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FUNDAMENTACIÓN:
En esta instancia se desarrollarán propuestas en las cuales se registrarán avances de los niños
para observar sus progresos ajustando lo necesario para intervenir sobre las dificultades,
archivando las distintas producciones como memoria pedagógica.
ALUMNOS:
PRIMER CICLO:
TREVIGNO, ABRIL
TREVIGNO, PABLO
GARCIA, NAZARIA
SEGUNDO CICLO:
BERRUTTI, YASMIN
CONTENIDOS DE PRIMER CICLO
AREA LENGUA
Agendar y leer por sí mismo títulos leídos, localizar fragmentos, leer y producir listas, elaborar
ficheros o carteles con vocabulario específicos de textos leídos, completar cuadros, escribir
apreciaciones o comentarios breves sobre lo leído, reescribir pasajes.
AREA MATEMÁTICA
AREA LENGUA
AREA MATEMATICA
Resolver problemas que permitan retomar la lectura, escritura y órden de los números
hasta aproximadamente 1.000 o 1.500
Leer, escribir ordenar números hasta aproximadamente 10.000 *
Explorar las regularidades en la serie oral y escrita en números de diversa cantidad de
cifras.
Resolver problemas que involucran el análisis del valor de la cifra según la posición que
ocupa (en términos de “unos” “dieces” “cienes” y “miles”)
Resolver problemas de suma y resta que involucran distintos sentidos de estas
operaciones: unir, agregar, ganar, avanzar, quitar, perder, retroceder, reconociendo y
utilizando los cálculos que permiten resolverlos.
Construir y utilizar estrategias de cálculo mental para resolver sumas y restas.
Explorar estrategias de cálculo aproximado.
Utilizar la calculadora para resolver cálculos y problemas de suma y resta y verificar
resultados.
Resolver problemas de suma y resta que se resuelven con más de un cálculo, por medio de
un cálculo, por medio de diversos procedimientos.
Resolver problemas que involucran diferentes sentidos de la multiplicación, series
proporcionales y organizaciones rectangulares, utilizando los cálculos que permiten
resolverlos.
Resolver problemas de repartos y particiones equitativas, organizaciones rectangulares,
series proporcionales, por medio de diversos procedimientos y reconociendo,
posteriormente, la división como la operación que resuelve este tipo de problemas.
INDICADORES DE AVANCE
SEGUNDO CICLO
En torno a la literatura…
Puede seguir la lectura del docente por lapsos cada vez más prolongados.
Manifiesta lo que comprendió y lo que no de manera cada vez más precisa.
Opina y escucha la opinión de otros.
Fundamenta sus preferencias
Localiza un tramo del texto.
Aprecia características de los personajes, del espacio o del lenguaje a partir de lo leído
Reflexiona sobre distintas informaciones
Relaciona lo que lee con experiencias vividas, con otros textos o situaciones de
aprendizaje
Participa en situaciones de planificación y revisión de la escritura
Revisa sus producciones de forma cada vez más autónoma y ajustada
Resuelve dudas ortográficas
Reconoce las obras en las que puede encontrar información sobre los temas de
estudio o interés.
Utiliza algún sistema de organización y búsqueda
Recurre a la escritura para registrar datos.
Identifica lo que resulta confuso o incomprensible.
Relee y revisa el texto mientras lo escribe hasta alcanzar un escrito que le resulte
satisfactorio.
Elabora textos escritos para comunicar lo aprendido
Colabora con la revisión de los textos de otros compañeros.
Toma en cuenta críticas recibidas y decide sobre su incorporación a la versión
definitiva.
Prepara breves exposiciones orales para comunicar lo aprendido.
PRIMER CICLO
En torno a la literatura:
Puedan seguir la lectura del docente por tiempos cada vez más prolongados.
Manifiesten lo que comprendieron y lo que no comprendieron de manera cada vez más
precisa y respondan a dudas de los otros.
Comenten y seleccionen partes o episodios de su interés en las obras y fundamenten sus
preferencias.
En torno a la formación del estudiante:
Comiencen a reconocer las obras en las que pueden encontrar información sobre los
temas de interés y puedan dirigirse a los lugares donde hallarlas.
Exploren rápidamente la obra apoyándose en diversos indicadores con el fin de localizar la
información buscada.
Recurran a la escritura para registrar datos y fragmentos pertinentes del material
seleccionado.