DEPARTAMENTO DE CIENCIAS HUMANAS Y

SOCIALES.

LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD

FISICA, DEPORTES Y RECREACIÓN.

TEMA: TRABAJO FINAL PRIMER PARCIAL

INTEGRANTES:

MOGOLLÓN GEOVANNY

TNTE. LENIN YAR

PERIODO

FEB – AGO 2018

INDICE

INTRODUCCIÓN ............................................................................................................ 3

Directrices de actividad física de la UE............................................................................ 3

Carta Internacional revisada de la Educación Física, la Actividad Física y el Deporte ... 9

Manifiesto mundial fiep ................................................................................................. 10

El contenido esencial del derecho al deporte. Perspectiva constitucional en

latinoamérica .................................................................................................................. 11

Año Internacional del deporte y la educación física....................................................... 12

Sexta conferencia internacional de ministros y altos funcionarios encargados de la

educación física y el deporte (MINEPS VI) Kasan (Federación Rusa) 2017 ................ 13

CONCLUSIONES .......................................................................................................... 15

RECOMENDACIONES ................................................................................................ 16

BIBLIOGRAFIA ............................................................................................................ 17
INTRODUCCIÓN

Algunos gobiernos han dado el primer paso para introducir el deporte en sus
políticas de desarrollo y ayuda externa. Además, es reconocido por la Asamblea General
de las Naciones Unidas que proclamó el año 2005 como el Año Internacional del Deporte
y la Educación Física y la contribución del poder del deporte en los planes de desarrollo
mundial tales como los Objetivos de Desarrollo del Milenio (ODM). Se plantea el
derecho al deporte en las constituciones latinoamericanas la necesidad de establecer el
contenido esencial de este derecho que permita identificar las obligaciones mínimas que
tiene el Estado. A partir de los instrumentos internacionales y sobre la base de la igualdad
y la no discriminación, elementos básicos que conforman el derecho al deporte. Por lo
que se han elaborado varios documentos que amparan la práctica de la actividad física
como medio fundamental que se relaciona con la salud y la calidad de vida de una forma
directa, los cuales detallaremos a continuación con un análisis de diferentes documentos
que hablan sobre los beneficios, importancia y la importancia a gran escala que tiene la
práctica de la actividad física y el mantener un buen uso del tiempo libre en la población.

Directrices de actividad física de la UE

La actividad física es cualquier movimiento corporal voluntario e involuntario que
produce o incrementa un gasto de energía. La actividad física, la calidad de vida y la salud
están relacionadas entre sí, ya que ésta regula el cuerpo para funcionar de manera óptima.
Las personas sedentarias que se vuelven activas afirman tener un cambio tanto físico y
emocional en su vida.

Entre varios beneficios podemos enumerar los siguientes:

1. Reducción del riesgo de desarrollar enfermedades cardiovasculares.

2. Previene la hipertensión arterial y disminución de la tensión arterial.
3. Mejora la digestión.
4. Incremento de la utilización de la grasa corporal y ayuda en el control del peso.
5. Combate el estrés, ayuda a liberar tensiones y a conciliar mejor las horas de sueño.
6. Mejora la imagen personal. Entre otros muchos más.

Durante la infancia y adolescencia se mantiene una actividad física suficiente a través

del juego, sin embargo, en la actualidad los avances tecnológicos han hecho que los
niveles de sedentarismo aumenten, provocando un notable descenso de actividad física
en estas dos fajas de edad. Así mismo las oportunidades de un adulto para practicar algún
tipo de actividad física se hace cada vez más complejo, por lo que el tiempo libre y el
tiempo de ocio no están bien usados.

1.2 Añadido de estas directrices.

Algunos estados de la UE poseen directrices que ayudan a agencias

gubernamentales y entidades privadas que promueven la actividad física. Provocando que
se utilice el dinero en animar proyectos enfocados a que la gente se mueva más, existen
directrices en la UE como en la OMS. El grupo Sport and Hearlth en 2006, se reunió en
Finlandia para preparar estas directrices, por lo que se nombró un comité con 22 expertos.
Para 2002 – 2006 se pedían a la UE con cinco resoluciones que se afrontaran medidas
para combatir la obesidad, referido a la nutrición y a la actividad física.

