Curso online: Aprendizaje en la búsqueda y el uso de la información.

Nivel inicial
Edición: Febrero 2017

Módulo 4

CÓMO HACER UN
TRABAJO DE CLASE

Material elaborado por la Biblioteca de la Universidad de Castilla-La Mancha y distribuido bajo Licencia Creative Commons Atribución-No comercial-Compartir igual 4.0 Internacional.
 CÓMO HACER UN
TRABAJO DE CLASE

BUSCAR Y CONTEXTUALIZAR EL TEMA

1. Elegimos y concretamos el tema
2. Definimos el tema elegido
3. Contextualizamos el tema

ENCONTRAR Y EVALUAR LA INFORMACIÓN

1. Búsqueda de las fuentes
2. Evaluar los documentos encontrados

REDACTAR EL TRABAJO
1. Estructura
2. Presentación
3. Estilo
4. Ejemplos y recomendaciones

CITAR LOS RECURSOS CONSULTADOS

1. Modelos de citación
2. Normas ISO-UNE
3. Ejemplos
4. Sugerencias
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TRABAJO DE CLASE

Para comenzar,
veamos un vídeo
que resume los
principales
contenidos de
este módulo

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ver el vídeo

Fuente: https://www.youtube.com/watch?v=4mgMPfmrHOw
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TRABAJO DE CLASE

BUSCAR Y BUSCAR Y CONTEXTUALIZAR EL TEMA

CONTEXTUALIZAR
EL TEMA 1. ELEGIMOS Y CONCRETAMOS EL TEMA
1. Elegimos y
concretamos el tema  Si el tema es impuesto por el profesor, conversa con él hasta
2. Definimos el tema
elegido
que tengas bien definido el alcance del trabajo, su finalidad, sus
3. Contextualizamos el objetivos y el tiempo con el que cuentas para realizarlo.
tema
 Si puedes elegir el tema es conveniente que sea algo que te
Encontrar y evaluar resulte atractivo y que domines en la medida de lo posible.
la información Comenta tu elección con el profesor o tutor para que él te
aconseje y aclare posibles dudas.
 Delimita y acota el tema. Te recomendamos que no sea tan
Redactar el trabajo amplio que te resulte inabarcable ni tampoco tan especializado
que apenas haya información disponible.
 Para un primer acercamiento a la materia te puede ayudar la
Citar los recursos consulta de enciclopedias o manuales. Consulta al personal
consultados especializado de la biblioteca.
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TRABAJO DE CLASE

2. DEFINIMOS EL TEMA ELEGIDO

BUSCAR Y
CONTEXTUALIZAR  Define el tema en una frase e identifica los conceptos más
EL TEMA importantes o palabras clave sobre éste para poder utilizarlos al
1. Elegimos y buscar la información.
concretamos el tema
2. Definimos el tema
elegido  Busca sinónimos y términos relacionados (más generales o
3. Contextualizamos el más específicos) y también tradúcelos a otros idiomas.
tema
Encontrar y evaluar  Prueba a realizar una búsqueda, con los términos elegidos, en el
la información catálogo de la Biblioteca, en el metabuscador Plinio (que recoge
libros, revistas, artículos y recursos electrónicos de la Biblioteca),
y en alguna base de datos bibliográfica.
Redactar el trabajo  Una vez elegido el tema definitivo, piensa en preguntas que tu
trabajo ayudaría a contestar.

 Sé realista y contempla la posibilidad de cambiar el tema, incluso

Citar los recursos aunque ya hayas empezado el trabajo.
consultados
 Busca un título breve y claro a tu trabajo.
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TRABAJO DE CLASE

3. CONTEXTUALIZAMOS EL TEMA
BUSCAR Y
CONTEXTUALIZAR  Para ello consultaremos los siguiente tipos de obras:
EL TEMA
1. Elegimos y - Obras de referencia (enciclopedias y diccionarios)
concretamos el tema - Monografías y manuales (en papel o electrónicos)
2. Definimos el tema
elegido - Revistas (en papel o electrónicas)
3. Contextualizamos el
tema - Bases de datos
Encontrar y evaluar - Guías temáticas o por materias
la información
- Buscadores de Internet

