TILDE DIACRITICA

Se llama tilde diacrítica o acento diacrítico, en las normas de acentuación, a

la tilde que se emplea para evitar posibles ambigüedades en ciertas palabras.[1]
La lista de voces con tilde diacrítica es cerrada, fijada en las normas ortográficas
convencionalmente, según una serie de principios

Principios de la tilde diacrítica

Según la Ortografía, el fin de la tilde diacrítica es:

diferenciar en la escritura ciertas palabras de igual forma, pero distinto significado,
que se oponen entre sí por ser una de ellas tónica y la otra átona, hecho que
normalmente se asocia a categorías gramaticales diversas.
Por ejemplo, si como conjunción es una voz átona que introduce
una condición y sí como adverbio de afirmación es en cambio una voz tónica. Por
esta razón, sé se acentúa siempre cuando es verbo, ya sea saber o ser.
No obstante, hay algunos casos en que no se cumple esta norma y, pese a ser
sustantivos y palabras tónicas, nunca llevan tilde:

 Los nombres de las notas musicales: do, mi, la, si.

 Los nombres de las letras: a, de, e, o, te, u.

La tilde diacrítica solo se emplea en voces que tienen una forma tónica (nombre,
verbo, pronombre tónico) y otra átona (artículo, preposición, pronombre
átono).[2] No se añade por tanto tilde para diferenciar formas que solo tienen una
función gramatical (ve y di solo pueden ser verbos y siempre son tónicos) o que
siempre son tónicas pese a tener distintas funciones (pie y son siempre son
tónicas ya sean verbos o sustantivos).

Interrogativas

En palabras como dónde, qué, cuándo, etc., hay que tener en cuenta lo siguiente
sobre la tilde:

 No depende de que se trate de una pregunta directa o indirecta (y lo mismo en

las exclamaciones). Es decir, no depende de que vaya o no entre los signos
¿?, ¡!:

No sé cuánto dinero tiene; Dime cómo lo ha hecho

pero ¿Que no quieres ir al cine?; ¿Porque no me lo digas crees que no
me entero?

 No depende de que se conozca la respuesta:

 Sé cuánto dinero tiene

 En construcciones copulativas del tipo así fue como, fue entonces cuando, es
allí donde, él fue quien... se escriben sin tilde.
 También se escriben sin tilde expresiones como el modo como, el momento
cuando, el lugar donde...
 Las formas con tilde se usan como sustantivos (y conservan la tilde en plural):

Hay que saber el cómo, el cuándo, el qué, el quién y el dónde.

los dóndes, los qués
No hay norma académica relativa a la sustantivación de forma complejas
(para qué, por dónde, a quién), aunque la NGLE (sec. 22.2u) menciona la
forma el para qué (escrito con espacio) con el sentido de ‘la finalidad’.

 Con ciertos verbos, son válidas ambas formas, con acento o sin él, a
menudo sin cambio sustancial del significado. El buen uso del español (p.
335) da:
o haber, tener, buscar, encontrar, necesitar...
o gustar, depender, saber, ignorar, olvidar, recordar, imaginar.
o para como/cómo: ver, mirar, oír, observar, comprobar, contar, explicar,
señalar

Lista de tildes diacríticas

El cuadro que sigue ofrece una lista de las palabras que tienen tilde diacrítica,
así como los valores básicos de cada forma, como referencia, aunque algunas
puede tener más funciones que no están indicadas aquí.[3] Se incluye aun por
conveniencia: en el DPD se señalaba que «es preferible considerarla un caso
más de tilde diacrítica», pero la OLE no tiene el mismo criterio y trata este caso
aparte. Se incluye también, como referencia, porque y porqué, aunque no es
una tilde diacrítica.

Valor
Sin tilde Con tilde Valor básico
básico

aun ‘incluso’ aún ‘todavía’

No te lo digo aun sabiéndolo No ha llegado aún

‘signo +’,
mas ‘pero’ más adición,
comparación

Si no quieres no me hables, mas no Dos más dos son cuatro, pero no

te vayas sé más

preposición
de imperativo
de dé
pertenenci de dar
a, ‘letra d’

fácil de hacer, casa de campo, No le dé ese caramelo al niño y mejor

cerrado de mente dele melón.

