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MÓDULO FORMATIVO
(Syllabus)
NOVENO SEMESTRE
AMBATO - ECUADOR
MARZO 2013– AGOSTO 2013
La planificación microcurricular (módulos formativos) en
la educación superior, constituye las reglas o normas
básicas del proceso de interaprendizaje. Es la previsión
ordenada, sistemática y relacionada de: los contenidos
(cognitivos, procedimentales y actitudinales), las
estrategias didácticas y las diferentes instancias de la
evaluación, que se programan para lograr que el futuro
profesional aprehenda y desarrolle las competencias.
De ella depende el cumplimiento de la etapa de
ejecución y evaluación del desempeño de los
estudiantes, por parte de los docentes.
NOCIÓN BÁSICA
(Síntesis del módulo)
Contenido Pág.
V. Guías instruccionales
Código: Prerrequisitos:
FIAGMVZ0901
Competencia Genérica:
Técnicas de estudio
Metodología de la investigación
Diseño Experimental
Diseño de proyectos de investigación
Trabajo de Graduación
4. Diseñar y evaluar cada uno de los elementos que constituyen el proyecto de investigación:
Problema de investigación; Marco Teórico e Hipótesis; Metodología de Investigación;
y, Marco Administrativo, con el fin de ejecutar con claridad y cumplir con los objetivos
propuestos, y poder satisfacer las demandas de la colectividad.
Las establecidas por la Carrera en el Plan de Investigación. Los estudiantes deben seleccionar un
problema de investigación como trabajo de graduación.
Estrategias de aprendizaje: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), Ciclo de Kolb, Aprendizaje basado en proyectos (ABPRO)
Ambientes de Aprendizaje: Aula de clase, Biblioteca de la Facultad, Centro de cómputo, Parcelas de campo donde se encuentra el ensayo,
Granjas pecuarias, establos, animales, etc., Centros experimentales, Centros de investigación, etc.
Elementos del Módulo Contenidos cognoscitivos Contenidos procedimentales Contenidos Actitudinales Estrategias Didácticas Específicas Tiempo
(horas)
1. Diagnosticar la situación problema Nutrición y alimentación de los Determina requerimientos y Adquirir actitudes de la Elaboración de 9
del sector pecuario relacionado con la animales disponibilidades de nutrientes realidad de la medicina instrumentos
Carrera de Medicina Veterinaria y Enfermedades típicas de los para los animales veterinaria Aplicación de
Zootecnia, para conocer la realidad animales de la zona. Establecer las principales Trabajar en equipo en instrumentos
contextual y poder plantear procesos Problemas en el manejo de los enfermedades que se presentan forma cooperativa Análisis e inferencia de
de investigación útiles a la animales en la zona resultados
colectividad. Elaborar fichas sobre
problemas en el manejo de los
animales
Producto:
Informe escrito del diagnóstico de la situación problemática del sector pecuario en uno de los cantones de Tungurahua o Cotopaxi
2. Analizar el contexto, para Contexto social de Tungurahua y Sintetizar los problemas Predisponer a superar el Exposición problémica 6
seleccionar problemas de Cotopaxi sociales y sus nexos con el pensamiento vertical Análisis de técnica de
investigación, que permitan plantear Contexto general del sector sector pecuario Comprometer con los producción
soluciones sustentables a la pecuario Identificar la problemática sectores sociales en Búsqueda parcial
colectividad. Situaciones a investigar y general relacionados con la situación de riesgo
Selección de un problema medicina veterinaria y
zootecnia
Construir una lista de
problemas a investigar y
seleccionar.