 Esto nos servirá para comprender el contexto de nuestro trabajo y

conocer el estado actual de lo que ya se sabe sobre el tema.
Redactar el trabajo
 Es importante prestar atención a las bibliografías que aparecen
al final de las obras que consultes. En ellas encontrarás
Citar los recursos referencias a otros documentos relevantes que también puedes
consultados localizar en el catálogo, en Plinio o en otros recursos disponibles
en Internet.
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TRABAJO DE CLASE

ENCONTRAR Y EVALUAR LA INFORMACIÓN

BUSCAR Y
Contextualizado el tema, ya hemos concretado lo que
CONTEXTUALIZAR
queremos. Ahora tendremos que buscar y localizar las fuentes y
EL TEMA
recursos de información necesarios, evaluarlos y seleccionar la
información que nos resulte relevante para preparar el tema.
ENCONTRAR Y
EVALUAR LA 1. BÚSQUEDA DE LAS FUENTES.
INFORMACIÓN 1.1. Utilizando los términos o palabras clave elegidos al
1. Búsqueda de las fuentes contextualizar el tema, realizamos un búsqueda inicial en el
2. Evaluar los documentos catálogo de BUCLM y en Plinio.
encontrados
1.2. Consultamos los documentos seleccionados.
Redactar el trabajo 1.3. Si necesitamos ampliar la búsqueda para profundizar en el
tema, podemos consultar otros catálogos colectivos como
REBIUN, bases de datos multidisciplinares o especializadas,
Citar los recursos recolectores como RECOLECTA…
consultados
Vídeo sobre fuentes de información Consulta
el vídeo
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2. EVALUAR LOS DOCUMENTOS ENCONTRADOS

BUSCAR Y
CONTEXTUALIZAR  Sé crítico. No toda la información que encontramos (sobre
EL TEMA todo en Internet) es de calidad, válida y fiable.
 A continuación, te ofrecemos una serie
ENCONTRAR Y de criterios objetivos que te ayudarán
EVALUAR LA a valorar y evaluar tanto las fuentes
INFORMACIÓN impresas como los recursos web:
1. Búsqueda de las fuentes
2. Evaluar los documentos 1) ¿QUIÉN? ¿Quién es el autor? (personal o institucional)
encontrados
• ¿Es un experto en la materia? ¿Qué más ha escrito?
• ¿A qué institución pertenece?
Redactar el trabajo
2) ¿QUÉ? ¿De qué trata?

Citar los recursos • ¿La información es rigurosa, completa y precisa?

consultados • ¿Indica las fuentes y/o el origen de los datos?
• ¿Las conclusiones parecen justificadas?
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BUSCAR Y 3) ¿CÓMO? ¿Cómo se presenta la información?

CONTEXTUALIZAR • ¿La información está organizada de forma lógica?
EL TEMA
• ¿El lenguaje que utiliza es científico, divulgativo o
coloquial?
ENCONTRAR Y • ¿La información que aporta es general o especializada?
EVALUAR LA • ¿Las imágenes, tablas y gráficos aportan utilidad al
INFORMACIÓN recurso?
1. Búsqueda de las fuentes • ¿Contiene bibliografía o enlaces pertinentes y apropiados?
2. Evaluar los documentos
encontrados • ¿Es de fácil navegabilidad en el caso de ser una web?

4) ¿CUÁNDO? ¿La información está actualizada?

