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CURSO DE PEDAGOGIA

LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
MANUAL DE ESTÁGIO NOS ANOS INICIAIS DO
ENSINO FUNDAMENTAL I (1º e 2º
anos)

SUMÁRIO
1) NATUREZA DO ESTÁGIO .............................................................................................. 2
1.1) Objetivos do estágio ................................................................................................ 2
1.2) Da estrutura, duração e desenvolvimento do estágio ...................................... 3
1.3) Postura do estagiário na instituição ...................................................................... 3
2) ENVOLVIMENTO DOS PARTICIPANTES ................................................................... 4
3) DOCUMENTAÇÃO PEDAGÓGICA DO ESTÁGIO ..................................................... 5
4) DIVISÃO DA CARGA HORÁRIA .................................................................................... 7
5) DETALHAMENTO DAS ATIVIDADES DO ESTÁGIO ................................................ 7
6) ESTRUTURA DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO .......................................................... 12
7) DATA DE ENTREGA DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO ............................................ 13
8) SUGESTÕES PARA A ELABORAÇÃO DO RELATÓRIO DE ESTÁ ................... GIO 13
9) CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO ....................................................................................... 14
10) INFORMAÇÕES IMPORTANTES .............................................................................. 17
11) ANEXOS ......................................................................................................................... 19
CARTA DE APRESENTAÇÃO ................................................................................... 18
ROTEIRO PARA OBSERVAÇÃO DA INSTITUIÇÃO .............................................. 19
MODELO DE PLANO DE AULA ................................................................................. 22
CURSO DE PEDAGOGIA
LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
MANUAL DE ESTÁGIO NOS ANOS INICIAIS DO
ENSINO FUNDAMENTAL I (1º e 2º anos)

CARGA HORÁRIA: 100 HORAS

O Estágio nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental Ié individual.


Não é permitida a realização deste estágio na Educação de Jovens e Adultos –
EJA.

Caro aluno,
Antes de iniciar suas atividades de estágio, leia c om atenção este
documento, pois contém informações importantes para essa atividade curricular.

A disciplina de estágio oportuniza um momento impor tante no curso de


Pedagogia, pois além de articular teoria e prática aproxima você, aluno em
processo de formação, do seu futuro campo de atuação.

1) NATUREZA DO ESTÁGIO

O Estágio Curricular nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental I (1º e 2º anos)


do Curso de Pedagogia da Anhanguera/UNIDERP busca a associação das
dimensões teóricas e práticas do currículo. Dessa f orma, articula
interdisciplinarmente os conteúdos, por meio de pro cedimentos de observação,
reflexão, docência supervisionada, desenvolvimento de investigação da realidade,
de atividades práticas e projetos de intervenção.

1.1) Objetivos do estágio

• Conhecer e caracterizar os espaços de atuação do profissional que atende os


alunos nos Anos Iniciais de Ensino Fundamental I (1º e 2º anos);

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• Observar, registrar e analisar situações diárias da instituição de Anos Iniciais do
Ensino Fundamental I (1º e 2º anos);
• Compreender a relação interpessoal que se estabel ece entre os profissionais da
instituição;
• Experimentar situações de análise, planejamento e intervenção necessárias à
atuação profissional do futuro pedagogo/professor;
• Articular teoria e prática a partir da análise e reflexão da realidade vivenciada;

1.2) Da estrutura, duração e desenvolvimento do est ágio

• As atividades previstas para o estágio deverão ser desenvolvidas em instituições


que ofertam os Anos Iniciais do Ensino Fundamental I (1º e 2º anos), da rede
pública ou privada, desde que devidamente autorizadas pelos órgãos competentes.
• A carga horária referente ao estágio nos Anos Ini ciais do Ensino Fundamental I (1º
e 2º anos) é de 100 horas.
• Sendo o estágio uma atividade curricular obrigató ria por lei, a não integralização
da carga horária a ser cumprida em cada semestre do cu rso implica reprovação na
disciplina.
• O estágio nos Anos Inicias do Ensino Fundamental I (1º e 2º anos) deve ser
realizado individualmente.
• Importante ressaltar que as atividades referentes ao estágio obedecem a uma
sequência, ficando vedado ao aluno estagiário, real izar atividades que estejam fora
da sua ordem de acontecimento.

