Introd Fisica

UAP FÍSICA Capítulo I Orlando Morales Rodríguez 2015
FACULTAD DE INGENIERIA Y ARQUITECTURA

ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE
ARQUITECTURA – AQP
FÍSICA
UNIDAD 1
SISTEMAS DE
UNIDADES EUREKA
ANÁLISIS
VECTORIAL
Docente Mg. Orlando Morales Rodríguez
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CAPÍTULO 1. INTRODUCCIÓN A LA FÍSICA

1.1 INTRODUCCION.
Los adelantos de la ciencia han provocado muchos cambios en el
mundo. Por ejemplo, desde Aristóteles en el 350 AC y hasta hace 500
años se creía que la Tierra era plana y que estaba en el centro del
universo, hace 70 años no se conocía la televisión, los aviones jet ni la
forma de prevenir las picaduras dentales, hace pocos años se descubrió
la clonación de seres vivos, recientemente se descifró el código del
genoma humano.
La ciencia no es nueva, data de la prehistoria. El ser humano ha estado
sobre la Tierra desde hace 100 mil años y desde entonces ha empezado
a hacer ciencia. Por ejemplo en el comienzo se descubrieron las
primeras regularidades y relaciones en la naturaleza. Una de las
regularidades era la forma de los patrones de las estrellas que aparecían
en el cielo nocturno. Otra evidencia era el ciclo del clima a lo largo del
año, distinguiéndose claramente el comienzo de la temporada de lluvias
o la de calor. La gente aprendió a usar estos ciclos para hacer
predicciones y surgieron los primeros pronósticos del tiempo.
De este modo fueron aprendiendo más y más acerca del
comportamiento de la naturaleza. Todos estos conocimientos forman
parte de la ciencia, pero la parte principal está formada por los métodos
que se usan para adquirir esos conocimientos.
La ciencia es una actividad humana, formada por un conjunto de
conocimientos.
La ciencia es el equivalente contemporáneo de lo que se llamaba
filosofía natural. La filosofía natural era el estudio de las preguntas
acerca de la naturaleza que aún no tenían respuesta. A medida que se
iban encontrando esas respuestas, pasaban a formar parte de lo que hoy
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llamamos ciencia. La ciencia hizo sus mayores progresos en el siglo XVI,

cuando se descubrió que era posible describir la naturaleza por medio
de las matemáticas. Cuando se expresan las ideas de la ciencia en
términos matemáticos no hay ambigüedad, es más fácil verificarlos o
refutarlos por medio del experimento. La ciencia contemporánea se
divide en el estudio de los seres vivos y en el estudio de los objetos sin
vida, es decir, en ciencias de la vida y en ciencias físicas. Las ciencias de
la vida se dividen en áreas como la biología, zoología y la botánica. Las
ciencias físicas se dividen en áreas como la física, geología, astronomía y
química.
La física es más que una rama de las ciencias físicas: es la más
fundamental de las ciencias. Estudia la naturaleza de realidades básicas
como el movimiento, las fuerzas, energía, materia, calor, sonido, luz y el
interior de los átomos. La química estudia la manera en que está
integrada la materia, la manera en que los átomos se combinan para
formar moléculas y la manera en que las moléculas se combinan para
formar los diversos tipos de materia que nos rodea. La biología es aún
más compleja, pues trata de la materia viva. Así, tras la biología esta la
química y tras la química esta la física. Las ideas de la física se extienden
a estas ciencias más complicadas, por eso la física es la más fundamental
de las ciencias. Podemos entender mejor la ciencia en general si antes
entendemos algo de física ¡es lo que vamos a prender en este curso!
El entender la naturaleza se busca por diferentes formas: la ciencia, el
arte, la religión, cuyos orígenes datan de miles de años. Estas formas son
distintas, pero sus dominios se traslapan. La ciencia investiga los
fenómenos naturales y el arte es la creación de los objetos o eventos que
estimulan los sentidos, pero ambas son comparables debido a que son
esfuerzos que muestran como son las cosas y cuales son posibles. Por
3
otra parte, los objetivos de la ciencia y la religión son diferentes, ya que