1.3 Directrices existentes sobre la actividad física y recomendaciones.

La OMS es un factor clave en la definición de políticas para contrarrestar la

obesidad. Recomendaciones que se ejecutaron están dirigidas a toda la población, y otras
cubren rangos de edad específicos. Como niños, jóvenes, adultos y mayores. No
solamente se hace hincapié en el tema de nutrición, sino que también se habla como factor
fundamental el aumento de la actividad física en la población. Para la OMS en adultos
sanos con edades entre 18-65 se recomienda 30 minutos de actividad física intensa
moderada durante 5 días a la semana pudiendo regularse las mismas en períodos de 10
minutos al día. Para la población de 65 años en adelante se recomiendo ejercicios para
entrenar la fuerza y el equilibrio con el fin de prevenir caídas. La población de edad
escolar debería participar en actividades físicas moderadas o vigorosas con duración de
60 minutos o más, haciendo hincapié en el desarrollo de las destrezas motrices en edades
tempranas.

Se recogieron varios documentos que contenían recomendaciones sobre la

práctica de la actividad física, así como recomendaciones específicas sobre beneficios en
huesos, corazón y sistema respiratorio. Aunque se usen las mismas recomendaciones que
se basan en la OMS hay consejos prácticos como: usar las escaleras, participar en
actividades con la familia y si son al aire libre mucho mejor, baile, entre otros.

UN ENFOQUE TRANSVERSAL.
 Un incremento de los niveles de actividad física de la población cae dentro de
sectores importantes, siendo el sector público uno de los componentes principales.

Directrices que han aumentado el potencial para una implementación efectiva de

las políticas son:

1. Desarrollo y comunicación de objetivos concretos.

2. Planificación de pasos concretos del proceso de implementación.
3. Definición de responsabilidades y obligaciones.
4. Asignación de recursos apropiados.
5. Crear un entorno de políticas de apoyo.
6. Incremento del apoyo popular.
7. Monitorizar y evaluar el proceso de implantación y los resultados.

Directriz 3. Las responsabilidades deben apoyarse a través de la cooperación transversal

para poder implementar políticas que hagan que los niveles de actividad física aumenten.

Directriz 4. Deben hacer acuerdos para entre los niveles de gobierno, centrales, regionales
y locales para promover el deporte y la actividad física.

Directriz 5. Los gobiernos deben lanzar iniciativas para que la actividad física, sea
financiada y tenga la población acceso a la misma.

AREAS DE ACTUACIÓN.

Deporte. Es donde más dinero se gasta, los impuestos y las apuestas deportivas
son importantes fuentes de financiación. El mantenimiento de un estilo de vida activo
requiere un sistema nacional de alcance con instalaciones deportivas rentables sin
barreras arquitectónicas y con una supervisión para el principiante. Se debe promover a
nivel local y nacional, con un movimiento de deporte para todos, donde existan políticas
separadas de deporte y actividad física.

Gobierno Central. Debe tomar las siguientes medidas:

1. Desarrollar políticas de deporte y actividad física en todos los segmentos de la

población.
2. Desarrollar un documento guía sobre cómo dar apoyo financiero a la
implementación de programas específicos.
3. Promover la colaboración entre ministerios.
 4. Establecer acuerdos con inversores públicos y privados.
5. Dar apoyo financiero a la monitorización y evaluación de sistemas.

Gobierno regional y local. Toma las siguientes medidas:

1. Desarrollar un inventario de todas las instalaciones y de ocio y ampliarlas cuando

sea necesario.
2. Que las regiones urbanas y rurales tengan acceso a lugares deportivos.
3. Acceso abierto a toda la población a las instalaciones deportivas
4. Desarrollo de eventos y actividades para la comunidad con el fin de interacción
con la población.

Deporte organizado. Las organizaciones deportivas tienen tendencia a enfocar de

una manera un tanto estrecha la organización de competiciones. Los entrenadores y
administradores de organizaciones deportivas desempeñan un papel muy importante
en el impulso de la actividad física, dando una experiencia gratificando y significativa
para uno y para otro. Por lo tanto, tener acceso a una información adecuada de cómo
realizar algún tipo de actividad es de vital importancia.

