PROYECTO – ENTREGA 1

ECOPEDAGOGÍA

Tutor:

LAURA CAROLINA DÍAZ OPSPINA

Presentado por:

JULY ANDREA ESTUPIÑAN

CESAR ENRIQUE MORAN FERNANDEZ
ANGELA MERCEDES VALENCIA ANGULO

FUNDACIÓN UNIVERSITARIA DEL AREA ANDINA

ESPECIALIZACIÓN EN GESTION AMBIENTAL
JUNIO DE 2016
3. Desarrollo:
 Parte 1:
 Desarrollar estado del arte de los conceptos de
Ecopedagogía (diferentes a los que se presentan en la cartilla uno) y de
gestión ambiental diligenciando el siguiente cuadro:
Nombre del documento, año, autor
Habiter la Terre. Ecoformation
terrestre pour une conscience
planétaire. Paris, Francia: Ecologie et
formation, 2005, Pineau G.
Transdisciplina y creatividad
ecológica. Consideraciones
epistémico-literarias y eco-
pedagógicas desde América Latina.
julio 2009, Romo Torres, Ricardo.
Hekademus-Revista Científica de la
Fundación Iberoamericana para la
Excelencia Educativa, vol. 02, no. 05,
p. 39.
Un modelo de escuela ecopedagógica
Comunitaria que contribuya a la
preservación del ambiente,
Investigación y Postgrado v.23 n.2
Caracas ago, 2008, Olinda Suárez de
Definiciones del concepto de
Ecopedagogía
La ecopedagogía no trata solamente
de educación ambiental, sino de una
interacción entre la educación para el
entorno, el desarrollo económico y el
progreso social. No se trata de
conservar el paisaje, sino la vida y las
mejores condiciones de vida para
todos. Ecopedagogía es un concepto
que se refiere a la acción educativa
especialmente “ecologizada”, es decir,
que la educación debe estar anclada
en la dinámica relacional entre el ser
humano, la sociedad y la naturaleza,
de manera que resulte sustentable en
el espacio y el tiempo
Vivimos en una época donde
coexisten diversas modalidades
ecológicas que van desde la ecología
de la mente a la de los saberes,
pasando por la ecología de la acción.
Cuando hablamos de ecopedagogía
aludimos por lo general a la instancia
que busca, de manera preferente,
religar conocimientos, saberes o
acciones. Sin embargo, los asuntos
concernientes a los desligues, las
dislocaciones, las desarticulaciones y
posteriores rearticulaciones, sobre
todo en el marco de la solidaridad,
quedan marginados en esas
propuestas. Por nuestra parte,
concebimos la ecopedagogía como un
campo problemático abierto a
desafíos que nos ofrecen nuestros
contextos, bajo sus múltiples lecturas
y posibilidades de transformación.
La ecopedagogía se asume como el
movimiento dirigido a optimizar y a
aplicar la pedagogía para lograr un
desarrollo sustentable, cuya finalidad
estriba en reeducar a las personas,
Nombre del documento, año, autor
Navas.
Nombre del documento, año, autor
Gestión Ambiental, 1994, Esteban
Bolca.
Gestión Ambiental, 1996, Buros
Castillo.
Glosario de términos sobre el medio
ambiente, 1982 México, Sánchez,
Vicente.
El reto ambiental del desarrollo en
América Latina y el Caribe, 1990,
CEPAL – PNUMA.
Definiciones del concepto de
Ecopedagogía
observar y evitar la presencia de
agresores del y en el medio ambiente.
Es una manera de auto reconocerse
pero también de reconocer a los
demás. Esta ecopedagogía es
considerada como un movimiento
social y político que se originó de la
sociedad civil, las organizaciones, los
educadores, ecologistas, sector
productivo y trabajadores quienes
procuran defender el medio ambiente.
Definiciones del concepto de
gestión ambiental
Conjunto de acciones que permitan
lograr la máxima racionalidad en el
proceso de toma de decisión relativa a
la conservación, defensa, protección y
mejora del ambiente, mediante una
coordinada información
interdisciplinaria y la participación
ciudadana.
Conjunto de instrumentos, normas,
procesos, controles, etc. que procuran
la defensa, conservación y
mejoramiento de la calidad ambiental,
y el usufructo de los bienes y servicios
ambientales, sin desmedro de su
potencial como legado
intergeneracional.
La gestión, mediante Ia fijación de
metas, planificación, mecanismos
jurídicos, etc., de las actividades
humanas que influyen sobre el medio.
El propósito es asegurar una toma de
decisiones sostenidas y
ambientalmente relacionales y
ponerlas en práctica, permitiendo así
que el proceso de desarrollo
económico y social continúe en
beneficio de las generaciones
presentes y futuras.
Es el conjunto de acciones
normativas, administrativas y
operativas que impulsa el Estado para
alcanzar un desarrollo con
Nombre del documento, año, autor
Banco Interamericano de Desarrollo-
Washington D.C., 1991, Raúl Brañes.
Definiciones del concepto de
gestión ambiental
sustentabilidad ambiental.
El conjunto de las actividades
humanas encaminadas a procurar una
ordenación del medio ambiente y
contribuir al establecimiento de un
modelo de desarrollo sustentable.
(Aspectos institucionales y jurídicos
del medio ambiente, incluida Ia
participación de las organizaciones no
gubernamentales en Ia gestión
ambiental.