esta última se ocupa del propósito de la naturaleza.
Las creencias y ceremonias religiosas generan convivencia humana, sin
ocuparse directamente de los métodos de la ciencia. En este sentido son
diferentes, como las manzanas con las peras, pero no se contradicen,
son complementarias, de manera que no es necesario elegir entre
ambas, se pueden adoptar ambas, entendiendo que tratan aspectos
distintos de la experiencia humana.
1.2 DEFINICIONES.
En esta sección se dan las definiciones de algunos términos usados en
ciencias y de temas relacionados, que usaremos durante el curso, sin
pretender profundizar en el contenido teórico del concepto definido.
Física: Es una ciencia fundamental que estudia y describe el
comportamiento de los fenómenos naturales que ocurren en nuestro
universo. Es una ciencia basada en observaciones experimentales y en
mediciones. Su objetivo es desarrollar teorías físicas basadas en leyes
fundamentales, que permitan describir el mayor número posible de
fenómenos naturales con el menor número posible de leyes físicas. Estas
leyes físicas se expresan en lenguaje matemático, por lo que para
entender sin inconvenientes el tratamiento del formalismo teórico de
los fenómenos físicos se debe tener una apropiada formación en
matemáticas, en este curso basta un nivel básico de matemáticas.
Teoría científica: Síntesis de una gran cantidad de información que
abarca diversas hipótesis probadas y verificables de ciertos aspectos del
mundo natural.
Ningún experimento resulta aceptable a menos que sea reproducible, es
decir que produzca un resultado idéntico independientemente de
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cuando, donde y por quien sea realizado. Los resultados de los distintos
experimentos se reúnen para formar una teoría. Una teoría es la síntesis
de todas las observaciones realizadas en los experimentos, que debería
hacer posible predecir el resultado de nuevos experimentos antes de
que se realicen. Pero no se debe esperar que una teoría explique ciertos
fenómenos de una vez por todas, sino más bien los coordine dentro de
un conjunto sistemático de conocimientos. La validez de una teoría
puede probarse únicamente con el experimento.
Una teoría científica no debe contener elemento alguno metafísico o
mitológico, se deben eliminar los mitos y prejuicios. Hoy en día se debe
tener especial cuidado, puesto que nuestros mitos contemporáneos
gustan de ataviarse con ropajes científicos, pretendiendo con ello
alcanzar gran respetabilidad. Los charlatanes siempre buscan
mencionar el nombre de algún gran científico en un intento por hacer
creíbles sus aseveraciones.
Mecánica. Es una rama de la física. Su objetivo es describir (con la
cinemática) y explicar (con la dinámica) el movimiento de los cuerpos.
Cinemática. Describe el movimiento de los cuerpos sin preocuparse de
las causas que lo producen.
Dinámica. Describe el movimiento de los cuerpos considerando las
causas que lo producen, y las causas del movimiento son las fuerzas.
Hipótesis: Suposición bien fundamentada, considerada como un hecho
cuando se demuestra experimentalmente.
Hecho: Acuerdo entre observadores competentes sobre una serie de
observaciones de un fenómeno particular.
Ley: Comprobación de una hipótesis sin ninguna contradicción. Una ley
física se considera como tal cuando todos los experimentos obedecen
esa ley, si en algún caso no se cumple, deja de ser ley física. ¿Son las
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leyes terrestres válidas en todo el Universo? Hay que usarlas y después

evaluar su resultado. No se debe pretender buscar una nueva ley para
explicar algún fenómeno en el cual las leyes ya existentes no parecen
encajar satisfactoriamente, porque esto conduce al caos lógico. Aunque
se debe estar dispuesto a aceptar nuevas leyes naturales si su adopción
demuestra ser necesaria.
Ciencia: Método para dar respuestas a preguntas teóricas. La ciencia
descubre hechos y formula teorías.
Tecnología: Método para resolver problemas prácticos, usa técnicas y
procedimientos para aplicar los descubrimientos de la ciencia.
Modelo: Concepto introducido por los científicos para ayudarse a
visualizar posibles procesos dentro de un sistema físico. Un modelo se
usa para representar la realidad física y debe tener en cuenta dos
aspectos conflictivos entre sí: a) tiene que ser lo bastante simple para
como para ser elaborado con métodos matemáticamente rigurosos, b)
debe ser realista para que los resultados obtenidos sean aplicables al
problema considerado. La sencillez del modelo, su belleza matemática,
es incompatible con la fidelidad al problema real. Lo bello raramente es
fiel y lo fiel raramente es bello.
Matemáticas: Es el lenguaje de las ciencias, es lo que establece una
conexión entre la teoría y el experimento. Las leyes Físicas se expresan
en lenguaje matemático, en general de nivel muy avanzado.
Religión: Se ocupa del propósito de la naturaleza, no se preocupa por
usar los métodos de la ciencia, tiene que ver con la Fe y la adoración de
un ser supremo, que es Dios. Ciencia y religión no son contradictorias,
son complementarias. No es necesario elegir entre ambas, se pueden
adoptar las dos.
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1.3 EL MÉTODO CIENTÍFICO.