Redactar el trabajo
Citar los recursos
consultados
• ¿Cuál es la fecha del artículo o libro?
• ¿Cuál es la fecha de actualización de la página web?
• ¿Necesitamos actualizar los datos encontrados?
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BUSCAR Y 5) ¿DÓNDE? ¿De dónde proviene o dónde se encuentra la

CONTEXTUALIZAR información?
EL TEMA
• ¿La editorial del libro o revista goza de prestigio científico y
reputación? ¿Se trata de una editorial especializada?
ENCONTRAR Y • ¿La página web se encuentra en un servidor institucional,
EVALUAR LA personal o comercial?
INFORMACIÓN
1. Búsqueda de las fuentes 6) ¿PARA QUÉ? ¿Cuál es el fin que persigue la información?
2. Evaluar los documentos
encontrados • ¿Es una información objetiva e independiente o sesgada?
• ¿Trata solo de informar o pretende persuadir hacia alguna
Redactar el trabajo opinión?
• ¿Trata de recomendar o vender algún producto?
• ¿A qué audiencia se dirige: público en general, estudiantes,
Citar los recursos
profesionales o expertos?
consultados
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BUSCAR Y REDACTAR EL TRABAJO

CONTEXTUALIZAR Como paso previo a la redacción, y una vez evaluados los
EL TEMA recursos, comienza a organizar, ordenar y estructurar la
información de una forma lógica. Para ello puedes utilizar:
ENCONTRAR Y esquemas, cuadros sinópticos, mapas conceptuales, resúmenes...
EVALUAR LA
INFORMACIÓN 1. ESTRUCTURA
 Introducción: debe anunciar y presentar el tema así como los
objetivos, metodología y el plan de trabajo que vas a seguir.
REDACTAR EL  Desarrollo o cuerpo del trabajo: constituye la parte más
TRABAJO extensa y se divide en distintos apartados y subapartados que
1. Estructura articulan el desarrollo de los diferentes aspectos del tema.
2. Presentación
3. Estilo  Conclusiones: deben recoger los principales resultados del
4. Ejemplos y estudio y ampliar sus perspectivas.
recomendaciones  Bibliografía: documentos consultados para realizar el trabajo.
Citar los recursos
consultados En determinados tipos de documentos científicos como, por
ejemplo, los artículos o tesis, es imprescindible aportar un resumen
(abstract).
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BUSCAR Y
2. PRESENTACIÓN
CONTEXTUALIZAR  Adopta el mismo formato en lo referente a márgenes, interlineado,
EL TEMA tipo de letra, títulos, citas, etc., a lo largo de toda la obra y justifica
el texto.
ENCONTRAR Y
EVALUAR LA  Respeta las normas tipográficas usuales para la partición de las
INFORMACIÓN palabras y las frases, la puntuación, las siglas y las abreviaturas.

 Construye párrafos cortos, aireados y con sentido.

REDACTAR EL
 También hay que contar con una adecuada presentación de los
TRABAJO
1. Estructura gráficos, esquemas, tablas e imágenes que puedan acompañar al
2. Presentación. texto y favorecer la comunicación.
3. Estilo
4. Ejemplos y
recomendaciones  Numera las páginas e incluye un índice o sumario paginado.
Citar los recursos
 Si puedes elegir el formato de la presentación (Word, PowerPoint,
consultados
etc.) escoge el que más se adapte a tu trabajo y aprovéchate de
todas las posibilidades que te ofrece.
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3. ESTILO
BUSCAR Y
CONTEXTUALIZAR  Evita la palabrería y la superficialidad. Usa un estilo claro, sencillo
EL TEMA y conciso pero formal:
– Términos precisos (utiliza a menudo diccionarios).
ENCONTRAR Y – Evita las repeticiones de palabras (recurre a un diccionario de
EVALUAR LA sinónimos).
INFORMACIÓN – Usa frases cortas y oraciones positivas en vez de negativas
(consulta manuales de estilo).
– Es preferible la voz activa a la pasiva.
– Unidad de tiempo de los verbos.
REDACTAR EL – Cuidado con la puntuación.
TRABAJO – Ortografía y sintaxis irreprochables.
1. Estructura
2. Presentación – Utiliza conectores y marcadores textuales para enlazar las
3. Estilo diferentes partes y dar coherencia al texto.
4. Ejemplos y
recomendaciones
 Si tienes dudas sobre cómo realizar un resumen, redactar unas
Citar los recursos conclusiones o estructurar tu trabajo, puedes consultar en el
consultados catálogo de la Biblioteca de la UCLM documentos que te pueden
servir de ayuda.
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TRABAJO DE CLASE

