Lenguaje 6to 20142° Sem

Escuela Básica n° 30 “Población Alessandri"
RBD 9508-7
Segundo
AÑO/SEMESTRE
Semestre 2016
Sexto año
NIVEL/ CURSO
Básico.
Lenguaje y
SUBSECTOR DE
APRENDIZAJE Comunicación
Rosa Salgado
DOCENTE RESPONSABLE
Nombre de la Unidad González.
Textos dramático
Aprendizajes Se pretende que los estudiantes lean e interpreten textos

Esperados. dramáticos, considerando el uso del diálogo,
los personajes, las acciones y el espacio en el que se

desarrollan.
Se espera que lean textos dialógicos (cartas y entrevistas) y que

los interpreten, identificando su
estructura característica y su lenguaje, y distinguiendo hechos de

opiniones
Aprendizajes
esperados en relación • . Interpretar textos dramáticos comentados en
a los OFT Clases.
Fecha de aplicación Semana del 23 al 27 de Julio .

INICIO DESARROLLO CIERRE
Trabajan en grupo para
1. Recuerdan los textos • Explican la importancia del diálogo trabajar cada punto dado
dramáticos los en textos en el desarrollo.
comentan en dramáticos.
clases, considerando: • Comparan personajes de un Nombran obras
• características del mismo texto. dramáticas.
texto (diálogo) • Comparan personajes de dos
• personajes textos diferentes. Escriben en sus
• acciones • Enuncian la secuencia de las cuadernos algunas
• espacio principales acciones pautas.
• conflicto central presentes en el texto leído.
• Describen, oralmente o por
escrito, el espacio físico
en que se desarrolla la acción.
• Explican cuál es el problema que
enfrentan los
personajes
Recursos Pedagógicos: Cuaderno, texto, lápiz, obras dramáticas.
1
Planificaciones día a día
RBD 9508-7
Nombre de la Unidad Textos dramático

esperados. dramáticos, considerando el uso del diálogo,

desarrollan.


opiniones
Aprendizajes Interpretar textos dramáticos comentados en
esperados en relación Clases.
a los OFT
Fecha de aplicación Semana del 30 de Julio al 03 de Agosto.
.Continuación y repaso Escriben Dramatización de un Leen en grupo cada
Repasar : acciones cuento , tomando en cuenta el dramatización que
espacio y conflicto inicio, desarrollo y final. escribieron.
Central. Describen a los personajes, el papel Se corrigen detalles.
que realizan dentro de la obra.


desarrollan.


opiniones

a los OFT
Fecha de aplicación Semana del 06 al 10 de Agosto .
Recuerdan ,lo Trabajan en grupo. Leen,
realizado en clase Leen en voz alta una obra y buscan palabras
anterior. dramática. Subrayan palabras desconocidas en
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RBD 9508-7
desconocidas. Buscan en diccionario.

diccionario el significado de esas
palabras.
Observan secuencia de la
dramatización.
Recursos Pedagógicos: Textos, Cuaderno, lápiz, secuencia de

actividades.Diccionario.
Nombre de la Unidad
Textos dramático


desarrollan.


opiniones
Aprendizajes . Interpretar textos dramáticos comentados en

a los OFT
Fecha de aplicación Semana del 13 al 17 de Agosto.
Textos dramáticos. Presentación de la obra
Als y als se prepararan para dramática.
presentar una obra dramática.
En grupo se ponen de acuerdo el
papel de cada uno.
Recursos Pedagógicos: Texto, secuencia de ideas dadas, cuaderno, lápiz,.

