CURSO TECNICO EM INFORMÁTICA – CETIF

POLO: CETECMA
TURMA: B
GEORGE VAGNER SILVA DE SOUZA

AS MÍDIAS NA EDUCAÇÃO

A introdução de equipamentos tecnológicos no ambiente educacional vem

acontecendo de forma inadequada, pois mídias como a TV e o vídeo estão sendo
substituídos pelo computador e internet, e a substituição não é ideal, porque as mídias
audiovisuais desempenham um papel fundamental na educação.
No Brasil, a principal fonte de informações é a televisão, e através dela aumentamos
bastante nosso universo sensorial, afetivo e ético, isso porque ela é capaz de transmitir
informações de forma despretensiosa e sedutora. Fazendo uma comparação diria que
enquanto a TV fala de forma simples e afetiva a escola usa uma linguagem distante e
intelectual, porem, não menos importante.
Devido as característica apresentadas, da televisão, fica claro o motivo que nos
impede de dar as costas para as mídias audiovisuais, no entanto é necessário que os
educadores saibam usufruir dessas mídias auxiliando os estudantes para que tirem um
bom proveito e assim não fiquem imersos em apenas um dos estilos de estudo, fazendo
um correto balanceamento entre o lógico e seco apresentado pelos métodos tradicionais
e a dinâmica e diversidade dos meios tecnológicos.
Para uma boa relação entre a comunicação, os meios de comunicação e escola
podemos considerar três níveis de estruturação para essa relação: organizacional, onde
buscamos uma escola mais participativa, menos centralizadora, menos autoritária e mais
adaptada a cada indivíduo; nível de conteúdo, onde se torna importante buscar nos
meios de comunicação abordagens do quotidiano e incorpora-la criteriosamente as
aulas; e o nível comunicacional, onde devesse conhecer e incorporar todas as linguagens
e técnicas utilizadas pelo homem contemporâneo e valorizar as linguagens audiovisuais,
junto com as convencionais.
A ideia principal seria ajudar o educador a ampliar suas perspectivas, para que ao
invés de se preocupar em ensinar o conteúdo massivo, ele possa ajudar os estudantes a
interpretar as informações, que podem ser obtidas através das mídias já citadas. Dessa
forma, teríamos as tecnologias como pontes da sala de aula para o mundo, e os
educadores como guias que auxiliam na travessia.