1.3) Postura do estagiário na instituição

Dirigir-se à direção da instituição ou ao responsá vel, solicitando permissão para


desenvolver as atividades do Manual deste Estágio;
Vestir-se adequadamente e com roupas condizentes com o local de estágio;
Ser discreto, ouvir atentamente e manifestar-se em momentos propícios ou
quando solicitado;
Respeitar horários e regras estabelecidas pela ins tituição em que está
estagiando;
3
Cumprir e respeitar as regras deste Manual de Está gio;
Apresentar postura ética em relação às informações e às atividades da instituição,
evitando comentários;
Desenvolver todas as atividades programadas, respeitando os prazos
estabelecidos;
Registrar sistematicamente as atividades desenvolvidas no campo de estágio,
conforme as orientações;
Entregar ao Tutor Presencial, no prazo estabelecido, os documentos necessários
formais do estágio (Ficha de Acompanhamento e Ficha de Avaliação: Regência)
para as devidas conferências, antes da postagem a s er realizada pelo aluno;
Dirigir-se ao Tutor Presencial ou ao Tutor à Distâ ncia sempre que tiver dúvidas
relativas ao estágio e sua realização.

2) ENVOLVIMENTO DOS PARTICIPANTES

O desenvolvimento do Estágio nos Anos Inicias do En sino Fundamental I (1º e 2º


anos) acontece mediante a participação dos seguintes envolvidos: o Coordenador do
Curso; o Docente Supervisor; a Central de Estági os; o Tutor a Distância; o Tutor
Presencial e o Pólo de Apoio Presencial; o Supervisor de Campo; e o Acadêmico.

O Coordenador do Curso de Pedagogia executa a política de estágios em


consonância com as normas gerais da instituição; pa rticipa da elaboração do
regulamento e do Manual do Estágio Curricular; e co labora com os docentes
supervisores, com os Tutores a Distância e Presenci ais e o Supervisor de Campo,
em relação às atividades que devem ser realizadas. Além disso, recebe a
documentação relativa à realização do estágio: Fich a de Acompanhamento, Ficha
de Avaliação: Regência e Relatório do estágio.

O Docente Supervisor elabora, juntamente com o Coordenador do Curso, o Manual


e as orientações de estágio, com atividades específ icas para cada semestre; revisa
o Manual de Estágio e as orientações de estágio a c ada início de semestre; e
acompanha com a mediação do Tutor a Distância e do Tutor Presencial, a realização
das atividades de estágio propostas.
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A Central de Estágios recebe as solicitações de celebração de convênios e
parcerias das unidades; realiza o cadastro das instituições concedentes do estágio;
orienta e esclarece dúvidas quanto aos convênios e parcerias; confere e aprova a
documentação acadêmica relativa a convênios e cadas tramento das instituições.

O Tutor a Distância orienta a atuação do aluno na realização do estágio sempre


com o auxílio deste manual; participa do processo de avaliação das atividades do
estágio, com o acompanhamento do Docente Supervisor e do Coordenador do
Curso.

O Tutor Presencial, juntamente com o Pólo de Apoio Presencial, contata as


instituições de ensino concedentes de estágio para análise das condições dos
campos, tendo em vista o cadastro e a celebração de convênios; orienta os alunos
na escolha do campo de estágio; organiza, semestral mente, o encaminhamento de
estagiários e a distribuição das turmas; participa da execução das atividades
pertinentes ao estágio, realizadas pelos alunos da unidade; supervisiona a
elaboração do relatório do estágio; juntamente com a documentação comprobatória.

O Supervisor de Campo é o diretor ou o coordenador pedagógico, os quais


acompanham as atividades do aluno na instituição, conferem e assinam as
documentações.

O Acadêmicorealiza as atividades solicitadas no Manual de Estágio; comparece ao


campo de estágio nos dias e horários agendados; reg istra todas as atividades
desenvolvidas; e posta o relatório final no seu Ambiente Virtual de Aprendizagem
(AVA), no período estipulado em cronograma.

3) DOCUMENTAÇÃO PEDAGÓGICA DO ESTÁGIO

As atividades do Estágio nos Anos Iniciais do Ensin o Fundamental I (1º e 2º anos)


são registradas por meio de documentos, sem os quai s o acadêmico não comprova
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o seu estágio. Para isso, durante a realização do e stágio o aluno deve preencher os
documentos abaixo:

a) Fichas de Acompanhamento
Fichas em que devem ser registradas as atividades desenvolvidas pelo aluno
durante o estágio. Há duas fichas:

Ficha de acompanhamento: Todas as atividades propostas devem ser


registradas na Ficha de Acompanhamento, que deve ser preenchida durante a
realização do estágio, com as seguintes informações : a data de realização de
cada atividade; a carga horária; a descrição da ati vidade realizada (conforme o
Manual de Estágio); a assinatura do supervisor de c ampo (responsável pelo
atendimento ao aluno no campo de estágio) e do tuto r presencial. Nas atividades
de campo essa ficha deve ser preenchida diariamente, bem como ser assinada e
carimbada pelo Diretor da Instituição. Evitar registrar períodos.
ATENÇÃO: Em caso de não preenchimento de todos os i tens mencionados
acima, a ficha será rejeitada.
O Aluno não pode ultrapassar o limite de 6 horas di árias de atividades na
instituição.

