO CON LAS QUE LE SON MÁS CERCANAS.
El estudiante descubre y asume que existe un Ser y una Verdad trascendente, que le da una identidad y
una dignidad humana; toma conciencia de que es hijo de Dios, creado a su imagen y semejanza,
reconociendo su acción providente en la propia vida, a través de la escucha silenciosa, la oración, la
gracia, la importancia de la comunión, la reconciliación y la búsqueda reflexiva del sentido de todo lo
creado. Desde esta conciencia, los estudiantes, aprenderán a relacionarse consigo mismo, con los
demás, con la naturaleza y con Dios, como origen y fin último de todos los valores.
Esta competencia permite al estudiante comprender la doctrina cristiana en su dimensión espiritual,

religiosa y trascendente, estableciendo un diálogo interdisciplinar entre fe y cultura, fe y ciencia, fe y
vida, fe y otras cosmovisiones para actuar con libertad, autonomía y responsabilidad frente a la vida. Le
permite el respeto y diálogo con otras creencias presentes en la sociedad. Con ello se propicia el
desarrollo moral, ético, espiritual, religioso, psicológico y cultural del estudiante.
Esta competencia implica la combinación de las siguientes capacidades:
 Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y
trascendente. El estudiante comprende las distintas manifestaciones de Dios en su vida, a partir del
encuentro con Él, basado en la tradición cristiana, para construir un plan de vida significativo y
pleno.
 Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su fe de manera

comprensible y respetuosa. El estudiante conoce, valora y celebra su fe participando de las
diferentes manifestaciones religiosas presentes en su comunidad. Así mismo difunde el patrimonio
religioso y cultural dando razones de su fe, respetando las diversas creencias y expresiones
religiosas de los demás.
COMPETENCIA 2: ASUME LA EXPERIENCIA DEL ENCUENTRO PERSONAL Y COMUNITARIO

CON DIOS EN SU PROYECTO DE VIDA EN COHERENCIA CON SU CREENCIA RELIGIOSA
El estudiante fundamenta su propio proyecto de vida en su experiencia de encuentro personal y

comunitario con Dios, aceptando a Jesucristo como modelo de vida, desarrollando valores y virtudes
que configuran su personalidad libre y responsable, propia de quien vive los ideales del Evangelio a
través de la experiencia del discipulado. Conoce a Jesucristo como Hijo de Dios demostrando actitudes
y comportamiento consecuentes en su vida cotidiana.
Esta competencia implica la combinación de las siguientes capacidades:
 Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios y desde la fe que
profesa. El estudiante expresa su fe de manera espontánea y con gratuidad en la construcción de
una sociedad justa, solidaria y fraterna, a partir de su proyecto de vida integrador y significativo que
favorezca la vida armónica con los demás desde los valores del Evangelio.
 Actúa coherentemente en razón de su fe según los principios de su conciencia moral en

situaciones concretas de la vida. El estudiante actúa según los principios de la conciencia ética y
moral cristiana en situaciones concretas de la convivencia humana. Toman decisiones razonables
en coherencia con los principios evangélicos.
Lo señalado queda representado de la siguiente manera:
COMPETENCIA 1 COMPETENCIA 2
Construye su identidad como persona humana, Asume la experiencia del encuentro personal y
amada por Dios, digna, libre y trascendente, comunitario con dios en su proyecto de vida en
comprendiendo la doctrina de su propia religión, coherencia con su creencia religiosa.
abierto al diálogo con las que le son más cercanas.
CAPACIDAD 1 CAPACIDAD 2 CAPACIDAD 1 CAPACIDAD 2
Conoce a Dios y asume Cultiva y valora las Transforma su entorno Actúa coherentemente
su identidad religiosa y manifestaciones desde el encuentro en razón de su fe
espiritual como persona religiosas de su entorno personal y comunitario según los principios
digna, libre y argumentando su fe de con Dios y desde la fe de su conciencia
trascendente. manera comprensible y que profesa. moral en situaciones
respetuosa. concretas de la vida.

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE DE LA COMPETENCIA 1
CONSTRUYE SU IDENTIDAD COMO PERSONA HUMANA, AMADA POR DIOS, DIGNA, LIBRE Y
TRASCENDENTE, COMPRENDIENDO LA DOCTRINA DE SU PROPIA RELIGIÓN, ABIERTO AL DIÁLOGO CON
LAS QUE LE SON MÁS CERCANAS
NIVEL DESCRIPCIÓN DE NIVELES DEL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA
Sustenta con convicción que Dios es el principio y fin de todo lo creado y que da sentido y
plenitud a la existencia humana, desarrollando una relación personal con Él. Argumenta
Nivel su fe de manera comprensible y respetuosa en diálogo crítico con la cultura, la ciencia y
destacado otras manifestaciones religiosas. Actúa con libertad, autonomía y responsabilidad,
promoviendo la práctica del bien común, el respeto por la vida en todas sus formas las
diferentes expresiones culturales y religiosas.
Fundamenta la presencia de Dios en la creación, en el Plan de Salvación y en la vida de
la Iglesia. Asume a Jesucristo como Redentor y modelo de hombre que le enseña a vivir
bajo la acción del Espíritu Santo, participando en la misión evangelizadora en coherencia
Nivel
con su creencia religiosa. Argumenta su fe en diálogo crítico con la cultura, la ciencia,
esperado
otras manifestaciones religiosas y espirituales. Propone alternativas de solución a
al final del
problemas y necesidades de su comunidad, del país y del mundo, que expresen los
ciclo VII
valores propios de su tradición cristiana y católica, el bien común, la promoción de la
dignidad de la persona y el respeto a la vida humana. Interioriza el mensaje de Jesucristo
y las enseñanzas de la Iglesia para actuar en coherencia con su fe.
Argumenta la presencia de Dios en la creación y su manifestación en el Plan de
Salvación descritos en la Biblia, como alguien cercano al ser humano, que lo busca,
Nivel interpela y acoge. Comprende el cumplimiento de la promesa de salvación y la plenitud
esperado de la revelación desde las enseñanzas del Evangelio. Propone acciones que favorecen el
al final del respeto por la vida humana y la práctica del bien común en la sociedad. Participa en las
ciclo VI diferentes manifestaciones de fe propias de su comunidad en diálogo con otras creencias
religiosas. Demuestra sensibilidad ante las necesidades del prójimo desde las
enseñanzas del Evangelio y de la Iglesia.
Comprende el amor de Dios desde la creación respetando la dignidad y la libertad de la
Nivel persona humana. Explica la acción de Dios presente en el Plan de Salvación. Demuestra
esperado su amor a Dios y al prójimo participando en su comunidad y realizando obras de caridad
al final del que le ayudan en su crecimiento personal y espiritual. Fomenta una convivencia cristiana
ciclo V basada en el diálogo, el respeto, la tolerancia y el amor fraterno fortaleciendo su identidad
como hijo de Dios.
Describe el amor de Dios presente en la creación y en el Plan de Salvación. Construye su
Nivel
identidad como hijo de Dios desde el mensaje de Jesús presente en el Evangelio.
esperado
Participa en la Iglesia como comunidad de fe y de amor, respetando la dignidad humana
al final del
y las diversas manifestaciones religiosas. Fomenta una convivencia armónica basada en
ciclo IV
el diálogo, el respeto, la tolerancia y el amor fraterno.
Descubre el amor de Dios en la creación y lo relaciona con el amor que recibe de las
Nivel personas que lo rodean. Explica la presencia de Dios en el Plan de Salvación y la
esperado relación que Él establece con el ser humano. Convive de manera fraterna con el prójimo
al final del respetando las diferentes expresiones religiosas. Asume las consecuencias de sus
ciclo III acciones con responsabilidad, comprometiéndose a ser mejor persona, a ejemplo de
Jesucristo.
Experimenta la adhesión y amor a Dios mediante el cuidado de la creación, la bondad
hacia su familia y su entorno, de acuerdo a los relatos bíblicos. Se expresa
Nivel
espontáneamente con gestos, palabras, oraciones y otras formas relacionadas con su
esperado
vivencia religiosa. Agradece espontáneamente a Dios por la vida y por todo lo que recibe
al final del
de Él. Practica la tolerancia consigo mismo y con el prójimo pidiendo disculpas
ciclo II
espontáneamente cuando se equivoca o provoca algún daño a otras personas. Expresa
libremente su amor al prójimo a través de acciones concretas.
Nivel
esperado Este nivel tiene como base el nivel 1 de la competencia “Construye su identidad”.
fin ciclo I

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE DE LA COMPETENCIA 2
ASUME LA EXPERIENCIA DEL ENCUENTRO PERSONAL Y COMUNITARIO CON DIOS EN SU

PROYECTO DE VIDA EN COHERENCIA CON SU CREENCIA RELIGIOSA
Nivel Descripción de niveles del desarrollo de la competencia