Deporte no organizado y actividad física. Las actividades del tipo deportivas no

organizadas se hacen cada día más frecuentes por los usuarios de gimnasios en
eventos fitness, actividades al aire libre en sí varios enfoques que llevan al ser humano
a un gran abanico de posibilidades en la práctica.

Las actividades no organizadas poseen ciertas limitaciones como:

1. Limitaciones geográficas, dando lugar a la influencia de las estaciones del año

o lugares de mucha altura donde el frío no pueda permitir una actividad más
relajada o la falta para actividades de invierno en sectores donde poder
realizarlas.
2. Limitaciones socio – económicas. Esto se da con estándares de calidad.
3. Limitaciones culturales. Dependerá de la conciencia de valor de la actividad
física para el cuerpo y la mente. Este tema requiere intervenciones un poco
más concretas.

Salud. La actividad física y la salud están completamente relacionados ya que

aumenta la calidad de vida de la persona haciendo que la misma sea más activa y
disminuya riesgos con enfermedades coronarias, respiratorias, etc.
 Sector de salud pública. Este sector debe implementar intervenciones o programas
diseñados para incrementar la actividad física para la salud sólo si hay evidencias de su
efectividad. Por lo que llevará a cabo estrategias para las mismas y una evaluación
constante.

Proveedores de seguros de salud. En la UE tienen acceso a reembolso de sus gastos

médicos por parte de los proveedores de seguros de salud. Sin embargo, la promoción de
actividad física es potencialmente una de las formas más efectivas y eficientes para
prevenir la enfermedad y promover el bienestar. Los seguros pueden promover la
actividad física a sus clientes de la siguiente manera:

1. Por rentabilidad, colaborando con las organizaciones deportivas no

gubernamentales, clubes deportivos, centros fitness etc.
2. Ofreciendo incentivos económicos, ofreciendo primas a clientes que son
físicamente activos, lo cual ha dado resultado en varias localidades de la UE.

Como algunas directrices importantes tenemos:

Directriz 16. Los médicos y profesionales de la salud deben facilitar los contactos entre
los proveedores de seguros de salud y de programas de actividad física.

Directriz 19. Los sistemas de seguros deben animar a los clientes a ser activos desde el
punto de vista físico.

Educación. Estos sectores son de vital importancia para la promoción de actividad

física en la salud de los niños y jóvenes, así éstos no entran en el grupo de población
sedentaria. La educación física ofrece elevar los niveles de actividad física a través de un
plan curricular y también en actividades extra escolares. Las instalaciones deben estar
bien adaptadas para todos los estudiantes, así como un equipo adecuado para la práctica
óptima de las actividades en clase.

Para los profesionales de la salud deben estar preparados para dar consejos
apropiados sobre la actividad física y sus ventajas. Hacer que los miembros sean
conscientes de los beneficios que esto trae para su familia y sus actividades diarias, así
mismo, para su salud mental.

Para hablar del sector de transporte, rescatamos las siguientes directrices

importantes:
Directriz 25. En todos los lugares debe haber implementación para el transporte en
bicicleta, una infraestructura y una educación vial acorde a las necesidades de las personas
que practican estas actividades.

Directriz 27. Estas rutas deben ir acompañadas de una buena señalización y un gran
número de campañas que hablen sobre los beneficios.

Dentro del entorno de trabajo, es importante que los profesionales tengan un buen
nivel de calidad de vida, para producir mejor dentro de las empresas, generar una
educación dentro del entorno de trabajo y disminuir los accidentes laborales y
enfermedades relacionadas con el estrés. Por lo que si se genera la participación deportiva
para los empleados será un proyecto que tendrá un buen fin. Un trabajo monótono resulta
estresante para el trabajador por lo que se debe contrarrestar estos puntos para una mejor
participación del trabajador.