4. EJEMPLOS
BUSCAR Y
CONTEXTUALIZAR PRESENTACIÓN FINAL
EL TEMA
 PORTADA: título, autor, curso, asignatura, profesor responsable y
fecha de entrega.
ENCONTRAR Y  ÍNDICE: tabla de contenidos en la que deben figurar todos los capítulos,
EVALUAR LA subcapítulos y parágrafos del texto indicando las páginas a las que hace
INFORMACIÓN referencia, siguiendo la numeración del texto principal.
 INTRODUCCIÓN: anuncia y presenta el tema, así como los objetivos
establecidos y las razones motivadas de su elección.
REDACTAR EL  TEXTO PRINCIPAL: dividido en capítulos, apartados y subapartados,
TRABAJO manteniendo un orden en los márgenes y utilizando de manera eficaz
1. Estructura los recursos (sangría, negrita, cursiva, etc.) Puedes incluir gráficos e
2. Presentación ilustraciones que ayudarán a entender mejor tu trabajo.
3. Estilo
4. Ejemplos y  CONCLUSIONES: muestran el resultado final de lo expuesto en el
recomendaciones trabajo, de forma clara y ordenada, con las deducciones obtenidas y
Citar los recursos permiten abrir nuevas perspectivas para futuros estudios.
consultados  BIBLIOGRAFÍA: ordenada, por lo general, alfabéticamente.
 Opcionales: APÉNDICES – ÍNDICES – LISTA DE ABREVIATURAS –
GLOSARIO – ANEXOS, etc.
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TRABAJO DE CLASE

PORTADA:
BUSCAR Y
Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales
CONTEXTUALIZAR
EL TEMA
Facultad de…

ENCONTRAR Y
EVALUAR LA
INFORMACIÓN
EVOLUCIÓN DEL DERECHO
EN ESPAÑA.
TÍTULO
REDACTAR EL
TRABAJO
1. Estructura Alumno: José García González
2. Presentación Grado: Derecho
3. Estilo Nombre y apellidos Curso: 2º
4. Ejemplos y Grado: Asignatura: Historia del Derecho
recomendaciones Curso: Profesor: D. Pedro Pérez Pérez
Asignatura
Citar los Fecha : 15 de mayo de 2015
Profesor responsable
recursos Fecha de entrega
consultados
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TRABAJO DE CLASE

Uso de epígrafes y subepígrafes

BUSCAR Y ÍNDICE:
CONTEXTUALIZAR Establecemos un orden en la exposición de
EL TEMA los contenidos, que va de lo más general a
lo más particular. Cada punto constituye un
título o subtítulo.
ENCONTRAR Y ÍNDICE
EVALUAR LA 1. Introducción……………………………………………………......... 2
2. Planteamiento de la administración de
INFORMACIÓN
una planta de proceso……………………………………………… 3
2.1 Detección del problema……………………………………… 8
2.1.1 Diseño de estrategias……………………………………. 12
REDACTAR EL 2.1.2 Metodología ………………………………………........... 14 Paginación
TRABAJO 3. Detección de necesidades de planeación………………………… 19
1. Estructura 3.1. La estrategia de planeación……………………………….. 22 A la derecha de cada
2. Presentación 3.1.1 Jerarquías de resolución de necesidades……………... 25 contenido, debemos
3. Estilo 3.1.2 El proceso de manufactura……………………………… 29 poner el número de
4. Ejemplos y
3.2 Implementación del proyecto……………………………….. 32
página donde
recomendaciones comienza (con
4. Conclusiones……………………………………………………….... 42
Citar los recursos números arábigos).
5. Referencias bibliográficas……………………............................... 49
consultados
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BUSCAR Y CUERPO:
CONTEXTUALIZAR
EL TEMA