Actúa dando testimonio de su fe en las diversas situaciones de la vida, buscando el
bien común en coherencia con su fe y proyecto de vida.
Nivel
Asume un rol protagónico para proponer, organizar y ejecutar acciones que
destacado
transformen su entorno comunitario y social a la luz del Evangelio y las enseñanzas
de la Iglesia.
Demuestra coherencia entre lo que cree, dice y hace en su proyecto de vida
personal, a la luz del mensaje bíblico y los documentos del Magisterio de la Iglesia.
Vivencia su dimensión religiosa, espiritual y trascendente, que le permita cooperar
Nivel en la transformación de sí mismo y de su entorno a la luz del Evangelio buscando
esperado al soluciones a los desafíos actuales. Promueve el encuentro personal y comunitario
final del con Dios en diversos contextos desde un discernimiento espiritual, con acciones
ciclo VII orientadas a la construcción de una comunidad de fe guiada por las enseñanzas de
Jesucristo y de la Iglesia. Asume su rol protagónico en la transformación de la
sociedad a partir de las enseñanzas de Jesucristo en un marco ético y moral
cristiano.
Expresa coherencia entre lo que cree, dice y hace en su proyecto de vida personal,
a la luz del mensaje bíblico. Comprende su dimensión espiritual y religiosa que le
Nivel
permita cooperar en la transformación de sí mismo y de su entorno a la luz del
esperado al
Evangelio. Reflexiona el encuentro personal y comunitario con Dios en diversos
final del
contextos, con acciones orientadas a la construcción de una comunidad de fe
ciclo VI
guiada por las enseñanzas de Jesucristo. Asume las enseñanzas de Jesucristo y de
la Iglesia desempeñando su rol protagónico en la transformación de la sociedad.
Expresa coherencia entre lo que cree, dice y hace en su compromiso personal a la
luz de textos bíblicos. Comprende su dimensión religiosa, espiritual y trascendente
Nivel que le permita asumir cambios de comportamiento en diversos contextos a la luz del
esperado al Evangelio. Interioriza la presencia de Dios viviendo el encuentro personal y
final del comunitario, para colaborar en la construcción de una comunidad de fe guiada por
ciclo V las enseñanzas de Jesucristo. Asume su rol protagónico mediante actitudes
concretas a imagen de Jesucristo colaborando en el cambio que necesita la
sociedad.
Expresa coherencia entre lo que cree, dice y hace en su diario vivir a la luz de las
Nivel enseñanzas bíblicas y de los santos. Comprende su dimensión religiosa, espiritual y
esperado al trascendente que le permita establecer propósitos de cambio a la luz del Evangelio.
final del Interioriza la presencia de Dios en su vida personal y en su entorno más cercano,
ciclo IV celebrando su fe con gratitud. Asume su rol protagónico respetando y cuidando lo
creado.
Expresa coherencia en sus acciones cotidianas descubriendo el amor de Dios.
Nivel
Comprende su dimensión religiosa, espiritual y trascendente que le permite poner en
esperado al
practicar actitudes evangélicas. Interioriza la presencia de Dios en su entorno más
final del
cercano desarrollando virtudes evangélicas. Asume actitudes de agradecimiento a
ciclo III
Dios respetando lo creado.
Nivel
esperado al
Este nivel tiene como base el nivel 1 de la competencia “Construye su identidad”.
final del
ciclo II
Nivel
esperado fin Este nivel tiene como base el nivel 1 de la competencia “Construye su identidad”.
ciclo I

MATRIZ DE COMPETENCIAS, ESTÁNDAR, CAPACIDADES, DESEMPEÑOS Y CONOCIMIENTOS - NIVEL PRIMARIA 2017
III CICLO (1° GRADO)

CONSTRUYE SU IDENTIDAD COMO PERSONA HUMANA, AMADA POR DIOS, ASUME LA EXPERIENCIA DEL ENCUENTRO PERSONAL Y COMUNITARIO
DIGNA, LIBRE Y TRASCENDENTE, COMPRENDIENDO LA DOCTRINA DE SU CON DIOS EN SU PROYECTO DE VIDA EN COHERENCIA CON SU
PROPIA RELIGIÓN, ABIERTO AL DIÁLOGO CON LAS QUE LE SON CERCANAS. CREENCIA RELIGIOSA.
ESTÁNDAR: Descubre el amor de Dios en la creación y lo relaciona con el amor ESTÁNDAR: Expresa coherencia en sus acciones cotidianas
que recibe de las personas que lo rodean. Explica la presencia de Dios en el descubriendo el amor de Dios. Comprende su dimensión religiosa,
Plan de Salvación y la relación que Él establece con el ser humano. Convive de espiritual y trascendente que le permite poner en práctica actitudes
manera fraterna con el prójimo respetando las diferentes expresiones religiosas. evangélicas. Interioriza la presencia de Dios en su entorno más cercano
Asume las consecuencias de sus acciones con responsabilidad, desarrollando virtudes evangélicas. Asume actitudes de agradecimiento
comprometiéndose a ser mejor persona, a ejemplo de Jesucristo. a Dios, respetando lo creado.
Conoce a Dios y asume su identidad Cultiva y valora las manifestaciones Transforma su entorno desde el Actúa coherentemente en razón de
religiosa y espiritual como persona religiosas de su entorno argumentando encuentro personal y comunitario su fe según los principios de su
digna, libre y trascendente. su fe de manera comprensible y con Dios y desde la fe que conciencia moral en situaciones
respetuosa. profesa. concretas de la vida.
DESEMPEÑOS DESEMPEÑOS
 Identifica que Dios manifiesta su amor en la Creación y lo relaciona con el  Descubre el amor de Dios con diversas acciones en su familia,
amor que recibe de sus padres, docentes y amigos. institución educativa y entorno.
 Comprende los principales hechos de la Historia de la Salvación y los  Muestra en forma oral, gráfica y corporal el amor a su amigo Jesús.
relaciona con su familia y su institución educativa.  Practica el silencio y la oración como medios para comunicarse con
 Se relaciona con su prójimo de manera fraterna y respeta las expresiones de Dios.
fe de los demás.  Agradece a Dios por la creación y por todos los dones recibidos.
 Reconoce lo bueno y lo malo de sus acciones, y asume actitudes de cambio
para imitar a Jesús.
CAMPO TEMÁTICO / CONOCIMIENTOS CAMPO TEMÁTICO / CONOCIMIENTOS
 La Creación.  El cuidado de la creación de Dios
 Principales hechos de la historia de la salvación en la Biblia  El amor de Dios
 El mandamiento del amor  Jesús, modelo de vida cristiana
 Las expresiones religiosas de nuestra localidad  La comunicación con Dios: Oración
 Jesús amigo  Las virtudes cristianas
 La familia cristiana  La amistad con Jesús
 El amor fraterno  La coherencia de vida
 La unidad de los cristianos  Los dones de Dios
 Distinción entre el bien y el mal: El pecado  La conciencia moral
 Nuestro Padre Dios.
III CICLO - 1° GRADO

COMPETENCIA 1: CONSTRUYE SU IDENTIDAD COMO PERSONA HUMANA, AMADA POR DIOS, DIGNA, LIBRE Y TRASCENDENTE, COMPRENDIENDO LA
DOCTRINA DE SU PROPIA RELIGIÓN, ABIERTO AL DIÁLOGO CON LAS QUE LE SON CERCANAS.
CAPACIDAD ESTANDAR DESEMPEÑO CAMPOS TEMÁTICOS SESIONES TEXTO ODEC
1. Conoce a Dios y Descubre el amor de Dios en la Identifica que Dios manifiesta su -La Creación -La creación es un regalo de Dios
asume su creación y lo relaciona con el amor en la Creación y lo relaciona -El amor fraterno (Sesión 2)
identidad amor que recibe de las con el amor que recibe de sus -Somos responsables de lo
religiosa y personas que lo rodean. padres, docentes y amigos. creado (Sesión 6)
espiritual como Explica la presencia de Dios en Comprende los principales hechos -Principales hechos de -El libro escrito por Dios
persona digna, el Plan de Salvación y la de la Historia de la Salvación y los la historia de la (Sesión 1)
libre y relación que Él establece con el relaciona con su familia y su salvación en la Biblia. -Dios llama a Abraham (Sesión 8)
trascendente. ser humano. institución educativa. -Nuestro Padre Dios. -Dios promete un Salvador
-La familia cristiana. (Sesión 10)
2. Cultiva y valora Convive de manera fraterna Se relaciona con su prójimo de -El bautismo nos hace -Por el bautismo somos hijos de
las con el prójimo respetando las manera fraterna, respetando las hijos de Dios y Dios (Sesión 16)
manifestaciones diferentes expresiones expresiones de fe de los demás. hermanos Todos somos Iglesia (Sesión 17)
religiosas de su religiosas. -Las expresiones
entorno religiosas de nuestra
argumentando su localidad.
fe de manera -La unidad de los
comprensible y cristianos.
respetuosa Asume las consecuencias de Reconoce lo bueno y lo malo de -Jesús amigo. El pecado rompe mi amistad con
sus acciones con sus acciones con actitudes de -Distinción entre el bien Dios (Sesión 9)
responsabilidad, cambio para imitar a Jesús. y el mal: El pecado.
comprometiéndose a ser mejor
persona, a ejemplo de
Jesucristo.

COMPETENCIA 2: ASUME LA EXPERIENCIA DEL ENCUENTRO PERSONAL Y COMUNITARIO CON DIOS EN SU PROYECTO DE VIDA EN COHERENCIA CON SU
CREENCIA RELIGIOSA.
1. Transforma su Expresa coherencia en sus Descubre el amor de Dios con -La familia, regalo de -La familia de Jesús (Sesión 13)
entorno desde el acciones cotidianas diversas acciones en su familia, Dios. -Dios escoge a María (Sesión 11)
encuentro descubriendo el amor de Dios institución educativa y entorno. -El amor de Dios. -Jesús, Hijo de Dios nace en
personal y -La coherencia de vida Belén (Sesión 12)
comunitario con
Asume actitudes de Agradece a Dios por la creación y -El cuidado de la -Dios nos crea varón y mujer
Dios y desde la
agradecimiento a Dios por todos los dones recibidos. creación de Dios. (Sesión 3)
fe que profesa.
respetando lo creado. -Los dones que -¡Somos imagen y semejanza de
recibimos de Dios Dios! (Sesión 4)
-Dios hizo el mundo para nosotros
(Sesión 5).
2. Actúa Comprende su dimensión Practica el silencio y la oración -La comunicación con -Dios Padre nos conoce y nos
coherentemente religiosa, espiritual y como medios para comunicarse Dios: oración. ama (Sesión 7)
en razón de su fe trascendente que le permite con Dios. -La conciencia moral
según los poner en practicar actitudes
principios de su evangélicas.
conciencia moral
Interioriza la presencia de Dios Muestra en forma oral, gráfica y -Las virtudes cristianas. -Jesús me enseña el camino al
en situaciones
concretas de la en su entorno más cercano corporal el amor a su amigo Jesús. -La amistad con Jesús. cielo (Sesión 15)
desarrollando virtudes -Jesús, modelo de vida -Jesús hace milagros (Sesión 14)
vida.
evangélicas. cristiana
En los Textos de ODEC Chiclayo se encuentran celebraciones litúrgicas para el año escolar, en sintonía con el año litúrgico: La Semana Santa, ¡Jesús
resucitó!, la Virgen de Fátima, Corazón de Jesús, ¡Qué viva el Papa!, Santa Rosa, amiga de Dios, acogemos tu Palabra, Señor de los Milagros, San Martín
de Porres.