Servicio para ciudadanos mayores. En el adulto mayor la actividad física se trabaja

de un modo preventivo para lesiones, evitar caídas, y disminuir el ritmo de
envejecimiento, con el fin de hacerlos funcionales, por lo que se trabajará a partir de
actividades que se hacen diarias y con métodos fáciles de emplear sin exigir esfuerzos
vigorosos al adulto mayor. Por lo que también se evitará problemas de enfermedades
crónicas conocidos por todos.

INDICADORES, MONITORIZACIÓN Y EVALUACION.

Es importante llevar un control sobre el estado de la población, por lo tanto:

a. Tasa de población que alcanza niveles adecuados de actividad física.

Tasa de población que participa en actividades deportivas, transporte activo.
Patrones cotidianos de comportamiento activo físicamente.
Los medios de medición deben ser objetivos, como sensores de movimiento y
sujetos a cuestionarios.
b. Desarrollo de políticas que se relacionen con la actividad física.
Establecer políticas nacionales, estrategias y acciones.
Programas y financiamientos para los mismos.

Los indicadores de largo alcance están siendo observados por las organizaciones
de salud de la UE. Los métodos para llevar a cabo esta tarea, se dividen en objetivos y
subjetivos. Dando así lugar al trabajo tecnológico y obtener datos que sean relevantes
para la población.

CONCIENCIACION PUBLICA Y DIVULGACIÓN

Las implementaciones exitosas de las directrices de actividad física se deben dar

a gran escala para generar cambios de igual magnitud. Crear campañas para este fin es
necesario para poder obtener información actual de la población y poder llegar a un
número mayor de gente, sabemos que el boca a boca ayuda en este trabajo de
concienciación. El objetivo es claro, crear una conciencia participativa por parte de la
sociedad y que el sector gubernamental apoye las propuestas que se pueden llevar a cabo
por parte de los profesionales de la actividad física, así con esto y un conocimiento
científico poder brindar a la población un gran número de alternativas para que puedan
disfrutar de su tiempo libre de una manera consciente y adecuada.

Carta Internacional revisada de la Educación Física, la Actividad Física y el Deporte

Se plante que la Educación física es un derecho para todos, por lo que acompañado de un
conocimiento científico y previo de las actividades que se pueden realizar de manera correcta,
podemos interferir de manera positiva en la calidad de vida de las personas, no importa la edad
que sea, no importa el grupo cultural que sea, la Educación Física se conceptualiza de manera
integradora para solucionar problemas de diferentes índoles, está estrechamente ligado con la
actividad en el tiempo libre así como en la salud y en la calidad de vida de las personas.

La UNESCO determina que las actividades que se pueden realizar deben ir siempre
acordes a la edad y las capacidades de cada individuo, respetando así uno de los principios, el de
la individualización, además se deben generar eventos deportivos, que tengan el apoyo de
seguridad adecuado para la integración de la comunidad, ya que los peligros potenciales pueden
acabar dañando o desmotivando a la población que se encuentre practicando alguna actividad
física en cualquier establecimiento, además hay que considerar el aspecto socio económico.

El trabajo de las autoridades competentes en el asunto es poder ofrecer espacios

necesarios para que se desarrollen actividades físicas, valiéndose de valores que se hayan
investigado se puede aplicar programas enfocados a la resolución de problemas que pueden ser
de cualquier índole, social, cultural, valores éticos, malas aplicaciones del deporte en la vida
(FIEP, 1970)cotidiana, así como el respeto sobre las demás personas y el valor de aprender a
escuchar las opiniones de los demás.

Como parte de la garantía sobre la ejecución de programas de actividad física se debe

contar con personal cualificado que a su vez deben ser supervisados, para cumplir con los
objetivos planteados y no se convierta en un problema ya que una mala práctica de actividad física
puede causar severas complicaciones en el estado de salud de las personas, pero se debe crear
conciencia en autoridades, profesores, padres de familia, entrenadores, administradores sobre los
riesgos que puede causar especialmente en niños cuando entran en competiciones y su
entrenamiento se vuelve cada vez más fuerte cuando se aplican métodos peligrosos o
inapropiados.