El método científico es un método efectivo para adquirir, organizar y
aplicar nuevos conocimientos. Su principal fundador fue Galileo (1564-
1642). Se basa en la formulación de hipótesis y en la recopilación de
pruebas objetivas que traten de probar la veracidad de tales hipótesis
establecidas previamente. El método científico puede dividirse a
grandes rasgos en varios pasos:
a) Observar el medio natural.
b) Hacerse una pregunta sobre el comportamiento del medio.
c) Formular una hipótesis y derivar de ella predicciones que puedan
ser demostradas.
d) Planear un experimento que pueda verificar esa hipótesis.
e) Analizar los datos obtenidos de ese experimento. Si los datos
coinciden con las derivaciones de la hipótesis, se podrá decir que
ésta funciona y es válida en ese contexto.
f) A partir de esa hipótesis demostrada, elaborar una Teoría.
g) Nuevamente acudir a la Naturaleza para contrastarla.
h) Si la Teoría se cumple y demuestra, a partir de ella se formulará
una Ley, que tratará de describir el fenómeno.
Antes de Galileo, la mayor parte de los experimentos no seguían este

orden de pensamiento, sino que se basaban en la observación del medio
y emisión de teorías, sin mayor comprobación posterior de éstas. La
novedad que trajo consigo el método científico fue que se trabajaba con
hipótesis que debían ser demostradas. Todo ello supuso un gran avance
para la física como ciencia, puesto que se empezó a observar la
naturaleza y a afirmar expresiones, hoy en día tan comunes como
“parece que va a llover”.
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Este método no siempre ha sido la clave de los descubrimientos, en

muchos casos gran parte del progreso de la ciencia se ha debido a
resultados obtenidos por error o por casualidad.
1.4 SISTEMAS DE MAGNITUDES Y UNIDADES.

Medir una magnitud consiste en compararla con una cantidad arbitraria
fija de la magnitud. Una medición se expresa con un número seguida de
un símbolo de la unidad usada. Existen medidas directas e indirectas,
por ejemplo el largo y el ancho de una sala son medidas directas, pero la
superficie de la sala es una medida indirecta. Gran parte de la Física
tiene que ver con la medida de cantidades físicas tales como distancia,
tiempo, volumen, masa, temperatura,
etc. Las leyes Físicas se expresan en términos de cantidades básicas que
requieren una definición clara, llamadas magnitudes físicas
fundamentales. En mecánica las magnitudes físicas fundamentales son
tres: longitud, tiempo y masa. Se llaman magnitudes físicas
fundamentales porque están definidas en forma independiente de
cualquier otra magnitud física.
Para que sean útiles deben ser invariables y reproducibles y se debe
definir una unidad de medida única para la magnitud física, llamada
patrón de medida.
SISTEMAS DE UNIDADES
Conjunto consistente de unidades de medida. Definen un conjunto
básico de unidades de medida a partir del cual se derivan el resto.
Existen varios sistemas de unidades:
 Sistema Métrico Decimal: primer sistema unificado de medidas.
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 Sistema Internacional de Unidades o S.I.: Tiene entre otras

unidades básicas el metro, el kilogramo y el segundo.
 Sistema cegesimal o C.G.S.: Denominado así porque sus unidades

básicas son el centímetro, el gramo y el segundo.
 Sistema natural: En el cual las unidades se escogen de forma que

ciertas constantes físicas valgan exactamente 1.
 Sistema técnico: Derivado del sistema métrico con unidades del

anterior, todavía utilizado en la técnica por ser unidades muy
intuitivas.
 Sistema Inglés: Aún utilizado en los países anglosajones. Muchos

de ellos lo están intentando reemplazar por el Sistema
Internacional de Unidades.
Además de estos, existen unidades prácticas usadas en diferentes
campos y ciencias.
SISTEMAS INTERNACIONAL DE UNIDADES

El Sistema Internacional (SI) de unidades determina el conjunto de
patrones de medida. En este sistema, las unidades de medida de las
magnitudes físicas fundamentales en Mecánica, son las que se dan en la
tabla 1.1. Este se conoce también como el sistema MKS (abreviaturas de
metro, kilogramo y segundo). También existe el sistema CGS cuyas
unidades de medida son el centímetro, gramo y segundo, y el sistema
inglés de ingeniería. El SI es el que se usa mayoritariamente en todas las
áreas de las ciencias.
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Las mediciones exactas y confiables exigen unidades in inmutables,

que los observadores puedan replicar en distintos lugares del
mundo. El Sistema de Unidades empleados por los científicos se
denomina “Sistema Internacional”, SI.
En esta línea de acción, la XI Conferencia General de Pesas y Medidas

celebrada en París en 1960, tomó la resolución de adoptar el
llamado con anterioridad Sistema Práctico de Unidades, como
Sistema Internacional, que es, precisamente, como se le conoce a
partir de entonces. El SI distingue y establece, las denominadas
MAGNITUDES BÁSICAS y MAGNITUDES DERIVADAS, un tercer tipo
formado por aquellas que aún no están incluidas en ninguno de los
dos anteriores, son denominadas MAGNITUDES SUPLEMENTARIAS.
Existen en la actualidad otros sistemas de medición con tendencia a