III CICLO (2° GRADO)

ESTÁNDAR: Descubre el amor de Dios en la creación y lo relaciona con el amor ESTÁNDAR: Expresa coherencia en sus acciones cotidianas
que recibe de las personas que lo rodean. Explica la presencia de Dios en el descubriendo el amor de Dios. Comprende su dimensión religiosa,
Plan de Salvación y la relación que Él establece con el ser humano. Convive de espiritual y trascendente que le permite poner en práctica actitudes
manera fraterna con el prójimo respetando las diferentes expresiones religiosas. evangélicas. Interioriza la presencia de Dios en su entorno más cercano
Asume las consecuencias de sus acciones con responsabilidad, desarrollando virtudes evangélicas. Asume actitudes de agradecimiento
comprometiéndose a ser mejor persona, a ejemplo de Jesucristo. a Dios, respetando lo creado.

 Descubre que Dios nos creó, por amor, a su imagen y semejanza y valora  Expresa el amor de Dios con diversas acciones, siguiendo el ejemplo
sus características personales como hijo de Dios. de su amigo Jesús amigo, en su familia, institución educativa y
 Explica los principales hechos de la Historia de la Salvación y los relaciona entorno.
con su entorno.  Expresa en forma oral, gráfica, escrita y corporal el amor a su amigo
 Establece relaciones fraternas y respetuosas con los demás en diferentes Jesús.
escenarios y participa en celebraciones religiosas de su comunidad.  Practica el silencio y la oración en celebraciones de fe para
 Discrimina lo bueno y lo malo de sus acciones, y asume actitudes de cambio comunicarse con Dios.
y compromiso para imitar a Jesús.  Agradece a Dios por la naturaleza, la vida y los dones recibidos
asumiendo un compromiso de cuidado y respeto.
 Dios crea el mundo por amor  Las virtudes cristianas
 El mandamiento doble del amor  La oración cristiana
 La Biblia narra lo que Dios ha hecho en la historia  El don de la vida
 Los elegidos del pueblo de Israel  La amistad con Jesús
 El hombre creado por Dios a su imagen y semejanza  La conciencia moral cristiana
 Las manifestaciones religiosas populares  Respuesta del hombre al amor de Dios
 Las celebraciones litúrgicas  María, ejemplo de virtudes
 La comunidad cristiana  La familia cristiana
 La conversión del hombre  El cuidado de la creación de Dios.
 Imitación y seguimiento de Jesús

CAPACIDAD 1 ESTANDAR DESEMPEÑO CAMPOS TEMÁTICOS SESIONES TEXTO ODEC
1. Conoce a Dios y Descubre el amor de Dios en la Descubre que Dios nos creó -Dios crea el mundo por -Dios Padre crea el mundo por
asume su creación y lo relaciona con el por amor a su imagen y amor. amor (Sesión 2)
identidad amor que recibe de las personas semejanza y valora sus -El hombre creado por -Somos imagen y semejanza de
religiosa y que lo rodean. características personales Dios a su imagen y Dios (Sesión 3)
espiritual como como hijo de Dios. semejanza.
persona digna, Explica la presencia de Dios en Explica los principales hechos -La Biblia narra lo que -La Biblia, Palabra de Dios
libre y el Plan de Salvación y la relación de la Historia de la Salvación y Dios ha hecho en la (Sesión 1)
trascendente. que Él establece con el ser los relaciona con su entorno. historia. -Dios escoge a Abraham para
humano. -Los elegidos del pueblo fundar su pueblo (Sesión 6)
de Israel. -Dios llama a Moisés y le da una
misión (Sesión 7)
-Los Reyes de Israel (Sesión 8)
-Los Profetas anuncian al Salvador
(Sesión 9)
2. Cultiva y valora las Convive de manera fraterna con Establece relaciones fraternas -La comunidad cristiana. - Vivamos el mandamiento del
manifestaciones el prójimo respetando las y respetuosas con los demás -Las manifestaciones amor (Sesión 15)
religiosas de su diferentes expresiones religiosas. en diferentes escenarios y religiosas populares. - Vivamos como Iglesia (Sesión
entorno participa en celebraciones 18)
argumentando su religiosas de su comunidad.

fe de manera Asume las consecuencias de sus Discrimina lo bueno y lo malo -La conversión del hombre -El pecado nos aparta de Dios
comprensible y acciones con responsabilidad, de sus acciones, y asume -Imitación y seguimiento (Sesión 5)
respetuosa comprometiéndose a ser mejor actitudes de cambio y de Jesús. -Jesús, promesa de Dios Padre
persona, a ejemplo de Jesucristo. compromiso para imitar a -El bautismo (Sesión 10)
Jesús. -Jesús quiere que todos nos
bauticemos (Sesión 17)
CREENCIA RELIGIOSA.
1. Transforma su Expresa coherencia en sus Expresa el amor de Dios con -La amistad con Jesús. -Jesús nace en una familia
entorno desde el acciones cotidianas descubriendo diversas acciones, siguiendo -Respuesta del hombre al (Sesión 12)
encuentro el amor de Dios el ejemplo de su amigo Jesús amor de Dios. -Jesús crece en edad, sabiduría y
personal y amigo, en su familia, -La familia cristiana. gracia (Sesión 13)
comunitario con institución educativa y entorno.
Dios y desde la
fe que profesa. Asume actitudes de Agradece a Dios por la -El don de la vida. -¡Qué hermosas son tus obras
agradecimiento a Dios naturaleza, la vida y los dones -El cuidado de la creación Señor! (Sesión 4)
respetando lo creado. recibidos asumiendo un de Dios.
compromiso de cuidado y
respeto.
2. Actúa Comprende su dimensión Practica el silencio y la oración -La oración cristiana. -Dios me habla y hablo con Él
coherentemente religiosa, espiritual y trascendente en celebraciones de fe para -La conciencia moral (Sesión 16)
en razón de su fe que le permite poner en practicar comunicarse con Dios. cristiana.
según los actitudes evangélicas.
principios de su
Interioriza la presencia de Dios Expresa en forma oral, gráfica, -Las virtudes cristianas. -María dijo sí a Dios (Sesión 11)
conciencia moral
en su entorno más cercano escrita y corporal el amor a su -María ejemplo de virtudes. -Los milagros son señales de Dios
en situaciones
desarrollando virtudes amigo Jesús. (Sesión 14)
concretas de la
evangélicas.
vida.
En los Textos de ODEC Chiclayo se encuentran celebraciones litúrgicas para el año escolar, en sintonía con el año litúrgico: La Semana Santa, ¡Jesús
resucitó!, la Virgen de Fátima, Corazón de Jesús, ¡Qué viva el Papa!, Santa Rosa, amiga de Dios, acogemos tu Palabra, Señor de los Milagros, San Martín
de Porres.

IV CICLO (3° GRADO)

ESTÁNDAR: Describe el amor de Dios presente en la creación y en el Plan de ESTÁNDAR: Expresa coherencia entre lo que cree, dice y hace en su
Salvación. Construye su identidad como hijo de Dios desde el mensaje de diario vivir a la luz de las enseñanzas bíblicas y de los santos.
Jesús presente en el Evangelio. Participa en la Iglesia como comunidad de fe y Comprende su dimensión religiosa, espiritual y trascendente que le
de amor, respetando la dignidad humana y las diversas manifestaciones permita establecer propósitos de cambio a la luz del Evangelio.
religiosas. Fomenta una convivencia armónica basada en el diálogo, el respeto, Interioriza la presencia de Dios en su vida personal y en su entorno
la tolerancia y el amor fraterno. más cercano, celebrando su fe con gratitud. Asume su rol protagónico
respetando y cuidando lo creado.
 Identifica la acción de Dios en diversos acontecimientos de la Historia de la  Muestra su fe con acciones concretas en la convivencia cotidiana en
Salvación. coherencia con relatos bíblicos y vida de los santos.
 Conoce a Dios Padre que se manifiesta en las Sagradas Escrituras y acepta  Descubre el amor de Dios proponiendo acciones para mejorar la
el mensaje que le da a conocer para vivir en armonía con Él y con los relación con su familia y la institución educativa.
demás.  Participa en momentos de encuentro con Dios, personal y
 Expresa su fe al participar en su comunidad y respeta a sus compañeros y a comunitariamente, y celebra su fe con gratitud.
los que profesan diferentes credos.  Participa responsablemente en el cuidado de sí mismo, del prójimo y
 Se compromete a una convivencia cristiana basada en el diálogo y el de la naturaleza como creación de Dios.
respeto mutuo.
 La dignidad del hombre como hijo de Dios  La Biblia contiene el mensaje de Dios
 La Buena Nueva de Jesús  Los santos, amigos de Dios
 Jesús se hace hombre para salvarnos  El Evangelio nos habla de Jesús