Las autoridades internacionales deben crear alianzas con autoridades públicas, las
organizaciones deportivas y otras organizaciones no gubernamentales para promover la paz,
resolver conflictos basados en principios enunciados en la presente carta y provechar
investigaciones que puedan aportar al desarrollo de la actividad física, educación física y deporte.

Manifiesto mundial fiep

La federación internacional de educación física (FIEP) fundada en 1923, es

conocido como el organismo más antiguo que trata sobre la Educación física. Años más
adelante se lanza el Manifiesto Mundial de la Educación Física traducido en todos los
idiomas existentes. Aquí se contextualizan conceptos como educación física como
derecho de todos, así como las interdependencias con la salud y para el ocio, a través del
desarrollo de vidas activas. Entre sus 23 capítulos podemos tener en cuenta que la práctica
de la educación física es un derecho de todos (UNESCO, 1978), donde se concluyen que
la actividad física debe ser comprendida como uno de los derechos fundamentales de
todas las personas. El termino de educación física fue lanzado por primera vez en
Inglaterra en el año de 1983 y en Francia en 1762. Por lo que se determina como un
proceso de educación, ya sea por vías formales o no formales. Sin embargo, en los
siguientes capítulos se determina como una parte fundamental del proceso educativo de
las personas, en la experiencia corporal que ofrece creando estímulos de vida que se
transfieren a sus actividades diarias. Por lo que debe ser promovida durante toda la vida
y mantenerse en un proceso de educación continúa ofreciendo igualdad de oportunidades.

Además, se considera un medio de desarrollo psicomotor de las personas donde

se unen a procesos cognitivos y sociales, dando una parte afectiva en el ser humano. Es
necesario añadir que al igual que en otros documentos también se mencionan los
beneficios que la actividad física brinda a las personas, como una actividad preventiva en
la reducción de enfermedades relacionadas con la obesidad o enfermedades crónicas.
Generando nuevos hábitos de vida y actitudes favorables en las personas, así como una
educación para y en el tiempo para el ocio.

Es necesario promover el avance de la información y la investigación sobre el

tema y para la acción de los profesionales que se ven envueltos en la materia. Los
profesores como agentes principales de la Educación Física deben tener una formación
sólida y revisada para que pueda resolver problemas dentro del área de manera
significativa. Para que la enseñanza tenga una relevancia importante deben darse
situaciones optimas, es decir, tener instalaciones que brinden un apoyo, así como recursos
que proporcionen un nivel de experiencias amplio para los estudiantes.

Se promueve de manera específico que no debe haber ningún tipo de

discriminación ni exclusión, tratando de generar un entorno incluyente siempre, formando
al individuo no solo en experiencias motrices sino de una manera volitiva. Por esta razón
en países en vías de desarrollo se recomienda que se busquen alternativas nuevas para
generar una inclusión dentro del currículo académico y así poder determinar el nivel de
condición física para sectores tanto urbanos y rurales. Siempre que esto suceda, se dará
prioridad a un cuidado del medio, del entorno donde se realizan las actividades, teniendo
una conciencia ecológica siempre en alerta para manejar uno de los puntos tratados por
la FIEP.

El contenido esencial del derecho al deporte. Perspectiva constitucional en

latinoamérica

La actividad física y la práctica deportiva debe ser promovida por el Estado en

base a una educación continua, global y democratizada. La definición de deporte según
la ONU dice que es “como cualquier modalidad de actividad física que contribuya al buen
estado físico, al bienestar mental y a la interacción social”, modalidades como el juego,
recreación, deporte informal organizado o competitivo y los juegos o deportes autóctonos.
La Carta Internacional de la UNESCO proclama el desarrollo de la educación física y el
deporte al servicio del progreso humano para favorecer su desarrollo. La continuidad de
la actividad física y de la práctica deportiva durante toda la vida, debe ser promovida por
el Estado por medio de una “educación global, permanente y democratizada”. (UNESCO,
1978). El derecho al deporte ha sido recogido en algunos instrumentos internacionales de
derechos humanos por la Convención sobre los Derechos del Niño, la Convención sobre
la eliminación de todas las formas de discriminación contra la mujer, la Convención sobre
los Derechos de las Personas con Discapacidad entre otros. (Fernández, 2014). El
reconocimiento constitucional del Derecho al deporte es sin duda el medio natural de
configuración y protección del derecho, sin embargo, no implica que se encuentre
garantizado.