ENCONTRAR Y
EVALUAR LA Si tu profesor
INFORMACIÓN no te dice lo
contrario,
mantén los
REDACTAR EL márgenes
TRABAJO y el espaciado,
1. Estructura
2. Presentación así como la
3. Estilo sangría al
4. Ejemplos y
recomendaciones comienzo del
Citar los recursos párrafo
consultados
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TRABAJO DE CLASE

BUSCAR Y
BIBLIOGRAFÍA: APÉNDICE:
CONTEXTUALIZAR
EL TEMA

ENCONTRAR Y
EVALUAR LA
INFORMACIÓN

REDACTAR EL
TRABAJO
1. Estructura
2. Presentación
3. Estilo
4. Ejemplos y
recomendaciones
Citar los recursos
consultados
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TRABAJO DE CLASE

María Pinto nos hace las siguientes RECOMENDACIONES:

BUSCAR Y
CONTEXTUALIZAR Para conseguir una buena redacción hay que:
EL TEMA
 PLANIFICAR el texto, marcar objetivos, intención, contenido.
 PENSAR primero en el contenido y, después, en la forma.
ENCONTRAR Y
 HACER borradores.
EVALUAR LA
 REVISAR concienzudamente el texto, buscar más información.
INFORMACIÓN
 ELABORAR la versión definitiva solamente cuando estemos
satisfechos del resultado.
REDACTAR EL Un trabajo escrito debe ser:
TRABAJO  PERSONAL: fruto del esfuerzo intelectual.
1. Estructura
2. Presentación  ORIGINAL: producto de tu reflexión, encierra una formulación,
3. Estilo un enfoque y una síntesis propia.
4. Ejemplos y
 DOCUMENTADO: fundamentado en afirmaciones que tienen
recomendaciones
en cuenta lo que se ha dicho o escrito sobre el tema.
Citar los recursos  REALIZADO con el tiempo suficiente.
consultados
Tomado de: http://www.mariapinto.es/alfineees/escribir/consejos.htm
[Consulta: 23-09-2016]
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TRABAJO DE CLASE

BUSCAR Y  Es muy importante citar y referenciar siempre toda la información

CONTEXTUALIZAR ajena que utilicemos en nuestro trabajo, para así respetar los
EL TEMA derechos de otros autores y evitar que nos acusen de plagio.
Además, el mostrar al profesor la bibliografía consultada (libros,
artículos, tesis, recursos web, etc.) prueba que nos hemos
ENCONTRAR Y documentado y da credibilidad a nuestro trabajo.
EVALUAR LA
INFORMACIÓN  Puedes ayudarte de los gestores de referencias bibliográficas
para desarrollar de forma automática tu lista de referencias
bibliográficas y las citas en tus trabajos. En la BUCLM está
REDACTAR EL disponible gratuitamente el gestor EndNote en línea.
TRABAJO
1. Estructura  Las notas a pie de página son el medio usual para introducir
2. Presentación
3. Estilo breves anotaciones. Deberán ir numeradas consecutivamente.
4. Ejemplos y
recomendaciones
Citar los recursos Como resumen “Citar
El apartado los recursos
visual puedes consultados”,
consultar este mapate va a ayudar
conceptual, a
este
consultados realizar
póster las citas
o glog y estey completo
referencias bibliográficas
tutorial, de manera
elaborado adecuada.
por la Biblioteca de
la Universitat Pompeu Fabra (en catalán, castellano o inglés ).
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TRABAJO DE CLASE

BUSCAR Y CITAR LOS RECURSOS CONSULTADOS

CONTEXTUALIZAR
EL TEMA Cuando realizamos cualquier trabajo académico lo tenemos
que documentar; para ello, consultamos información ajena. Si la
utilizamos en nuestro trabajo, estamos obligados a dar crédito a
ENCONTRAR Y sus autores y citar la fuente o procedencia de esa información.
EVALUAR LA
INFORMACIÓN  Debe citarse siempre:
− La fuente original de frases copiadas literalmente.
REDACTAR EL
TRABAJO − La fuente original de ideas o textos de otros autores que
se parafraseen o se reproduzcan con otras palabras.
− La fuente de los datos, estadísticas, gráficas, imágenes,
CITAR LOS etc. que no sean de conocimiento común.
RECURSOS
CONSULTADOS  No es necesario citar nuestras propias ideas ni los hechos
1. Modelos de citación o datos generalmente conocidos y que pueden encontrarse
2. Normas ISO-UNE en cualquier enciclopedia (por ejemplo: la fecha de un hecho
3. Ejemplos
4. Sugerencias
histórico, la extensión o población de un país, la fórmula de
un compuesto químico, etc.).
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TRABAJO DE CLASE