 Identificar 4 puntos de articulación entre la ecopedagogía y la gestión

ambiental.

La ecopedagogía se articula con la gestión ambiental en los siguientes puntos:

 La gestión ambiental emplea las estrategias de la ecopedagogia en la

consolidación de una cultura ambiental para el logro de los objetivos
colectivos de sostenibilidad.
 Tanto la ecopedagogia como la gestión ambiental buscan el cambio del
hombre hacia el uso racional de los recursos naturales para lograr el
desarrollo sostenible.
 La ecopedagogia se apoya en la estructura de procesos y mejora
continua de la gestión ambiental para estructurar e implementar los
conceptos ambientales en la práctica empresarial y colectiva.
 La gestión ambiental y la ecopedagogia emplean los aspectos
normativos, legales y jurídicos que influyen sobre el medio ambiente
para contribuir a la consolidación del desarrollo sostenible.

 Parte 2:

El estudiante debe elegir una ciudad o municipio que le permita posteriormente

abordar la entrega dos y tres del proyecto, se recomienda tener conocimiento o
vivencia de los aspectos políticos, sociales, culturales y naturales de dicha
zona.

Para dar inicio a lo anterior, conteste de forma puntual lo siguiente:

a. Nombre del municipio o ciudad. Pasto.

b. Situación geográfica (país y región). (Colombia – Nariño).

c. Número de población aproximado. 477.484 habitantes.

 Parte 2.1:
Tome el documento la carta de la tierra y haga una matriz evaluativa con los 16
principios, al frente de cada uno, determine si se vivencia de forma negativa o
positiva en la ciudad o municipio elegido.