unificar el lenguaje de medición hacia el SI. En la actualidad en
algunos países está en uso el Sistema anglosajón con las unidades de
millas, pies, libras, Grados Fahrenheit. El sistema cegesimal CGS con
vigencia de las unidades - centímetro, gramo, segundo. El sistema
técnico en uso de las unidades -metro-kilogramo, fuerza-segundo-. Y
por último el Sistema MKS- metro, kilogramo, segundo.
UNIDADES FUNDAMENTALES
Unidad de Longitud: El metro (m) es la longitud recorrida por la luz

en el vacío durante un período de tiempo de 1/299 792 458 s.
Unidad de Masa: El kilogramo (kg) es la masa del prototipo

internacional de platino iridiado que se conserva en la Oficina de
Pesas y Medidas de París.
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Unidad de Tiempo: El segundo (s) es la duración de 9 192 631 770

períodos de la radiación correspondiente a la transición entre dos
niveles fundamentales del átomo Cesio 133.
Unidad de Corriente Eléctrica: El ampere (A) es la intensidad de

corriente, la cual al mantenerse entre dos conductores paralelos,
rectilíneos, longitud infinita, sección transversal circular
despreciable y separados en el vacío por una distancia de un metro,
producirá una fuerza entre estos dos conductores igual a 2 x 10-7 N
por cada metro de longitud.
Unidad de Temperatura Termodinámica: El Kelvin (K) es la

fracción 1/273,16 de la temperatura termodinámica del punto triple
del agua.
Unidad de Intensidad Luminosa: La candela (cd) es la intensidad

luminosa, en una dirección dada de una fuente que emite radiación
monocromática de frecuencia 540 x 1012hertz y que tiene una
intensidad energética en esta dirección de 1/683 W por
estereorradián (sr).
Unidad de Cantidad de Sustancia: El mol es la cantidad de materia

contenida en un sistema y que tiene tantas entidades elementales
como átomos hay en 0,012 kilogramos de carbono 12. Cuando es
utilizado el mol, deben ser especificadas las entidades elementales y
las mismas pueden ser átomos, moléculas, iones, electrones, otras
partículas o grupos de tales partículas.
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Las unidades base del Sistema Internacional de Unidades son:
Tabla 1.1. Unidades de medida de las magnitudes físicas fundamentales en

mecánica.
Magnitud Física Unidad de Símbolo
medida
Longitud Metro m
Tiempo Segundo s
Masa Kilogramo kg
Longitud: Se han desarrollado muchos sistemas de medición de

longitud, pero se han abandonado por razones de precisión. Desde
1983, la unidad de longitud, el metro, se define como la distancia
recorrida por la luz en el vacío durante un tiempo de 1/299792458
segundos. De paso esta definición establece que la rapidez de la luz en el
vacío es de 299 792 458 m/s, (redondeando 300 000 000 m/s).
Tiempo: En 1967 se definió el segundo como unidad de tiempo igual a 9

192 631 770 periodos de la radiación de átomos de cesio 133. Con un
reloj atómico de cesio, se puede medir la frecuencia de su radiación con
una precisión de una parte en 1012, lo que equivale a una incertidumbre
menor que un segundo cada 30000 años.
Masa: Desde 1987 se considera como unidad de masa, el kilogramo,

que se define como la masa de una aleación de platino e iridio que se
conserva en el Laboratorio Internacional de Pesas y Medidas en Sevres,
12
cerca de París, Francia. Este patrón es confiable porque dicha aleación

es muy estable.
Las otras magnitudes fundamentales de la Física, que con las anteriores
suman siete en total, están indicadas en la tabla 1.2. En ciencias se usan
muchas otras magnitudes físicas, que se obtienen como una
combinación de las magnitudes físicas fundamentales. Se llaman
magnitudes físicas derivadas, porque se derivan de las magnitudes
físicas fundamentales.
Por ejemplo:
Área = longitud por longitud, se mide en m2
Volumen = longitud por longitud por longitud, se mide en m3
Aceleración = longitud/tiempo al cuadrado, se mide en m/s2
Fuerza = masa por aceleración, se mide en Newton, N = kg m/s2
Densidad = masa/volumen, se mide en kg/m3, etc.
Tabla 1.2. Unidades de medida de las magnitudes físicas fundamentales.
Magnitud Física Unidad de Símbolo

medida
Temperatura Kelvin K
Corriente Ampere A
eléctrica
Intensidad Candela Cd
luminosa
Cantidad de Mol mol
sustancia
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1.5 MULTIPLOS, SUBMULTIPLOS Y PREFIJOS.

