Marca el sinónimo en cada uno de los siguientes grupos:

1. DOMINIO 2. ADVERSIDAD 3. INVITACIÓN

a. autoridad a. destino a. cena
b. predominio b. suerte b. fiesta
c. imperativo c. destrucción c. convite
d. fuerza d. fatalidad d. comida
e. influjo e. lúgubre e. ágape

4. RODEAR 5. ACONGOJADO 6. CUAJAR

a aflojar a. feliz a. coagular
b. salir b. transido b. madurar
c. ampliar c. lozano c. soldar
d. girar d. solo d. unir
e. ceñir e pensativo e. verificar

7. DESACOSTUMBRADO 8. ARDUO 9. DISENSO

a. usual a. penoso a. encuentro
b. cotidiano b. difícil b. disentimiento
c. simple c. apretado c. reunión
d. insólito d. apurado d. pacto
e. fabuloso e. peligroso e. conformidad

10. CERTIDUMBRE 11. INCONCEBIBLE 12. ROTOSO

a. verdad a. difícil a. hambriento
b. duda b. confuso b. lustroso
c. seguridad c. impensable c. desharrapado
d. posibilidad d. increíble d cuidado
e. esperanza e. desconocido e. desgarrado

13. JUZGADO 14. MORDISCO 15. ÁMBITO

a. tribunal a. comida a. espacio
b. audiencia b. bocado b. alcance
c. magistratura c. presa c. tiempo
d. estrado d. muerte d. magnitud
e. banquillo e. diente e diente

16. ADHESIÓN 17. ESTÉTICO 18. INGENUO

a. afecto a. ordenado a. franco
b. amistad b. plástico b. sincero
c. fuga c. artístico c. sencillo
d. lealtad d. divino d. natural
e. incorporación e. patético e. candoroso

19. ROMANCE 20. CRISTALINO 21. CONVICENTE

a. verso a. borroso a. adecuado
b. poema b. claro b. arreglable
c. letra c. deportivo d. cuestionable
d. pretexto d. frágil d. discutible
e. evasivas e. turbio e. terminante
22. ENGENDRO 23. MOLICIE 24. GOZOSO
a. fenómeno a. blandura a. amoroso
b. bestial b. cantidad b. sereno
c. craso c. fuerza c. bienvenido
d. criatura d. grandeza d. jubiloso
e. neonato e. vastedad e. inquieto

25. ARQUETIPO 26. RASGO 27. ADHESIÓN

a. ejemplar a. característica a. afecto
b. modelo b. cualidad b. amistad
c. ideal c. distinción c. fuga
d. tipo d. atributo d. lealtad
e. representante e. peculiaridad e. incorporación

28. ESTÉTICO 29. EXIGENCIA 30. INGENUO

a. ordenado a. demanda a. franco
b. plástico b. requerimiento b. sincero
c. artístico c. reclamación c. sencillo
d. divino d. petición d. natural
e. patético e. orden e. candoroso

31. ROMANCE 32. CANON 33. FICCIÓN

a. verso a. regla a. cuento
b. poema b. concepto b. fábula
c. letra c. guía c. invención
d. pretexto d. medida d. quimera
e. evasivas e. ordenanza e. mito

34. FUNDANTE 35. INMUTABLE 36. AMPLIO

a. organizador a. invariable a. dilatado
b. primero b. inalterable b. extenso
c. fundador c. inmudable c. vasto
d. inicio d. constante d. espacioso
e. principal e. impasible e. ancho

34. CRISTALINO 35. CONVINCENTE 36. ENCANDILADO

a. borroso a. adecuado a. deleitado
b. claro b. arreglable b. hechizado
c deportivo c. cuestionable c. enamorado
d. frágil d. discutible d. templado
e. turbio e. terminante e. alelado