BUSCAR Y Hay que distinguir claramente entre el listado de referencias

CONTEXTUALIZAR bibliográficas consultadas (bibliografía) y las citas en el texto
EL TEMA correspondientes a las entradas de esa bibliografía.
 Los trabajos de clase suelen incluir un listado de referencias
ENCONTRAR Y bibliográficas al final del trabajo (bibliografía).
EVALUAR LA
 Cada referencia bibliográfica debe contener los elementos
INFORMACIÓN
básicos para la identificación clara del documento ajeno
citado o consultado.
REDACTAR EL
TRABAJO  Las citas son llamadas breves en el texto que se utilizan
para identificar la fuente original y especificar de dónde se ha
tomado el fragmento, la idea o el dato de forma exacta. Los
CITAR LOS datos de la cita serán los suficientes para que haya una
RECURSOS correspondencia clara con la referencia bibliográfica de la
CONSULTADOS bibliografía final.
1. Modelos de citación
2. Normas ISO-UNE  Una cita se pueden poner: de forma abreviada y entre
3. Ejemplos paréntesis en el texto, añadida como nota a pie de página, al
4. Sugerencias
final del capítulo o al final del texto.
 CÓMO HACER UN
TRABAJO DE CLASE
Elige un modelo y utiliza
BUSCAR Y el mismo en
CONTEXTUALIZAR
1. MODELOS DE CITACIÓN toda la Bibliografía
EL TEMA Existen, entre otros, los siguientes modelos de citación:

ENCONTRAR Y  ISO/UNE: Norma UNE-ISO 690:2013: Directrices para la

EVALUAR LA redacción de referencias bibliográficas y de citas de recursos
INFORMACIÓN de información. Normativa internacional. Se puede consultar en
la base de datos NorWeb, accesible desde los ordenadores con
licencia de la UCLM.
REDACTAR EL
TRABAJO
 APA: American Psychological Association. Estilo utilizado en el
ámbito de la Psicología, la Educación y otras Ciencias Sociales.
CITAR LOS
RECURSOS  MLA: Modern Languaje Association. Estilo utilizado sobre todo
CONSULTADOS para citar recursos de las Ciencias Humanas y Literatura.
1. Modelos de citación
2. Normas ISO-UNE  Vancouver (Uniform): se utiliza para Medicina y Ciencias Afines.
3. Ejemplos
4. Sugerencias
 Harvard: para Ciencias Naturales y Física.
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2. NORMAS ISO
BUSCAR Y
CONTEXTUALIZAR Nosotros te proponemos que utilices el primer modelo:
EL TEMA ISO/UNE por ser internacionalmente aceptado. No es un estilo de
citación propiamente dicho sino una normativa que recoge los
mínimos elementos que debe contener una referencia bibliográfica.
ENCONTRAR Y
EVALUAR LA Norma UNE-ISO 690:2013
INFORMACIÓN
Es una normativa internacional que
proporciona Directrices para la redacción
REDACTAR EL
de referencias bibliográficas y de citas
TRABAJO
de recursos de información (para todo
tipo de documentos: impresos, electrónicos,
CITAR LOS audiovisuales, gráficos, etc.)
RECURSOS
CONSULTADOS Esta obra se dirige a los autores y
1. Modelos de citación editores que compilan referencias para
2. Normas ISO-UNE una bibliografía e incluyen citas en el
3. Ejemplos Puedes ver el texto completo
4. Sugerencias de la norma en los materiales texto correspondientes a las entradas a esa
complementarios del módulo bibliografía.
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BUSCAR Y 3. EJEMPLOS (según las normas ISO)