3
RBD 9508-7
Presentación de la obra dramática.


desarrollan.


opiniones

a los OFT
Fecha de aplicación Semana del 20 al 24 de Agosto .
Comprender textos Describen la estructura del texto. En grupo redactan un
dialógicos (entrevistas · diálogo, relacionado con
y Describen cómo el lenguaje en el una entrevista.
cartas), considerando: texto se adecua al
· estructura destinatario. Aplican buena ortografía
· diferencia entre hecho · y letra legible.
y opinión Distinguen, en los textos leídos,
· adecuación del hechos de opiniones.
lenguaje al · Parafrasean el contenido de los
destinatario. textos leídos.
Recursos Pedagógicos: Guía de actividades, lápiz, goma, texto. Entrevista.


desarrollan.
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RBD 9508-7


opiniones

esperados en relación Clases, ya sea mediante entrevistas o diálogos.
a los OFT
Diferencia entre hecho Hacen un paralelo entre
y opinión Distinguen, en los textos leídos, hecho y opinión.
· hechos de opiniones.
Adecuación del Lo exponen al curso.
lenguaje al De diferentes textos extraen hechos Confección de guía.
destinatario. y opiniones, diferenciando cada
término.
Recursos Pedagógicos: Guía de actividades, lápiz, goma, texto. Vocabulario.
Objetivo Fundamental Se pretende que los estudiantes lean e interpreten textos

Vertical dramáticos, considerando el uso del diálogo,

desarrollan.


opiniones

esperados en relación Clases, ya sea mediante entrevistas o diálogos.
a los OFT
Repaso de clase Leen lo redactado de
anterior. Distinguen hechos y opiniones de algunos hechos.
un texto dado.
Adecuación del Se aplican reglas
lenguaje al Separan los hechos y las ortográficas.
destinatario. opiniones.
Uso del diccionario para
Cuentan hechos vividos. Dan la definición de algunas
opinión de lo expuesto. palabras.
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RBD 9508-7
Escriben resumen de diferencia de

los términos.
Recursos pedagógicos: Cuaderno, diccionario, texto de lectura, reglas ortográficas.
Objetivo Fundamental Se pretende que los estudiantes lean e interpreten textos

Vertical dramáticos, considerando el uso del diálogo,

desarrollan.


opiniones
Aprendizajes Interpretar textos dramáticos comentados en Clases, ya sea

esperados en relación mediante entrevistas o diálogos.
a los OFT
Fecha de aplicación Desde el 27 al 31 de Agosto.

Escribir una entrevista Escriben apuntes con información Preparan una entrevista a
para transmitir que recopilan sobre diferentes funcionarios de
información relevante el personaje a entrevistar. la comunidad.
sobre una persona y lo · Escriben una entrevista en la que:
que o elaboran una introducción que: Uso del diccionario para
hace: a) menciona el nombre del ver significado correcto de
· seleccionando un entrevistado las palabras.
tema y la persona a b) explica la relevancia y algunos
entrevistar datos biográficos Trabajan en forma
· realizando una del entrevistado individual.
investigación previa c) explica para qué se le entrevista
· elaborando preguntas o hacen preguntas que se basan en Prueba del Libro TERROR
relevantes una EN WINIPEG..
· haciendo las investigación realizada
preguntas al o redactan al menos siete
entrevistado preguntas que permiten
· transcribiendo la que el entrevistado se explaye
entrevista. o transcriben las respuestas del
entrevistado
pasando el lenguaje coloquial a uno
más formal.
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Recursos Pedagógicos: Entrevistas de modelo, cuaderno, lápiz, diccionario.
Nombre de la Unidad La entrevista

Objetivo Fundamental Se espera que lean textos dialógicos (cartas y entrevistas) y que
Vertical los interpreten, identificando su

opiniones
Aprendizajes Interpretar textos mediante entrevistas o diálogos.

esperados en relación
a los OFT
Fecha de aplicación Desde el 03 al 07 de Septiembre.
Repaso de clases Se les explica para qué se le Preparación de preguntas
anteriores. entrevista por entrevistar guiándose
o hacen preguntas que se basan en por pauta dada.
Elaboran preguntas una
relevantes investigación realizada Trabajan en grupo.
· haciendo las o redactan al menos siete
preguntas para la preguntas que permiten
entrevista . que el entrevistado se explaye
o transcriben las respuestas del
entrevistado
pasando el lenguaje coloquial a uno
más formal.
Cuaderno. Lápiz, Goma, Sugerencia de