Ficha de Avaliação: Regência: A Ficha de Acompanhamento exclusiva para a


Regência deve ser entregue para o professor regente , o qual observará as aulas
ministradas pelo aluno estagiário, em uma das turmas escolhidas, preencherá e
assinará a Ficha de Avaliação: Regência. O tutor pr esencial também assina a
Ficha de Avaliação: Regência. A Ficha de Avaliação: Regência deve, ainda, ser
assinada e carimbada pelo Diretor da Instituição.

ATENÇÃO: Em caso de ausência das assinaturas e/ou c arimbo, a ficha será


rejeitada.
No final do semestre, as fichas de acompanhamento devem ser digitalizadas
e salvas em um único arquivo para postagem no AVA, de acordo com o
calendário acadêmico.

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b) Relatório do Estágio
Documento que o aluno deve elaborar ao final do período de estágio, contemplando
todas as atividades realizadas, conforme orientações estabelecidas neste manual.
ATENÇÃO: Este documento deverá ser postado em um ar quivo único, modelo
Word, no AVA, no final do semestre letivo, de acordo com o calendário
acadêmico.

4) DIVISÃO DA CARGA HORÁRIA

Para que sejam cumpridos os objetivos previamente citados, o Estágio nos Anos
Iniciais do Ensino Fundamental I (1º e 2º anos) possui uma carga horária de
100 horas, divididas da seguinte forma:

Local de Carga
Atividade
realização horária
Em casa Atividade 1: Leitura do Manual do estágio 04 horas
Em casa Atividade 2: Autoestudo 12 horas
Na instituição
Atividade 3: Apresentação/Documentação 04 horas
(campo)
Na instituição Atividade 4: Período de Observação participativa
24 horas
(campo) nos A.I. do E.F. (1º e 2º anos)
Em casa Atividade 5: Elaboração dos Planos de Aula 16 horas
Na instituição
Atividade 6: Período de regência 24 horas
(campo)
Atividade 7: Elaboração do Relatório das
Em casa 16 horas
atividades do estágio
Carga horária total:100 horas

Atenção:
1) A carga horária realizada na instituição (campo) é de 52 horas.
2) A tabela apresenta a carga horária total das ativid ades, a qual deve constar na ficha de
acompanhamento que deverá ser preenchida de forma d etalhada: discriminar/descrever
cada atividade realizada com a data de realização e a sua respectiva carga horária.
Proceder com o registro e coleta de assinatura diária para as atividades de campo.

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5) DETALHAMENTO DAS ATIVIDADES DO ESTÁGIO

ATIVIDADE 1: LEITURA DO MANUAL DO ESTÁGIO (carga horária: 04 horas)

Esta atividade consiste na realização da leitura do manual do estágio, disponível no


AVA, para que haja conhecimento dos objetivos do estágio, bem como das
atividades que serão desenvolvidas.
Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de
acompanhamento:

DESCRIÇÃO DA
ASSINATURA
DATA/PERÍODO ATIVIDADE ASSINATURA DO
HORAS DO
DAS (observara atividade e sua SUPERVISOR DE
REALIZADAS TUTOR
ATIVIDADES carga horária no Manual CAMPO
PRESENCIAL
de estágio)
Atividade 1: Leitura do
03/03/2018 04h x
Manual do Estágio

Atenção: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento é o Tutor Presencial.

ATIVIDADE 2: AUTOESTUDO (carga horária: 12 horas)

Esta atividade é destinada à pesquisa e leitura de materiais que venham contribuir


com o estágio.
Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de
acompanhamento:

DESCRIÇÃO DA
ASSINATURA
DATA/PERÍODO ATIVIDADE ASSINATURA DO
HORAS DO
DAS (observar a atividade e sua SUPERVISOR DE
REALIZADAS TUTOR
ATIVIDADES carga horária no Manual CAMPO
PRESENCIAL
de estágio)
04/03/2018 04h Atividade 2: Autoestudo x
05/03/2018 04h Atividade 2: Autoestudo x
06/03/2018 04h Atividade 2: Autoestudo x

Atenção: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento é o Tutor Presencial.

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ATIVIDADE 3: APRESENTAÇÃO/DOCUMENTAÇÃO (carga horária: 04 horas)

• Imprimir e preencher a Carta de Apresentação (Anexo 1) com o auxílio do Tutor


Presencial;
• Levar a Carta de Apresentação à instituição em qu e pretende realizar o estágio;
• Conversar com o diretor ou responsável pela insti tuição e solicitar autorização
para realização das atividades de estágio;
• Apresentar e explicar para a Direção/Coordenação as atividades que serão
realizadas na instituição (atividades 3, 4 e 6), as quais totalizarão 52 horas;
• Deixar a carta de apresentação na instituição.
Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de
acompanhamento:

DESCRIÇÃO DA
ASSINATURA
DATA/PERÍODO ATIVIDADE ASSINATURA DO
HORAS DO
DAS (observar a atividade e sua SUPERVISOR DE
REALIZADAS TUTOR
ATIVIDADES carga horária no Manual CAMPO
PRESENCIAL
de estágio)
Atividade 3: Apresentação
10/03/2018 04h x x
no Campo de Estágio

Atenção: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento é o Tutor Presencial e o Diretor
ou o coordenador pedagógico, pois esta atividade érealizada parte fora do campo de estágio e parte
no campo de estágio.

