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TECNOLOGÍA EN PARVULARIA
CUARTO “B”
AUTORES:
JENNIFFER RODRÍGUEZ
LADY CEDEÑO
KATHERINE ORTA
MIRIAM CHACHA
JAQUELINE ORTIZ
TUTORA
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1. PROYECTO/ACTIVIDAD
TITULO: Ser madre soltera ´´Un gran desafío ´´Primera necesidad
del niño es sentirse amado, necesita apego, vínculos seguros, ser
atendido y orientado. ¿Cómo vas a cuidar a tu hijo?
Pre – Parroquia Nuevo Israel Instituciones públicas CDI Niñas y niños de 15 meses
NOMBRES Y CARGO O FUNCIÓN EN FUNCIÓN QUE CUMPLE
APELLIDOS DE LA INSTITUCIÓN EN EL PROYECTO DE
COORDINADOR(ES) BENEFICIARIA. VINCULACIÓN CON LA
DE INSTITUCIÓN COMUNIDAD.
BENEFICIARIA:
MSc. María García Coordinadora CDI Supervisor de objetivo
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4. INTRODUCCIÓN
pobreza, desnutrición y a las hijas e hijos de madres adolescentes que no cuentan con
de edad.
la labor social.
América Latina es la única región del mundo en la que las maternidades en niñas
aumenta sostenidamente cada año y en el caso de Ecuador, los abordajes desde las
las adolescentes porque en la gran mayoría de los casos sufren la violencia sexual
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dentro de su propio hogar y la única opción que le proporcionan es continuar ese
embarazos en menores de 14 años desde 2009 a 2017 supero los 17000 y las
proyecciones del Ministerio de Salud de nacidos vivos por cada 1000 adolescentes en
ese rango de edad reflejan una tendencia al alza situándose en 3.38 en 2017 y 3.50 en
concepto que engloba su salud física, psicológica y social en nuestra sociedad, por
Una buena alimentación es vital para que el niño crezca sano y fuerte. Comer bien
atendidos en los centros infantiles, a través del consumo de cuatro comidas diarias:
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La composición de cada una de estas comidas deberá garantizar la nutrición de las
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PROCESOS DE ASEO
Son los momentos que se destinan a cubrir las necesidades fisiológicas y de aseo de
las niñas y niños, para lo cual se debe considerar los siguientes aspectos:
Se deben incrementar zonas de aseo acorde a las necesidades de las niñas y niños.
La zona de cambio de pañal para las niñas y niños debe ser visible desde afuera
por temas de seguridad, y los desechos se deben colocar en botes adecuados. Esto
Las Educadoras CIBV deben asear con mucho cariño a las niñas y niños.
años.
Cada niña y niño debe tener su bolsita de aseo en la cual debe ir: toalla, cepillo de
Los útiles de aseo de cada niña y niño deben estar a su alcance en los percheros.
Situar espejos a la altura de las niñas y niños con la finalidad de que puedan
Se debe recomendar que las madres o padres de familia corten las uñas de sus
En los grupos de edad contar con el baño dentro del salón, esto aplica sobre todo
para el segundo año de vida por el entrenamiento al uso del baño y al control de
esfínteres.
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6. FUNDAMENTACION
vigilancia ciudadana para el cumplimiento del derecho de los niños y niñas a una
adecuada nutrición.
Aporte Pedagógico:
como el propio constructor de su vida y enfatiza que el aprendizaje se produce por las
experiencias activas del niño. Su obra representada desde el punto de vista cognitiva,
aporta desde una visión epistemológica sobre cómo funciona y evoluciona la mente.
La teoría de Piaget es enriquecida con el aporte de Vigotsky quien aboga por una
Bandura en sus aportes a través del enfoque cognitivo social del aprendizaje
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acción educativa, Bandura (1986), considera el aprendizaje por observación y al
sociocultural. Desde esa perspectiva las conductas toman sentido en un contexto, sea
del entorno familiar, social e inclusive el medio geográfico donde le contenido del
la alimentación.
La teoría relativa del apego describe los procesos mediante los cuales las personas
forman relaciones afectivas intensas con otras personas. En sus investigaciones John
Bowlbyre reconoce que los bebes se apegan a las personas importantes de su vida,
generando lasos emocionales profundos, que les permite a los niños aprenden a
apropiadas. El apego seguro se desarrolla cuando los niños son cuidados por adultos
precisión y afecto.