Recursos Pedagógicos: Preguntas.Revición.
Nombre de la Unidad La entrevista

Objetivo Fundamental Se espera que lean textos dialógicos (cartas y entrevistas) y que
Vertical los interpreten, identificando su

opiniones
Aprendizajes Interpretar textos mediante entrevistas o diálogos

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RBD 9508-7
a los OFT
Fecha de aplicación Desde el 10 de Septiembre al 14 de Septiembre.
Repaso de la clases Aplicación de las
anterior. Se leen las preguntas de las entrevistas
entrevista que realizarán a Y presentación de ellas
diferentes personas de la mediante un Power Point
comunidad.
Evaluación Coeficiente 1..
Se corrigen faltas ortográficas.
Se revisa la escritura.
Recursos Pedagógicos: Preguntas de la entrevista, Presentación en Power Point.
Nombre de la Unidad Comprensión de lectura

Objetivo Fundamental Comprender y redactar diferentes textos narrativos literarios o no
Vertical literarios aplicando conocimientos generales de la gramática.
Aprendizajes esperados Interpretar diferentes tipos de textos.

en relación a los OFT
Fecha de aplicación Desde el 24 al 28 de Septiembre.
Revisar y reescribir · Marcan en su escrito: Escriben oraciones y las leen
sus textos: oraciones que no se comprenden ante el grupo curso.
· leyendo en voz alta frases inconexas
para detectar ideas que hay que describir mejor. Trabajo individual.
problemas · Subrayan las palabras que se
de redacción repiten y buscan
· marcando los
elementos que sea sinónimos o pronombres que las
necesario reemplacen.
· Reescriben sus textos:
o incorporando adecuadamente
conectores causales,
temporales y aditivos
o revisando la concordancia de
persona, número y
tiempo verbal dentro de una oración
y entre
oraciones
o incorporando adecuadamente los
signos de
puntuación que sea necesario
agregar: punto
seguido y aparte, coma en
enumeración, coma en
frase explicativa.
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RBD 9508-7
Recursos pedagógicos: Libro, cuaderno, lápiz, listado de oraciones.

Aprendizajes Interpretar diferentes tipos de textos

a los OFT
Fecha de aplicación Desde el 01 de Octubre al 05 de Octubre.
Leen Reescriben sus textos: Escriben oraciones
comprensivamente un o incorporando adecuadamente aplicando la concordancia
texto dado. conectores causales, de persona, número,
temporales y aditivos género.
o revisando la concordancia de
persona, número y Trabajan individual
tiempo verbal dentro de una oración desarrollando guía
y entre aplicando los signos de
oraciones puntuación.
o incorporando adecuadamente los
signos de Prueba del texto
puntuación que sea necesario “Asesinato En el Canadian
agregar: punto Expres.”
seguido y aparte, coma en
enumeración, coma en
frase explicativa.
Recursos pedagógicos: Lápiz, cuaderno, párrafos secuenciados, libro de lectura.

Aprendizajes Interpretar diferentes tipos de textos

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a los OFT
Fecha de aplicación Desde el 08 al 12 de Octubre.
Redacción Subrayan las palabras que se Desarrollan guía de
· marcando los repiten y buscan. trabajo.
elementos que sea
necesario, Sujeto y Analizan oraciones y corrigen
Predicado. errores.
Reconocen sujeto y Predicado.
Recursos pedagógicos: Lápiz, Cuaderno, Listado de oraciones.
Nombre de la Unidad Las reglas ortográficas.