ATIVIDADE 4: PERÍODO DE OBSERVAÇÃO PARTICIPATIVA NO S A.I.E.F.I


(carga horária: 24 horas)

O período de Observação Participativa deve seguir as seguintes orientações:


• Realizar caracterização do campo de estágio conte ndo informações sobre o
espaço físico da instituição: salas de aula, sala da equipe pedagógica, biblioteca,
sala de vídeo, quadras, refeitório, banheiros, área administrativa, sala dos
professores, dentre outros itens importantes que caracterizam a instituição;
• Ainda no item caracterização descreva os horários de funcionamento da instituição,
os projetos desenvolvidos e a quantidade e formação dos profissionais.
• A caracterização do campo comporá o relatório fin al deste estágio e deverá ter no
máximo 1 página;
• Observar se possível, todas as turmas (1º e 2º an os) da instituição;

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• Utilizar-se do Roteiro para Observação na Institu ição (Anexo 2) para a elaboração
do diário do período de observação, o qual deve con star a forma como o professor
organiza o seu trabalho pedagógico, como estabelece uma rotina junto aos alunos e
como se desenvolvem os processos de interação professor – aluno e aluno - aluno;
• O Roteiro para Observação na Instituição é um instrumento que vai auxiliar na
elaboração do diário que será realizado em cada turma observada, o qual vai
compor o Relatório Final do estágio. Assim, para cada turma observada elaborar um
texto contemplando essas informações de no máximo m eia página.
• Ainda neste período, escolha a turma, apenas uma turma, na qual deseja realizar
as regências, bem como solicite ao professor regent e autorização para realizar as
intervenções;
● Importante coletar os conteúdos a serem desenvolvi dos nos planos de aula, junto
ao professor que acompanhará a regência;
• Nesse período, continuar preenchendo a Ficha de Acompanhamento, bem como
coletando todas as assinaturas necessárias .
Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de
acompanhamento:
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE ASSINATURA ASSINATURA
DATA/PERÍODO
HORAS (observar a atividade e sua DO DO
DAS
REALIZADAS carga horária no Manual de SUPERVISOR TUTOR
ATIVIDADES
estágio) DE CAMPO PRESENCIAL
Atividade 4: Observação no 1º
10/04/2018 04h x x
ano
11/04/2018 Atividade 4: Observação no 2º x x
04h
ano
12/04/2018 Atividade 4: Observação no 1º x x
04h
ano
13/04/2018 Atividade 4: Observação no 2º x x
04h
ano
14/04/2018 Atividade 4: Observação no 1º x x
04h
ano
17/04/2018 Atividade 4: Observação no 2º x x
04h
ano

Atenção: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento é o Supervisor de Campo


(diretor ou coordenador pedagógico da instituição) e o Tutor Presencial.

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ATIVIDADE 5: ELABORAÇÃO DOS PLANOS DE AULA (carga horária:16 horas)

• O planejamento das aulas deve contar com o apoio do tutor de sala e, também,
pode ser auxiliado pelo tutor à distância. Para iss o, o aluno deverá consultar os
materiais estudados nas disciplinas do curso de Pedagogia, cursadas até o
momento, dentre outros materiais, desde que estejam relacionados com o(s) tema(s)
selecionados para a regência;
• O conteúdo a ser trabalhado deverá estar adequado ao ano selecionado;
• É fundamental que o professor regente tenha acesso ao planejamento que será
desenvolvido nas regências;
• O aluno deve elaborar os Planos de Aula conforme modelo (Anexo 3);
• Os planos de aula devem estar de acordo com a carga horária destinada ao
estágio;
• Os planos de aula devem compor o Relatório Final do estágio;
Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de
acompanhamento:
DESCRIÇÃO DA
ASSINATURA
DATA/PERÍODO ATIVIDADE ASSINATURA DO
HORAS DO
DAS (observar a atividade e sua SUPERVISOR DE
REALIZADAS TUTOR
ATIVIDADES carga horária no Manual CAMPO
PRESENCIAL
de estágio)
Atividade 5: Elaboração
18/03/2018 05h x
dos Planos de Aula
Atividade 5: elaboração
19/03/2018 05h x
dos Planos de Aula
Atividade 5: elaboração
20/03/2018 06h x
dos Planos de Aula

Atenção: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento é o Tutor Presencial.

