ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNICA DE

CHIMBORAZO

FACULTAD: MECÁNICA

CARRERA: INGENIERÍA AUTOMOTRIZ

INFORME DE LABORATORIO DE FÍSICA I

PRÁCTICA No. 04 MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORME

DATOS GENERALES:

NOMBRES: CODIGO(S):

 Pilamunga Salazar Denys Luis 6548

 Relica Bustamante Víctor Andrés 6442
 Remache Miñarcaja Erik Jhonatan 6591

GRUPO N° 5
 ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNICA DE
CHIMBORAZO

1. INTRODUCCIÓN

Un movimiento es rectilíneo cuando un móvil describe una trayectoria recta, y

es uniforme cuando su velocidad es constante en el tiempo, dado que su aceleración es
nula.

2. OBJETIVO
Representar de manera práctica el movimiento rectilíneo uniforme para entender e
interpretar la trayectoria que describe una partícula que se mueve sobre un solo eje de
referencia, tomando en cuenta la relación distancia – tiempo.

3. MATERIALES Y EQUIPOS
 Carril de aire
 Registrador de chispas
 Patín
 Ventilador
 Electroimán
 Transformador
 Conductores
 Pie de rey

4. INSTRUCCIONES DE MONTAJE DEL EQUIPO.

Figura 1 Equipo para movimientos rectilíneos

 Armar el carril de viento como muestra la figura 1.

 Las dos vías de metal son conectadas al generador de frecuencia.
 La vía sobre la cual se tensa el papel metal se conecta al casquillo de alta tensión
y la que tiene el alambre al casquillo puesto a tierra.
 Se coloca el papel metal para registrar las chispas.
 Sujetar al patín una pequeña masa por medio de un hilo liviano.
 ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNICA DE
CHIMBORAZO

5. ACTIVIDADES A DESARROLLAR

 El interruptor de impulsos de tiempos se debe ajustar a la frecuencia deseada y por

el cambio del interruptor disparador, el imán de retención es desconectado y al mismo
tiempo conectado el generador de impulsos.
 Los impulsos de alta tensión originan un salto de chispas de una vía a través del
estribo de contacto. Estas chispas queman pequeñas marcas negras en el papel de
metal y registran así el curso del movimiento.
 Ajuste el interruptor de frecuencia al valor de 5hz, mantenga presionado el interruptor
de disparo mientras el patín recorre sobre el carril de aire. A continuación se pueden
medir las distancias que se registraron en el papel metal con una cinta métrica y
anotar dichas desplazamientos en la tabla 1.
 La masa debe sostenerse a una altura de 20 cm después de la polea al final del carril
de viento para que se estabilice el movimiento.
 La operación anterior se realizará para una frecuencia de 10hz.

Tabla 1. Posición

f = 5 Hz f = 10 Hz
x (cm) t(s) x t(s)
(cm)
 ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNICA DE
CHIMBORAZO

TABLA 2. DESPLAZAMIENTOS, TIEMPOS.

Intervalos de tiempo(s) Desplazamiento s(mm)
∆𝒕 = 𝒕𝒇𝟏− 𝒕𝒐 = ∆𝑥 = 𝑥𝑓1 − 𝑥𝑜 =
∆𝒕 = 𝒕𝒇𝟐− 𝒕𝒐 = ∆𝑥 = 𝑥𝑓2 − 𝑥𝑜 =
∆𝒕 = 𝒕𝒇𝟑− 𝒕𝒐 = ∆𝑥 = 𝑥𝑓3 − 𝑥𝑜 =
∆𝒕 = 𝒕𝒇𝟒− 𝒕𝒐 = ∆𝑥 = 𝑥𝑓4 − 𝑥𝑜 =
∆𝒕 = 𝒕𝒇𝟓− 𝒕𝒐 = ∆𝑥 = 𝑥𝑓5 − 𝑥𝑜 =
∆𝒕 = 𝒕𝒇𝟔− 𝒕𝒐 = ∆𝑥 = 𝑥𝑓6 − 𝑥𝑜 =
∆𝒕 = 𝒕𝒇𝟕− 𝒕𝒐 = ∆𝑥 = 𝑥𝑓7 − 𝑥𝑜 =
∆𝒕 = 𝒕𝒇𝟖− 𝒕𝒐 = ∆𝑥 = 𝑥𝑓8 − 𝑥𝑜 =
∆𝒕 = 𝒕𝒇𝟗− 𝒕𝒐 = ∆𝑥 = 𝑥𝑓9 − 𝑥𝑜 =
∆𝒕 = 𝒕𝒇𝟏𝟎− 𝒕𝒐 = ∆𝑥 = 𝑥𝑓10 − 𝑥𝑜 =

6. ANÁLISIS Y DISCUSIÓN DE RESULTADOS

 Grafique a escala las variables desplazamiento en función del tiempo, de la tabla 1.

 Partiendo del gráfico determine analíticamente la ecuación que relaciona a las dos
variables graficadas anteriormente.
 Analice la pendiente deducida del gráfico y diga que significa ésta constante
físicamente.
 ¿Qué ley general del movimiento puede establecer en base al gráfico?
 Realice un gráfico de velocidad – tiempo y realice los análisis pertinentes.
 ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNICA DE
CHIMBORAZO

7. CONCLUSIONES
En base a lo realizado en la práctica elabore sus conclusiones con base en la teoría
aprendida en clase.

8. RECOMENDACIONES