PSICOFÍSICA

LICDA. EVELYN ORTIZ

La psicofísica

 Es un área concreta de la psicología, la ciencia que

estudia el comportamiento humano.

 Analiza la dimensión de un estímulo físico y la

intensidad con la que es percibido por el sujeto
receptor de ese estímulo o los posibles juicios de valor
acerca de ese estímulo.
Reacciones de causa y
efecto
 La persona reacciona ante un estímulo externo a modo
de causa y efecto.

 Estudia la percepción como conocimiento humano, la

persona a través de los sentidos puede abordar la
realidad que le rodea.
Percepción
Estudio profundo

 La psicofísica: estímulo y la respuesta del observador

aplicando esta relación de causa y efecto al sentido de
la vista.
 El ser humano interactúa constantemente con el medio
 Resultado: la ciencia que estudia la relación entre lo
psíquico y lo físico, en el espacio temporal en el que
vive el sujeto.
Estímulos
Estímulo
Ejemplo

 Caso de los adolescentes enamorados

La ciencia de la Psicofísica
 Analiza de forma experimental los procesos
perceptivos en el ámbito del conocimiento humano de
acuerdo a su propio método de estudio.
 Un método que integra el ámbito físico y el plano
psíquico, dos planos que representan la oposición de lo
objetivo y de lo subjetivo buscando un punto de
encuentro entre ambos planos.
Objetivo de la psicofísica

 Es una rama de la psicología experimental, cuyo

objetivo consiste en estudiar las relaciones entre lo
físico y lo psíquico, es decir, entre lo objetivo y lo
subjetivo, entre diversas intensidades del estímulo
aplicadas a una persona, medida en unidades físicas, y
las sensación que le provocan.
El estudio de la percepción

Se ha abordado desde un doble enfoque.

 Uno que parte de la captación del estímulo físico (distal)
por las células fotorreceptoras de la retina y, a partir de
estos datos sensoriales trata de interpretar, dar significado,
reconocer, identificar, etc., lo que hay en el mundo
exterior.
 La percepción consiste en resolver un problema de
internalización, de “fuera hacia adentro”
 Desde el enfoque de la neurofisiología sensorial se trata de
explicar cómo, mediante qué procesos y patrones de
actividad neural damos significado al contenido de la
imagen real que capta instantáneas del mundo.
Así, “metemos el mundo dentro del cerebro
Internalización
El enfoque psicofísico

 Algunos investigadores (por ejem., Pizlo, 2001) intentan

explicar las relaciones entre la experiencia perceptiva
(sensaciones y percepciones) y la energía física que las
provoca (lo que hay ahí fuera, en el mundo exterior).
 Se concibe como un proceso de externalización,
estableciendo una correspondencia psico-física.
 Este es un enfoque del estudio de la percepción como
problema inverso (reverse-problem), ya que el proceso
trata de relacionar el correlato neural de la sensación,
subjetivamente valorado por el perceptor con la
intensidad de la energía física del estimulo.
Exteriorización
Collage

 Materiales: Papelografo,recorte, pegamento

 Presentación voluntaria e individual
 Normas: respeto, espontaneidad, escucha activa
Tiempos de reacción

 Es el tiempo que media entre el inicio del estímulo y la

producción de la respuesta, esto se debe a que las
actividades mentales es el tratamiento que le damos a
la información,
 Estos procesos mentales se miden con el tiempo de
reacción.
Tipos de Reacción

 El Tiempo de Reacción Simple:

 Es una actividad de detección. Indicando a la persona
que manifieste lo más rápidamente que pueda, cuándo
aparece un estímulo.
Hay cuatro pasos:
1- Se atrae la atención del sujeto, al mostrarle una señal
preparatoria, que puede ser una palabra, hacer un sonido
o algún estímulo visual.
2- Inmediato a esta señal preparatoria, se inicia el
período preparatorio.
3- Este período se termina con la presentación de la señal
de respuesta que se considera el estímulo real del
experimento.
4- La idea es que la persona responda al detectar la
aparición de ese estímulo, con la señal que previamente
le haya sido indicada
El Tiempo de Reacción Complejo

 La actividad a realizare el sujeto es un poco o mucho

más compleja, dependerá de los aspectos que se
quieran investigar.
 Debe diferenciar si el estímulo aparece a la derecha o
a la izquierda del punto de fijación, para lo cual se le
darán las indicaciones correspondientes en cuanto a
cómo demostrar el reconocimiento de cada uno de
estas estímulos.
 La consigna es la única diferencia, el procedimiento
experimental del tiempo de reacción complejo es
esencialmente el mismo que el del tiempo de reacción
simple.
 Antecedentes
Históricos de la
Medición en
Psicología
Licda. Evelyn Ortiz
Psicología Educativa
Antecedentes

 El Imperio Chino, los griegos, la edad media y hasta la

Biblia; tal vez el ejemplo más reportado sobre estos
primeros intentos es la clasificación del médico griego
Galeno, quien clasifica a los seres humanos según los
‘humores’ en sanguíneo, colérico, flemático y
melancólico en lo que podría verse como una primera
propuesta de escala nominal para medición de la
personalidad.
La Psicometría empezó a tomar forma
sólo hasta el siglo XIX

 Observatorio Astrológico de Greenwich, diferían

sistemáticamente los registros del maestro a los de su
auxiliar.
 Tiempo de paso de las estrellas a través de una línea
del campo visual del telescopio
 Esto se convirtió gracias a las elaboraciones de los
psicofísicos, en la evidencia de que las diferencias
humanas podían cuantificarse.
 La Psicometría empezó a tomar forma
sólo hasta el siglo XIX.
 Mediante monitoreo de los registros de los astrónomos
en dicho observatorio Bessel (1816) observó que había
variaciones en la rapidez con que reaccionaban los
individuos a estímulos visuales
 Quetelet, matemático belga, fue el primero en plantear
que la teoría matemática de la probabilidad podía
aplicarse a las mediciones humanas. (Lambert Adolphe
Jacques Quételet)
La Psicometría
 Disciplina de la psicología que se divide en dos grandes
secciones:
 1. Es la creación de escalas de medición de las
variables psicológicas, esta misma se encarga de crear
las pruebas o test que permitirán cuantificar a la
persona
 2. La sección encargada de la aplicación de estos test
que fueron creados con anterioridad.
Se hacen y se aplican
La psicología educativa

 Es una rama de la psicología cuyo objeto de estudio son

las formas en las que se produce el aprendizaje humano
dentro de los centros educativos.
La psicología educativa

 Estudia cómo aprenden los estudiantes y en qué forma

se desarrolla
Conclusión Personal

 La Psicofísica y la Psicometría son las que

miden el estimulo físico y las reacciones
de las personas, se miden a través de
escalas de medición por medio de pruebas
psicométricas.