Objetivo Fundamental Aplicación de la reglas ortográficas en diferentes escritos
Vertical realizados ya sea al dictado como copiados directamente del
texto.
Aprendizajes Comprender y valorar la perseverancia, el rigor y el

esperados en relación cumplimiento.
a los OFT
Fecha de aplicación Desde el 08 de Octubre al 12 de Octubre.,
5. Aplicar las reglas Escriben textos en los que aplican Desarrollo de guía de
ortográficas: correctamente las estudio con reglas
· reglas aprendidas en reglas ortográficas aprendidas. ortográficas.
años anteriores
· ortografía literal: gue- Producción te texto aplicando reglas
gui/je-ji, c-s-z, i-ll-y, ortográficas.
x-cc
· ortografía acentual:
acento diacrítico y
dierético y acentuación
de pronombres
interrogativos
· ortografía puntual:
coma en enumeración
y
en frases intercaladas,
punto seguido y punto
aparte.
Recursos pedagógicos: Cuadernos, Diccionario, reglas ortográficas. Guía de estudio.
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Nombre de la Unidad Las reglas ortográficas.

Objetivo Fundamental Aplicación de las reglas ortográficas en diferentes escritos
Vertical realizados ya sea al dictado como copiados directamente del
texto.
Aprendizajes esperados Comprender y valorar la perseverancia, el rigor y el
en relación a los OFT cumplimiento.
Fecha de aplicación Desde el 08 de Octubre al 12 de Octubre.

Los signos de Destacan los signos de puntuación Escritura de párrafos
puntuación. en diferentes lecturas . cortos aplicando los
signos en estudio.
Hacen listado de los signos de
puntuación. Evaluación coeficiente
uno.
Recursos Pedagógicos: Evaluación de los signos de puntuación.
Nombre de la Unidad Textos poéticos

Objetivo Fundamental Seleccionar y trabajar al menos poemas, y cuentos, repasando
Vertical lo visto anteriormente.
Aprendizajes Autoestima y confianza en sí mismo

a los OFT
Fecha de aplicación Semana del 15 al 19 de Octubre.
Interpretar textos . Identifican hipérboles, Escriben poemas y
poéticos leídos en comparaciones en reconocen las figuras
clases, diferentes poemas. literarias.
considerando: · Explican el significado de
figuras literarias hipérboles, comparaciones y Trabajan en forma
(comparación, personificaciones en los poemas individual.
personificación, leídos.
hipérbole) · Describen el uso de sonidos en un
· forma y sonoridad poema:
· contenido. o repetición de sonidos en una
estrofa
o aliteraciones
o onomatopeyas
o rima.
· Realizan comentarios orales o
escritos sobre su interpretación
de los poemas leídos:
o identificando versos en los que se
expresa una idea
relevante y explicándola con sus
11
RBD 9508-7
propias palabras
o comparando versos con
experiencias personales o
Sentimientos que hayan
experimentado.
y personificaciones .
Recursos pedagógicos: Cuaderno, Libros de poemas, Diccionario.
Nombre de la Unidad Textos poéticos

Objetivo Fundamental Seleccionar y trabajar al menos poemas, y cuentos, repasando
Vertical lo visto anteriormente.

a los OFT
Fecha de aplicación Desde el 22 al 26 de Octubre.
Repaso: Interpretar Realizan comentarios orales o Guía de desarrollo con
textos poéticos leídos escritos sobre su interpretación variedades de poemas.
en clases, de los poemas leídos:
considerando: o identificando versos en los que se Vocabulario.(Listado de
palabras )
figuras literarias expresa una idea
(comparación, relevante y explicándola con sus
personificación, propias palabras
hipérbole) o comparando versos con
· forma y sonoridad experiencias personales o
· contenido. Sentimientos que hayan
experimentado.
y personificaciones .
Recursos pedagógicos: Cuaderno, lápiz, poemas, Diccionario y palabras.
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RBD 9508-7
Nombre de la Unidad Textos narrativos: El Cuento.