CONTEXTUALIZAR
EL TEMA ESQUEMA PARA LIBROS IMPRESOS EN LA BIBLIOGRAFÍA
FINAL:

ENCONTRAR Y APELLIDOS, Nombre. Título. Otros responsables (prologuistas,

EVALUAR LA editores literarios, traductores…) [Opcional]. Edición (a partir de
INFORMACIÓN la 2ª). Lugar de publicación: Nombre del editor, año. Nº Páginas.
Colección [Opcional]. Número normalizado.
REDACTAR EL
TRABAJO Para obras con cuatro o más creadores, si es posible se
deberían dar todos los nombres. Si se omiten nombres, se
debe dar el primer creador seguido de “y otros” o “et al”.
CITAR LOS [5.4.2. UNE-ISO 690:2013]
Ejemplo:
RECURSOS
CONSULTADOS REOLID COLLADO, María, et al. Enfermería: geriatría y gerontología.
1. Modelos de citación López Escribano, Alonso (coord.). Albacete: Altabán ediciones, 2005.
2. Normas ISO-UNE 408 p. Colección Manuales Básicos de Formación Continuada. ISBN
3. Ejemplos 84-96465-01-02.
4. Sugerencias
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BUSCAR Y ESQUEMA PARA ARTÍCULOS DE REVISTA ELECTRÓNICA

CONTEXTUALIZAR (contribuciones dentro de una publicación seriada en línea) EN LA
EL TEMA BIBLIOGRAFÍA FINAL:

APELLIDOS, Nombre (del autor de artículo). Título (del artículo). En

ENCONTRAR Y (opcional): Título (de la publicación principal) [tipo de soporte].
EVALUAR LA Edición. Lugar: editor, fecha de publicación. Numeración. Rango de
INFORMACIÓN páginas. [Fecha de consulta]. Número normalizado. Disponibilidad
y acceso. Notas (opcional).
REDACTAR EL
Ejemplo:
TRABAJO
DUARTE ESTRADA, José . Citar lo Digital. Criterios para Citar
Documentos Electrónicos. Revista Digital Universitaria [en línea].
CITAR LOS 30 de junio 2003, vol. 4, no.2. [Consulta: 20 de octubre de 2009].
RECURSOS Disponible en: http://www.revista.unam.mx/vol.4/num2/art4/art4.htm
CONSULTADOS
1. Modelos de citación Muchos más ejemplos de estos tipos de documentos y
2. Normas ISO-UNE otros, como libros electrónicos, películas, videos, obras
3. Ejemplos
4. Sugerencias
gráficas, mapas, discos… los tienes en el texto de la
Norma UNE-ISO 690:2013, q ue te adjuntamos en los
materiales del Módulo 4.
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TRABAJO DE CLASE

BUSCAR Y
MÉTODOS DE CITA:
CONTEXTUALIZAR
- EJEMPLO SISTEMA DE NOMBRE Y FECHA (sistema Harvard):
EL TEMA
Texto:
ENCONTRAR Y
EVALUAR LA El concepto de un colegio invisible ha sido examinado en las ciencias
INFORMACIÓN (Crane 1972). Stieg (1981, p. 556) ha hecho notar su ausencia entre los
historiadores.
REDACTAR EL
TRABAJO Referencias bibliográficas al final del trabajo por orden alfabético:

CRANE, D. 1972. Invisible colleges. Chicago: University of Chicago Press.

CITAR LOS STIEG, MF. 1981. The information needs of historians. College and
RECURSOS Research Libraries, 42(6), 549-560.
CONSULTADOS
1. Modelos de citación
Si utilizas este sistema de citas, generalmente conocido
2. Normas ISO-UNE
3. Ejemplos como autor-fecha, el año en las referencias bibliográficas
4. Sugerencias debe aparecer después del primer elemento.
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TRABAJO DE CLASE

MÉTODOS DE CITA: Las siguientes citas

BUSCAR Y
de la misma obra
CONTEXTUALIZAR - EJEMPLO DE SISTEMA NUMÉRICO: aparecen con el
EL TEMA
Texto: mismo número.