Zona estudio Principios de la Descripción Descripción

(ciudad o carta de la tierra positiva negativa
municipio)
1. Respetar la Tierra y A nivel municipal se
la vida en toda su reconoce que todos
diversidad los seres son
interdependientes y
que toda forma de
vida
independientemente
de su utilidad, tiene
valor para los seres
humanos.
Pasto 2. Cuidar la comunidad No se acepta en toda
de la vida con su dimensión que el
entendimiento, derecho a poseer,
compasión y amor. administrar y utilizar
los recursos
naturales conduce
hacia el deber de
prevenir daños
ambientales y
proteger los derechos
de las personas.
3. Construir sociedades No se aplica en toda
democráticas que sean su dimensión la
justas, participativas, promoción de la
sostenibles y pacíficas. justicia social y
económica,
posibilitando que
todos alcancen un
modo de vida seguro
y digno, pero
ecológicamente
responsable.
4. Asegurar que los Se están realizando
frutos y la belleza de la programas
Tierra se preserven educativos a nivel
para las generaciones escolar municipal
presentes y futuras. para transmitir a las
futuras generaciones
valores, tradiciones,
Pasto que apoyen la
prosperidad a largo
plazo, de las
comunidades
humanas y
ecológicas de la
Tierra.
5. Proteger y restaurar Existen políticas No se controla
la integridad de los municipales para adecuadamente el
sistemas ecológicos de establecer y manejo, y el uso de
Zona estudio Principios de la Descripción Descripción
(ciudad o carta de la tierra positiva negativa
municipio)
la Tierra, con especial salvaguardar recursos renovables
preocupación por la reservas viables para como el agua, la
diversidad biológica y la naturaleza y la tierra, los productos
los procesos naturales biosfera, incluyendo forestales y la vida en
que sustentan la vida. tierras silvestres y medios fluviales, de
áreas fluviales, de manera que no se
modo que tiendan a excedan las
proteger los sistemas posibilidades de
de soporte a la vida regeneración y se
de la Tierra, para proteja la salud de
mantener la los ecosistemas.
biodiversidad y
preservar nuestra
herencia natural.
6. Evitar dañar como el A nivel municipal se A nivel municipal hay
mejor método de están tomando deficiencia en
protección ambiental y medidas para evitar imponer las pruebas
cuando el conocimiento la posibilidad de respectivas y hacer
sea limitado, proceder daños ambientales que las partes
con precaución. graves o responsables
irreversibles, aun asuman las
cuando el consecuencias de
conocimiento reparar el daño
científico sea ambiental,
incompleto o principalmente para
inconcluso. quienes argumenten
que una actividad
propuesta no causará
ningún daño
significativo.
7. Adoptar patrones de A nivel municipal se
producción, consumo y han puesto en
reproducción que marcha por
salvaguarden las intermedio de la
capacidades Empresa de Servicio
regenerativas de la de Aseo EMAS, para
Tierra, los derechos reducir, reutilizar y
humanos y el bienestar reciclar los materiales
comunitario. usados en los
sistemas de
producción y
consumo y asegurar
que los desechos
residuales puedan
ser asimilados por los
sistemas ecológicos.
8. Impulsar el estudio A nivel municipal se A nivel municipal falta
de la sostenibilidad asegura que la apoyar la
ecológica y promover el información de vital cooperación
intercambio abierto y la importancia para la internacional
extensa aplicación del salud humana y la científica y técnica
conocimiento adquirido. protección ambiental, sobre sostenibilidad,
incluyendo la con especial atención
información genética, a las necesidades del
esté disponible en el municipio de Pasto.
dominio público.
 Zona estudio Principios de la Descripción Descripción
(ciudad o carta de la tierra positiva negativa
municipio)
9. Erradicar la pobreza Con el apoyo del
como un imperativo Gobierno Nacional el
ético, social y municipio por
ambiental. intermedio de sus
secretarias está
garantizando el
derecho al agua
potable, al aire
limpio, a la seguridad
alimenticia, a la tierra
Pasto no contaminada, a
una vivienda y a un
saneamiento seguro,
asignando los
recursos a cada una
de estas
necesidades.
Igualmente con el
apoyo del Gobierno
Nacional se está
habilitando a un gran
porcentaje de los
habitantes del
municipio con la
educación y con los
recursos requeridos
para que alcancen un
modo de vida
sostenible y proveer
la seguridad social y
las redes de apoyo
requeridos para
quienes no puedan
mantenerse por sí
mismos.
10. Asegurar que las A nivel municipal no
actividades e se puede asegurar
instituciones que todo comercio
económicas, a todo apoye el uso
Pasto nivel, promuevan el sostenible de los
desarrollo humano de recursos, la
forma equitativa y protección ambiental
sostenible. y las normas
laborales
progresivas, ni
distribución equitativa
de la riqueza en el
municipio.
11. Afirmar la igualdad Las políticas
y equidad de género municipales
como prerrequisitos promulgan por los
para el desarrollo derechos humanos
sostenible y asegurar el de las mujeres y las
acceso universal a la niñas y terminar con
educación, el cuidado toda la violencia
de la salud y la contra ellas, también,
oportunidad económica. promueven la
Zona estudio Principios de la Descripción Descripción
(ciudad o carta de la tierra positiva negativa
municipio)
participación activa
de las mujeres en
todos los aspectos de
la vida económica,
política, cívica, social
y cultural, como
socias plenas e
iguales en la toma de
decisiones, como
líderes y como
beneficiarias,
igualmente, existen
políticas para
fortalecer las familias
y garantizar la
seguridad y la
crianza amorosa de
todos sus miembros.
12. Defender el derecho A nivel municipal
de todos, sin existen políticas para
discriminación, a un eliminar la
entorno natural y social discriminación en
que apoye la dignidad todas sus formas,
humana, la salud física tales como aquellas
y el bienestar espiritual, basadas en la raza,
con especial atención a el color, el género, la
los derechos de los orientación sexual, la
pueblos indígenas y las religión, el idioma y el
minorías. origen nacional,
étnico o social.
Igualmente, se
propende por afirmar
el derecho de los
pueblos indígenas a
su espiritualidad,
conocimientos,
tierras y recursos y a
sus prácticas
vinculadas a un
modo de vida
sostenible,
igualmente, en
honrar y apoyar a los
jóvenes del
municipio,
habilitándolos para
que ejerzan su papel
esencial en la
creación de
sociedades
sostenibles.
13. Fortalecer las A nivel municipal se
instituciones propende por
democráticas en todos sostener el derecho
los niveles y brindar de los habitantes de
transparencia y Pasto a recibir
rendimiento de cuentas información clara y
Zona estudio Principios de la Descripción Descripción
(ciudad o carta de la tierra positiva negativa
municipio)
en la gobernabilidad, oportuna sobre
participación inclusiva asuntos ambientales,
en la toma de al igual que sobre
decisiones y acceso a todos los planes y
la justicia. actividades de
desarrollo que los
pueda afectar o en
los que tengan
interés. Igualmente
se protege los
derechos a la libertad
de opinión,
expresión, reunión
pacífica, asociación y
disensión.
14. Integrar en la A nivel municipal se A nivel municipal,
educación formal y en ha intensificado el lastimosamente no
el aprendizaje a lo largo papel de los medios se ha podido brindar
de la vida, las masivos de a todos sus
habilidades, el comunicación en la habitantes,
conocimiento y los toma de conciencia especialmente a los
valores necesarios para sobre los retos niños y los jóvenes,
un modo de vida ecológicos y sociales. oportunidades
sostenible. educativas que les
capaciten para
contribuir
activamente al
desarrollo sostenible.
15. Tratar a todos los Existen políticas a
seres vivientes con nivel municipal para
respeto y prevenir la crueldad
consideración. contra los animales
que se mantengan en
las sociedades
humanas y
protegerlos del
sufrimiento.
Igualmente, para
proteger a los
animales salvajes de
métodos de caza,
trampa y pesca, que
les causen un
sufrimiento extremo,
prolongado o
evitable. De igual
manera para evitar o
eliminar, hasta donde
sea posible, la toma
o destrucción de
especies por simple
diversión, negligencia
o desconocimiento.
16. Promover una Existen políticas
cultura de tolerancia, no municipales para
violencia y paz. alentar y apoyar la
comprensión mutua,
 Zona estudio Principios de la Descripción Descripción
(ciudad o carta de la tierra positiva negativa
municipio)
la solidaridad y la
cooperación entre
todos los habitantes
del municipio.