‘esa
el artículo él
persona/cosa’

El barco recorre siempre el mismo

Él se lo guisa y él se lo come
trayecto

adjetivo
posesivo, pronombre,
mi mí
‘nota entre ‘mi persona’
re y fa’

A mí no me digas lo que tengo que

Mi piano desafina un poco en el mi
hacer

forma
de saber (‘con
se pronombre sé
ocer’, ‘tener
sabor’) y ser

Se lo dije, pero no se enteró sé tú mismo, no lo sé, sé a sal

‘en caso de ‘su persona’,

que’, ‘nota afirmación,
si sí
entre la y ‘consentimient
do’ o’

Si no entonas bien el si, no te Se dijo a sí mismo que sí podía

apruebo el solfeo conseguirlo

te pronombre, té ‘cierta planta

‘a ti’, e infusión’
 ‘letra t’’ (pl. tés)

No te digo nada sobre cómo

El té procede del este de Asia
escribes la te

la persona a
tu posesivo tú la que se
habla

Tu camisa y tus pantalones están Comprueba tú mismo si lo has hecho

en la lavadora bien

‘(a/en/por)
el lugar ‘(a/en/por)
donde dónde
a/en/por el qué lugar’
que’

Pon la caja donde quieras Dime dónde has puesto la caja

‘al lugar al
adonde adónde ‘a qué lugar’
que’

Voy adonde tú vayas Se lo llevaron y nadie sabe adónde

‘del modo
que’, ‘igual
que’, ‘de qué
como ‘según’, cómo modo’, ‘por
‘dado que’, qué’
presente
de comer

Como no lo hizo como le pedí, se

Dime cómo haces la tortilla
rompió

‘qué cantidad
‘(todo) lo (de)’, ‘hasta
cuanto que’, ‘todo cuánto qué punto’,
el’ ‘qué cantidad
de tiempo’
Hizo cuanto le pedí No te imaginas cuánto te quiero

‘en el
momento
en que’, ‘en
‘(en) qué
cuando caso de cuándo
momento’
que’,
‘puesto
que’

Cuando lo tengas dímelo Ya sé cuándo vendrá

‘persona/co ‘qué
sa que’, cosa/persona’
‘¿dices/des , ‘cuál’,
que qué
eo que...’, ‘cuánto’,
‘para’, ‘el ‘lo/algo/nada
cual’ que’

Tenemos que decidir qué hacer con la cena, ya que el pollo que traje estaba
mal y no tenemos qué comer.

‘la/una
persona ‘qué persona’,
quien quién
que’, ‘el ‘ojalá’
cual’

Era el adversario a quien tanto Dime con quién vas y te

había buscado diré quién eres

‘qué’, ‘de qué

‘que/quien’,
cual cuál clase/naturale
‘como’
za’

Saltó cual grácil cervatillo No sé cuál ponerme

apócope apócope
cuan de cuanto, cuán de cuánto,
‘como’ ‘qué’
La pena será tan
No te imaginas cuán desgraciado soy
grande cuan grande es el delito

porqué (no es tilde

‘por la
diacrítica, pero se
porque razón de ‘razón’
incluye como
que’
referencia)

No lo sabes porque no estudias Desconozco el porqué de su conducta

adjetivo o pronombre
pronombre (admisible,
este/a/os/as (recomend éste/a/os/as pero solo si
ado), punto hay
cardinal ambigüedad)

adjetivo o pronombre
pronombre (admisible,
ese/a/os/as (recomend ése/a/os/as pero solo si
ado), hay
‘letra s’ ambigüedad)

adjetivo o pronombre
aquel/aquella/aquellos/ pronombre aquél/aquélla/aquéllos/ (admisible,
aquellas (recomend aquéllas solo si hay
ado) ambigüedad)

‘solamente’
‘único’, (admisible,
‘solamente’ pero solo si
solo sólo
(recomend hay
ado) ambigüedad)[4
]