 La Iglesia es el pueblo de Dios  El don de la fe
 El diálogo interreligioso  Dios está siempre dispuesto al perdón
 María ejemplo de virtudes  El cuidado de sí mismo y de la naturaleza como regalo de Dios
 Dios revela al hombre su amor  La oración del Padre nuestro
 El Espíritu Santo nos enseña a vivir en comunidad  Ser discípulo de Jesús
 La vida de Jesús  Recibimos la vida de gracia por el bautismo
 El mandamiento del amor
1. Conoce a Dios y Describe el amor de Dios Identifica la acción de Dios en -Dios revela al hombre su -Dios cumple su promesa: nos
asume su presente en la creación y en el diversos acontecimientos de la amor envía a su Hijo (Sesión 5)
identidad Plan de Salvación. Historia de la Salvación. -Jesús se hace hombre para -Jesús padeció y murió para
religiosa y salvarnos. salvarnos (Sesión 15)
espiritual como -El domingo ¡Jesús resucitó!
persona digna, (Sesión 16)
libre y Construye su identidad como Conoce a Dios Padre que se -La Biblia contiene el -Los patriarcas del Antiguo
trascendente. hijo de Dios desde el mensaje manifiesta en las Sagradas mensaje de Dios. Testamento (Sesión 2)
de Jesús presente en el Escrituras y acepta el mensaje -Por el bautismo somos -Dios Padre Creador cuida de
Evangelio. que le da a conocer para vivir hijos de Dios. nosotros (Sesión 1)
en armonía con Él y con los -La Buena Nueva de Jesús. -Los Evangelios nos hablan de
demás. -La vida de Jesús. Jesús (Sesión 3)
-Los milagros de Jesús
(Sesión 13)
2. Cultiva y valora las Participa en la Iglesia como Expresa su fe al participar en -Jesús nos acoge a todos. -Jesús acoge y bendice a los
manifestaciones comunidad de fe y de amor, su comunidad y respeta a sus -El diálogo interreligioso niños (Sesión 11)
religiosas de su respetando la dignidad humana compañeros y a los que -Jesús nos mira con amor
entorno y las diversas manifestaciones profesan diferentes credos. (Sesión 12)
argumentando su religiosas.

fe de manera Fomenta una convivencia Se compromete a una -El Espíritu Santo nos -Jesús envía el Espíritu Santo a
comprensible y armónica basada en el diálogo, convivencia cristiana basada enseña a vivir en su Iglesia (Sesión 18)
respetuosa el respeto, la tolerancia y el en el diálogo y el respeto comunidad -María, Madre de Jesús y Madre
amor fraterno. mutuo. -María ejemplo de virtudes nuestra (Sesión 4)
CREENCIA RELIGIOSA.
1. Transforma su Expresa coherencia entre lo Muestra su fe con acciones -Los sacramentos nos -Jesús está en los sacramentos
entorno desde el que cree, dice y hace en su concretas en la convivencia ayudan a vivir nuestra fe (Sesión 17)
encuentro diario vivir a la luz de las cotidiana en coherencia con -Los santos, amigos de -Jesús nos enseña a través de
personal y enseñanzas bíblicas y de los relatos bíblicos y vida de los Dios. parábolas (Sesión 14)
comunitario con santos. santos. -El Evangelio nos habla de
Dios y desde la Jesús
fe que profesa.
Asume su rol protagónico Participa responsablemente en -El cuidado de sí mismo y El mandamiento más importante:
respetando y cuidando lo el cuidado de sí mismo, del de la naturaleza como Amar a Dios y al prójimo (Sesión
creado. prójimo y de la naturaleza regalo de Dios. 10)
como creación de Dios. El mandamiento del amor
2. Actúa Interioriza la presencia de Dios Participa en momentos de -Ser discípulo de Jesús. -Jesús llama a sus primeros
coherentemente en su vida personal y en su encuentro con Dios, personal y -La oración del Padre discípulos (Sesión 8)
en razón de su fe entorno más cercano, comunitariamente, y celebra nuestro. -Jesús nos habla del amor de
según los celebrando su fe con gratitud. su fe con gratitud. Dios Padre (Sesión 9)
principios de su Comprende su dimensión Descubre el amor de Dios -Recibimos la vida de gracia -La vida de Jesús en familia
conciencia moral religiosa, espiritual y proponiendo acciones para por el bautismo (Sesión 6)
en situaciones trascendente que le permita mejorar la relación con su -El bautismo de Jesús (Sesión 7)
concretas de la establecer propósitos de cambio familia y la institución
vida. a la luz del Evangelio. educativa.
En los Textos de ODEC además se encuentran celebraciones litúrgicas que se celebraran a lo largo del año escolar en s intonía con el año litúrgico:
Cuaresma y Semana Santa, la Resurrección de Jesús, Mes de mayo, mes de María, Día del Papa, oramos por nuestros maestros, Dios pintó mi alma
blanco y rojo, Rosa bendita del Perú, la festividad del Señor de los Milagros, San Martín de Porres, un amigo especial, en navidad nace el amor.

IV CICLO (4° GRADO)

ESTÁNDAR: Describe el amor de Dios presente en la creación y en el Plan de ESTÁNDAR: Expresa coherencia entre lo que cree, dice y hace en su
Salvación. Construye su identidad como hijo de Dios desde el mensaje de diario vivir a la luz de las enseñanzas bíblicas y de los santos.
Jesús presente en el Evangelio. Participa en la Iglesia como comunidad de fe y Comprende su dimensión religiosa, espiritual y trascendente que le
de amor, respetando la dignidad humana y las diversas manifestaciones permita establecer propósitos de cambio a la luz del Evangelio.
religiosas. Fomenta una convivencia armónica basada en el diálogo, el respeto, Interioriza la presencia de Dios en su vida personal y en su entorno
la tolerancia y el amor fraterno. más cercano, celebrando su fe con gratitud. Asume su rol protagónico
respetando y cuidando lo creado.
 Relaciona sus experiencias de vida con los acontecimientos de la Historia de  Expresa su fe con acciones concretas en la convivencia diaria; para
la Salvación como manifestación del amor de Dios. ello, aplica las enseñanzas bíblicas y de los santos.
 Conoce a Dios Padre y se reconoce como hijo amado según las Sagradas  Reconoce el amor de Dios asumiendo acciones para mejorar la
Escrituras para vivir en armonía con su entorno. relación con su familia, institución educativa y comunidad.
 Participa en la Iglesia como comunidad de fe y amor, y respeta la integridad  Interioriza la acción de Dios en su vida personal y en su entorno, y
de las personas y las diversas manifestaciones religiosas. celebra su fe con confianza y gratitud.
 Promueve la convivencia cristiana basada en el diálogo, el respeto, la  Participa activamente y motiva a los demás en el respeto y cuidado
comprensión y el amor fraterno. de sí mismo, del prójimo y de la naturaleza como creación de Dios.
 Los sacramentos  La eucaristía
 La misión de la Iglesia  La caridad cristiana
 La Santísima Trinidad es Dios  La confianza en Dios
 Por el bautismo somos hijos de Dios  El culto cristiano

 La religiosidad popular  Los sacramentos en la vida cristiana
 La Iglesia, comunidad cristiana  Discípulos de Jesús
 La vivencia de las virtudes cristianas  El bien común y la solidaridad cristiana
 Normas de vida: Mandamientos, Bienaventuranzas, obras de misericordia  Los santos peruanos
 La Sagrada Biblia  El cuidado de la naturaleza, regalo de Dios.
 -El amor y la reconciliación  Los dones del Espíritu Santo.
IV CICLO - 4° GRADO
1. Conoce a Dios y Describe el amor de Dios Relaciona sus experiencias de vida -Por el bautismo somos -El sacramento del bautismo
asume su presente en la creación y en el con los acontecimientos de lahijos de Dios. (Sesión 15)
identidad Plan de Salvación. Historia de la Salvación como-Normas de vida: -El Decálogo, camino para llegar
religiosa y manifestación del amor de Dios.
Mandamientos, al cielo (Sesión 6)
espiritual como Bienaventuranzas,
persona digna, Construye su identidad como Conoce a Dios Padre y se -La Sagrada Biblia -La Biblia (Sesión 1)
libre y hijo de Dios desde el mensaje reconoce como hijo amado según -La Santísima Trinidad -Dios es Padre, Hijo y Espíritu
trascendente. de Jesús presente en el las Sagradas Escrituras para vivir es Dios Santo: La Santísima Trinidad
Evangelio. en armonía con su entorno. -Jesús nos muestra al (Sesión 2)
Padre con su vida -La vida de Jesús (Sesión 4)
-Las principales enseñanzas de
Jesús (Sesión 5)
2. Cultiva y valora Participa en la Iglesia como Participa en la Iglesia como -La Iglesia, comunidad -Jesús funda su Iglesia (Sesión 9)
las comunidad de fe y de amor, comunidad de fe y amor, y respeta cristiana -Iglesia, pueblo de Dios
manifestaciones respetando la dignidad humana la integridad de las personas y las -Los sacramentos. (Sesión 10)
religiosas de su y las diversas manifestaciones diversas manifestaciones -La misión de la Iglesia.
entorno religiosas. religiosas. -La religiosidad popular.