ENCONTRAR Y
EVALUAR LA El concepto de un colegio invisible ha sido examinado en las ciencias (1).
INFORMACIÓN Stieg (2 p. 556) ha hecho notar su ausencia entre los historiadores.

REDACTAR EL
TRABAJO Referencias al final del trabajo ordenadas de forma numérica:

1. CRANE, D. Invisible colleges. Chicago: University of Chicago Press,

CITAR LOS 1972.
RECURSOS 2. STIEG, MF. The information needs of historians. College and Research
CONSULTADOS Libraries, Nov. 1981, vol. 42, nº 6, pp. 549-560.
1. Modelos de citación
2. Normas ISO-UNE
3. Ejemplos En este caso el año puede ir al final de la referencia.
4. Sugerencias
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TRABAJO DE CLASE

MÉTODOS DE CITA: Las siguientes citas

BUSCAR Y
de la misma obra
CONTEXTUALIZAR
- EJEMPLO DE NOTAS CONTINUAS: aparecen con
EL TEMA
números distintos.
Texto:
ENCONTRAR Y El concepto de un colegio invisible ha sido examinado en las ciencias (12).
EVALUAR LA Stieg (13) ha hecho notar su ausencia entre los historiadores.
INFORMACIÓN
Referencias al final del trabajo ordenadas de forma numérica:
REDACTAR EL
TRABAJO 8. STIEG, MF. The information needs of historians. College and Research
Libraries, Nov. 1981, vol. 42, nº 6, pp. 549-560
.
.
CITAR LOS .
12. CRANE, D. Invisible colleges. Chicago: University of Chicago Press, 1972.
RECURSOS
13. STIEG, ref. 8, p. 556.
CONSULTADOS
1. Modelos de citación
2. Normas ISO-UNE
Nota que se refiere a un documento citado anteriormente:
3. Ejemplos
4. Sugerencias se puede repetir toda la referencia o dar el número de la
nota anterior seguido de la página o páginas.
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TRABAJO DE CLASE

BUSCAR Y Como ayuda para la realización

CONTEXTUALIZAR de citas y referencias bibliográficas
EL TEMA puedes consultar los siguientes
enlaces de interés:
ENCONTRAR Y
EVALUAR LA
INFORMACIÓN
 Las citas y referencias bibliográficas. Tutorial y guía de ayuda
REDACTAR EL  Tutorial CITAR de la Universidad de Cantabria
TRABAJO
 http://www.buc.unican.es/formacion/citarbibliografiaseguniso690
 http://guiasbus.us.es/bibliografiaycitas/estilouneiso
CITAR LOS  http://uc3m.libguides.com/guias_tematicas/citas_bibliograficas/u
RECURSOS ne-iso-690
CONSULTADOS
1. Modelos de citación
 http://www.metodosdeinformacion.es/mei/index.php/mei/about/s
2. Normas ISO-UNE ubmissions
3. Ejemplos
4. Sugerencias
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TRABAJO DE CLASE

BUSCAR Y 4. SUGERENCIAS
CONTEXTUALIZAR NUNCA ENTREGUES UN TRABAJO
EL TEMA SIN PONER LA
BIBLIOGRAFÍA CONSULTADA.
ENCONTRAR Y
EVALUAR LA
INFORMACIÓN
NO COPIES Y PEGUES
REDACTAR EL
NINGÚN TEXTO SIN CITAR DE DÓNDE
TRABAJO
LO HAS TOMADO.

CITAR LOS
RECURSOS
CONSULTADOS
1. Modelos de citación SIGUE SIEMPRE LAS MISMAS
2. Normas ISO-UNE
3. Ejemplos
NORMAS DE CITACIÓN Y HAZLO DE
4. Sugerencias ACUERDO CON EL PROFESOR.