Producto:
Mapas conceptuales sobre la problemática del sector pecuario; y, listado de problemas relacionados con Medicina Veterinaria y Zootecnia a investigar
3. Analizar en forma crítica los Elaboración de monografías Elaborar una monografía Desarrollar del sentido Estudio de casos 24
diferentes elementos que constituyen Redacción técnica sobre los elementos del crítico Investigación
el problema de investigación, de la Citas bibliográficas problema considerando los Valorar la iniciativa, bibliográfica
construcción de una monografía, para Referencias bibliográficas diferentes elementos de la creatividad y opinión de los
elaborar el proyecto de investigación, redacción técnica demás
con criterios de sustentabilidad. Trabajar en forma
participativa con los
involucrados
Producto:
Monografía sobre: objeto de estudio, causa del problema, relación de la causa con el efecto en forma cuali y cuantitativa; y, lugar.
4. Diseñar y evaluar cada uno de los Problema de investigación Construir el problema de Desarrollar actitud crítica, Estudio de casos 21
elementos que constituyen el proyecto Marco Teórico e Hipótesis investigación propositiva Síntesis bibliográfica
de investigación, con el fin de Metodología de Investigación Construir el Marco Teórico Desarrollar el criterio de Análisis descriptivo
ejecutar con claridad y cumplir con Marco Administrativo Construir la Metodología sustentabilidad Análisis financiero
los objetivos propuestos, y poder Bibliografía Construir los aspectos Desarrollar valores de
satisfacer las demandas de la Anexos Administrativos honestidad y puntualidad
colectividad. Construir Otros elementos
PRODUCTO FINAL:
Proyecto de investigación impreso y digitalizado: problemas de investigación; Marco Teórico e Hipótesis; Metodología de Investigación; Marco Administrativo; y,
Bibliografía; y, Presentación del proyecto en láminas de Power Point, para la defensa y sustentación del mismo.
IV.- PLANEACIÓN DE LA EVALUACIÓN
(Sistema de evaluación)
3 Analizar en forma crítica los diferentes Elabora una monografía sobre los elementos del problema
elementos que constituyen el problema Desarrolla el sentido crítico
de investigación, por medio de una Valora la iniciativa, creatividad y opinión de los demás
monografía, para elaborar el proyecto Trabaja en forma participativa con los involucrados
de investigación, con criterios de
sustentabilidad.
4 Diseñar y evaluar cada uno de los Construye el problema de investigación
elementos que constituyen el proyecto Construye el Marco Teórico
de investigación, con el fin de ejecutar Construye la Metodología
con claridad y cumplir con los Construye los aspectos Administrativos
objetivos propuestos, y poder Construye Otros elementos
satisfacer las demandas de la Desarrolla actitud crítica y propositiva
colectividad. Desarrolla el criterio de sustentabilidad
Desarrolla valores de honestidad y puntualidad
Proceso de valoración
Competencia Genérica a desarrollarse a través del módulo: Liderar procesos de investigación científica y
tecnológica con el fin de satisfacer las necesidades socioeconómicas del sector agrícola que permitan elevar
la calidad de vida, de acuerdo con los lineamientos internacionales.
V. GUÍAS INSTRUCCIONALES
(Instrucciones, uso de tecnologías, ambientes de aprendizaje y carácter de la
investigación en los contextos de aplicación)
Bibliografía:
1. Herrera L. y otros. 2004. Tutoría de la Investigación Científica. Guía para elaborar en forma amena el
trabajo de Graduación. DIEMERINO EDITORES, Quito, Ecuador. 252 p.
Texto que indica la conceptualización, la importancia y la construcción de cada una de los elementos que
constituyen la estructura d un proyecto de investigación para Graduación y su evaluación.
3. Textos referenciales sobre problemas del sector pecuario. Biblioteca de la FIAG – UTA.
Fecha de aprobación:
Notas:
1. La firma del Coordinador del Área se la realizará una vez que se ha evaluado el módulo
en el Área Académica de Competencia Global respectiva, por lo cual son
corresponsables del mismo.
2. La firma del Coordinador de Carrera, sirve de aval del trabajo desplegado por los
miembros del Área respectiva
3. La firma del Subdecano, da el visto bueno de que está en relación a los elementos
planteados en el Currículum.