COLEGIO AGUSTINIANO CIUDAD SALITRE

ÁREA DE FILOSOFÍA
ESTRUCTURA CURRICULAR 2015
PROFESOR: Diego Fernando Valencia Castañeda BIMESTRE: III CURSO: 11°
PREGUNTA DE DISCUSIÓN GENERAL: ¿Qué han dicho y qué podemos decir ante los problemas sociales y científicos que se presentan en el siglo XX?
LOGRO: Expresa de forma crítica la relación existente entre una propuesta filosófica contemporánea y el mundo de la vida que lo circunda.

EJES GENERADORES PREGUNTAS DE BIBLIOGRAFÍA

DISCUSIÓN INDICADORES ACTIVIDADES DE COMPRENSIÓN
ESPECIFICAS
Saber - Saber FORMULACIÓN BÚSQUEDA SOCIALIZACIÓN PROFUNDIZACIÓN TEXTOS DE CONSULTA
Ciencia y sociedad
¿Qué criterios se tienen -Reconoce la fenomenología husserliana La evaluación dará un espacio a Los estudiantes consultarán en sus Los estudiantes tendrán la Dentro de las diferentes teorías filosóficas que -Husserl, Edmund; Filosofía, Ciencia
rigurosa. Ediciones Encuentro S.A. Madrid.
FILOSOFÍA AQUÍ Y en cuenta en el análisis como una propuesta para ir a las cosas los estudiantes para escribir su casas sobre las temáticas a abordar oportunidad de manifestar de se trabajarán, algunas de ellas se profundizarán 2009
fenomenológico? mismas. percepción de la realidad en la en el período. Se pone de presente forma oral y escrita su por medio de lecturas dirigidas en clase. Para -Edmund Husserl; LA FILOSOFÍA EN LA
AHORA cual vivimos. Se propone que no se debe copiar al pie de la consulta previa, de tal forma esta actividad es necesario que cada estudiante CRISIS DE LA HUMANIDAD
EUROPEA. Texto escaneado a partir de la
-Analiza elementos de la filosofía trabajar de manera dialogada con letra la consulta, sino hacer una que se aclaren las inquietudes. traiga el texto o las copias (de manera virtual o antología Edmund Husserl, Invitación a la
heideggeriana y los relaciona con la ellos para invitarlos a la síntesis de ella, tomando las ideas física), este material será tenido en cuenta en fenomeno-logía, Paidós, Barcelona, 1992, pp.
época actual. reflexión filosófica como un principales, haciendo esquemas que Para socializar el trabajo de la valoración del Saber-Hacer. 75-128.
-Olvani F. Sánchez Hernandez; Sobre el
TECNOLOGÍA Y análisis crítico y propositivo, orienten su pensar o realizando asimilación de fuentes método fenomenológico. Artículo de
HUMANIDAD -Identifica la vuelta hacia la persona más que un memorizar preguntas de interés para el primarias se harán Se deberán establecer paralelos con la realidad lecciones de fenomenología. USB.
¿Nos hemos preguntado humana en los planteamientos conceptos. desarrollo de la clase. discusiones dentro del aula y para observar la aplicabilidad del pensamiento -Heidegger, M. Ser y Tiempo. Editorial
Trotta. Madrid. 2003.
I por la técnica? filosóficos. preguntas en la clase en filosófico. -_______. LA pregunta por la Técnica.
Se darán los criterios pertinentes Las tareas se manejarán siempre de general que puedan preparar
Fenomenología Saber – Hacer para el desarrollo del curso en el la misma manera a lo largo del
Traducción de EustaquioBarjauen
HEIDEGGER, M., Conferencias y artículos,
futuras evaluaciones. Se aplicará una prueba tipo ICFES de análisis
periodo, que orienten el buen curso, a menos que haya una y comprensión de lectura.
Ediciones del Serbal, Barcelona, 1994, pp. 9-
37.
-Elabora textos escritos desarrollo del mismo. propuesta diferente y sea aceptada Se tendrán muy en cuenta las -Fabio Pardo, Grupoeducativo; Historia de la
EL HOMBRE Y LA a partir del método fenomenológico. en consenso. preguntas que puedan realizar Se dará un espacioprevio para hacer un repaso Filosofía y formación del pensamientocrítico-
Se explicarán los diferentes competencias para la sociedad del
HUMANIDAD temas a tratar durante el período, los estudiantes con respecto a y revisión final de la actividad¿QUÉ conocimiento. Terceraedición. Bogotá. 2014.
¿Qué argumentos -Evidencia, en sus escritos y en sus Es compromiso de los estudiantes las temáticas consultadas. PREGUNTA LA PREGUNTA?
a partir de una síntesis general
propone Sartre para respuestas orales, buen uso de la traer las lecturas correspondientes
de autores, contextos y tratados
sostener que el ortografía, legibilidad de sus trazos, para trabajar en clase, puesto que Se realizarán ejercicios de
y/o problemas abordados; así
existencialismo es un calidad en la redacción y la estética en la este material es indispensable para comprensión de lectura que
II presentación de los mismos.
mismo los textos para leer y las
humanismo? actividades a realizar. hacer el ejercicio de comprensión de impliquen la identificación de
Existencialismo lectura. tesis y argumentos filosóficos.
-Argumenta de forma clara y distinta sus Se le entregara a cada estudiante
opiniones e ideas a sus compañeros de el formato de la actividad: La participación en la clase se ACCIONES DE SEGUIMIENTO PARA EL
TEMATICAS forma oral y/o escrita. ¿QUE PREGUNTA LA tomará en cuenta para evidenciar MEJORAMIENTO DE LOS DESEMPEÑOS WEB GRAFÍA
PREGUNTA?, la cual se tanto el saber-saber cómo el saber- Los estudiantes que no alcanzaron la http://www.webdianoia.com
 Husserl y la desarrollará en tres sesiones hacer del estudiantes. competencia propuesta deberán desarrollar el http://losfilosofosdelasospecha.blo
determinadas en consenso y plan de mejoramiento individual, de acuerdo a gspot.com/
fenomenología. con la asesoría del profesor. lo estipulado en el Manual de convivencia de www.cervantesvirtual.com
III nuestro colegio (Art. 68). www.discoveryenlaescuela.com
 Sartre: El Saber - Ser OPERACIONES MENTALES
www.colombiaaprende.edu.co
M. existencialismo Participa con preguntas y aportes dentro de la Leer, Formular preguntas, www.banrepcultural.org
HeideggerFilósofo es un clase. comprender, inferir, relacionar, http://plato.stanford.edu
Entrega constantemente los trabajos asignados interpretar, argumentar, proponer. *http://plato.stanford.edu/
del siglo XX humanismo. de forma puntual, ordenada y ajustados a la
calidad pertinente al nivel de estudios. Lectura, Análisis y crítica
 Heidegger: Es puntual en su ingreso al aula, a la hora de
filosófica
filósofo de la iniciar las clases.
existencia. La Respeta las opiniones de sus compañeros en un
pregunta por la ambiente de discusión sano y académico.
Técnica.
Mantiene el orden y el aseo en todos los
espacios de la institución, demostrando respeto
y cuidado por el ambiente.