 Determine cuantos principios de la carta de la tierra fueron calificados con

positivo y cuantos con negativo y de un corto análisis de media página con
los resultados obtenidos.

De los principios de la Carta de la Tierra, 13 principios fueron calificados

como positivos y 7 calificados como negativos.

De acuerdo a lo anterior se puede concluir que la mayoría de los principios

de la Carta de la Tierra se están aplicando en el municipio de Pasto, de
acuerdo a la Constitución Política de Colombia y a las diferentes políticas
municipales articuladas en las respectivas Secretarías Municipales,
lógicamente algunos principios tienen una descripción negativa, para ello
necesario seguir trabajando todos conjuntamente con las autoridades
municipales para su implementación y aplicación exitosa.
 REFERENCIAS

 Pineau G. Habiter la Terre. Ecoformation terrestre pour une conscience

planétaire. Paris, Francia: Ecologie et formation, 2005.

 Romo Torres, Ricardo. Transdisciplina y creatividad ecológica.

Consideraciones epistémico-literarias y eco-pedagógicas desde América
Latina. julio 2009, Hekademus-Revista Científica de la Fundación
Iberoamericana para la Excelencia Educativa, vol. 02, no. 05, p. 39.

 Suárez de Navas, Olinda.Un modelo de escuela ecopedagógica

Comunitaria que contribuya a la preservación del ambiente, Investigación y
Postgrado v.23 n.2 Caracas ago, 2008.

 Bolca Esteban. Gestión Ambiental, 1994.

 Buros Castillo Buros. Gestión Ambiental, 1996.

 Sánchez, Vicente. Glosario de términos sobre el medio ambiente, México,

1982.

 CEPAL – PNUMA. El reto ambiental del desarrollo en América Latina y el

Caribe, 1990.
 Brañes, Raúl. Banco Interamericano de Desarrollo- Washington D.C., 1991.

 La Carta de la Tierra. Información tomada de:

http://www.earthcharterchina.org/esp/text.html