Objetivo Fundamental Comentan y redactan cuentos tomando en cuenta las partes de
Vertical él.
Aprendizajes esperados Autoestima y confianza en sí mismo
Fecha de aplicación Desde el 29 de Octubre al 02 de Noviembre.
2. Interpretar textos Describen situaciones de los Elaboran un
narrativos, cuentos leídos que les llaman la organizador gráfico
complementando con atención y explican por qué.
para comparar dos
información de textos
no · Describen costumbres diferentes a cuentos leídos.
literarios y la propia que aparecen en
considerando: el cuento. Hacen paralelo entre ellos.
· temas ·
· cultura y costumbres Comentan detalles encontrados en Destacan palabras
· espacio. textos expositivos sobre la desconocida, y busca, en
cultura y costumbres que aparecen Diccionario.
en el cuento.
·
Describen el espacio en que
sucede el cuento y agregan
información sobre él, extraída de
textos no literarios.
Recursos pedagógicos: Seleccionar cuentos, vocabulario, cuaderno, lápiz, goma.
Nombre de la Unidad Textos narrativos: El Cuento.

Objetivo Fundamental Comentan y redactan cuentos tomando en cuenta las partes de
Vertical él.

a los OFT
Fecha de aplicación Desde el 05 al 09 de Noviembre.
Repaso: Interpretar Describen costumbres diferentes a Escriben cuentos y
textos narrativos, la propia que aparecen en destacan las partes de
complementando con el cuento. ellos.
información de textos ·
no Comentan detalles encontrados en Hacen Diario Mural.
literarios y textos expositivos sobre la
considerando: cultura y costumbres que aparecen Prueba del texto “Mi Pobre
· temas en el cuento. Manolito”.
· cultura y costumbres ·
· espacio. Describen el espacio en que
13
RBD 9508-7
sucede el cuento y agregan

información sobre él, extraída de
textos no literarios.
Recursos Pedagógicos : Lápiz, Cuaderno, Textos , Cuentos, Diario Mural .
Nombre de la Unidad Textos narrativos y no narrativos.

Objetivo Fundamental Diferencian los textos en estudio durante el año.
Vertical
Fecha de aplicación Desde el 12 al 16 de Noviembre
. Preparar, ensayar y exponer una Preparar, ensayar y
Repaso de los textos presentación para recomendar exponer una presentación
literarios y no literarios. textos literarios a sus compañeros. para recomendar textos
Actividades literarios a sus
1. Recomendación de una novela compañeros:
Los estudiantes relatan al resto del · organizando la
curso un episodio de la novela que presentación mediante
están leyendo por su cuenta. conectores tales como:
Preparan por un lado, por otro lado,
previamente apuntes que lo además, en
resuman y organizan su resumen, etc.
presentación en distintas secciones, · manteniendo la
organizándola mediante referencia al texto
conectores tales como: por un lado, Preparar, ensayar y
por otro lado, además, en resumen, exponer una presentación
etc. Invitan a sus compañeros a que para recomendar textos
lean literarios a sus
la novela explicando por qué es compañeros:
divertida, emocionante, emotiva, · organizando la
etc. presentación mediante
2. Organización de una feria de conectores tales como:
novelas por un lado, por otro lado,
Los estudiantes se disfrazan de uno además, en
de los personajes de la novela que resumen, etc.
están leyendo en sus casas. · manteniendo la
Preparan un referencia al texto
Afiche sobre el libro y una
presentación corta que motive a
otros a leer la novela elegida por
ellos. El día de la
presentación convierten la sala en
una feria, disponiendo los asientos
de manera que otros miembros del
colegio
puedan visitarla y preguntar a los
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RBD 9508-7
estudiantes sobre los libros que

leyeron. Ellos responden como si
hablara el
Personaje elegido.
Recursos pedagógicos: Cuadernos, presentación de cuentos redactados por los

alumnos. Diccionario. Vocabulario.
Nombre de la Unidad Estructura de unidades básicas de la gramática.