ATIVIDADE 6: PERÍODO DE REGÊNCIA (carga horária: 24 horas)

• Depois dos planos de aula prontos e corrigidos, o aluno fará as regências na


instituição, sempre respeitando a carga horária est abelecida.
• Ao finalizar cada regênciao aluno deve produzir um diário relatando os ponto s
positivos e negativos vivenciados no desenvolvimento da aula, referente ao
conteúdo trabalhado, a atividade proposta e a inter ação com os alunos;

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• Ao final do período de regência do aluno estagiár io, o professor regente
(supervisor de campo) deverá preencher e assinar a Ficha de Ava liação: Regência
referente a este período, disponível no AVA.
Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de
acompanhamento:

DESCRIÇÃO DA
ASSINATURA
DATA/PERÍODO ATIVIDADE ASSINATURA DO
HORAS DO
DAS (observar a atividade e sua SUPERVISOR DE
REALIZADAS TUTOR
ATIVIDADES carga horária no Manual CAMPO
PRESENCIAL
de estágio)
Atividade 6: Regência
11/05/2018 04h x x
(mencionar tema)
Atividade 6: Regência
12/05/2018 04h x x
(mencionar tema)
Atividade 6: Regência
14/05/2018 04h x x
(mencionar tema)
Atividade 6: Regência
18/05/2018 04h x x
(mencionar tema)
Atividade 6: Regência
19/05/2018 04h x x
(mencionar tema)
Atividade 6: Regência
21/05/2018 04h x x
(mencionar tema)

Atenção: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento é o Supervisor de Campo


(diretor ou coordenador pedagógico da instituição) e o Tutor Presencial.

ATIVIDADE 7: ELABORAÇÃO DO RELATÓRIO (carga horária: 16 horas)

Este é o momento de sistematizar o relatório de estágio. Para isso, o estagiário


deve reunir os registros das atividades que realizou.
Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de
acompanhamento:
DESCRIÇÃO DA
ASSINATURA
DATA/PERÍODO ATIVIDADE ASSINATURA DO
HORAS DO
DAS (observar a atividade e sua SUPERVISOR DE
REALIZADAS TUTOR
ATIVIDADES carga horária no Manual CAMPO
PRESENCIAL
de estágio)
Atividade 7: Elaboração do
11/05/2018 05h x
Relatório
Atividade 7: Elaboração do
12/05/2018 05h x
Relatório
Atividade 7: Elaboração do
14/05/2018 06h x
Relatório

Atenção: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento é o Tutor Presencial.

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6)ESTRUTURA DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO

Para a montagem final do relatório de estágio, o Acadêmico deverá reunir todo o


material elaborado ao longo do desenvolvimento das diferentes atividades descritas
neste Manual de Estágio. Assim, deverá ser observad a esta sequência:

1) Elaborar a capa, conforme normas disponibilizadas no ambiente virtual (AVA) (1


página).
2) Elaborar a folha de rosto, conforme normas disponibilizadas no ambiente virtual
(AVA)(1 página).
3) Incluir a introdução no relatório final, apresentando, de forma clara, do que se
trata o material (preencher de meia a 1 página).
O texto deverá ser escrito na terceira pessoa, dand o caráter impessoal ao
Relatório de Estágio. Neste espaço, deve constar uma apresentação dos
resultados obtidos pelo acadêmico durante sua experiência no campo de
estágio. Deve conter: o que foi realizado, onde foi realizado, porque foi
realizado, como foi realizado, quando foi realizado e os resultados obtidos.
(Obs.:o item “introdução” deverá ser elaborado após a realização do Relatório
de Estágio, pois resume a realização do projeto executado.)
4) Apresentar os dados de identificação do campo de estágio, contendo
informações sobre a instituição, as turmas observad as, entre outras (preencher
de meia a 1 página).
As descrições apresentadas devem ser suficientes para permitir a compreensão
das etapas realizadas durante o estágio.
5) Incluir o item Caracterização do Campo descrito na atividade 4 deste Manual de
Estágio;
6) Incluir o diário referente ao período de observa ção descrito na atividade 4 deste
Manual de Estágio;
7) Incluir os planos de aula elaborados para as atividades de regência, em uma
única turma dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, seguindo o modelo
disponível e conforme registrado na atividade 5 deste Manual de Estágio;

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8) Incluir os diários realizados no término de cada regência, seguindo as
orientações descritas na atividade de número 6 dest e Manual de Estágio;
9) Apresentar as considerações finais , com comentários decorrentes das
reflexões acerca das atividades realizadas no estág io. Relatar as contribuições
do estágio para a instituição e para o estagiário (pessoal e profissionalmente). A
conclusão é o momento em que o acadêmico descreve n o trabalho as suas
impressões fundamentadas nas intervenções da prátic a diária como estagiário.
Dessa forma, deve-se expressar com clareza e precisão acerca das conclusões
observadas no decorrer de todas as etapas do estági o (preencher de meia a 1
página).
10) Apresentar as referênciasutilizadas na elaboração dos textos e/ou consultadas
para o desenvolvimento das atividades, conforme normas da ABNT (1 página).
11) Por último, apresentar os anexos se houver e se forem pertinentes para a
compreensão das atividades/informações constantes n o relatório (até 5 páginas,
no máximo).