argumentando su Fomenta una convivencia Promueve la convivencia cristiana -La vivencia de las -Características de la Iglesia
fe de manera armónica basada en el diálogo, basada en el diálogo, el respeto, la virtudes cristianas en (Sesión 11)
comprensible y el respeto, la tolerancia y el comprensión y el amor fraterno. comunidad -Nos reconciliamos con Dios
respetuosa amor fraterno. -El amor y la (Sesión 16)
reconciliación
CREENCIA RELIGIOSA.
1. Transforma su Expresa coherencia entre lo Expresa su fe con acciones -La caridad cristiana. -El amor a Dios se refleja en el
entorno desde el que cree, dice y hace en su concretas en la convivencia diaria; -Los sacramentos en la amor al hermano (Sesión 7)
encuentro diario vivir a la luz de las para ello, aplica las enseñanzas vida cristiana -Los sacramentos (Sesión 14)
personal y enseñanzas bíblicas y de los bíblicas y de los santos. -Los santos peruanos.
comunitario con santos.
Dios y desde la Asume su rol protagónico Participa activamente y motiva a los -En la misa vivificamos - La santa misa (Sesión 18)
fe que profesa. respetando y cuidando lo demás en el respeto y cuidado de nuestro actuar
creado. sí mismo, del prójimo y de la -El cuidado de la
naturaleza como creación de Dios. naturaleza, regalo de
Dios.
2. Actúa Interioriza la presencia de Dios Reconoce el amor de Dios -La acción misionera -La misión de la Iglesia
coherentemente en su vida personal y en su asumiendo acciones para mejorar -La eucaristía. (Sesión 12)
en razón de su fe entorno más cercano, la relación con su familia, institución -Discípulos de Jesús
-Jesús es el pan de vida
según los celebrando su fe con gratitud. educativa y comunidad (sesión 17)
principios de su -María, la primera discípula de
conciencia moral Jesús (sesión 8)
en situaciones Comprende su dimensión Interioriza la acción de Dios en su -El culto cristiano. -El Espíritu Santo da vida y fuerza
concretas de la religiosa, espiritual y vida personal y en su entorno, y -Los dones del Espíritu a la Iglesia (Sesión 13)
vida. trascendente que le permita celebra su fe con confianza y Santo. -Confiamos en el amor de Dios
establecer propósitos de cambio gratitud. -La confianza en Dios Padre (Sesión 3)
a la luz del Evangelio.
En los Textos de ODEC además se encuentran celebraciones litúrgicas que se celebraran a lo largo del año escolar en sintonía con el año litúrgico:
Cuaresma y Semana Santa, Jesús resucitó, María nuestra madre, Día del Papa, Día del maestro, Dios pintó mi alma blanco y rojo, Santa Rosa, amiga de
Dios, Señor de los Milagros, San Martín de Porres, preparándonos para navidad.

V CICLO (5° GRADO)

CONSTRUYE SU IDENTIDAD COMO PERSONA HUMANA, AMADA POR ASUME LA EXPERIENCIA DEL ENCUENTRO PERSONAL Y COMUNITARIO CON
DIOS, DIGNA, LIBRE Y TRASCENDENTE, COMPRENDIENDO LA DOCTRINA DIOS EN SU PROYECTO DE VIDA EN COHERENCIA CON SU CREENCIA
DE SU PROPIA RELIGIÓN, ABIERTO AL DIÁLOGO CON LAS QUE LE SON RELIGIOSA.
CERCANAS.
ESTÁNDAR: Comprende el amor de Dios desde la creación respetando la ESTÁNDAR: Expresa coherencia entre lo que cree, dice y hace en su proyecto
dignidad y la libertad de la persona humana. Explica la acción de Dios de vida personal, a la luz del mensaje bíblico. Comprende su dimensión
presente en el Plan de Salvación. Demuestra su amor a Dios y al prójimo espiritual y religiosa que le permita cooperar en la transformación de sí mismo
participando en su comunidad y realizando obras de caridad que le y de su entorno a la luz del Evangelio. Reflexiona el encuentro personal y
ayudan en su crecimiento personal y espiritual. Fomenta una convivencia comunitario con Dios en diversos contextos, con acciones orientadas a la
cristiana basada en el diálogo, el respeto, la tolerancia y el amor fraterno construcción de una comunidad de fe guiada por las enseñanzas de
fortaleciendo su identidad como hijo de Dios. Jesucristo. Asume las enseñanzas de Jesucristo y de la Iglesia
desempeñando su rol protagónico en la transformación de la sociedad.
Conoce a Dios y asume su identidad Cultiva y valora las Transforma su entorno desde el Actúa coherentemente en razón de
religiosa y espiritual como persona manifestaciones religiosas de su encuentro personal y comunitario con su fe según los principios de su
digna, libre y trascendente. entorno argumentando su fe de Dios y desde la fe que profesa. conciencia moral en situaciones
manera comprensible y concretas de la vida.
respetuosa.
 Explica el amor de Dios presente en la creación y se compromete a  Relaciona el amor de Dios con sus experiencias de vida para actuar con
cuidarla. coherencia.
 Reconoce el amor de Dios presente en la Historia de la Salvación  Acepta las enseñanzas de Jesucristo, para asumir cambios de
respetándose a sí mismo y a los demás. comportamiento al interactuar con los demás.
 Expresa su amor a Dios y al prójimo realizando acciones que  Participa en espacios de encuentro personal y comunitario con Dios y
fomentan el respeto por la vida humana. fortalece así su fe como miembro activo de su familia, Iglesia y comunidad.
 Promueve la convivencia armónica en su entorno más cercano y  Participa proactivamente en acciones de cambio a imagen de Jesucristo,
fortalece su identidad como hijo de Dios. para alcanzar una convivencia justa y fraterna con los demás.
 Dios crea al hombre libre  El proyecto de vida

 La dignidad del hombre se basa en que somos hijos de Dios  Las primeras comunidades cristianas
 Los mandamientos de la Ley de Dios  Las acciones de apostolado
 Amar a Dios: primer mandamiento:  Los discípulos y misioneros de Jesús
 La misión de Jesús  El mensaje bíblico: Antiguo y Nuevo testamento
 El sacramento del perdón  La misión cristiana
 El amor al prójimo en los mandamientos  Jesús funda la Iglesia
 La vida es sagrada  Las parábolas de Jesús
 Personajes del Antiguo Testamento  La Bienaventuranzas
 Los sacramentos
 La santidad de vida
 El amor cristiano
1. Conoce a Dios y Comprende el amor de Dios Explica el amor de Dios presente -La acción responsable -Somos miembros activos de la
asume su desde la creación respetando la en la creación y se compromete a del cristiano Iglesia (Sesión 18)
identidad dignidad y la libertad de la cuidarla. -El cuidado de la
religiosa y persona humana. creación
espiritual como
persona digna, Explica la acción de Dios Reconoce el amor de Dios presente -Los mandamientos de -En el Sinaí Dios celebra su
libre y presente en el Plan de en la Historia de la Salvación la Ley de Dios alianza (Sesión 3)
trascendente. Salvación. respetándose a sí mismo y a los -Personajes del
demás. Antiguo Testamento
2. Cultiva y valora Demuestra su amor a Dios y al Expresa su amor a Dios y al -Amar a Dios: primer -Amamos y alabamos a Dios
las prójimo participando en su prójimo realizando acciones que mandamiento (Sesión 4)
manifestaciones comunidad y realizando obras fomentan el respeto por la vida -El amor al prójimo en -Cuidamos y respetamos la vida
religiosas de su de caridad que le ayudan en su humana. los mandamientos como don de Dios (Sesión 6)
entorno crecimiento personal y -La vida es sagrada
argumentando su espiritual.

fe de manera Fomenta una convivencia Promueve la convivencia armónica -La misión de Jesús -Amamos la verdad (Sesión 7)
comprensible y cristiana basada en el diálogo, en su entorno más cercano y -El sacramento del -El mandamiento del amor
respetuosa el respeto, la tolerancia y el fortalece su identidad como hijo de perdón (Sesión 10)
amor fraterno fortaleciendo su Dios. -El amor cristiano -María, modelo de vida cristiana
identidad como hijo de Dios. (Sesión15)
CREENCIA RELIGIOSA.
1. Transforma su Comprende su dimensión Relaciona el amor de Dios con sus -El mensaje bíblico: -La Biblia y su importancia
entorno desde el espiritual y religiosa que le experiencias de vida para actuar Antiguo y Nuevo (Sesión 1)
encuentro permita cooperar en la con coherencia. testamento -Nuevo Testamento, buena nueva
personal y transformación de sí mismo y de -Los discípulos y de Jesús (Sesión 2)
comunitario con su entorno a la luz del Evangelio misioneros de Jesús
Dios y desde la Reflexiona el encuentro Participa proactivamente en -Las acciones de -Jesús, Camino, Verdad y Vida
fe que profesa. personal y comunitario con Dios acciones de cambio a imagen de apostolado (Sesión 11)
en diversos contextos, con Jesucristo, para alcanzar una -La misión cristiana -Las obras de misericordia
acciones orientadas a la convivencia justa y fraterna con los -La santidad de vida (Sesión 12)
construcción de una comunidad demás. -Los santos, grandes amigos de
de fe guiada por las enseñanzas Dios (Sesión 16)
de Jesucristo.
2. Actúa Expresa coherencia entre lo Participa en espacios de encuentro -Jesús funda la Iglesia- Amamos a nuestros padres
coherentemente que cree, dice y hace en su personal y comunitario con Dios y -Las primeras(Sesión 5)
en razón de su fe proyecto de vida personal, a la fortalece así su fe como miembro comunidades cristianas -En comunidad celebramos los
según los luz del mensaje bíblico. activo de su familia, Iglesia y -Los sacramentos sacramentos (Sesión 17)
principios de su comunidad. -Las bienaventuranzas -Las bienaventuranzas, un
conciencia moral programa de vida (Sesión 14)
en situaciones Asume las enseñanzas de Acepta las enseñanzas de -Las parábolas de -Dios tiene un plan de Dios: Mi
concretas de la Jesucristo y de la Iglesia Jesucristo, para asumir cambios de Jesús proyecto de vida (Sesión 13)
vida. desempeñando su rol comportamiento al interactuar con -El proyecto de vida
protagónico en la los demás.
transformación de la sociedad.
Vivimos la Semana Santa, Feliz Pascua de Resurrección, ofrecemos flores a la Virgen María, Sagrado Corazón de Jesús, San Pedro y San Pablo, Santa
Rosa de Lima, celebramos la Biblia, Señor de los Milagros, San Martín de Porres, nos preparamos para navidad.