Objetivo Fundamental Aplican los conocimientos generales recibidos durante el año,
Vertical presentándolos en trabajos grupales a realizar.
5. Aplicar sus Escriben utilizando oraciones Modifican y enriquecen las
conocimientos sobre simples y compuestas. oraciones que escriben,
estructuras y · Reconocen sujeto y predicado en agregando
unidades básicas oraciones simples. estructuras variadas.
gramaticales en la · Reemplazan sustantivos, · Escriben correctamente
escritura de pronombres (personales, numerales verbos regulares en
textos: e indefinidos), adjetivos, frases presente,
· oraciones simples y adjetivas y adverbios por pretérito perfecto e
compuestas palabras y expresiones que imperfecto, futuro y
· sujeto y predicado cumplan la misma función para condicional del modo
· sustantivos, mejorar la cohesión, clarificar y indicativo.
pronombres enriquecer sus escritos. · Escriben oraciones en
(personales, · Modifican y enriquecen las las que concuerda el
numerales e oraciones que escriben, agregando sujeto con el verbo
indefinidos) adjetivos, estructuras variadas. y los sustantivos con los
frases · Escriben correctamente verbos adjetivos que los
adjetivas y adverbios regulares en presente, determinan.
· verbos regulares, pretérito perfecto e imperfecto,
modo indicativo. futuro y condicional del modo Repasando para los
indicativo. exámenes
· Escriben oraciones en las que
concuerda el sujeto con el verbo
y los sustantivos con los adjetivos
que los determinan.
15
RBD 9508-7
Recursos pedagógicos: Cuaderno, libros, diccionarios, listado de oraciones. Listado de

palabras.

Vertical presentándolos en trabajos grupales a realizar.
Se repasa todo lo visto Modifican y enriquecen las Escriben oraciones en las
en clase anterior. Lectura oraciones que escriben, agregando que concuerda el sujeto
de textos. estructuras variadas. con el verbo
· Escriben correctamente verbos y los sustantivos con los
regulares en presente, adjetivos que los
pretérito perfecto e imperfecto, determinan.
futuro y condicional del modo
indicativo. Evaluación Pruebas de Niv
· Escriben oraciones en las que
concuerda el sujeto con el verbo
y los sustantivos con los adjetivos
que los determinan.
Recursos Pedagógicos: Cuadernos, Guía de desarrollo. Diccionario.

Vertical presentándolos en trabajos grupales a realizar
Fecha de aplicación Desde el 03 al 07 de Diciembre.
Preparar, ensayar y Hacen un listado de las ideas que Trabajo grupal.
exponer una van a exponer.
presentación · Utilizan conectores para hilar la Pruebas coeficiente uno.
para recomendar exposición.
textos literarios a sus · Elaboran material de apoyo en el Interrogaciones orales.
compañeros: que se estructura la
· organizando la información más relevante. Preparación para los
presentación mediante · Exponen sobre sus lecturas exámenes.
16
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conectores, tales personales:

como: por un lado, por o enunciando el tema del texto
otro lado, además, en elegido
resumen, etc. o entregando datos interesantes
· manteniendo la sobre el autor
referencia al texto o destacando los elementos que
abordado llamaron su atención
· fundamentando la o relacionando el texto leído con
elección del texto a sus intereses o inquietudes
partir de sus intereses Por ejemplo: trata sobre robots, el
e inquietudes. personaje principal es
músico, los protagonistas son de mi
edad, etc.
Recursos pedagógicos: Guías de estudio, Listado de textos literarios y no literarios.
Nombre de la Unidad
Objetivo Fundamental
Vertical
Aprendizajes esperados
Fecha de aplicación
Nombre de la Unidad
Vertical
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Nombre de la Unidad
Vertical
Nombre de la Unidad
Vertical
18
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Nombre de la Unidad
Vertical
Nombre de la Unidad
Vertical
Nombre de la Unidad
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Vertical
Nombre de la Unidad
Vertical
Nombre de la Unidad
Vertical
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Nombre de la Unidad
Vertical
Nombre de la Unidad
Vertical
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Nombre de la Unidad
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Nombre de la Unidad
Vertical
Nombre de la Unidad
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Nombre de la Unidad
Vertical
Nombre de la Unidad
Vertical
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RBD 9508-7
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RBD 9508-7
Recursos pedagógicos.: cuaderno, términos gramaticales dados por la profesora,

guía de trabajo.
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RBD 9508-7
Nombre de la Unidad
Vertical
Nombre de la Unidad
Vertical
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Aprendizajes Se pretende que los estudiantes lean e interpreten textos

los personajes, las acciones y el espacio en el que se

Se espera que lean textos dialógicos (cartas y entrevistas) y que

estructura característica y su lenguaje, y distinguiendo hechos de

Fecha de aplicación Semana del 23 al 27 de Julio .