ATENÇÃO: Para o relatório, devem ser seguidos algun s critérios básicos de


formatação, tais como: formato Word, fonte Arial ou Times New Roman,
tamanho 12, espaçamento 1,5, alinhamento justificad o, margens de 3cm
(superior e esquerda) e 2cm (inferior e direita), tamanho da página equivalente
ao papel A4.
Não serão aceitos arquivos enviados em PDF.
No caso de identificação de qualquer fragmento plag iado, o trabalho será
invalidado.

7) DATA DE ENTREGA DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO

O Acadêmico deve realizar todas as atividades do es tágio dentro do prazo proposto


pela Coordenação do Curso (ver cronograma de datas). As atividades devem ser
elaboradas paulatinamente, sem atropelos.

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8)SUGESTÕES PARA A ELABORAÇÃO DO
RELATÓRIO DE ESTÁGIO

a) Procurar seguir com rigor as orientações deste Manual de Estágio quanto ao


número de páginas.
b) Deslizes com a norma culta podem ser evitados a partir de uma boa revisão de
textos. O próprio editor de textos (Word) é uma feramenta que auxilia nas correções,
devendo ser utilizado sempre, mas com cuidado, observando se as correções
propostas pelo programa são, de fato, cor retas e/ou adequadas. Deve ser adquirido,
também, o hábito de consultar dicionário s. Além disso, a linguagem acadêmica deve
ser privilegiada, mesmo na redação d e um parecer crítico.
c) Ao realizar o diário de observação procure segui r o registro inicial constando:
instituição, data, local, hora de início e hora de término da aula e turma.
d) ) Observação crítico-reflexiva vai um pouco além de descrever os fatos ocorridos
durante as aulas, ou apenas comentar a forma como ocorrem as atividades
desenvolvidas pelo professor. É importante que, pormeio da observação, o aluno
estagiário perceba a dinâmica utilizada nas aulas, a postura do professor e dos
alunos.
e) Ao realizar estágio na mesma turma em que outro colega de curso realizou a sua
observação, o Acadêmico deve manter-se fiel às próp rias observações. Dificilmente
duas pessoas distintas têm o mesmo ponto de vista s obre algum fato. Assim, o
diário deve ser escrito individualmente.
f) Quanto às referências, devem ser apresentadas de acordo com as normas da
ABNT. As aulas e o material didático do curso podem e devem aparecer nas
referências.
g) Alguns itens deverão ser enviados em forma de an exo, de acordo com a
solicitação deste Manual de Estágio.

9) CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

O Relatório referente ao Estágio nos Anos Inicias do Ensino Fundamental I (1º e 2º


anos) será avaliado pelo Tutor à Distância, com a s upervisão e o acompanhamento
do Docente Supervisor, de acordo com os seguintes critérios:

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CRITÉRIOS PARA AVALIAÇÃO DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO
Normalização
Normatização da ABNT, atendimento ao template.
Linguagem
Norma, ortografia, aspectos redacionais.
  Observação da adequação do vocabulário. 
 Observação da adequação à proposta apresentada neste Manual de Estágio. Um
trabalho extenso não é necessariamente um trabalho bem feito. Considerações
muito longas costumam fugir ao assunto, e considerações muito curtas não
correspondem à proposta do Relatório. 

Estrutura
Introdução, Dados de Identificação do Campo de Está gio, Caracterização do Campo de
Estágio, Diário das Observações, Planos de Aula, Di ário das Regências, Considerações
Finais e Referências. Todos os elementos conforme o Manual e o Modelo de Relatório.

Diários de observação
Incluir os diários de observação estruturados com o cabeçalho disponível no manual de
estágio, referentes às aulas observadas nas diferen tes turmas da instituição.
Plano de aula
Incluir os planos de aula elaborados para as regênc ias, conforme o modelo disponibilizado
no manual de estágio. O plano de aula deve apresent ar consistência quanto ao conteúdo a
ser trabalhado, bem como deve contemplar todos os itens do modelo descritos no manual.
Diários de regência
Incluir diários das regências, referentes às regênc ias na turma escolhida.