V CICLO (6° GRADO)
CONSTRUYE SU IDENTIDAD COMO PERSONA HUMANA, AMADA POR DIOS, ASUME LA EXPERIENCIA DEL ENCUENTRO PERSONAL Y COMUNITARIO CON
DIGNA, LIBRE Y TRASCENDENTE, COMPRENDIENDO LA DOCTRINA DE SU DIOS EN SU PROYECTO DE VIDA EN COHERENCIA CON SU CREENCIA
PROPIA RELIGIÓN, ABIERTO AL DIÁLOGO CON LAS QUE LE SON RELIGIOSA.
CERCANAS.
ESTÁNDAR: Comprende el amor de Dios desde la creación respetando la ESTÁNDAR: Expresa coherencia entre lo que cree, dice y hace en su proyecto
dignidad y la libertad de la persona humana. Explica la acción de Dios de vida personal, a la luz del mensaje bíblico. Comprende su dimensión
presente en el Plan de Salvación. Demuestra su amor a Dios y al prójimo espiritual y religiosa que le permita cooperar en la transformación de sí mismo
participando en su comunidad y realizando obras de caridad que le ayudan y de su entorno a la luz del Evangelio. Reflexiona el encuentro personal y
en su crecimiento personal y espiritual. Fomenta una convivencia cristiana comunitario con Dios en diversos contextos, con acciones orientadas a la
basada en el diálogo, el respeto, la tolerancia y el amor fraterno construcción de una comunidad de fe guiada por las enseñanzas de
fortaleciendo su identidad como hijo de Dios. Jesucristo. Asume las enseñanzas de Jesucristo y de la Iglesia
desempeñando su rol protagónico en la transformación de la sociedad.
Conoce a Dios y asume su Cultiva y valora las manifestaciones Transforma su entorno desde el encuentro Actúa coherentemente en razón
identidad religiosa y espiritual como religiosas de su entorno personal y comunitario con Dios y desde la de su fe según los principios de
persona digna, libre y trascendente. argumentando su fe de manera fe que profesa. su conciencia moral en
comprensible y respetuosa. situaciones concretas de la vida.
 Comprende el amor de Dios desde el cuidado de la Creación, y respeta  Expresa el amor de Dios desde sus vivencias, coherentes con su fe en su
la dignidad y la libertad de la persona humana. entorno familiar y comunitario.
 Comprende la acción de Dios revelada en la Historia de la Salvación y en  Reconoce que las enseñanzas de Jesucristo le permiten desarrollar actitudes
su propia historia, que respeta la dignidad y la libertad de la persona de cambio a nivel personal y comunitario.
humana.  Cultiva el encuentro personal y comunitario con Dios, mediante la búsqueda
 Demuestra su amor a Dios atendiendo las necesidades del prójimo, y de espacios de oración y reflexión que lo ayuden a fortalecer su fe como
fortalece así su crecimiento personal y espiritual. miembro activo de su familia, Iglesia y comunidad desde las enseñanzas de
 Fomenta en toda ocasión y lugar una convivencia cristiana basada en el Jesucristo.
diálogo, el respeto, la comprensión y el amor fraterno.  Actúa con liderazgo realizando y proponiendo acciones a imagen de
Jesucristo, para alcanzar una convivencia justa, fraterna y solidaria con los
demás.
 El credo resume la síntesis de nuestra fe  El proyecto de vida: Camino a seguir

 Somos creados para amar  Las obras y las palabras de Jesús
 Somos imagen y semejanza de Dios: Dignidad humana  El encuentro de Dios cambia la vida
 El amor se muestra en obras  Jesús instaura el Reino de Dios
 Los sacramentos en la comunidad cristiana  El compromiso parroquial en la pastoral
 Las virtudes en la comunidad cristiana  La fraternidad cristiana
 La salvación: historia de amistad del hombre con Dios  El Espíritu Santo, vivificador de la Iglesia
 El cielo es la patria definitiva del hombre  Jesús Salvador
 María nos enseña a vivir en comunidad
 La moral cristiana

1. Conoce a Dios y Comprende el amor de Dios Comprende el amor de Dios desde -Somos creados para -Dios Creador (sesión 3)
asume su desde la creación respetando la el cuidado de la Creación, y respeta amar -Creo en Dios Padre (Sesión 4)
identidad dignidad y la libertad de la la dignidad y la libertad de la -Somos imagen y -Somos imagen y semejanza de
religiosa y persona humana. persona humana. semejanza de Dios: Dios (Sesión 5)
espiritual como Dignidad humana
persona digna, Explica la acción de Dios Comprende la acción de Dios -La fe cristiana La fe, respuesta del hombre al
libre y presente en el Plan de revelada en la Historia de la -El credo resume la amor de Dios (Sesión 1)
trascendente. Salvación. Salvación y en su propia historia, síntesis de nuestra fe -El credo, síntesis de nuestra fe
que respeta la dignidad y la libertad -La salvación: historia (Sesión 2)
de la persona humana. de amistad del hombre -La pasión, muerte y resurrección
con Dios de Jesús (Sesión 9)
2. Cultiva y valora Demuestra su amor a Dios y al Demuestra su amor a Dios -El amor se muestra en -La vida después de la muerte
las prójimo participando en su atendiendo las necesidades del obras (Sesión 10)
manifestaciones comunidad y realizando obras prójimo, y fortalece así su -La moral cristiana -La vida moral del cristiano
religiosas de su de caridad que le ayudan en su crecimiento personal y espiritual. -El cielo es la patria (Sesión 14)
entorno crecimiento personal y definitiva del hombre
argumentando su espiritual.

fe de manera Fomenta una convivencia Fomenta en toda ocasión y lugar -Las virtudes en la -María en el plan de Dios
comprensible y cristiana basada en el diálogo, una convivencia cristiana basada comunidad cristiana (Sesión 7)
respetuosa el respeto, la tolerancia y el en el diálogo, el respeto, la -María nos enseña a
amor fraterno fortaleciendo su comprensión y el amor fraterno. vivir en comunidad
identidad como hijo de Dios.
CREENCIA RELIGIOSA.
1. Transforma su Comprende su dimensión Reconoce que las enseñanzas de -Jesús instaura el -Jesús anuncia la buena nueva
entorno desde el espiritual y religiosa que le Jesucristo le permiten desarrollar Reino de Dios (Sesión 8)
encuentro permita cooperar en la actitudes de cambio a nivel -Las obras y las -Vivimos al estilo de Jesús (Sesión
personal y transformación de sí mismo y de personal y comunitario. palabras de Jesús 18)
comunitario con su entorno a la luz del Evangelio
Dios y desde la Reflexiona el encuentro Cultiva el encuentro personal y -El encuentro de Dios -Creo en Jesucristo, Dios y
fe que profesa. personal y comunitario con Dios comunitario con Dios, mediante la cambia la vida hombre verdadero (Sesión 6)
en diversos contextos, con búsqueda de espacios de oración y -La fraternidad cristiana -El amor se expresa en obras
acciones orientadas a la reflexión que lo ayuden a fortalecer - Jesús Salvador (Sesión 15)
construcción de una comunidad su fe como miembro activo de su -Dios nos llama a la santidad
de fe guiada por las enseñanzas familia, Iglesia y comunidad desde (Sesión 16)
de Jesucristo. las enseñanzas de Jesucristo.
2. Actúa Expresa coherencia entre lo Expresa el amor de Dios desde sus -El proyecto de vida: -Creo en el Espíritu Santo
coherentemente que cree, dice y hace en su vivencias, coherentes con su fe en Camino a seguir (Sesión 10)
en razón de su fe proyecto de vida personal, a la su entorno familiar y comunitario. -El Espíritu Santo,
según los luz del mensaje bíblico. vivificador de la Iglesia
principios de su Asume las enseñanzas de Actúa con liderazgo realizando y -El compromiso -Creo en la Santa Iglesia Católica
conciencia moral Jesucristo y de la Iglesia proponiendo acciones a imagen de parroquial en la (Sesión 12)
en situaciones desempeñando su rol Jesucristo, para alcanzar una pastoral -Los sacramentos vividos en
concretas de la protagónico en la convivencia justa, fraterna y -Los sacramentos en la comunidad (Sesión 13)
vida. transformación de la sociedad. solidaria con los demás. comunidad cristiana -Las grandes religiones
(Sesión 17)
Vivimos la Semana Santa, Feliz Pascua de Resurrección, ofrecemos flores a la Virgen María, Sagrado Corazón de Jesús, San Pedro y San Pablo, Santa
Rosa de Lima, celebramos la Biblia, Señor de los Milagros, San Martín de Porres, nos preparamos para navidad.