Año Internacional del deporte y la educación física

El deporte y la educación física juegan un papel importante a escala individual,

nacional e internacional porque se sobresalen nuestras habilidades personales. A través
del deporte y la educación física, los individuos pueden experimentar la igualdad, la
libertad y un medio digno de fortalecimiento.

El objetivo general del Año Internacional del Deporte y la Educación Física es

destacar la contribución fundamental que el deporte y la educación física pueden hacer
para el logro de las metas de desarrollo mundial. Los Objetivos De Desarrollo Del Milenio
(Unidas, 2005) son:

 Erradicar la pobreza extrema y el hambre

 Lograr la educación primaria universal
 Promover la igualdad entre los géneros y la autonomía de la mujer
 Reducir la mortalidad infantil y mejorar la salud materna
 Combatir el VIH/SIDA, el paludismo, la malaria y otras enfermedades
 Garantizar la sostenibilidad ambiental
 Promover una alianza mundial para el desarrollo

La Asamblea General de las Naciones Unidas en su Resolución No. 58/5, titulada “El
Deporte como medio para fomentar la Educación, la Salud, el Desarrollo y la Paz”,
destacó los valores positivos del deporte y la educación física, y reconoció los desafíos
que enfrenta el mundo del deporte en la actualidad. Esta Resolución proclamó el año 2005
como el Año Internacional del Deporte y la Educación Física (IYSPE 2005), e invitó a
los Gobiernos, al Sistema de las Naciones Unidas y a las organizaciones deportivas a:

 Incluir el deporte y la educación física como una herramienta en los programas y

políticas de desarrollo, incluyendo aquellas que contribuyen al logro de los
Objetivos de Desarrollo del Milenio (ODMs)
  Trabajar colectivamente y formar alianzas basadas en la solidaridad y la
cooperación.
 Promover el deporte y la educación física como una herramienta para la salud, la
educación, el desarrollo social y cultural a escalas local y nacional.
 Fortalecer la colaboración con los actores de la sociedad civil

La Resolución 58/5 insta a los Gobiernos, a las entidades deportivas internacionales

y a las organizaciones vinculadas al deporte, a elaborar y a poner en práctica iniciativas
de asociación con el ánimo de apoyar proyectos de desarrollo basados en el deporte,
destinados al logro de los ODMs

Lo que el Año Internacional del Deporte y la Educación Física buscar un mayor

intercambio de conocimientos, elevar la concienciación y crear programas y proyectos de
desarrollo humano basados en el deporte.

Sexta conferencia internacional de ministros y altos funcionarios encargados de la

educación física y el deporte (MINEPS VI) Kasan (Federación Rusa) 2017
MINEPS VI girará en torno a tres temas principales:

 Elaborar una visión global del acceso inclusivo para todos.

 Potenciar al máximo las contribuciones del deporte al desarrollo sostenible y la
paz.
 Proteger la integridad del deporte.

La conferencia internacional de ministros y altos funcionarios se realiza un análisis

acerca del el término “deporte” mismo que se usa para referirse a deporte para juego
físico, ocio, baile, deportes y juegos organizados, improvisados, competitivos,
tradicionales y autóctonos en donde los gobiernos serán los encargados directamente de
explotar el potencial de la actividad física para fomentar el desarrollo personal y social,
buscando reconocer al deporte como intermediario de la paz mundial. Respecto a la
declaración en Berlín aprobada por MINEPS V, la Carta Internacional de la Educación
Física, la Actividad Física y el Deporte, por la Conferencia General de la UNESCO
destaca los principios, recomendaciones y compromisos para la elaboración de políticas
del deporte mismas que deben ser inclusivas para reducir las desigualdades y promover
el acceso inclusivo de todos a la educación física, la actividad física y el deporte siendo
un componente fundamental para la política nacional o internacional.
La conferencia MINEPS VI supondrá un importante avance en la integración del
seguimiento y el desarrollo de las políticas de deporte con la Agenda 2030 / los ODS de
las Naciones Unidas. Así como la esfera política principal II del marco de seguimiento,
están totalmente consagrados a las contribuciones del deporte a los ODS. Bajo la
dirección de la Secretaría del Commonwealth, se determinó un conjunto de un número
reducido de ODS a los que el deporte puede hacer una contribución importante.
CONCLUSIONES
 Implantar políticas que generan tanto conciencia y participación activa por parte
de la comunidad es importante para poder tener una población más sana y con
más esperanza de vida.
 Disminuir el sedentarismo con los avances tecnológicos es un objetivo que cada
vez más en la actualidad se va diseñando y elaborando para poder especializar a
los profesionales de la actividad física.