A seguir, os critérios para avaliação das Fichas de Acompanhamento:

CRITÉRIOS PARA AVALIAÇÃO DAS FICHAS DE ACOMPANHAMEN TO PESO


Comprova cumprimento da carga horária integral do e stágio
Apresenta todas as assinaturas (tutor presencial, supervisor de campo,
diretor da instituição)
4,0
Contempla todas as atividades e respectiva carga horária previstas no
manual
Apresenta carimbo da instituição
Não atende a um dos itens acima 0,0

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A avaliação final da disciplina é resultado da avaliação do Relatório de Estágio e da
entrega das Fichas de Acompanhamento. A média final do acadêmico será a soma
das notas das duas atividades, conforme quadro a seguir:

ATIVIDADE AVALIAÇÃO
Fichas de Acompanhamento 00 ou 40 pontos
Relatório Final de Estágio 00 a 60 pontos

ATENÇÃO: Para obter aproveitamento final da discipl ina de estágio, a


documentação jurídica também deve estar regularizad a.

10) INFORMAÇÕES IMPORTANTES

Observe a data de entrega do Relatório final, segundo orientações disponíveis no


Cronograma.
Todas as atividades propostas devem ser relatadas na ficha de
acompanhamento.
O Diretor da Instituição deve assinar e carimbar as fichas.
As datas ou períodos das atividades realizadas no campo de estágio (instituição),
registradas na ficha de acompanhamento, devem ser coerentes com as datas ou
períodos informados pelo acadêmico no termo de comp romisso. Isso significa
que as atividades que constam nesse manual devem ser realizadas pelo
acadêmico nas datas ou períodos informados nos documentos do Estágio.
A realização do Estágio Curricular não acarreta ví nculo empregatício de qualquer
natureza.
O estágio deve ser realizado em instituição de ens ino regular.
Não é permitida a atividade de estágio na Educação de Jovens e Adultos –
EJA.
O horário de estágio e a jornada a serem cumpridos devem ser compatíveis com
o horário das instituições educacionais onde o está gio é realizado.
A carga horária diária em campo, ou seja, na insti tuição, não poderá ultrapassar
6 horas.
As fichas de acompanhamento devem ser conferidas e assinadas pelo Tutor
Presencial, no final do semestre. Esses documentos deverão ser digitalizados e
17
enviados pelo aluno, no prazo definido pela coordenação, para que o Tutor à
Distância faça a conferência.
As fichas de acompanhamento comprovam a realização do estágio. Não serão
aceitos documentos preenchidos de forma incorreta e sem as devidas assinaturas
e carimbos, levando o acadêmico à reprovação.

Bom trabalho!

Prof.ª Ma. Lilian Amaral da Silva Souza


Coordenadora do Curso de Pedagogia – Anhanguera/UNIDERP /EaD

Prof. Ma. Renata de Souza França Bastos de Almeida


Docente Supervisor

18
11) ANEXOS

19
ANEXO 1

_______________________________________/_____/______
NOME DA CIDADE, DIA, MÊS E ANO.

CARTA DE APRESENTAÇÃO

Sr. (a). Diretor (a):


Instituição de Ensino:
Encaminhamos o pedido de autorização para que o(a) acadêmico(a)
_____________________________________________________, que está
cursando o ___ semestre do Curso de Pedagogia do Centro de Educação a
Distância da Universidade Anhanguera – Uniderp, pos sa realizar atividades de
observação e regência do processo pedagógico nesta instituição sob sua direção.
As atividades constituem parte das ações fundamentais para o
desenvolvimento da disciplina de Estágio nos ANOS INICIAS DO ENSINO
FUNDAMENTAL e terão como objetivo coletar e analisar informaçõ es sobre a
organização da instituição e do ensino, sendo necessário que o(a) acadêmico(a)
tenha acesso a alguns documentos pedagógicos e às aulas.
As visitas à instituição estão previstas para os me ses de
____________________ a ____________ do ano de _________, totalizando
________ horas, entre visita, etapas de observação e regência.
Por ser fundamental a realização dessas atividades à formação dos
acadêmicos, contamos com sua atenção no sentido de autorizar e propiciar os
encaminhamentos e as informações necessárias.
Sem mais para o momento, antecipadamente agradecemos.
Cordialmente,

________________________________________
Nome do Tutor Presencial do polo

________________________________________
Assinatura do Tutor Presencial do Polo

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ANEXO 2

ROTEIRO PARA OBSERVAÇÃO DA INSTITUIÇÃO

1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO

Instituição:

Data:

Local:
Diário de observação Hora de início/término da aula:
nº(1, 2, 3...)
Professor(a) regente:

Nível/Ano:

Estagiário(a):

Relate, em meia página, sua observação da aula.

2. ESTRUTURA FÍSICA E MATERIAL DA INSTITUIÇÃO

a) Durante a realização da aula, os alunos estavam organizados:

( ) Individualmente, sendo um atrás do outro.