Teniendo en cuenta que la Física estudia el comportamiento del
universo, los valores numéricos de las magnitudes físicas varían en un
rango muy amplio, desde cantidades muy pequeñas a muy grandes. Por
ejemplo, para comprender el origen del Universo, a los astrofísicos y
cosmólogos les preocupa actualmente saber que paso entre el Big Bang
y el minúsculo instante ¡10-43 s!, o como determinar bien la edad del
Universo cuyas últimas mediciones dan un valor de 1,45x1010 años, con
una incertidumbre de un par de miles de millones de años. La Tierra
tiene una edad de 4600 millones de años. Especialistas han estudiado la
cronología de la Biblia para calcular cuánto tiempo ha pasado desde los
días del Edén, sumando la edad de Adán y sus descendientes. En 1650 el
arzobispo irlandés James Ussher propuso que Dios creo la Tierra el 22
de octubre del año 4004 antes de nuestra era, valor que no concuerda
con las mediciones.
Los valores numéricos de la física pueden ser muy complicados de leer
en su forma tradicional, por lo que generalmente se expresan en
potencias de 10, que es la notación científica. Ejemplos de algunos
valores comunes se muestran en la tabla 1.3.
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Tabla 1.3. Algunos valores numéricos de magnitudes físicas conocidas.
Sol 2 x 1030
Masa (kg) Humano 70
Electrón 9.1 x 10-31
Distancia Tierra - Sol 1.5 x 1011
Cancha de fútbol 90
Longitud (m)
Diámetro núcleo 10-14
atómico
Edad de la Tierra 1,5 x 1017
Edad de estudiante 5 x 108

Tiempo (s) UAP
Duración choque 10-22

nuclear
Si el exponente de la potencia de 10 es positivo (o negativo) el valor de

la magnitud física es un múltiplo (o submúltiplo). Para medir
magnitudes muy grandes o muy pequeñas se expresan los valores en
potencias de 10 y se usan los prefijos del SI que es el nombre que se le
da a la potencia de 10. Existen algunas unidades de medición que tienen
nombres especiales, como por ejemplo el año luz que es la distancia que
recorre la luz en un año, igual a 9.45 x 1015 m, o el Angstrom que es igual
a 10-10 m. En la tabla 1.4 se dan los nombres de los prefijos del Sistema
Internacional.
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Tabla 1.4 Prefijos del Sistema Internacional.
Potencia
Prefijo Símbolo
10x
-24 yocto y
-21 zepto z
-18 atto a
-15 femto f
-12 pico p
-9 nano n
-6 micro μ
-3 mili m
-2 centi c
-1 deci d
1 deca da
2 hecto h
3 kilo k
6 mega M
9 giga G
12 tera T
15 peta P
18 exa E
21 zeta Z
24 yota Y
1.5.2 Estimación.
Hacer una estimación es asignar un valor numérico razonable a una
magnitud Física conocida, cuyo valor verdadero, en el momento de usar
esa magnitud, no se conoce.
Ejemplo 1.3. Estimar la edad de los alumnos del curso de Física I.
Solución: Considerando que los alumnos ingresan a la universidad a la
edad aproximada de 18 años, que el curso de Física I lo realizan en el
primer semestre, que algunos alumnos ingresan a la carrera tiempo
después de egresar de la enseñanza secundaria y que es probable que el
curso de física algunos alumnos no lo estén cursando en el semestre que
corresponde, se puede considerar que la edad de los alumnos del curso de
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Física I varía entre 18 y 22 años, por lo que se puede estimar como edad de
cualquier alumno en ∼ 20 años. Su orden de magnitud es ~ 10 años.
1.5.3 Transformación de unidades.
Muchos cálculos en Física requieren convertir unidades de un sistema a
otro. Las unidades pueden convertirse sustituyéndolas por cantidades
equivalentes. En toda respuesta numérica de los problemas siempre
debe escribirse las unidades en el resultado final.
Ejemplo 1.4. Transformar 18 km/hora a m/s.
Solución: Se sabe que 1h = 3600 s y que 1 km = 1000 m, entonces:
km 1h 1000m
18   5 m
h 3600s 1km s
1.6 Sistema Ingles
El Sistema Inglés, o Sistema Imperial de Unidades es el conjunto de las

unidades no métricas que se utilizan actualmente en el Reino Unido y en
muchos territorios de habla inglesa (como en Estados Unidos de
América).
Unidades de longitud
El sistema para medir longitudes en los Estados Unidos se basa en la
pulgada, el pie (medida), la yarda y la milla.
Una pulgada de medida internacional es exactamente 25,4 mm
 1 Pulgada (in) = 2,54 cm
 1 Pie (ft) = 12 in = 30,48 cm
 1 Yarda (yd) = 3 ft = 91,44 cm
 1 Milla (mi) = 1760 yd = 1.609,344 m
 1 Legua = 5280 yd = 4.828,032 m
 1 Rod (rd) = 16,5 ft = 198 in = 5,0292 m
 1 Furlong (fur) = 40 rd = 110 yd = 660 ft = 201,168 m
 1 Milla = 8 fur = 5280 ft = 1,609347 km (agricultura)
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Factores de conversión entre el sistema inglés y el SI

Unidad Pulgada Pies Yarda Milla Libra Onza Galón
(in) (ft) (yd) (mi) (lb) (oz) (gal)
Factor de 0.0254 0.3048 0.9141 1609 0.454 0.0283