Recursos Pedagógicos: Cuaderno, texto, lápiz, obras dramáticas.

Nombre de la Unidad Textos dramático

Aprendizajes Se pretende que los estudiantes lean e interpreten textos

los personajes, las acciones y el espacio en el que se

Se espera que lean textos dialógicos (cartas y entrevistas) y que

estructura característica y su lenguaje, y distinguiendo hechos de

Nombre de la Unidad Textos dramático

Aprendizajes Se pretende que los estudiantes lean e interpreten textos

los personajes, las acciones y el espacio en el que se

Se espera que lean textos dialógicos (cartas y entrevistas) y que

estructura característica y su lenguaje, y distinguiendo hechos de

Aprendizajes Interpretar textos dramáticos comentados en

desconocidas. Buscan en diccionario.

Recursos Pedagógicos: Textos, Cuaderno, lápiz, secuencia de

Aprendizajes Se pretende que los estudiantes lean e interpreten textos

los personajes, las acciones y el espacio en el que se

Se espera que lean textos dialógicos (cartas y entrevistas) y que

estructura característica y su lenguaje, y distinguiendo hechos de

Aprendizajes . Interpretar textos dramáticos comentados en

Recursos Pedagógicos: Texto, secuencia de ideas dadas, cuaderno, lápiz,.

Presentación de la obra dramática.

Nombre de la Unidad Textos dramático

Aprendizajes Se pretende que los estudiantes lean e interpreten textos

los personajes, las acciones y el espacio en el que se

Se espera que lean textos dialógicos (cartas y entrevistas) y que

estructura característica y su lenguaje, y distinguiendo hechos de

Aprendizajes Interpretar textos dramáticos comentados en

Recursos Pedagógicos: Guía de actividades, lápiz, goma, texto. Entrevista.

Nombre de la Unidad Textos dramático

Aprendizajes Se pretende que los estudiantes lean e interpreten textos

los personajes, las acciones y el espacio en el que se

Se espera que lean textos dialógicos (cartas y entrevistas) y que

estructura característica y su lenguaje, y distinguiendo hechos de

Aprendizajes Interpretar textos dramáticos comentados en

Recursos Pedagógicos: Guía de actividades, lápiz, goma, texto. Vocabulario.

Nombre de la Unidad Textos dramático

Objetivo Fundamental Se pretende que los estudiantes lean e interpreten textos

los personajes, las acciones y el espacio en el que se

Se espera que lean textos dialógicos (cartas y entrevistas) y que

estructura característica y su lenguaje, y distinguiendo hechos de

Aprendizajes Interpretar textos dramáticos comentados en

Escriben resumen de diferencia de

Recursos pedagógicos: Cuaderno, diccionario, texto de lectura, reglas ortográficas.

Nombre de la Unidad Textos dramático

Objetivo Fundamental Se pretende que los estudiantes lean e interpreten textos

los personajes, las acciones y el espacio en el que se

Se espera que lean textos dialógicos (cartas y entrevistas) y que

estructura característica y su lenguaje, y distinguiendo hechos de

Aprendizajes Interpretar textos dramáticos comentados en Clases, ya sea

Fecha de aplicación Desde el 27 al 31 de Agosto.

Recursos Pedagógicos: Entrevistas de modelo, cuaderno, lápiz, diccionario.

Nombre de la Unidad La entrevista

estructura característica y su lenguaje, y distinguiendo hechos de

Aprendizajes Interpretar textos mediante entrevistas o diálogos.

Cuaderno. Lápiz, Goma, Sugerencia de

Nombre de la Unidad La entrevista

estructura característica y su lenguaje, y distinguiendo hechos de