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7. JUSTIFICACIÓN
MAPA DE ACTORES
La estrategia infancia plena busca que se brinde atención integral a las niñas y niños
Desde el periodo de gestación hasta los 5 años de edad. Esto demanda de muchos
ONG, etc.)
ACCION NUTRICIÓN
sector social para mejorar la salud y nutrición en las niñas y los niños menores de 5
malnutrición.
estimulación maternidad.
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especialmente tratándose de madres adolescentes y de niños y niñas con peso inferior
a 2500 gr.
adolescentes
comprenden:
1.- Acceso gratuito a los programas y acciones de salud públicos a una nutrición
apropiadas.
Son obligaciones del estado, que se complicaran a través del Ministerio de Salud:
6.- Garantizar la permanencia segura del recién nacido junto a su madre, hasta que
ambos se encuentren en condiciones de salud que les permitan subsistir sin peligro
9.- Incentivar que el niño o niña sea alimentado a través de la lactancia materna, por
integral.
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8. OBJETIVOS
PROPOSITOS/COMPO INDICADOR MEDIOS DE
NENTES Y VERIFICACIÓN.
ACTIVIDADES.
OBJETIVO GENERAL
1.- Crear alternativas de Resultado de la actividad
El 90% de las madres que
prevención e intervención asistieron al CDI durante las realizada en el CDI.
actividades que se realizaron
psicosocial con madres
acogieron conocimientos que
adolescentes, en edades
llevan a una mejor vinculación con
comprendidas entre 12 y sus hijos.
fortalecimiento del
posibilidad de un proyecto
de vida productiva.
OBJETIVOS
ESPECIFICOS
1.- Caracterizar en un
Resultado de actividades CDI imparte actividades
nivel psicosocial y
aprobadas por Madre adolecentes relacionadas sobre
familiar, el grupo de
y Educadoras. desarrollo infantil
madres adolescentes que
integral.
participaran en la
propuesta.
2.-Fortalecer el vínculo
Soluciona problemas de Resultados de
madre-hijo y su desarrollo
desnutrición de niños y niñas de 0 cumplimiento de
psicoactivo como
a 5 años actividades programadas
estrategia para el cuidado
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de si, del otro y del en el CDI.
entorno inmediato.
participantes en el sentido,
Garantía reconocimiento
de sus derechos.
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jóvenes ejercen en la
actualidad como
actividad comercial.
Adicionalmente, se
capacitaría en
manualidades
navideñas,
elaboración de
cometas y tarjetería,
los cuales se dictaran
como talleres de
apoyo.
ACTIVIDADES
Intervención con las participantes Visitas domiciliarias
y la vinculación de la
Sensibilización familia por medio de
actividades lúdico-
recreativas que
fomenten los
vínculos afectivos.
Se realizaran las visitas a cada una Se describió el sector,
Caracterización
de las participantes seleccionadas se observaran las
describiéndolas tanto individual condiciones de
como familiarmente. vivienda, solicitando
el consentimiento y
motivando la
vinculación del
núcleo familiar.
Capacitación Capacitación formal de las madres Se busca vincular a
adolescentes estructurada en tres los estamentos que
certificaran
etapas de capacitación: laboralmente a las
psicosocial, empresarial y artes adolescentes .Entre
tanto continuar con el
específicas.
seguimiento
individual.
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9. BIBLIOGRAFIA
Eresmama.com (ley 34-2002 de 11 de junio) madres embarazadashttps://eresmama.com/
Primera Infancia .Secretaria Técnica Plan ´´Toda una Vida´´ (Gobierno de la República del
Ecuador) (s.f)www.todaunavida.gob.ec/estrategia-nacional...
Código de la niñez y adolescencia , publicado por Ley No.100.En Registro Oficial 737 de (3
de Enero del 2003) unl.edu.ec/.../contenido/transparencia/codigo_ninez.pdf
Enfoques pedagógicos publicado por Maricela Tobar 2014-08-01
http://www.fao.org/docrep/field/009/as231s/as231s.pdf
Enfoques del niño publicado por /// EVA RODRÍGUEZ WEISZenero 1, 2018 ///
https://blog.cognifit.com/es/teoria-piaget-etapas-desarrollo-ninos/
https://www.guiainfantil.com/articulos/alimentacion/la-alimentacion-ideal-para-los-ninos/
Lucía Bultó Nutricionista y dietista(14 de septiembre de 2015)
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