3.785 l
equivalencia m m m m kg kg
Prefijos utilizados en el SI
Múltiplos Submúltiplos
Prefijo Tera Giga Mega Kilo Hecto Deca Unidad deci centi mili micro nano pico
Símbolo T G M K H D m d c m µ n p
Valor 1012 109 106 103 102 101 100 = 1 10-1 10-2 10- 10-6 10-9 10-
3 12
Ejemplos:
a) Convertir 10 km/hr a m/s.
Solución:
b) Convertir 30 m3 a cm3
Solución:
c) Convertir 20 m/s a km/min.
Solución:
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EJERCICIOS DE APLICACIÓN
1. Convertir las siguientes magnitudes:
a) 20 km a m, cm, pies.
b) 3 pies a m, cm y yardas.
c) 3 litros a m3, cm3 (1 litro = 10 cm3)
d) 3,5 m/s a km/h
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e) 5,5 hrs. a min y s.
f) 340 s a min y hr.
g) 11 m a pies y pulgadas.
h) Convertir 72 km/h a m/s
2. Escribir las siguientes cantidades en notación científica

a) 30 000 000
20
b) 650 000 000
c) 18 000 000 000 000
d) 35 000
e) 0,000023
f) 0,0031
g) 0,00000108
h) 0,000 000 000 513
i) 34 900 000 000 000
21
3. Desarrollar los números siguientes en notación decimal:

a) 5,3 x 105
b) 7,3 x 106
c) 32 x 108
d) 54 x 10-4
e) 3,5 x 10-7
f) 6,24 x 10-3 =
g) 7,8 x 105
4. Efectuar las siguientes operaciones en notación científica (En tu cuaderno):

a) (4 x 106)(5 x 105)
b) (5 x 10-3)(2.5 x 10-7)
c) (3 x 104)/(6 x 105)
d) (8 x 105)/(4 x 10-7)
e) (4 x 10-4)/(6 x 19-9)
PROBLEMAS DE APLICACIÓN.
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Ejercicio nº 1.- ¿Qué magnitud medimos con el grado centígrado?

a) La velocidad.
b) La temperatura.
c) La amplitud del ángulo.
Ejercicio nº 2.- ¿Con qué unidad medirías la distancia entre la Tierra y Venus?
a) Metro
b) Kilómetro
c) Unidad astronómica (UA)
d) Año luz
Ejercicio nº 3.- Piensa y contesta:
a) ¿Cuántos metros hay en un hectómetro?
b) ¿Cuántos centilitros hay en un litro?
c) ¿Cuántos decigramos hay en un gramo?
Ejercicio nº 4.- Expresa en milímetros:

a) 22,5 m
b) 2,3 dm
Ejercicio nº 5.- Contesta correctamente:

a) ¿Cuántos milímetros cuadrados hay en un decímetro cuadrado?
b) ¿Cuántos centímetros cuadrados hay en un decímetro cuadrado?
c) ¿Cuántos decámetros cuadrados hay en un kilómetro cuadrado?
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Ejercicio nº 6.- Expresa en decámetros cuadrados:

a) 3 ha
b) 6,4 hm2
c) 50 km2
Ejercicio nº 7.- Estimar la cantidad de kilómetros que tú has caminado desde que
naciste a la fecha.
Ejercicio nº 8.- Transformar

a) 10 m/s a km/h
b) 300000 km/h a m/s
c) 250 Gl a m3
d) 1,25 kg/m3 a gr/cm3
e) 4500 m2 a cm2.
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Ejercicio nº 9.- Contestar correctamente

¿Cuántos cm quedan de una tabla que mide 65 dm de largo si se corta un trozo de
257 cm?

Un depósito contiene 8 hl de aceite para motor de avión y ha costado 2400 soles. ¿A
cómo resulta el litro?

Si el m2 de terreno en Yarabamba vale 12 soles, ¿cuántos soles vale comprar un
campo de 7 ha? (1 ha tiene 100 m por lado)

El suelo de una habitación mide 45 m2 y contiene 500 baldosas. ¿Cuántos cm2 mide
cada baldosa?
a) 900 cm2
b) 700 cm2
c) 600 cm2
d) 800 cm2
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¿Cuál de los siguientes móviles se mueve con mayor velocidad: el (a) que se
desplaza a 120 km/h o el (b) que lo hace a 45 m/s?
a) El (a)
b) El (b)
c) Los dos tienen la misma velocidad
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EJERCICIOS PROPUESTOS NIVEL I
1.- Indica la opción correcta:
a) La velocidad de un cuerpo es una magnitud escalar, ya que queda

completamente determinada por un número.
b) La velocidad es, simplemente, un concepto físico
c) La velocidad es una magnitud vectorial ya que para determinarla tenemos
que especificar su módulo, su dirección y su sentido.
2.- Indíquese en la siguiente relación cuáles son magnitudes escalares y cuáles

vectoriales: Peso, masa, fuerza, potencia, trabajo y aceleración.
3.-Observa el dibujo:
a) Indica el origen y el extremo de cada uno de los vectores representados.

