MÓDULO III

Gestiona información de manera

remota.
SUBMÓDULO 1
Gestiona información mediante el uso de software en línea.

RESULTADOS:
Al finalizar el módulo el estudiante será capaz de:
Gestionar información mediante el uso de software en línea.
 COMPETENCIAS PROFESIONALES:

● Genera y almacena documentos en línea.

Mediante google drive creamos diferentes documentos

en línea por ejemplo documentos de texto, formularios,
presentaciones etc.
Para después almacenarlos en el mismo
● Convierte documentos en línea

Ilovepdf es una herramienta en línea que se

utilizó para convertir diferentes archivos en
diferentes tipos de formatos, por ejemplo:
word a pdf, comprimir pdf, pdf a jpg, etc.
● Importa e imprime documentos

Google cloud print es una herramienta que te permite conectar

diferentes dispositivos de impresión en diferentes partes del
mundo simplemente estando conectado a internet.
 COMPETENCIAS A DESARROLLAR:

● Genera y almacena documentos en línea.

● Convierte documentos en línea.
COMPETENCIAS GENÉRICAS:

4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener

información y expresar ideas.

8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de
manera reflexiva.

8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y

habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
COMPETENCIAS DISCIPLINARES :

C9 Analiza y compara el origen, desarrollo y diversidad de los sistemas y medios

de comunicación.

C12 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar,

resolver problemas, producir materiales y transmitir información.
ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN DE APRENDIZAJE;

La evaluación se realiza con el propósito de evidenciar, en la formación del estudiante, el desarrollo de las
competencias profesionales y genéricas de manera integral mediante un proceso continuo y dinámico,
creando las condiciones en las que se aplican y articulan ambas competencias en distintos espacios de
aprendizaje y desempeño profesional. En el contexto de la evaluación por competencias es necesario
recuperar las evidencias de desempeño con diversos instrumentos de evaluación, como la guía de
observación, bitácoras y registros anecdóticos, entre otros. Las evidencias por producto, con carpetas de
trabajos, reportes, bitácoras y listas de cotejo, entre otras. Y las evidencias de conocimientos, con
cuestionarios, resúmenes, mapas mentales y cuadros sinópticos, entre otras. Para lo cual se aplicará una
serie de prácticas integradoras que arroje las evidencias y la presentación del portafolio.
SUBMÓDULO 2
Gestiona recursos mediante el uso de redes de computadoras .

RESULTADOS:

Al finalizar el módulo el estudiante será capaz de:

Gestionar recursos mediante el uso de redes de computadoras.

COMPETENCIAS PROFESIONALES:

● Configura conexiones de red

Se utilizó cisco packet tracer para la configuración de redes las cuales tenían diferentes IP y tenía
que hacerse funcionar una comunicación entre ellas.
● Configura y comparte recursos en red

Se utilizó cisco packet tracer para la configuración de redes las cuales tenían diferentes
IP y tenía que hacerse funcionar una comunicación entre ellas, verificando que llegue
un paquete en perfectas condiciones :v
 COMPETENCIAS A DESARROLLAR:

● Configura conexiones de red

● Configura y comparte recursos en red
COMPETENCIAS GENÉRICAS:

4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener

información y expresar ideas.

8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de
manera reflexiva.

8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y

habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
COMPETENCIAS DISCIPLINARES :

C9 Analiza y compara el origen, desarrollo y diversidad de los sistemas y medios

de comunicación.

C12 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar,

resolver problemas, producir materiales y transmitir información.
ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN DE APRENDIZAJE;

La evaluación se realiza con el propósito de evidenciar, en la formación del estudiante, el desarrollo de las
competencias profesionales y genéricas de manera integral mediante un proceso continuo y dinámico,
creando las condiciones en las que se aplican y articulan ambas competencias en distintos espacios de
aprendizaje y desempeño profesional. En el contexto de la evaluación por competencias es necesario
recuperar las evidencias de desempeño con diversos instrumentos de evaluación, como la guía de
observación, bitácoras y registros anecdóticos, entre otros. Las evidencias por producto, con carpetas de
trabajos, reportes, bitácoras y listas de cotejo, entre otras. Y las evidencias de conocimientos, con
cuestionarios, resúmenes, mapas mentales y cuadros sinópticos, entre otras. Para lo cual se aplicará una
serie de prácticas integradoras que arroje las evidencias y la presentación del portafolio.
REFERENCIAS
● https://docs.google.com/presentation/d/1ujKAjB2ADZPlupvZBs2gH_W6acN
hz2wbOYFOTedY5tY/edit#slide=id.g37f979df3a_0_400
● Programa de estudios ofimática
Integrantes :´>
● Alma Patricia Bernardo Santillán
● Jimena Calvillo de Luna
● Miguel Antonio De La Cruz Velasco ;-;

Centro de Bachillerato Técnico Agropecuario #228