( ) Em grupos.
( ) Em duplas.
( ) Em trios.
( ) Em outra formação.

b) Quais recursos didáticos foram utilizados na aula?


( ) Jogos.
( ) Livros didáticos.
( ) Vídeos.
( ) Calculadoras.
( ) Lousa e giz.
( ) Mapas, gráficos...
( ) Livros paradidáticos.
( ) Outros recursos. ________________________

c) O conteúdo trabalhado durante a aula pertencia a qual área do


conhecimento? O trabalho com os conteúdos contemplava a
interdisciplinaridade?

( ) Língua Portuguesa, apenas.


( ) Matemática, apenas.
( ) Geografia, apenas.
( ) História, apenas.
21
( ) Ciências, apenas.
( ) Arte, apenas.
( ) Contemplou uma ou mais áreas do conhecimento , a saber:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

a) De modo geral, a aula:

( ) Partiu do conhecimento dos alunos.


( ) Foi organizada de forma hierarquizada (ex: números menores primeiro).
( ) Baseou-se apenas em reprodução de exercícios.
( ) Foi realizada oralmente pelo professor, que apresentou definições, propôs
exercícios com modelos para fixação e em seguida fez as correções.
( ) Foi organizada pelo professor, possibilitando que os alunos levantassem
hipóteses e solucionassem problemas.

b) Quanto à atuação do professor, seu desempenho demonstra que:

( ) Ele é certo do processo ensino aprendizagem, ensinando e orientando os


alunos.
( ) Ele atuou como mediador, ao confrontar as hipóteses dos alunos e questioná-
los.
( ) Ele atuou como organizador e consultou, na medida em que selecionou
problemas que permitiram a construção de conceitos/procedimentos pelos alunos,
fornecendo-lhes informações e apoio necessários.
( ) Ele é um incentivador, já que estimulou a co operação entre os alunos para a
resolução dos problemas/atividades propostas.
( ) Tem conhecimento do Projeto Pedagógico da instituição.
( ) Tem apoio para atendimento aos alunos com deficiência.

c) Durante a aula, os alunos:

( ) Demonstraram interesse.
( ) Realizaram com facilidade as atividades propostas.
( ) Cooperaram entre si.
( ) Respeitaram o professor.
( ) Apresentaram dificuldades para realizar as atividades.
( ) Estavam desmotivados.
( ) Com deficiência recebem o mesmo tratamento q ue os demais.
( ) Demonstraram outro comportamento/atitude. _____________

d) Quanto à avaliação:

( ) Foi realizada pelo professor.


( ) Foi feita em conjunto com os alunos (na lousa, por exemplo).
( ) Houve observação pelo professor.
( ) Ocorreu outra forma de avaliação. _____________________
( ) Não ocorreu avaliação.

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e) Quanto ao ambiente da instituição:

( ) Preocupação com a prevenção de acidentes.


( ) Acessibilidade para alunos com deficiência.
( ) Salas de recursos multifuncionais.
( ) Atendimento multidisciplinar.
( ) Limpeza.
( ) Poluição sonora.
( ) Poluição visual.

f) Reflexão pessoal: registre pontos positivos obse rvados e o que poderia


ser melhorado para um melhor desenvolvimento da aula.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

23
24
ANEXO 3

MODELO DE PLANO DE AULA


Em cada um dos planos de aula você precisa apresent ar:

I) Dados de identificação

Nome da
Instituição:
Diretor (a):
Estagiário (a):
Professor
Regente:
Ano:
Período:
Número de
alunos:
Data:
Tema da aula:

II) Objetivos

Nos objetivos, você irá expor a sua intenção ao min istrar a aula que planejou, ou
seja, o que se pretende alcançar. Assim, para indicar de forma adequada seus
objetivos, é importante saber escolher os verbos. Seguem algumas sugestões:

Analisar, aprender, aplicar, avaliar, conscientizar, compreender, conhecer,


construir, entender, identificar, interpretar, caracterizar, demonstrar, apreciar,
adquirir, desenvolver, acentuar, analisar, argumentar, caracterizar, citar,
classificar, coletar, comparar, construir, declamar, descrever, destacar,
determinar, discutir, dramatizar, esquematizar, estabelecer, expressar,
identificar, narrar, participar, planejar, produzir, preparar, redigir, relatar,
reproduzir, resumir, simplificar, sintetizar, transformar, etc.

Dica: Ao elaborar seus objetivos tenha em mente a frase “Ao término da aula, o
aluno deverá ser capaz de…”. Dessa forma, escreva cerca d e 3 objetivos que
pretende alcançar para cada aula preparada. Exemplos:

Realizar a leitura das palavras que iniciam com a


letra “A”. Fazer relações entre as palavras e as
figuras.

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