b) Calcula el módulo de cada uno de ellos.
c) ¿Cuáles tienen el mismo sentido?
d) ¿Cuáles tienen sentido contrario?
e) ¿Cuáles tienen la misma dirección?
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EJERCICIOS PROPUESTOS NIVEL II
1) Calcule el módulo de la resultante (en N) de dos fuerza de 4N y 8N

respectivamente y que forma un ángulo de 60o.
2) Dos vectores se encuentran aplicados a un mismo punto. Si uno de ellos mide 15

N y el otro 7 N ¿Cuál es el módulo de su vector suma, si el ángulo formado por
ellos mide 530.
Rpta. 20 N
3) Se tiene dos vectores coplanares y concurrentes cuyos módulos son 3 y 5

respectivanmente. Determinar el ángulo que ellos deben formar para que su
vector suma correspondiente tenga un módulo igual a 7.
Rpta. 600
28
4) Determine el coseno del ángulo que forman dos vectores de igual magnitud, si su
resultante vale la mitad de ellos.
5) Dos vectores fuerza de igual modulo y que forman un ángulo de 60o entre sí, tiene
una resultante de 40√3N. calcule el módulo de dichas fuerzas.
6) Calcule el modulo del vector resultante.
29
7) Según la figura, halle , si A=8 y B=6.
8) La resultante de los 4 vectores mostrados tiene un modulo de:
9) El vector suma de los vectores colocado en el hexágono regular es:
30
10) Se muestra un rectángulo ABCD, el módulo de la resultante de sumar los

vectores
+ + + es: (en cm)
11) La resultante R de un sistema de 2 fuerzas concurrentes es de 10 kg. Una

fuerza componente es F1 y la otra es F2 = 8 Kg. y forman entre sí un ángulo recto.
Entonces, el valor de F1 es:
a) 2 Kg.
b) 4 Kg.
c) 6 Kg.
d) 8 Kg.
e) 10 Kg.
12) Una magnitud vectorial está perfectamente determinada cuando se conocen:
a) Su dirección y sentido.
b) Su valor numérico y unidad de medida.
c) Su punto de aplicación, dirección y módulo o intensidad.
d) Su recta de acción, sentido, módulo y punto de aplicación.
e) Los elementos dados en a) y b)
13) Dos fuerzas concurrentes de 5 Kg. cada una forman entre sí un ángulo de 120 0.
El módulo de su resultante es:
31
a) 0
b) 9,8 N
c) 49 N
d) 98 N
e) 147 N
14) Hallar el módulo del vector resultante de dos vectores de 15 N y 7 N que

forman entre sí un ángulo de 370.
15) Sobre un tornillo ubicado fijamente sobre una viga de madera se especifican las
acciones de dos fuerzas cuyos módulos son de 1 N y 2 N, determinar el módulo
de la fuerza resultante.
600
16) ¿Cuánto mide el ángulo que forman dos vectores cuyos módulos son 3 y 5,
sabiendo que su resultante mide 7?
32
17) ¿Cuál de las siguientes magnitudes no es fundamental en el SI?
a) Masa b) Velocidad
c) Temperatura d) Intensidad de luz
18) La distancia media de la tierra al sol es de 15. 107 Km. Esto equivale a decir:
a) Quince mil km
b) Mil quinientos millones de km
c) Quince millones de km
d) Ciento cincuenta millones de km
19) ¿Cuál de las siguientes unidades no es una unidad del Sistema Internacional?
a) kg b) A
c) mol d) h
20) Reduce 360 Km/h a cm/s

a) 104 cm/s
b) 105 cm/s
c) 106 cm/s
d) 107 cm/s
e) 108 cm/s
21) Convertir 78 km a mm y expresar el resultado con notación científica:

a) 7,8  10 7 mm
b) 7,8  10 6 mm
c) 7,8  108 mm
d) 7,8  10 9 mm
33
22) Ordena de mayor a menor las siguientes cantidades:
A) 65,32 m B) 25,500 dam
C) 0,036 km D) 104 cm
a) A, B, C y D
b) C, B, D y A
c) C, D, A y B
d) C, B, A, y D
23) Convierta 40 pulgadas a cm

a) 106,1 cm
b) 101,6 cm
c) 429,9 cm
d) 80,2 cm
24) ¿Cuál de estas cantidades es equivalente a 2,5·106 g?
a) 2,5 hg
b) 2,5 Mg
c) 2,5 mg
d) 2,5 kg
25) Convierta una longitud de 800 km a millas.

a) 479,2 millas
b) 497,2 millas
c) 429,9 millas
d) 409,2 millas
26) El largo del campo de fútbol de la UAP es de 400 pies (ft), convierta esta
cantidad a metros.
a) 111,92 m
b) 191,92 m
c) 141,92 m
d) 161,92 m
e) 121,92 m
34
27) Convertir una velocidad de 25 m/seg a km/h.