 Todas las instituciones responsables de la educación física y del deporte deben

favorecer una acción coherente, global y descentralizada dentro del marco de la
educación permanente, para que se continúe con la práctica de las actividades
físicas obligatorias y las que se realizan libremente
 El Estado frente al derecho al deporte tiene tres tipos de obligaciones; de respeto,
de protección y de cumplimiento.
 El deporte no tiene ninguna restricción, es para todos.
 Los organismos gubernamentales junto con el Sistema de las Naciones Unidas,
promoverán la práctica del deporte y en base a esto la sociedad demostrará la
importancia del deporte para mejorar la educación, la salud, y el desarrollo.
 El deporte es considerado como un medio fundamental para la paz mundial.
 El deporte es considerado como un principio de igualdad para la inclusión de todos
a la práctica de la educación física, actividad física y deporte.
RECOMENDACIONES

 Se debe generar propuestas basadas en políticas externas, para poder solventar las
nacionales de una manera coherente con el tipo de población, el estudio de las
mismas debe ser confiable y de manera objetiva.
 Se debe modificar los métodos para la motivación sobre realizar actividad física
son factores que se deben realizar de una manera sistemática, provocando la
participación activa de la población.

 Los Estados deben actuar enmarcadas a las leyes del deporte, actividad física y
recreación internacionales y nacionales para que exista una igualdad surgimiento
del deporte y su contribución al desarrollo de cada país.
 Se debe fomentar en gran magnitud la práctica del deporte para lograr un
desarrollo y reforzar la educación en los niños y jóvenes, para prevenir las
enfermedades y logra una buena salud, de igual manera fomentar la inclusión de
las personas con discapacidad y facilitar la inclusión social, logrando menos
conflictos y consolidando la seguridad y paz.

 Se debe continuar por los lineamientos, leyes y políticas del deporte ya que
facilitan la inclusión de las personas en el deporte, actividad física y educación
física
 Se recomienda mantener investigaciones en la población tanto objetiva como
subjetiva con el fin de establecer parámetros de salud y calidad de vida.
 Se debe formar profesionales en actividad física y áreas relacionadas con la salud
de manera precisa y con un excelente currículo académico.
BIBLIOGRAFIA

Fernández, Z. (2014). El Contenido esencial del Derecho al Deporte. Perspectiva constitucional

en Latinoamerica. Revista Juridica de los Derechos Sociales LexSocial.

UNESCO. (1978). Carta Internacional de la educación física y el deporte.

Unidas, N. (2005). Año Internacional del deporte y la educación física. Educación, Salud,
Desarrollo, Paz. Obtenido de www.un.org/sport2005

SEXTA CONFERENCIA INTERNACIONAL DE MINISTROS Y ALTOS FUNCIONARIOS ENCARGADOS

DE LA EDUCACIÓN FÍSICA Y EL DEPORTE (MINEPS VI) Kazán (Federación de Rusia)
(2017)Fernández, Z. F. (2014). El Contenido esencial del Derecho al Deporte.
Perspectiva constitucional en Latinoamerica. Revista Juridica de los Derechos Sociales
LexSocial.

FIEP (1970). Manifiesto Mundial de la Educación Física FIEP 2000

ONU (2015). Carta Internacional de la Educación Física, la Actividad Física y el Deporte.

Health Y Sport (2008). Directrices de actividad física de la UE.