GLOSARIO DE TÉRMINOS
Espiritualidad. Es la capacidad que permite a todo hombre tener conciencia del ser y valer propio y
ajeno, ejercitar la libertad, remontarse a la fuente de la existencia y encontrar así el sentido de la vida
para desarrollarla hasta alcanzar la felicidad que busca desde lo más profundo de sí mismo. Esta
profundidad espiritual es la dimensión trascendente o religiosa de todo ser humano, el conjunto de
inspiraciones y convicciones que animan a la persona en su relación con Dios y con los demás, así
como el conjunto de reacciones y expresiones personales o colectivas y de las formas exteriores
visibles que concretizan dicha relación. De aquí la variedad de espiritualidades existentes en la práctica:
espiritualidad oriental, occidental; cristiana, budista, musulmana; juvenil, adulta; andina, costeña,
loretana; franciscana, jesuítica, claretiana… Espiritualidad es sinónimo de vivir bajo la acción del
Espíritu Santo. En este sentido, la espiritualidad abarca la vida entera de la persona. No prescinde del
cuerpo ni de la razón, sino que los integra en la unidad de una vida personal siempre más plena. A
mayor y mejor cultivo espiritual, mayor y mejor crecimiento en humanidad.
Conciencia moral. Voz interior presente en cada persona para avisarle lo que es o no correcto en su
pensar y actuar; señal de que la vida es un don recibido y de cómo hay que cuidarla para no perderla
sino gozarla. El logro humano consiste en conocer el don de la vida (lo que llamamos ley natural) y re -
conocerlo responsablemente en la conducta práctica.
Concilio: Asamblea de obispos presidida por el Papa o un delegado suyo, cuyos acuerdos constituyen
la máxima autoridad en la Iglesia. El último fue el concilio Vaticano II, iniciado por el Papa Juan XXIII en
1962 y culminado por Pablo VI en 1965.
Conversión. Disposición básica de superación y mejora incesantes, de búsqueda de la verdad y el bien

mayor para sí mismo y para los demás. Para quien es creyente y discípulo de Jesucristo, tal actitud se
concreta en pensar y actuar siempre en coherencia con Él.
Creencias. Todo aquello que una persona o grupo asume como verdadero en múltiples aspectos de la
vida. La creencia religiosa está en relación con Dios y, desde Él, con el mundo y la humanidad. Una
creencia puede ser válida o inválida. No depende de que sea más o menos aceptada científica o
popularmente. Creencia válida es la que comienza honestamente meditada y resulta finalmente
provechosa no sólo para el tener parcial, sino para el ser total.
Cristiano: Persona bautizada que acepta a Jesús como Señor y Salvador y procura vivir según su
ejemplo y su enseñanza, unido a su Iglesia.
Deshumanización. Proceso mediante el cual una persona o un grupo de personas pierden o son
despojados de sus características humanas. Los procesos de deshumanización, de valoración ética
habitualmente negativa, remiten inmediatamente a la noción de humanismo como contracara
éticamente positiva.
Dignidad de la persona humana. Es un sentir global que toda persona humana, por serlo, es
intangible y ha de ser respetada a tal extremo, como se ejemplifica en la declaración universal de los
derechos humanos. Esta dignidad, a la luz de la fe en Jesucristo, procede de haber sido creada por
Dios a su imagen y semejanza, y redimida por Jesucristo. Por ello el hombre está llamado a ser «hijo en
el Hijo» y templo vivo del Espíritu; y está destinado a esa eterna vida de comunión con Dios que le llena
de gozo. La dignidad de la persona humana es un valor y un derecho inviolable porque es una vida
racional y libre. Esto quiere decir que todos los seres humanos deben y pueden modelar, cambiar y
mejorar sus vidas ejerciendo su libertad y por medio de la toma de decisiones.
Discípulos. Amigos, seguidores de un maestro o líder. Discípulos de Cristo son los que siguen a Cristo.
Doctrina Social de la Iglesia. Conjunto de enseñanzas del magisterio de la Iglesia que nos orientan
para saber actuar en problemas y situaciones de la vida diaria, de acuerdo al mensaje del Evangelio. Se

denomina Doctrina Social de la Iglesia a ese cuerpo de principios desarrollados a través del tiempo para
dar justas orientaciones ante las realidades sociales, económicas y políticas en constante evolución.
Ofrece una visión de un orden socio-económico en que no sólo domine el criterio del lucro y lo material,
sino que busque el bien común en la construcción de un sistema de acuerdo con el desarrollo de la
dignidad humana.
Ecumenismo. Por su origen, significa universal. Se trata del movimiento surgido, por la gracia del
Espíritu Santo, para restablecer la unidad de todos los cristianos. Participan en él los que invocan al
Dios Uno y Trino y confiesan que Jesús es el Señor y Salvador. Apertura para acoger a personas de
otras creencias religiosas, buscando en ellas lo que nos une antes que lo que nos separa.
Educar. Es conducir educiendo o educir conduciendo para que el hombre consiga ser libre, para que
donde se abra una escuela se cierre un penal, para que el alma y el cuerpo alcancen toda la belleza y
perfección de que son susceptibles (Platón), promoviendo el desarrollo de la persona en todas sus
dimensiones -física, intelectual, moral, social, religiosa- en orden a su fin último y al bien de las
sociedades de las que el hombre es miembro y en cuyas obligaciones participará una vez llegado a
adulto (Vaticano II, Gravissimum educationis 1). Nos bien-educamos o mal-educamos unos a otros,
desde el hogar hasta la escuela pasando por las calles físicas y virtuales. Nos co-educamos
permanente y básicamente mediante el ejemplo. Lo que somos y como vivimos es lo que damos y
recibimos para fortalecernos o debilitarnos. Estamos educándonos desde antes de nacer a este mundo
hasta el momento del paso-muerte-parto al mundo definitivo. Los animales se adiestran. Los hombres
nos educamos. Por esto: porque nuestra vida no acaba.
Fuentes doctrinales. Textos o citas en los que se fundamenta la doctrina cristiana.
Inculturación. Acción de aplicar o difundir un mensaje o idea de acuerdo a las características propias
de cada cultura.
Ley Moral Natural. Orden impreso por Dios en el corazón del hombre, el mismo que la conciencia
humana descubre y manda observar estrictamente en el Antiguo Testamento (los diez mandamientos) y
en el Nuevo Testamento (se resume en el mandamiento del amor).
Libertad. Como punto de partida, es la capacidad del hombre para lograr lo que le conviene y evitar lo
que le estorba. Como punto de llegada, es la situación de la persona que goza de una existencia
dichosa porque vive de acuerdo a lo que ella es, sin degradarse ni enorgullecerse. La condición para tal
éxito (no hay otro mayor) es caminar en la verdad, sin detenerse en lo que se ha conseguido. La libertad
plena –la felicidad- no se alcanza en la historia; será un fruto cosechado en la eternidad.
Magisterio de la Iglesia. En latín, Magisterium Ecclesiae. Conjunto de verdades teológicas

reconocidas oficialmente por la Iglesia. Es la expresión con que la Iglesia Católica se refiere a la función
y autoridad de enseñar que tienen el Papa (magisterio pontificio) y los obispos que están en comunión
con él.
Misionero. Enviado. Quien se dedica a cumplir su misión. Predicador cuyo fin primordial es difundir la
Buena Nueva del Evangelio. Persona comprometida con la evangelización en los lugares donde aún no
se conoce a Dios y su Plan de Salvación.
Moral. Conductas basadas en el conocimiento (ético) y aplicación de la Ley Natural y de la visión de la

vida que tiene el creyente religioso. Palabra de origen latino, que proviene del término moris
(costumbre). Se trata de un conjunto de creencias, costumbres, valores y normas de una persona o de
un grupo social, que funciona como una guía para obrar. Es decir, la moral orienta acerca de qué
acciones son correctas (buenas) y cuáles son incorrectas (malas).
Plan de Salvación. Es el plan de Dios para salvar a todos los hombres del pecado y la muerte,
reconciliarnos y facilitar que alcancemos la vida eterna. La salvación es un término que genéricamente
se refiere a la liberación de un estado o condición indeseable. Existe un estado de no-salvación del cual

el hombre, individuo y sociedad humana, necesita ser rescatado, redimido. Para los cristianos, católicos
y protestantes, Dios nos salva, en Jesucristo, de la culpa original de Adán y Eva (es decir -según la
simbología bíblica-: desde el inicio de la humanidad) y de los pecados actualmente cometidos por cada
individuo o conjunto de individuos, ya que se reconoce pecado en todos. Pecado equivale a
contradicción, degradación, deshumanización. Pecar es ir contra uno mismo y contra los demás en lo
que somos y necesitamos respetar-cultivar para lograr nuestra verdadera plenitud. Llegar a estar a
salvo del pecado es recuperar la vida auténtica, saludable, gozosa. Es la que se nos ofrece y podemos
participar en la amistad con Jesucristo.
Plenitud. El grado máximo que sacia toda expectativa. Cristo es la plenitud de la Revelación. Estado de
una cosa o persona que ha alcanzado su momento de máxima perfección o desarrollo. La plenitud
humana es la vida en comunión con Dios.
Pluralismo. Diversidad de experiencias y tendencias: culturales, ideológicas, religiosas, etc. Es un