a) 60 km/h
b) 70 km/h
c) 80 km/h
d) 90 km/h
e) 68 km/h
28) Dos vectores fuerza de igual modulo y que forman un ángulo de 60o entre sí,
tienen una resultante de 40 3 , calcular el módulo de dichas fuerzas.
a) 20 N
b) 30 N
c) 40 N
d) 50 N
29) Es aquella magnitud que aparte de conocer su valor numérico y su unidad

respectiva, es necesario conocer también la dirección y sentido para que así
dicha magnitud logre estar perfectamente determinada.
a) Magnitud escalar
b) Magnitud vectorial
c) Magnitud física
d) Magnitud fundamental
35

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UAP FÍSICA Capítulo I Orlando Morales Rodríguez 2015

FACULTAD DE INGENIERIA Y ARQUITECTURA

Docente Mg. Orlando Morales Rodríguez

CAPÍTULO 1. INTRODUCCIÓN A LA FÍSICA

llamamos ciencia. La ciencia hizo sus mayores progresos en el siglo XVI,

otra parte, los objetivos de la ciencia y la religión son diferentes, ya que

leyes terrestres válidas en todo el Universo? Hay que usarlas y después

1.3 EL MÉTODO CIENTÍFICO.

Antes de Galileo, la mayor parte de los experimentos no seguían este

Este método no siempre ha sido la clave de los descubrimientos, en

1.4 SISTEMAS DE MAGNITUDES Y UNIDADES.

 Sistema Métrico Decimal: primer sistema unificado de medidas.

 Sistema Internacional de Unidades o S.I.: Tiene entre otras

 Sistema cegesimal o C.G.S.: Denominado así porque sus unidades

 Sistema natural: En el cual las unidades se escogen de forma que

 Sistema técnico: Derivado del sistema métrico con unidades del

 Sistema Inglés: Aún utilizado en los países anglosajones. Muchos

SISTEMAS INTERNACIONAL DE UNIDADES

Las mediciones exactas y confiables exigen unidades in inmutables,

En esta línea de acción, la XI Conferencia General de Pesas y Medidas

Existen en la actualidad otros sistemas de medición con tendencia a

Unidad de Longitud: El metro (m) es la longitud recorrida por la luz

Unidad de Masa: El kilogramo (kg) es la masa del prototipo

Unidad de Tiempo: El segundo (s) es la duración de 9 192 631 770

Unidad de Corriente Eléctrica: El ampere (A) es la intensidad de

Unidad de Temperatura Termodinámica: El Kelvin (K) es la

Unidad de Intensidad Luminosa: La candela (cd) es la intensidad

Unidad de Cantidad de Sustancia: El mol es la cantidad de materia

Las unidades base del Sistema Internacional de Unidades son:

Tabla 1.1. Unidades de medida de las magnitudes físicas fundamentales en

Longitud: Se han desarrollado muchos sistemas de medición de

Tiempo: En 1967 se definió el segundo como unidad de tiempo igual a 9

Masa: Desde 1987 se considera como unidad de masa, el kilogramo,

cerca de París, Francia. Este patrón es confiable porque dicha aleación

Volumen = longitud por longitud por longitud, se mide en m3

Aceleración = longitud/tiempo al cuadrado, se mide en m/s2

Fuerza = masa por aceleración, se mide en Newton, N = kg m/s2

Densidad = masa/volumen, se mide en kg/m3, etc.

Tabla 1.2. Unidades de medida de las magnitudes físicas fundamentales.

Magnitud Física Unidad de Símbolo

1.5 MULTIPLOS, SUBMULTIPLOS Y PREFIJOS.

Tabla 1.3. Algunos valores numéricos de magnitudes físicas conocidas.

Masa (kg) Humano 70

Electrón 9.1 x 10-31

Distancia Tierra - Sol 1.5 x 1011

Edad de la Tierra 1,5 x 1017

Edad de estudiante 5 x 108

Duración choque 10-22

Si el exponente de la potencia de 10 es positivo (o negativo) el valor de

Tabla 1.4 Prefijos del Sistema Internacional.

1.6 Sistema Ingles

El Sistema Inglés, o Sistema Imperial de Unidades es el conjunto de las

Factores de conversión entre el sistema inglés y el SI

Factor de 0.0254 0.3048 0.9141 1609 0.454 0.0283

c) Convertir 20 m/s a km/min.

1. Convertir las siguientes magnitudes:

c) 3 litros a m3, cm3 (1 litro = 10 cm3)

d) 3,5 m/s a km/h

e) 5,5 hrs. a min y s.

f) 340 s a min y hr.

h) Convertir 72 km/h a m/s

2. Escribir las siguientes cantidades en notación científica

b) 650 000 000

c) 18 000 000 000 000