37. OBSOLETO 38. ENGENDRO 39. MOLICHE

a. envejecido a. fenómeno a. blandura
b. discontinuo b. bestial b. cantidad
c. arcaizado c. craso c. fuerza
d. caducidad d. criatura d. grandeza
e. añoso e. neonato e. vastedad
40. GOZOSO 41. CONFERENCIA 42. DIFUNDIRSE
a. amoroso a. exposición a. disolverse
b. sereno b. diálogo b. explayarse
c. bienvenido c. cátedra c. bifurcarse
d. jubiloso d. simposio d. cundir
e. inquieto e. panel e. sencillez
 "Sí, querido Enrique; el estudio es duro para ti, como
dice tu madre; no te veo ir a la escuela con aquel ánimo
resuelto y aquella cara sonriente que yo quisiera. Tú eres
algo terco; pero, oye: piensa un poco y considera ¡qué
despreciables y estériles serían tus días si no fueses a la
escuela! Juntas las manos, de rodillas, pedirías al cabo de
una semana volver a ella, consumido por el hastío y la
vergüenza, cansado de tu existencia y de tus juegos.
Todos, todos estudian ahora, Enrique mío. Piensa en los
obreros que van a la escuela de noche, después de haber
trabajado todo el día; en las mujeres, en las muchachas del
pueblo que van a la escuela los domingos después de
haber trabajado toda la semana; en los soldados que
echan mano de libros y cuadernos cuando vienen rendidos de sus ejercicios; piensa en los
niños mudos y ciegos, que sin embargo estudian y hasta en los presos, que también
aprenden a leer y escribir. Pero ¡qué más! Piensa en los innumerables niños que se puede
decir que a todas horas van a la escuela en todos los países; mírales con imaginación cómo
van por las callejuelas solitarias de la aldea, por las concurridas calles de la ciudad, por la
orilla de los mares y de los lagos; ya bajo el sol ardiente, ya entre las nieblas, embarcados,
en los países cortados por canales, a caballo por las grandes llanuras, en zuecos sobre la
nieve y torrentes; por los senderos solitarios de las montañas, solo, por parejas, en grupos,
vestidos de mil modos, hablando miles de lenguas; desde las últimas escuelas de Rusia,
casi peria, a la sombra de las palmeras; millones y millones de seres que van a aprender,
en mil formas diversas, las mismas cosas; imagina este vastísimo hormiguero de niños de
mi pueblo, este inmenso movimiento del cual formas parte y piensa; si este movimiento
cesase, la humanidad caería en la barbarie; este movimiento es el progreso, la esperanza,
la gloria del mundo. Valor, pues, pequeño soldado del inmenso ejército. Tus libros son tus
armas; tu clase es tu escuadra; el campo de batalla, la tierra entera; y la victoria; y la victoria,
la civilización humana. ¡No seas un soldado cobarde, Enrique mío! -Tu padre"
EDMUNDO DE AMICIS

MANOS A LA OBRA
I. Después de leer atentamente, completa las palabras que faltan en estas oraciones:
a. Piensa en los obreros que van a ______________ de ______________.
b. Los soldados que ______________ manos de libros y cuadernos ______________
vienen rendidos de sus ______________.
II. Responde:
a. ¿Cómo fue tu primer día de clase en la escuela?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
b. ¿Qué opinas de las personas que vencen todos los obstáculos y asisten a la
escuela?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
c. ¿Qué ocurriría si no existiesen escuelas?
____________________________________________________________
 ____________________________________________________________
____________________________________________________________
d. ¿Cómo es el estudio para ti? ¿por qué?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
e. ¿Qué consejos rescatas de esta narración? Menciona 3.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
III. Escribe un acróstico con la palabra:

IV. Busca el significado de las siguientes palabras y elabora una oración con cada una de
ellas:
1. Estéril:________________________________________________________
2. Hastío: ___________________________________________________________
_________________________________________________________________
3. Perias: ___________________________________________________________
_________________________________________________________________
4. Callejuelas: ________________________________________________________
V. ¡Recomendamos!
Tilda las palabras, sepáralas en sílabas y luego escribe si es sobresdrújula, esdrújula,
grave o aguda.
1. pedirias __________________________ _________________
2. despues __________________________ _________________
3. paises __________________________ _________________
4. vastisimo __________________________ _________________
5. civilizacion __________________________ _________________
VI. ¡Investigamos! Datos generales
- Autor :____________________________________________________
- Obras :____________________________________________________
- Género :____________________________________________________
- Nacionalidad :____________________________________________________
- Especie :____________________________________________________
¿Qué es y para qué sirve la computadora?
Una máquina electrónica capaz de efectuar operaciones aritméticas y lógicas a gran velocidad; puede ser
programada para:
aceptar datos (entradas), procesar esos datos, producir información útil (salidas) y;
almacenar dicha información para su uso futuro.
Tal vez ha escuchado que a la computadora también se la llama ordenador o PC; PC viene de las palabras
"Personal Computer", que significan "computadora personal".
1.2. Evolución de la computadora
Hay diferentes tipos o modelos de computadoras, pero para llegar a como es ahora, la computadora físicamente
ha tenido muchos cambios. La computación, tiene su origen en el cálculo; es decir, que el ser humano, en su
preocupación de encontrar maneras más rápidas y sencillas de realizar operaciones matemáticas, inventó
aparatos y máquinas, que le ayudasen a efectuar dichas operaciones de forma automática.
´* Componentes de la computadora
Hardware
El Hardware son los componentes físicos o tangibles de una computadora; todas aquellas partes mecánicas o
electrónicas que podemos ver y tocar, como el monitor, el ratón o el teclado.
A través del hardware la computadora desempeña las funciones de entrada, procesamiento, almacenamiento y
salida de la información.
Si comparamos la computadora con un televisor, diríamos que el hardware o los componentes físicos serían: la
caja de la televisión, las piezas electrónicas que lleva dentro, la antena, los botones de encendido, canal o
volumen… todo aquello que vemos y palpamos.
Software
El Software son las instrucciones que requiere la computadora ya que no puede realizar ninguna función por sí
sola, necesita de éstas para ser dirigida y organizada en las operaciones a cumplir.
Estas instrucciones, agrupadas en forma de "programas" que serán depositados en la memoria de la
computadora forman lo que se denomina software.
Siguiendo con el ejemplo del televisor, el software serían todos los programas que podemos ver a través de la
pantalla, como los noticieros, las películas o las novelas. Estos programas son intangibles, los vemos cuando el
televisor está encendido, pero no podemos tocarlos.
Por lo tanto, el software es un componente que permite que la computadora pueda desempeñar tareas
inteligentes; dirige en forma adecuada a los elementos físicos o hardware, es el software lo que indica al hardware
en qué secuencia y bajo qué lógica hay que hacer los cálculos y las manipulaciones de datos que se introducen.
Sin el software, la computadora sería un conjunto de piezas inservibles.
Cómo ya se mencionó, el hardware es toda la parte física de una computadora; cada parte de la computadora es
un dispositivo que apoya una función.
¿Recuerda el ejemplo del cerebro y cómo funciona cuando vemos una película?
Bueno, en este tema veremos cómo cada parte de la computadora sirve para las funciones que mencionamos:
Entrada: Una entrada es cualquier tipo de dato que introducimos a la computadora, como cuando tecleamos
palabras y números en un documento, introducimos imágenes o colocamos un CD en la computadora para
escuchar música. ¿Qué partes utilizamos para ingresar datos a la computadora?
Teclado, Mouse o ratón, Escáner, Micrófono, Cámara Web
Procesamiento: Procesar significa manipular los datos de entrada para producir un resultado. Para procesar los
datos, la computadora utiliza el procesador y la memoria; estos se encuentran en la Unidad
Central de Procesamiento o CPU (del término en inglés Central Processing Unit). El CPU es considerado el
"cerebro" de la computadora y en él se encuentra la memoria del sistema.
Almacenamiento: La computadora almacena o guarda aquellos datos que necesita para procesar. Dependiendo
de su uso, los datos pueden almacenarse en:
La memoria del sistema, que es una memoria de corto plazo donde se almacena la información que la
computadora está usando en ese momento.
Los dispositivos de almacenamiento secundario (disquetes, cd, disco duro), donde se almacena la información
de manera permanente; es decir, la computadora no necesita procesar dicha información en ese momento, así
que "la archiva" en estos dispositivos para consultarla posteriormente.
Salida: Una salida es cualquier información o resultado generado por la computadora, después de procesar los
datos de entrada. Las salidas pueden tomar forma de reportes, documentos, gráficas e imágenes que podemos
observar en el monitor o imprimir en papel.
Las computadoras que va a ver a continuación son diferentes en su forma, pero siguen siendo computadoras
personales o PC.
Todas tienen las mismas partes básicas, pero algunas las tienen ensambladas o construidas de diferente forma.
Veamos para qué sirve cada una de sus partes, identificándola en los diferentes tipos de computadora.
Dispositivos de entrada
Teclado: Es el dispositivo de entrada principal, mediante el cual se introduce datos e instrucciones a la
computadora.
El teclado de la computadora es similar al de una máquina de escribir; maneja cuatro tipos de teclas:
Mouse o ratón: es el segundo dispositivo de entrada más utilizado. El ratón fue diseñado para facilitar el manejo
del teclado.