concepto que tiene aplicaciones en diversos ámbitos. El pluralismo de hecho en la convivencia social
reclama, no mera tolerancia -rayana en indiferencia-, sino respeto a cada persona, aunque no se esté
de acuerdo con su pensar o actuar. Ello es tan necesario como expresar la propia opinión y conducta a
los demás, pues el auténtico respeto, más aún, el auténtico aprecio a toda persona humana significa,
entre otras cosas, ofrecerle lo que uno mismo es y tiene por valioso. Quien se guarda algo que
considera bueno para otros, los está despreciando. Es la verdad la que puede hacernos libres y
asegurarnos la vida a todos, sin que nadie sobre, sin que nadie falte. Se puede y se debe aceptar a
quien es diferente; se puede y se debe expresar la conformidad o disconformidad con lo diferente. Se
puede y se debe vivir solidariamente trabajando por la mejoría de todos.
Religión. El hecho religioso acompaña y caracteriza al hombre, personal y socialmente, desde la noche
de los tiempos hasta la actualidad. No existe época ni pueblo o agrupación humana sin religión,
presentándose ésta, en la práctica, en una pluralidad de expresiones: las muchas religiones de la
humanidad. Los hombres esperan de ellas “una respuesta a los enigmas recónditos de la condición
humana que, hoy como ayer, conmueven íntimamente sus corazones: ¿qué es el bien y qué el
pecado?, ¿cuál es el origen y el fin del dolor?, ¿qué es la muerte, el juicio y la retribución después de la
muerte?, ¿cuál es, finalmente, ese misterio último e inefable que abarca nuestra existencia, del que
procedemos y hacia el que nos dirigimos?” (Concilio Vaticano II, Nostra aetate, n° 1).
El término mismo para designar este fenómeno varía según pueblos y culturas, como, por
ejemplo, en el caso de la India (sanathana dharma: la ley eterna) o de China (tao: el camino). En la
tradición greco-romana, religión tiene varias etimologías, entre las que se suelen mencionar: re-ligare
(enlazar con lo divino) y re-eligere (retornar a Dios).
Las ciencias de la religión la estudian mediante distintos métodos y ángulos. Así, contamos con:
historia de las religiones; sociología, psicología, filosofía y teología de la religión; y la fenomenología de
la religión, que ensaya una descripción general del hecho religioso en estos o parecidos términos:
religión es la aspiración del hombre al todo, a su raíz y a su culmen, el reconocimiento y la aceptación
de un poder o ser trascendente, sobrehumano, lo cual se plasma en un universo de creencias o ideas
(sobre el hombre, el mundo y Dios), un sistema de cultos (ritos, oraciones) y preceptos morales, y una
organización social (sacerdotes, fiestas, templos, etc.).
Religiosidad popular. Conjunto de creencias y costumbres religiosas de cada pueblo, a veces

entremezcladas con rasgos mitológicos y supersticiosos. La “religiosidad” equivale a la práctica y
esmero en cumplir las obligaciones religiosas. Y la religión, como virtud, mueve a dar a Dios el culto
debido. “Popular” es lo relativo al pueblo; lo que es peculiar de él o procede de él; es decir, lo que viene
de la gente común.
Revelación. Manifestación. Divina Revelación: manifestación de Dios a los hombres. Término que tiene
su origen etimológico en el vocablo latino revelatio.

Secta. Conjunto de seguidores de una doctrina religiosa o ideológica concreta. Doctrina religiosa que se
aparta de la comunión principal. Religión u organización de carácter religioso y hermético que se aparta
de las doctrinas oficiales o tradicionales.
Trascendencia. Capacidad propia del ser humano por la que puede elevarse más allá de su condición
material para ir al encuentro con el Ser Supremo. Proviene del latino transcendĕre: ascender, escalar, ir
más allá.
Vida interior. Aspecto fundamental y esencial de la vida cristiana y apostólica. Es la unión real,
personal y constante con Dios, fundada en la vida de fe y de gracia. Es la identificación del corazón y
voluntad con la voluntad santísima de Dios, "hasta tener los mismos sentimientos de Cristo". Es la
actitud de amor filial y confiado que mueve a mantener con Dios una postura de hijo amante de su
Padre y hermano de todos los hombres.
BIBLIOGRAFÍA
Biblia. Disponible en http://www.vatican.va/archive/ESL0506/_INDEX.HTM
Catecismo de la Iglesia Católica (1992). Epiconsa - Paulinas. Lima. Disponible en
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Concilio Ecuménico Vaticano II. Documentos completos 1962-1965. Epiconsa - Paulinas. Lima.
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Conferencia General del Episcopado Latinoamericano (2007). Documento final de Aparecida. Epiconsa
- Paulinas. Lima. Disponible en http://www.celam.org/aparecida/Espanol.pdf
Congregación para la Educación Católica (2014). Educar hoy y mañana. Una pasión que se renueva.
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Evangelio en el mundo actual. Epiconsa - Paulinas. Lima. Disponible en
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Paulinas. Lima. Disponible en http://www.vatican.va/archive/index_sp.htm
Torralba, F. (2010). Inteligencia espiritual. Plataforma Editorial, Barcelona.

Primaria Curriculo ODEC Chiclayo 2017

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OFICINA DIOCESANA DE EDUCACIÓN CATÓLICA

COMPETENCIAS DE EDUCACIÓN RELIGIOSA

CONSTRUYE SU IDENTIDAD COMO PERSONA HUMANA, AMADA

ASUME LA EXPERIENCIA DEL ENCUENTRO PERSONAL Y

2 EDUCACIÓN RELIGIOSA EN EL CURRÍCULO NACIONAL – PRIMARIA - ODEC CHICLAYO 2017

 El enfoque humanista cristiano permite al estudiante comprender y dar razón de su fe aplicándola

HUMANISMO= HUMUS (lat)

Teoría filosófica que intenta

Tiende a hacer al hombre más

 El enfoque cristocéntrico está orientado a promover en el estudiante su

3 EDUCACIÓN RELIGIOSA EN EL CURRÍCULO NACIONAL – PRIMARIA - ODEC CHICLAYO 2017

Desde el área de Educación Religiosa se busca desarrollar

El área contribuye a que los estudiantes tengan una

Se busca formar personas creyentes con una cosmovisión

ORIENTACIONES GENERALES PARA DESARROLLAR COMPETENCIAS EN EL ÁREA DE

El Área de Educación Religiosa es reflexiva (conocimiento y comprensión) y vivencial (aplicación

 Cultiva con asiduo cuidado las facultades espirituales, religiosas y trascendentes.

VINCULACIÓN DE LAS COMPETENCIAS DEL ÁREA DE EDUCACIÓN RELIGIOSA CON

Las dos competencias del área:

Personal Social Arte y Cultura

Ejemplo: al promover la IDENTIDAD PERUANA, que es profundamente RELIGIOSA, la primera

COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EN

Nivel 8 Nivel destacado

2. ASUME LA EXPERIENCIA DEL ENCUENTRO PERSONAL Y COMUNITARIO CON DIOS EN SU

Esta competencia permite al estudiante comprender la doctrina cristiana en su dimensión espiritual,

Esta competencia implica la combinación de las siguientes capacidades:

 Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su fe de manera

COMPETENCIA 2: ASUME LA EXPERIENCIA DEL ENCUENTRO PERSONAL Y COMUNITARIO

El estudiante fundamenta su propio proyecto de vida en su experiencia de encuentro personal y

Esta competencia implica la combinación de las siguientes capacidades:

 Actúa coherentemente en razón de su fe según los principios de su conciencia moral en

Lo señalado queda representado de la siguiente manera:

7 EDUCACIÓN RELIGIOSA EN EL CURRÍCULO NACIONAL – PRIMARIA - ODEC CHICLAYO 2017

8 EDUCACIÓN RELIGIOSA EN EL CURRÍCULO NACIONAL – PRIMARIA - ODEC CHICLAYO 2017

ASUME LA EXPERIENCIA DEL ENCUENTRO PERSONAL Y COMUNITARIO CON DIOS EN SU

Nivel Descripción de niveles del desarrollo de la competencia

9 EDUCACIÓN RELIGIOSA EN EL CURRÍCULO NACIONAL – PRIMARIA - ODEC CHICLAYO 2017

III CICLO (1° GRADO)

III CICLO - 1° GRADO

11 EDUCACIÓN RELIGIOSA EN EL CURRÍCULO NACIONAL – PRIMARIA - ODEC CHICLAYO 2017

12 EDUCACIÓN RELIGIOSA EN EL CURRÍCULO NACIONAL – PRIMARIA - ODEC CHICLAYO 2017

III CICLO (2° GRADO)

CAPACIDAD 1 CAPACIDAD 2 CAPACIDAD 1 CAPACIDAD 2

III CICLO - 2° GRADO

14 EDUCACIÓN RELIGIOSA EN EL CURRÍCULO NACIONAL – PRIMARIA - ODEC CHICLAYO 2017

15 EDUCACIÓN RELIGIOSA EN EL CURRÍCULO NACIONAL – PRIMARIA - ODEC CHICLAYO 2017

IV CICLO (3° GRADO)

16 EDUCACIÓN RELIGIOSA EN EL CURRÍCULO NACIONAL – PRIMARIA - ODEC CHICLAYO 2017

III CICLO - 3° GRADO

17 EDUCACIÓN RELIGIOSA EN EL CURRÍCULO NACIONAL – PRIMARIA - ODEC CHICLAYO 2017

18 EDUCACIÓN RELIGIOSA EN EL CURRÍCULO NACIONAL – PRIMARIA - ODEC CHICLAYO 2017

IV CICLO (4° GRADO)

19 EDUCACIÓN RELIGIOSA EN EL CURRÍCULO NACIONAL – PRIMARIA - ODEC CHICLAYO 2017

20 EDUCACIÓN RELIGIOSA EN EL CURRÍCULO NACIONAL – PRIMARIA - ODEC CHICLAYO 2017

21 EDUCACIÓN RELIGIOSA EN EL CURRÍCULO NACIONAL – PRIMARIA - ODEC CHICLAYO 2017

V CICLO (5° GRADO)

CAMPO TEMÁTICO / CONOCIMIENTOS CAMPO TEMÁTICO / CONOCIMIENTOS

 Dios crea al hombre libre  El proyecto de vida

22 EDUCACIÓN RELIGIOSA EN EL CURRÍCULO NACIONAL – PRIMARIA - ODEC CHICLAYO 2017

23 EDUCACIÓN RELIGIOSA EN EL CURRÍCULO NACIONAL – PRIMARIA - ODEC CHICLAYO 2017

24 EDUCACIÓN RELIGIOSA EN EL CURRÍCULO NACIONAL – PRIMARIA - ODEC CHICLAYO 2017

25 EDUCACIÓN RELIGIOSA EN EL CURRÍCULO NACIONAL – PRIMARIA - ODEC CHICLAYO 2017

CAPACIDAD ESTANDAR DESEMPEÑO CAMPOS TEMÁTICOS SESIONES TEXTO ODEC